師恩難忘五年級(jí)作文

1、師恩難忘五年級(jí)作文師恩難忘五年級(jí)作文師恩難忘五年級(jí)作文 1在黑板擦和粉筆的共同飛舞中， 在老師的聲聲叮嚀， 無(wú)微呵護(hù)中，多少老師深深地印在莘莘學(xué)子心中！ 題記鮮花感恩雨露， 因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它展翅飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；而我感恩老師，因?yàn)槭撬麄冏屛以谥R(shí)的海洋里遨游；因?yàn)槭撬麄冏屛铱辞辶耸桥c非，善與惡；因?yàn)槭撬麄冏屛以诶щy面前有了勇往直前的勇氣同學(xué)們，你們可曾想過(guò)，因?yàn)橛辛死蠋煟?我們的世界才變得如此美麗， 混沌之中， 才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老師肩負(fù)著神圣的使命，老師肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，老師也肩負(fù)著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣

2、，一代又一代的少年在老師的關(guān)心下健康成長(zhǎng)， 在老師的凝望中， 奔向美好的未來(lái)。同學(xué)們， 難道我們就不應(yīng)該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎？沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的前進(jìn)與成長(zhǎng)。 所以， 我們應(yīng)該心懷感恩之情去面對(duì)老師。 “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。 ”這是老師們誨人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神體現(xiàn)。這種無(wú)私， 偉大的愛(ài)給我們溫暖和力量， 促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，到達(dá)勝利的彼岸?！皩W(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮路路通明。 ”千百年來(lái)，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，使多少祖國(guó)的花朵成為

3、華夏的棟梁之才！ 誰(shuí)又能知道， 這其中包含著多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見(jiàn)證。但，就算把老師比作綠葉，比作紅燭，也頌不盡他們的奉獻(xiàn)和成果啊！老師不是綠葉，卻在滋養(yǎng)綠葉；不是紅燭，卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀兊难劬镉吵龅挠肋h(yuǎn)是他們的身影。 是老師把我們生命中的每一個(gè)音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃放聲祝福，用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。同學(xué)們，請(qǐng)記住這比山還高，比海還深的師恩吧，讓感恩的心在我們心底默默涌動(dòng)，直到永遠(yuǎn)師恩難忘五年級(jí)作文 2一年前的一天，天上下著滂沱大雨，狂風(fēng)在雨中咆哮著。那天正是小學(xué)的畢業(yè)考試， 由于是畢業(yè)考試， 所以時(shí)間定在了

4、星期六， 所以校車(chē)司機(jī)在星期五送我們村所有小學(xué)生回家的路上說(shuō)： “ 你們村只有兩個(gè)人要去參加畢業(yè)考試吧， ”我們說(shuō)： “嗯” ， “那你們明天在前面那條馬路上來(lái)吧， 省的我開(kāi)進(jìn)來(lái)， 我接了隔壁村的人就直接帶你們?nèi)W(xué)校， “司機(jī)說(shuō)。我們答應(yīng)了。第二天一大早， 我和他就拿了一把傘在那寬闊無(wú)人的馬路上等了好久好久，久的連我自己都記不清楚了，我們從6 點(diǎn)就開(kāi)始等，而且天還下著雨， 我們的傘已經(jīng)被風(fēng)吹的不像樣了。 終于我們都忍不住了，我們一起走去了學(xué)校，一路上的艱辛難以表達(dá)。傘壞了，衣服濕了，褲子濕了，鞋子也濕了。一進(jìn)校門(mén)，保安說(shuō)： ”快點(diǎn)吧，等你老半天了，司機(jī)忘記來(lái)接你們了。 “我們飛速的跑到二樓，在

5、樓梯上，我驚呆了，司機(jī)、老師、班主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)，都在等著我們。班主任連忙把我們拉進(jìn)辦公室，給我們毛巾線(xiàn)擦干，然后打電話(huà)給我們家長(zhǎng)，讓他們送衣服過(guò)來(lái)，司機(jī)也連忙向我們道歉。剛忙完，就要考試了。 我們走進(jìn)了考場(chǎng)， 準(zhǔn)備為 6 年以來(lái)的勞動(dòng)成果添上一個(gè)完美的句號(hào)。10 分鐘后，班主任來(lái)了，跟監(jiān)考老師說(shuō)明情況，然后讓我出去換衣服褲子，我跟著老師出來(lái)了，老師先讓我自己換號(hào)褲子，她則轉(zhuǎn)過(guò)身子蹲著，然后老師又幫我換好衣服，穿好襪子和鞋。這些我本來(lái)就可以自己完成，但老師卻無(wú)私的幫助我，她所為我做的一切，都讓我深深的感激她， 在再一次進(jìn)入考場(chǎng)的那一刻， 我的眼睛里流下了一行永恒的感激的眼淚！考試完

6、后，老師問(wèn)我考的怎么樣？我說(shuō)感覺(jué)很好。她笑了。讓我吃飯時(shí)換上剛才濕了的那一雙鞋， 以免這雙再濕掉。 這一次我終于沒(méi)能熬住，我哭了出來(lái)，老師深深的摟住了我。學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方， 更是可以學(xué)會(huì)做人的基本道理， 可以學(xué)會(huì)幫助他人，可以學(xué)會(huì)感激他人，可以學(xué)會(huì)尊師重教她我六年級(jí)是的班主任， 給了我以人生最好的教育， 我一生都會(huì)記住她何佳鷺老師， 她所做的一切都深深地影響著我， 她對(duì)我的恩情讓我永生難忘！師恩難忘五年級(jí)作文 3鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔。我要感謝的人很多，尤其是我的語(yǔ)文老師胡老師，是老師您把我從年幼無(wú)知的孩子教育成明理懂事的學(xué)生。我想對(duì)您說(shuō)：“老

7、師，您辛苦了！ ”在您剛接我們班時(shí)， 因?yàn)楹鸵郧暗睦蠋熤v課方式不同， 我一下子還不能適應(yīng)，所以上您的課我總是聽(tīng)不進(jìn)去，就經(jīng)常開(kāi)小差，還養(yǎng)成了愛(ài)做小動(dòng)作的壞毛病， 語(yǔ)文作業(yè)水平也直線(xiàn)下降。 這一現(xiàn)象被媽媽發(fā)現(xiàn)后，給我開(kāi)了個(gè)“藥方” ：聽(tīng)不懂也要堅(jiān)持盯著老師看，這樣一方面可以克服注意力分散的毛病， 另一方面， 盯著老師看的時(shí)間長(zhǎng)了，就可以培養(yǎng)出對(duì)新老師的感情。 當(dāng)對(duì)新老師的印象變好后， 也就容易聽(tīng)進(jìn)去老師講的內(nèi)容了。這一招果然管用， 沒(méi)幾天我就適應(yīng)了老師您的講課方式， 做功課又變得很輕松了。 但是前一段養(yǎng)成的做小動(dòng)作的壞毛病， 卻象跟我玩捉迷藏一樣， 我稍一放松警惕它就又冒了出來(lái)， 手時(shí)不時(shí)放到桌

8、子下面，一有機(jī)會(huì)就想翻其它東西，好象不聽(tīng)大腦指揮一樣。這天上您的課時(shí)， 我的小手又身不由己地悄悄遛到了桌下， 這一細(xì)微動(dòng)作還是逃不過(guò)您的眼睛。 當(dāng)您向我走來(lái)時(shí)， 我馬上緊張起來(lái)了，“不好，又被老師發(fā)現(xiàn)了！這次肯定少不了挨一頓狠批！ ”但您卻只是用溫和的目光盯著我，并沒(méi)有我想象的暴風(fēng)驟雨。當(dāng)我懸著的心稍微放下后， 才從您的目光中讀懂了許多， 有您對(duì)我嚴(yán)厲地鞭策，對(duì)我過(guò)失的原諒，更多的是對(duì)我的信任，相信我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤， 就一定能夠改正。 您這個(gè)溫和的眼神一下子印到了我的腦海里， 當(dāng)我稍有一些懈怠的念頭時(shí)， 就會(huì)感覺(jué)到你那即溫和又嚴(yán)厲的眼睛在盯著我，使我馬上糾正自己錯(cuò)誤的念頭謝謝您老師， 您的一個(gè)信

9、任的眼神， 讓我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)并糾正自身的錯(cuò)誤。就是您這個(gè)溫和的眼神，時(shí)時(shí)刻刻鞭策著我，使我不敢放縱自己，使我不停進(jìn)步。老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)。我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。謝謝您，老師！師恩難忘五年級(jí)作文 4潘南小學(xué)，是我的母校?？煲厴I(yè)了，最舍不得的，除了一起打打鬧鬧的、同學(xué)們，就是我的老師。老師就像一幅畫(huà)，洗去鉛華雕刻，留下清新自然；老師就像一首歌，輕吟淺唱，起起落落；老師還像一本書(shū)，是知識(shí)的寶典，永恒的精華！一、二年級(jí)時(shí)，老師就像露珠，無(wú)時(shí)不刻的滋潤(rùn)著我的心，給我關(guān)愛(ài)，給我?guī)椭?；三、四年?jí)，老師的教導(dǎo)時(shí)常牽掛在我的心上，與我并肩同行； 五年級(jí)

10、， 老師慢慢的教會(huì)我獨(dú)立自主， 不管是什么事情，都會(huì)讓我們自己先思考，自己解決。我非常喜歡語(yǔ)文，同時(shí)，也非常喜歡我的語(yǔ)文老師趙老師，她善良、溫柔、聰明、和藹可親！有時(shí)，我們會(huì)和趙老師一起說(shuō)說(shuō)笑笑，非?？鞓?lè)，開(kāi)心！但是，當(dāng)鶯歌燕舞的六月結(jié)束時(shí)，就是我跟老師、同學(xué)、學(xué)校告別的時(shí)候。在這不到兩個(gè)月的時(shí)間里，我要把漏洞都補(bǔ)完整，把遺憾、后悔變成快樂(lè)和幸福。我敬愛(ài)的老師啊， 忘記那些不愉快的回憶吧！ 讓快樂(lè)牽動(dòng)著您的心，讓幸福圍繞在您的周?chē)?。老師，這個(gè)偉大又無(wú)私的形象，永駐我的心間！師恩難忘五年級(jí)作文 5老師，多么神圣的字眼??！教過(guò)我的老師有很多，但是讓我最難忘的是二年級(jí)的班主任楊老師。楊老師，總是在夜

11、深人靜的時(shí)候，孜孜不倦地批改作文，總是在歡度假期時(shí)，辛辛苦苦地備課，總是在我們遇到困難時(shí)，不厭其煩地為我們指點(diǎn)迷津。可曾記得，您生病的時(shí)候，校長(zhǎng)準(zhǔn)假讓您在家休息，可您卻帶著沉重的腳步走到教室，當(dāng)時(shí)許多同學(xué)都十分驚訝。上課時(shí)，您的眼睛不復(fù)炯炯有神，就連寫(xiě)字時(shí)都十分困難，您拿粉筆時(shí)，一筆一畫(huà)地努力在黑板上寫(xiě)字，手一不停的顫抖。同學(xué)們都叫您停下來(lái)，可您嘴角卻顫抖地說(shuō)：“同學(xué)們，老師沒(méi)事，現(xiàn) 在，來(lái)上課吧！您說(shuō)您沒(méi)事，可哪里能瞞得過(guò)我們，同學(xué)們都被 您的敬業(yè)形象感動(dòng)了。老師，有人說(shuō)您就是一支蠟燭，燃燒自己，用光明去照亮別人；您就是一盞燈；在我們迷失方向時(shí)，指引著我們前進(jìn)的方向。您就像我們的媽媽一樣，

12、精心呵護(hù)著我們， 全心全意地為我們服務(wù)，您的這份情，讓我們?nèi)绾位貓?bào)？如果有人問(wèn)我，我最敬仰的人是誰(shuí)？我會(huì)毫不猶豫地回答： “楊老師！ ”因?yàn)槟鸀榱宋覀儯冻隽诉@么多，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。楊老師，您的這份情，我會(huì)終生難忘，直到永遠(yuǎn)。師恩難忘五年級(jí)作文 6天上的星光，好似老師的眼睛，閃爍，明亮；彎彎的月亮好似老師的臉龐， 微笑， 漂亮； 湍急的流水， 好似老師的話(huà)語(yǔ)， 激烈， 高昂。而那一句句諄諄教導(dǎo)，更是令人難忘。題記。我最敬愛(ài)的老師， 我要把您比作園丁， 您每天孜孜不倦的澆灌我們，精心的呵護(hù)著我們，讓我們一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大，用您的所有，驅(qū)走我們的年少無(wú)知。我最敬愛(ài)的老師，我要把您比作人類(lèi)靈魂的工程師，您

13、教會(huì)我們寬容待人，與人和睦相處；您教會(huì)我們尊老愛(ài)幼，孝順父母；您教會(huì)我們失敗乃成功之母；您教會(huì)我們知識(shí)，讓我們漸漸變得成熟我最敬愛(ài)的老師，我要把您比作雨絲，您用那清涼的雨絲，洗去我心靈上的塵；您用那多情的雨絲，擦去我心上的痛；您用那無(wú)聲的雨絲， 沖去我內(nèi)心的浮躁。 我最敬愛(ài)的老師， 我要把您比作蠟燭，雖然是如此的細(xì)弱， 但您用那一絲光， 一份熱， 照亮了我們前進(jìn)的路，您毫無(wú)保留的把自己的一切奉獻(xiàn)給我們，照亮了別人，燃燒了自己。我最敬愛(ài)的老師， 我要把您比作臺(tái)階， 您承受著學(xué)生們每一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳步，看著他們向成功攀爬，看著他們慢慢接近成功之門(mén)。 “春蠶到死絲方盡” ，我要把您比作春蠶。春蠶一生中沒(méi)

14、說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，但那吐出的銀絲，就是衡量他生命的尺子。我最敬愛(ài)的老師，您說(shuō)過(guò)“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，所以我們要努力；不耕耘怎會(huì)有收獲，所以我們要奮斗；不付出怎么會(huì)有回報(bào)，所以我們要加油；不探索怎會(huì)有所知，所以我們要探險(xiǎn)；沒(méi)有鍥而不舍的努力，哪來(lái)的成功，所以我們要堅(jiān)強(qiáng)。 ”當(dāng)我們托著腮想那道無(wú)法攻克的難題的時(shí)候，老師會(huì)為我們打開(kāi)一扇窗， 讓我們豁然開(kāi)朗； 當(dāng)我們面對(duì)一次次失敗而想要放棄的時(shí)候，老師會(huì)做我們精神的支柱，讓我們充滿(mǎn)希望；當(dāng)我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上寸步難行的時(shí)候， 老師會(huì)做那股推著我們前進(jìn)的風(fēng)， 讓我們知道成功就在不遠(yuǎn)處的前方。我最敬愛(ài)的老師， 因?yàn)橛心?我們盡可流動(dòng)明眸去看白云， 藍(lán)天；因

15、為有您，我們盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)；因?yàn)橛心?，我們盡可在學(xué)習(xí)中把玩深嘗。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)什么，但那盛開(kāi)的滿(mǎn)園桃李，就是對(duì)您付出的最高評(píng)價(jià)。師恩難忘五年級(jí)作文 79 月 10 日，又是一個(gè)教師節(jié)的到來(lái)，這是一個(gè)特殊的日子，一個(gè)讓我們懂得感恩與感謝的日子。我怕我的文筆會(huì)讓這個(gè)題材的文章落入俗套。但是對(duì)于教師節(jié)，這個(gè)從小到大我們熟悉的日子， 我現(xiàn)在才初步有了一些自己的體會(huì)和感悟。從小時(shí)候知道要尊重老師， 每逢教師節(jié)，我們總是會(huì)對(duì)辛苦工作了一年的老師表示感謝， 也許那時(shí)的我們， 更多的只是認(rèn)為這是個(gè)做“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)間匆匆的過(guò)去， 就在不經(jīng)意的一瞬間，我已經(jīng)經(jīng)過(guò)了 5840

16、天，在我已經(jīng)度過(guò)的這5000 多天中，我見(jiàn)過(guò)的最多的就是我的老師，老師她給了我無(wú)盡的關(guān)懷， 無(wú)盡的教誨和無(wú)盡的愛(ài)。 除了我的親生母親外，老師就是我的第二個(gè)媽媽。黃老師， 盡管我不太了解這位新老師， 盡管我只與她相處了短短兩個(gè)周。盡管我與她并沒(méi)有很深厚的師生之情，但在 9。 10 這一天，我仍然想用并不出色的文筆來(lái)素寫(xiě)她， 用自己的方式贊美她， 并把最真誠(chéng)的祝福送給她。黃老師第一眼看上去跟那些無(wú)數(shù)辛勤工作的老師一樣， 只是那祥和的臉上根本顯示不出她的嚴(yán)肅。就這一點(diǎn)，讓我放開(kāi)了心。因?yàn)橐郧暗耐瑢W(xué)說(shuō)初四的老師厲害， 但是看到黃老師之后， 我的想法改變了。說(shuō)實(shí)話(huà)，她是一個(gè)平易近人的好老師。、記得開(kāi)學(xué)的

17、第三天，有的同學(xué)在課堂上搗亂，可黃老師并非怒發(fā)沖冠，大發(fā)雷霆，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育那同學(xué)，可是，那同學(xué)并未認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，不知悔改。最終黃老師忍無(wú)可忍，知識(shí)簡(jiǎn)單的讓那同學(xué)寫(xiě)了 600 字的說(shuō)明書(shū)。象這樣的老師我們能不愛(ài)戴她么？所以，在這個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之季，我想對(duì)老師說(shuō)： “祝老師節(jié)日快樂(lè)！ ”師恩難忘五年級(jí)作文 8三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)， 同學(xué)們經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的兩個(gè)月假期， 不免有千言萬(wàn)語(yǔ)想說(shuō)，教室里吵吵嚷嚷。 “吱”地一聲，沉重的木門(mén)被推開(kāi)了，教室里的聲音戛然而止。 大家的目光一起射向門(mén)口， 上下打量著這位陌生人，身高 1 米 7 左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看到他大大的將軍肚，寬邊眼鏡后面藏著一雙大眼鏡，給人很?chē)?yán)肅的

18、感覺(jué)，他就是我們?nèi)⑺哪昙?jí)的數(shù)學(xué)吳老師。三年級(jí)的第二個(gè)星期，吳老師把一大摞作業(yè)“啪”地一聲拍在講桌上，我們被這一場(chǎng)面嚇住了，教室里鴉雀無(wú)聲，只見(jiàn)吳老師怒氣沖沖地說(shuō)“昨天晚上作業(yè)這么多人有錯(cuò)！把床寫(xiě)成兩千米長(zhǎng)的，也有寫(xiě) 成兩厘米長(zhǎng)的， 我上課時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)單位長(zhǎng)度要注意名稱(chēng)， 還請(qǐng)同學(xué)舉例說(shuō)明，你們偏偏是千奇百怪，你們的小拇指大約兩厘米長(zhǎng)，看你們誰(shuí)能在上睡覺(jué)？你們變成拇指孩子呢？， 其中有些人要把昨天的作業(yè)重新做一遍，看你們的態(tài)度能不能認(rèn)真點(diǎn)！ ”我非常地“光榮”第一個(gè)就被吳老師點(diǎn)中了。中午回到家，我想一頁(yè)那么多，我們只不過(guò)是三年級(jí)的小學(xué)生， 老師不會(huì)真讓我們重做的， 吳老師一定是嚇唬我們。到了下午

19、，吳老師竟然親自來(lái)查，我知道自己錯(cuò)了，老師那形象地比喻是讓我們永遠(yuǎn)記住在長(zhǎng)度單位上不會(huì)出錯(cuò)， 親自檢查是告訴我們做事要守信用。吳老師這種一絲不茍的態(tài)度讓我知道學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。在以后的學(xué)習(xí)中， 我不管做什么作業(yè)都是先自己檢查一遍再讓家長(zhǎng)簽字， 因此我的正確率越來(lái)越高， 吳老師我非常感謝你給我一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法。師恩難忘五年級(jí)作文 9有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量。這件事情已經(jīng)是很久以前，可是這件事給了我許多的教誨，讓我懂得了許多道理。記得有一次，叮咚，鈴聲響起，我快步趕回了教室，等候老師，老師緩慢的走上講臺(tái)， 大聲呼喊， 上課

20、， 大家都專(zhuān)心致志的看著老師，都聽(tīng)著引人入勝的課堂， 而我們卻再高一些與課堂無(wú)關(guān)的東西， 玩著玩著玩著，玩入迷了，已經(jīng)把課堂丟到一邊去了，沒(méi)過(guò)多久，老師，說(shuō)： “曉晴。 我好像聽(tīng)到誰(shuí)叫我老師用那期盼的目光等待著我，我笑了笑，身體慢吞吞的站了起來(lái)，老師問(wèn) : “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。是什么意思呢？”我站在那兒愣住了，心中十分害怕，旁邊的同學(xué)告訴了我答案，我結(jié)結(jié)巴巴的回答了出來(lái)，坐下了位置，我感覺(jué)到這個(gè)答案一點(diǎn)也不真實(shí)， 我還感覺(jué)到了我欺騙了老師， 我沒(méi)有用自己最好的表現(xiàn)，我讓老師失望了，我心中十分后悔。后來(lái)，我還是認(rèn)真聽(tīng)講了。后來(lái)在考試的時(shí)候我得了優(yōu)秀的成績(jī)，可是回想起來(lái)，全靠那一次提醒了我，讓我改變了不愛(ài)上課的心態(tài)。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石階，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)的向上攀登。 老師你讓我天天進(jìn)步， 天天一步步踏實(shí)的攀登