輕叩詩(shī)歌的大門

1、輕叩詩(shī)歌的大門·詩(shī)海拾貝 教學(xué)目標(biāo)：1.通過此次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)詞文化的燦爛輝煌，感受詩(shī)詞作品的豐富多彩，感受文學(xué)形象的異彩紛呈，發(fā)展思維能力，受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛優(yōu)秀文化的思想感情和樹立正確的審美情趣，提高文化品位。2通過分門別類輯古詩(shī)、別出心裁品古詩(shī)、聲情并茂誦古詩(shī)、小試牛刀寫古詩(shī)等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、吟誦、演唱古詩(shī)詞以及圍繞一個(gè)主題查找有關(guān)資料的基本方法，積累名言警句，提高語言能力，培養(yǎng)學(xué)生寫作和口語交際的能力。3通過此次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩(shī)詞的熱情，樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生通過詩(shī)海拾貝的活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)交流與合作的

2、意識(shí)。教學(xué)建議1開展語文的綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的重要途徑，也給學(xué)生提供了一個(gè)展示自己在朗誦、編輯、寫作等方面特長(zhǎng)的廣闊的平臺(tái)。2口語交際的訓(xùn)練，其實(shí)在輯、品、誦的活動(dòng)過程中都含有說的成分。在這個(gè)過程中，學(xué)生有時(shí)是自主活動(dòng)，遇到困難就需要和老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，無形中就鍛煉了交流合作能力。一是交流開展活動(dòng)的心得或好的體驗(yàn)，提出尚未解決的疑難問題，共同探討；二是組織對(duì)優(yōu)秀評(píng)點(diǎn)、賞析文章、書法作品進(jìn)行觀摩欣賞，進(jìn)行課堂交流。 3寫作能力是基本的語文能力之一，要貫穿在語文教學(xué)的全過程，要讓學(xué)生在活動(dòng)中有動(dòng)手寫或畫的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備1課外搜集、整理詩(shī)歌，以備交流。編輯以四人小組合

3、作完成為宜，分組并推選出組長(zhǎng)。選出活動(dòng)主要策劃人(或由班長(zhǎng)、語文課代表代理)，組建評(píng)委(包括教師與學(xué)生，最好能聘請(qǐng)兄弟班級(jí)的同學(xué)和其他任課教師參與)。2教師指導(dǎo)：(1)明確活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)要求；(2)進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容的技術(shù)性指導(dǎo)；(3)對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行必要的培訓(xùn)。3設(shè)置表格，以備整理資料。類別名稱內(nèi)容思想感情喜歡的理由4.多媒體教學(xué)課件。5獎(jiǎng)品。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、激情演講，直奔主題中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。詩(shī)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，名篇佳作俯拾皆是。世界上其他國(guó)家也大都有屬于自己民族的偉大詩(shī)人，他們的優(yōu)秀詩(shī)篇，為各國(guó)人民所傳誦。今天，讓我們漫步于古今中外詩(shī)苑，接受一次美的洗禮。二、徜徉詩(shī)海，感悟詩(shī)

4、情1學(xué)習(xí)詩(shī)經(jīng)·采薇(1)出示古詩(shī)，指名讀、齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。(2)學(xué)生自由讀古詩(shī)，互相質(zhì)疑。(3)學(xué)生小組嘗試解決疑問。(4)教師點(diǎn)撥詩(shī)意：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天最有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。(5)多媒體課件演示畫面，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，加深感悟。(6)學(xué)生用喜歡的方式朗讀和背誦。(7)師生總結(jié)學(xué)習(xí)方法：自讀質(zhì)疑結(jié)合注釋，查找資料交流討論感悟背誦。2學(xué)習(xí)春夜喜雨。(1)學(xué)生采用第一首詩(shī)的學(xué)習(xí)方法，自己閱讀批注，質(zhì)疑問題。(2)教師點(diǎn)撥：為什么雨會(huì)被稱為“喜”雨呢？(3)學(xué)生自由回答后明確：春雨貴如油

5、，在人間最需要的時(shí)候悄然而至，潤(rùn)澤萬物，使春回大地，就如同帶給人喜悅的春之天使。(4)多媒體課件展示畫面和音樂，學(xué)生更入情入境。3學(xué)習(xí)西江月·夜行黃沙道中。(1)學(xué)生自由讀詞，結(jié)合注解和工具書，讀中悟意。(2)學(xué)生交流自讀心得，自選詞句描摹聯(lián)想和想象詞中的畫面。(3)教師點(diǎn)撥：西江月·夜行黃沙道中是宋代著名愛國(guó)詞人辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。詞人把人們熟悉的月、鵲、蟬、蛙、星、雨、店、橋巧妙地連綴起來，營(yíng)造出一種恬靜的美。其中“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”尤其為人稱道，體現(xiàn)了詞人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛。(4)分組比賽朗讀。推舉同學(xué)表演朗誦，看誰讀得有感情。4

6、學(xué)習(xí)天凈沙·秋。(1)學(xué)生自由讀詩(shī)，分小組試著自選角度賞析這首元曲。 (2)小組推舉代表在班上交流。(3)教師點(diǎn)撥：整首曲作家巧妙地并列六組名詞來描摹了一幅大地與天空和諧的畫面：夕陽西下，落霞滿天，小村沐浴著斜暉，炊煙裊裊，老樹默立，烏鴉立于枝頭。在這一片寧?kù)o的秋景當(dāng)中，突然雁影掠過，讓人回味悠長(zhǎng)。此曲色彩明快，言盡而意遠(yuǎn)。(4)學(xué)生自由朗讀和背誦。三、回顧小結(jié)，情感升華1學(xué)生配樂朗讀四首詩(shī)。2教師小結(jié)：我國(guó)古代詩(shī)歌一向追求詩(shī)情畫意。只要你留心品味，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多詩(shī)歌都可以通過繪面畫、譜上曲、編成舞來欣賞。請(qǐng)選擇一首你最喜歡的作品，選擇你喜歡的方式進(jìn)行賞析。第二課時(shí)一、激情朗誦，導(dǎo)入

7、新課 1學(xué)生欣賞丁建華朗誦的配樂動(dòng)畫紙船我從不肯妄棄一張紙，總是留著留著 疊成一只只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被大風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著， 總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢(mèng)。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。2學(xué)生體會(huì)這首詩(shī)和上節(jié)課學(xué)的詩(shī)有什么不同。3教師小結(jié)：剛才我們欣賞的是一首現(xiàn)代詩(shī)，它和古詩(shī)有所不同，這節(jié)課我們一起讀讀太陽的話白樺這兩首詩(shī)，從中找到答案。二、賞讀詩(shī)歌，品味詩(shī)情1學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)，可以小組合作讀、自讀、賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，

8、讀通順。2學(xué)生自選一首邊讀邊想象畫面，然后小組交流。3教師點(diǎn)撥：太陽的話中太陽無私地把花束、香氣、亮光、溫暖的露水送給人們，讓人們從生活的每一個(gè)角落，從身體到內(nèi)心，切身感受到生活的美好，從而喚起人們珍視生命，追求光明，熱愛生活，積極向上的樂觀精神。這首詩(shī)表現(xiàn)了太陽無私奉獻(xiàn)的精神。白樺以白樺為中心，從不同角度描寫了它的美。詩(shī)中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動(dòng)態(tài)的美感。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿卓越，表現(xiàn)出一種高潔之美，它是高尚人格的象征。這首詩(shī)流露出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。4學(xué)生分為男女兩組比賽讀詩(shī)。三、再讀詩(shī)歌，比較探究1學(xué)生再以

9、自己喜歡的方式回味品讀詩(shī)經(jīng)·采薇春夜喜雨西江月·夜行黃沙道中天凈沙·秋太陽的話白樺。2小組內(nèi)交流前四首詩(shī)和后兩首詩(shī)的異同。3全班交流后教師點(diǎn)撥：異：古詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、押韻；現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣要求嚴(yán)格，寫法比較自由，可以長(zhǎng)短句參差，也可分為若干小節(jié)，字?jǐn)?shù)、句數(shù)不做古詩(shī)的要求。同：詩(shī)言志，古今中外的詩(shī)歌都是為了集中、概括地表達(dá)自己的思想感情，而且詩(shī)歌的形式更易抒發(fā)胸臆，具有人情美、意境美、語言美、建筑美、韻律美的特點(diǎn)。四、課堂小結(jié)書中六首詩(shī)都是寫自然景物的，同學(xué)們交流的詩(shī)歌題材更豐富，并且能熱情激昂，盡情抒發(fā)自己的情思。只要堅(jiān)持閱讀，厚積而薄發(fā)，我們也能

10、寫出佳作來。今后我們還要通過更廣泛的途徑，詩(shī)海拾貝，品讀人生。五、布置作業(yè)課后搜集詩(shī)歌，完成下表。我搜集到的詩(shī)歌搜集人： 作者詩(shī)歌題目我喜歡的句子及理由給詩(shī)歌分類按內(nèi)容：敘事、抒情、送別、山水田園按題材：山水、邊塞、思鄉(xiāng)、詠物按形式：格律詩(shī)、自由詩(shī)按體裁：童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)按時(shí)間：古代詩(shī)、近代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、當(dāng)代詩(shī)輕叩詩(shī)歌的大門·與詩(shī)同行教學(xué)目標(biāo)：1嘗試寫一首喜歡的兒童詩(shī)。2召開詩(shī)歌朗誦會(huì)，朗誦詩(shī)歌或承擔(dān)詩(shī)歌朗誦會(huì)中的一項(xiàng)任務(wù)。3參與合作編小詩(shī)集活動(dòng)，組織詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。4能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)，寫出本次綜合性活動(dòng)的收獲和感受。 教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀詩(shī)歌，感受到生活中處處有詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)：

11、嘗試自己動(dòng)手創(chuàng)作詩(shī)歌。教學(xué)準(zhǔn)備：1給小組取個(gè)組名，制作小組標(biāo)志，并制定一句小組口號(hào)。2課前分小組根據(jù)主題搜集詩(shī)歌，準(zhǔn)備以小組形式在全班交流。3每個(gè)小組準(zhǔn)備兩道古詩(shī)知識(shí)題，準(zhǔn)備參加古詩(shī)知識(shí)競(jìng)賽的出題考其他小組成員。教師準(zhǔn)備：1課件。2游園不值望廬山瀑布游子吟靜夜思的對(duì)應(yīng)掛畫。3知識(shí)競(jìng)賽環(huán)節(jié)需要的“競(jìng)賽花”及冠軍隊(duì)獎(jiǎng)品。4“與詩(shī)同行”活動(dòng)安排表。教學(xué)時(shí)間：6課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入話題同學(xué)們，在讀了不少的名篇佳作，領(lǐng)略了詩(shī)中豐富深厚的內(nèi)蘊(yùn)之后，我們收獲頗多。我想，在大家的心目中會(huì)認(rèn)為詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起！這節(jié)課，我們自學(xué)幾首現(xiàn)代詩(shī)，仔細(xì)體會(huì)。二、交流讀書的體會(huì)1.你喜歡哪首詩(shī)？

12、為什么？學(xué)生甲：我喜歡致老鼠。因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖韺?，希望它們改正缺點(diǎn)，愛清潔，愛勞動(dòng)，光明正大地做事，還讓它們與貓交朋友，很有趣。學(xué)生乙：我喜歡爸爸的鼾聲。作者的想象很有趣，把爸爸的鼾聲比作了火車開動(dòng)的聲音。全詩(shī)童趣盎然，充滿了父子親情。學(xué)生丙：我喜歡我們?nèi)タ春?。這首詩(shī)以“我們?nèi)タ春！钡暮魡矩灤┦冀K，情緒激昂。大海是取之不盡的寶庫(kù)，海跳躍著生命，給我們以啟迪。2歸納小結(jié)：寫詩(shī)要大膽想象。3讀了這三首詩(shī)，你受到了什么啟發(fā)？學(xué)生甲：我知道寫詩(shī)并不是那么難的事，我們也可以學(xué)著寫。學(xué)生乙：寫詩(shī)就是寫平時(shí)生活中的一些事。4老師小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，善于發(fā)現(xiàn)，能夠

13、大膽想象，就可以寫出有趣的童詩(shī)。三、自學(xué)給詩(shī)加“腰”1自讀給詩(shī)加“腰”后，思考：蘇小妹給詩(shī)加的“腰”好在哪里？ 2學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥：蘇小妹說給詩(shī)加“腰”，因?yàn)檫@些字在詩(shī)的中間。實(shí)際上這是“詩(shī)眼”，雖然僅用一個(gè)字，卻能使詩(shī)句增加不少內(nèi)涵?！胺觥弊智〉胶锰幍孛枥L出清風(fēng)徐來、柳枝拂動(dòng)的柔態(tài)，與“輕”“細(xì)”十分和諧，“失”字勾畫出月色和梅花相互交融的情景。3說說讀了課文，你知道了哪些詩(shī)歌知識(shí)。4交流課外搜集的有關(guān)詩(shī)歌的故事。四、自學(xué)詩(shī)中的“秋”1自由讀詩(shī)中的“秋”，交流體會(huì)。2學(xué)生交流，教師歸納：(1)聯(lián)系生活讀古詩(shī)，就容易讀懂詩(shī)意。(2)邊讀邊想象畫面，入情入境。(3)通過不同詩(shī)歌比較，在比較中更

14、好地體會(huì)詩(shī)人的感情。(4)結(jié)合詩(shī)人的身世際遇，理解詞句，體會(huì)詩(shī)人的心境和感受，讀懂詩(shī)歌中蘊(yùn)含的思想感情。第二課時(shí)活動(dòng)1自己動(dòng)手寫寫詩(shī)一、談話導(dǎo)入1通過前面的學(xué)習(xí)，大家對(duì)詩(shī)歌已有了初步的了解。今天我們就來學(xué)習(xí)寫寫詩(shī)歌，相信大家都能寫出很棒的作品。2選擇你喜歡的方法寫一首小詩(shī)。(1)仿照書上或參考材料上的小詩(shī)來寫。(2)選擇用你喜歡的一種或幾種寫詩(shī)技巧來寫。(3)自己構(gòu)思一首小詩(shī)，寫下來。3同桌交流修改。 4全班交流：主要從選材、感情、想象、韻味等幾方面來評(píng)價(jià)。二、朗誦交流，拓展延伸學(xué)生用自己喜歡的方式交流所喜愛的詩(shī)歌，并說說喜愛的原因和感受。三、課堂小結(jié)通過本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何欣賞詩(shī)歌

15、，并嘗試寫一些簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。第三課時(shí)活動(dòng)2舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)一、談話導(dǎo)入讀一首好詩(shī)，如飲一杯美酒；讀一首好詩(shī)，如品一杯香茗。詩(shī)中有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣；詩(shī)中有“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的盎然生機(jī)；詩(shī)中有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚友情；詩(shī)中有“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的曠達(dá)胸襟，詩(shī)中情詩(shī)中意讓我們?cè)谡b讀吟詠中升華感情，陶冶性情，收獲快樂。那么，讓我們?cè)谠?shī)歌朗誦會(huì)上傾吐我們的詩(shī)情吧。二、全班分組討論開好詩(shī)歌朗誦會(huì)的有關(guān)事宜1確定內(nèi)容。詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是教材中的詩(shī)，可以是通過閱讀報(bào)刊、雜志和書籍、訪問等途徑搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫的詩(shī)；可以是古詩(shī)，可

16、以是現(xiàn)代詩(shī)，也可以是民歌、童謠。教師推薦書目：唐詩(shī)鑒賞辭典宋詞鑒賞辭典、毛澤東詩(shī)詞鑒賞2商定形式。力求豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂朗誦，用各種方式使本組的朗誦更精彩。3組織分工。力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如場(chǎng)景布置、音像管理、節(jié)目編排、化妝等，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。4確定時(shí)間、地點(diǎn)。5確定評(píng)委。第四課時(shí)活動(dòng)3合作編詩(shī)集一、談話導(dǎo)入我們已經(jīng)當(dāng)了小詩(shī)人，還朗誦了很多詩(shī)歌，今天就讓我們來合作編本詩(shī)集，做個(gè)小編輯吧！二、合作編輯1、確定選入詩(shī)集的內(nèi)容。(可以是大家親自寫的，也可以是各自搜集的。注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩(shī)歌、自己創(chuàng)作的詩(shī)歌、搜集的詩(shī)歌故事、

17、詩(shī)歌資料等分類編排、有序組合。)2、第一頁(yè)可以請(qǐng)老師或同學(xué)寫序。3、封面設(shè)計(jì)要精美，擬好詩(shī)集名字，編排好目錄。三、成果展示1展示詩(shī)集，小組上臺(tái)展示本組的詩(shī)集。2在教室一角布置“小小詩(shī)集展”。3選出優(yōu)秀的詩(shī)集交流。第五課時(shí)活動(dòng)4進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽一、談話導(dǎo)入老師也搜集了一些古詩(shī)知識(shí)題，咱們來一場(chǎng)古詩(shī) 知識(shí)競(jìng)賽，能行嗎？二、同學(xué)們分小組答題，答對(duì)一題得一朵紅花，比一比，哪一組得到的紅花多。1詩(shī)情畫意猜詩(shī)名：(1)老師這兒有許多好看的畫，你能根據(jù)圖畫猜出是哪首古詩(shī)嗎？a游園不值b望廬山瀑布c游子吟d靜夜思2你說我答猜詩(shī)人：(1)老師來介紹詩(shī)人的情況，在老師敘述的過程中，只要你猜到了詩(shī)人的名字，可以隨時(shí)

18、舉手。(2)請(qǐng)仔細(xì)聽：a王維b杜甫c王昌齡d陸游 (3)第二輪答題后，我們來看看各組得分。今天的競(jìng)賽緊張激烈，冠軍到底花落誰家呢？讓我們拭目以待！3名句薈萃對(duì)對(duì)碰。(1)進(jìn)入第三關(guān)名句薈萃對(duì)對(duì)碰！(2)學(xué)生答題。(3)詩(shī)海浩瀚，知識(shí)無限，經(jīng)典詩(shī)詞，值得傳誦。4妙語生花用古詩(shī)：(1)積累了這些詩(shī)句，能靈活運(yùn)用嗎？讓我們?cè)囍谇‘?dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中使用一些詩(shī)句。(2)學(xué)生答題。(3)同學(xué)們能夠?qū)W以致用，所學(xué)的知識(shí)就是有意義的知識(shí)。5智力陷阱考考你：(1)老師出的題目都已經(jīng)答完了，我們來看看各組得分情況。落后的小組不要著急，咱們還有一次機(jī)會(huì)智力陷阱考考你！(2)同學(xué)們課外也編寫了一些古詩(shī)知識(shí)題，拿出準(zhǔn)備好的題卡。明確要求：如果你們答錯(cuò)了題目，則要從你們的紅花中拿出一朵獎(jiǎng)給出題小組；如果答對(duì)了題目，則出題小組拿出一朵花獎(jiǎng)給你們。(3)學(xué)生進(jìn)行兩輪的出題競(jìng)賽。(4)現(xiàn)在，我們來看看最終花落誰家？恭喜，今天的冠軍隊(duì)就是(發(fā)放獎(jiǎng)品)(5)得到冠軍高興嗎？請(qǐng)組長(zhǎng)代表你們發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，好嗎？(組長(zhǎng)談感受。) 第六課時(shí)活動(dòng)5寫活動(dòng)總結(jié) 一、談話導(dǎo)入 在“輕叩詩(shī)歌的大門”系列活動(dòng)中，老師和同學(xué)們一起擷取生活中的浪花，到詩(shī)海中拾貝，與詩(shī)歌同行，受益匪淺。今天我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下。為以后的活動(dòng)夯下基礎(chǔ)。二、寫作指導(dǎo)