《幼兒園一日活動常規(guī)和保教工作細則指導(dǎo)建議培訓(xùn)》心得體會與《幼兒園區(qū)域培訓(xùn)》心得體會匯編

1、幼兒園一日活動常規(guī)和保教工作細則指導(dǎo)建議培訓(xùn)心得體會與幼兒園區(qū)域培訓(xùn)心得體會匯編幼兒園一日活動常規(guī)和保教工作細則指導(dǎo)建議培訓(xùn)心得體會 3月14日幼兒園組織大家進行幼兒園一日活動常規(guī)和保教工作細則指導(dǎo)建議培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。幼兒園一日常規(guī)就是需要幼兒經(jīng)常遵守的班級規(guī)則和規(guī)定，幼兒 良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從 日常生活中的基本要求做起。包含了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常 規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培 養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有 計劃的開展常規(guī)管理的工作。通過培訓(xùn)，體會到了1、在常規(guī)建立時，首先要建立平等的

2、師生關(guān)系。老師不能長期以“領(lǐng)導(dǎo)者”、“指揮者”的身份自居，而是要從 這個寶座上走下來，從根深蒂固的“師道尊嚴”的束縛中走出來，不 要板著面孔“發(fā)圣旨”，給孩子以平等、公平、合理的受教育環(huán)境。 使孩子在一個平等融洽的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。2、教師首先要以身作則，做好幼兒的榜樣。幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進行常規(guī)教育時，要 求幼兒做到的，作為教師自己必須首先做到。教師要注意自己的言 行，給孩子起表率作用，以良好的行為去影響幼兒，激勵幼兒。3、在一日活動中，也要注重孩子的常規(guī)培養(yǎng)。首先，在生活常規(guī)方面生活常規(guī)包括幼兒一日生活中所有細節(jié)的 規(guī)則培養(yǎng)。例如盥洗的常規(guī)要求包括正確的洗手方法和大小的需要

3、遵 守的規(guī)則；并鼓勵提醒幼兒按時喝水，在運動后還要即使的喝水以補 充體內(nèi)的水份等。進餐的常規(guī)要求包括飯前的準備（消毒、洗手 等）；吃飯時不挑食、細嚼慢咽、安靜進餐等；指導(dǎo)幼兒正確使用餐 具及飯后的擦嘴、散步等。睡眠的常規(guī)要求幼兒能自覺地入睡，讓幼 兒養(yǎng)成正確的睡姿及良好的睡眠習(xí)慣，不蒙頭、不吃手等。不論是幼 兒園的老生還是剛?cè)雸@的新生，常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)都要在新學(xué)期開始初 期對幼兒進行強化的訓(xùn)練和加強。其次，學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)常規(guī)是指對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、集體活動常規(guī)要求等。如培養(yǎng)幼兒注意力集中， 認真傾聽他人說話等習(xí)慣，這些習(xí)慣一定要在小中班時期培養(yǎng)好，否 則到了大班再亡羊補

4、牢，就會事倍功半。對幼兒進行常規(guī)教育時，班 內(nèi)的兩個老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育 計劃，并達成統(tǒng)一要求，避免造成幼兒的常規(guī)混亂。培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)兩個字。教師的責任是教孩子按照可以接受的行為標準來行動，班級常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)?教師引領(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應(yīng)由限 制幼兒活動，方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯的活 動，促進幼發(fā)展為目的。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹?諧、輕松的大朋友、小朋友關(guān)系。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭， 家長成為一種重要的教育資源。幼兒各項常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，不能靠一時

5、一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒園教師長期的指導(dǎo)及訓(xùn)練，以及家長的密切配合。這次幼兒園一日活動常規(guī)和保教工作細則指導(dǎo)建議培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅詳細地解讀了幼兒園一日活動的各個流程，也在一日活動的方方面面給了我們科學(xué)而具體的指導(dǎo)，我們要綜合利用一日生活的各個環(huán)節(jié)來實施各項教育，通過這次培訓(xùn)活動，發(fā)現(xiàn)自己平時做得不足之處，培訓(xùn)活動讓我對幼兒園一日活動流程及教師應(yīng)該怎么做，才能更有利于幼兒的身心健康成長等問題有了全新的認識。樹立一日生活教育理念，課堂教學(xué)不是學(xué)習(xí)的唯一途徑，我們不能只把集體活動看作是幼兒的學(xué)習(xí)活動，而應(yīng)該把幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)都賦予教育意義，要做到生活教育化、教育生活化。通過這次一日活動

6、常規(guī)的學(xué)習(xí)讓我知道了幼兒園一日常規(guī)的具體要求，也體會到了一日活動常規(guī)的重要性。在以后的工作中我們會加強一日活動的整合，更加重視孩子的養(yǎng)成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規(guī)工作。日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，作為一名幼兒園老師，要處處做個有心人，要學(xué)會根據(jù)孩子的特點，在一日活動開展有趣的教育教學(xué)活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分的自我服務(wù)，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。第 3 頁 共 5 頁幼兒園區(qū)域培訓(xùn)心得體會通過參加幼兒園區(qū)域活動培訓(xùn)，我了解了幼兒園的主題墻應(yīng)該是 教師根據(jù)幼兒現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容而創(chuàng)設(shè)地墻面環(huán)境 ，教師圍繞主題 將幼兒地作品

7、連成的一個有趣的故事等等。想一想幼兒最感興趣的是什么？然后將版塊劃分為認知一（資源 的豐富提供）一觀察學(xué)習(xí)一探索學(xué)習(xí)。注重探索在各種教育活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，其中區(qū)域活動是 幼兒園素質(zhì)教育的重要途徑，在這一次感悟中，我不斷反思自己，總 結(jié)學(xué)習(xí)心得，現(xiàn)將我印象最深的幼兒園活動區(qū)方面的感想與大家分 享，結(jié)合幼兒園區(qū)域活動中，如何在區(qū)域活動中促進幼兒的創(chuàng)作性發(fā) 展方面談一些體會提供適合幼兒的材料，促進幼兒的創(chuàng)作性發(fā)展。我們都知道發(fā)展幼兒創(chuàng)造性首要一點就是激發(fā)幼兒的探索欲望， 同時要給孩子提供研究的材料。在提供材料時要注意以下幾點便于幼兒操作的材料活動設(shè)計意圖小班幼兒年齡小，注意力不集中，但比較喜歡參與區(qū)域活動，能 遵守相應(yīng)的區(qū)域規(guī)則，在開展主題中，我發(fā)現(xiàn)以區(qū)域活動的形式開展 這個主題，幼兒的學(xué)習(xí)欲望更強烈，同時區(qū)域活動的開展能給幼兒提 供多種學(xué)習(xí)的機會，因此，我們便把主題活動的內(nèi)容及本階段相應(yīng)的 學(xué)習(xí)活動融合在區(qū)域活動中1.認識數(shù)字寶寶1 5;夾數(shù)字卡片，提供相應(yīng)的數(shù)字寶寶，讓幼 兒進行對應(yīng)練習(xí)夾數(shù)字；2.認識圓形，三角形，方形，并學(xué)習(xí)幫它們找屬于自己的家；3；給大樹和小手套圈圈等等，通過這些游戲讓孩子去學(xué)到知識。一個多小時的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。在以