小班幼兒訓(xùn)練的教學(xué)方案

1、小班幼兒訓(xùn)練的教學(xué)方案 剛送走大班孩子的我們，迎來(lái)了一群天真活潑、可愛的小班孩子們。我們將不遺余力，一切以幼兒的利益為先原則，讓剛?cè)雸@的小班孩子感到美好，歡樂地在幼兒園健康成長(zhǎng)。為了盡快讓孩子們適應(yīng)集體生活，培育孩子們各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)及提高他們的各種力量，本學(xué)期我們將在綱要和教學(xué)總目標(biāo)的引領(lǐng)下，確定并統(tǒng)一新學(xué)期班級(jí)工作目標(biāo)、訓(xùn)練思想，在各方面達(dá)成共識(shí)。依據(jù)我們小五班的班級(jí)實(shí)際狀況，我們制定了本學(xué)期的班務(wù)工作方案： 一、狀況分析： 本學(xué)期我們班有兩位老師和一位保育員老師。本班共有幼兒32名，其中男孩18名，女孩14名。其中有個(gè)別幼兒上過(guò)托班，但是絕大多數(shù)孩子是第一次離開爸爸媽媽或者爺爺奶奶的懷抱。孩

2、子們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自我為中心，對(duì)父母或祖輩的依靠性比較地強(qiáng)。通過(guò)組織各種好玩的活動(dòng)，幼兒在開學(xué)上來(lái)的時(shí)候，能夠削減哭鬧等這一現(xiàn)象，但也有一少部分幼兒存在教長(zhǎng)時(shí)間的哭鬧現(xiàn)象，我們將采納不同的方法來(lái)訓(xùn)練孩子，讓他們盡快地適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)、生活。在和幼兒以及家長(zhǎng)的接觸和交談中我們發(fā)覺幼兒的自理力量和行為習(xí)慣普遍較差，家長(zhǎng)對(duì)孩子也存在著很多溺愛心情。如：孩子們不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁;有的個(gè)性強(qiáng)，形成了很多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的孩子不合群，任性;有的說(shuō)話不清晰等等。家長(zhǎng)方面，主要是有些家長(zhǎng)對(duì)老師工作的不理解，個(gè)別家長(zhǎng)盼望老師能

3、夠遷就孩子的意愿，例如，孩子不睡覺，就不要讓他睡覺;孩子不吃蔬菜，就不要給他吃等等。為了讓家長(zhǎng)放心的同時(shí)使這些孩子們盡快穩(wěn)定心情，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到家園合作以及訓(xùn)練工作中去，使每位幼兒都能開心的生活，取得可喜的進(jìn)步。 二、指導(dǎo)思想 仔細(xì)貫徹、落實(shí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，以綱要為指導(dǎo)，樹立憂患意識(shí)、平安意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不斷提高訓(xùn)練和服務(wù)質(zhì)量，在對(duì)本班幼兒基本狀況分析評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，參照本年齡段幼兒的一般水平進(jìn)展的目標(biāo)，有方案、有目的的選擇和組織幼兒的一日活動(dòng)。更新訓(xùn)練理念，深化開展主題教學(xué)。用新形式、新方法與家長(zhǎng)

4、相互溝通，達(dá)到家園共育的效果，不斷提高訓(xùn)練質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，讓孩子喜愛上幼兒園，讓家長(zhǎng)放心的將每一個(gè)孩子交到我們的手中。 三、詳細(xì)措施 由于幼兒剛?cè)雸@，在各方面的力量相差甚遠(yuǎn)，這給常規(guī)的教學(xué)帶來(lái)肯定的難度。因此本學(xué)期我班在充分觀看了解幼兒的基礎(chǔ)上，遵循小班幼兒年齡階段身心進(jìn)展規(guī)律，組織開展多姿多彩的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好。在關(guān)心幼兒逐步適應(yīng)集體生活的同時(shí)，培育幼兒的基本生活力量和行為學(xué)習(xí)習(xí)慣從而使幼兒健康、歡樂成長(zhǎng)。 培育良好的學(xué)習(xí)愛好：本班幼兒新入園，年齡較小，對(duì)于學(xué)習(xí)學(xué)問的愛好不夠深厚，為提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，我們?cè)诮虒W(xué)上盡可能采納活動(dòng)的教具，吸引幼兒的留意力，鼓舞幼兒多提為什么。

5、1、對(duì)幼兒進(jìn)行一般話教學(xué)，針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將初步向幼兒灌輸一些基本的日常用語(yǔ)，在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)，鼓舞本班說(shuō)一般話的幼兒多與別的小伴侶溝通，讓他們?cè)阪覒蛑心芟嗷W(xué)習(xí)。 2、培育幼兒的自信念，鼓舞幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓舞為主，關(guān)心為輔的方式，引導(dǎo)幼兒參與各種各樣的嬉戲活動(dòng)，讓一些膽小不說(shuō)話的幼兒多參與集體活動(dòng)，如“嗨，你好”主題活動(dòng)中有很多找伴侶的嬉戲，讓他們加入其中，感受到自己是行的。 幼兒常規(guī)訓(xùn)練：由于本班是新生，幼兒對(duì)任何事物都不熟識(shí)，幼兒沒有紀(jì)律意識(shí)，自控力量低，行為散慢，針對(duì)這問題，本學(xué)期我們將針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，如利用餐前、離園前，以故事或談話方式讓

6、幼兒明白到在幼兒園要有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、培育幼兒有良好的進(jìn)餐習(xí)慣。本班幼兒年齡小，部分幼兒在家習(xí)慣家長(zhǎng)喂，且吃得慢，針對(duì)此問題，我們將逐步養(yǎng)成幼兒自己吃飯的習(xí)慣，且要求幼兒能一口一口地吃，鼓舞幼兒用開心的心情進(jìn)餐。 2、培育幼兒良好的午睡習(xí)慣。懂得進(jìn)入睡室時(shí)要寧?kù)o，會(huì)自己換鞋，能找到自己的枕頭，蓋好被子后能寧?kù)o入睡，不帶玩具進(jìn)入睡室，知道睡覺時(shí)閉上眼睛不說(shuō)話。 3、培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生清潔的環(huán)境，使幼兒感受清潔環(huán)境的美妙，讓幼兒幫助保持環(huán)境清潔，初步形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，情愿勤剪指甲、洗頭、洗澡，知道飯前便后要洗手。老師通過(guò)講故事、等方式使幼兒了解到不講衛(wèi)生的危害性。 4

7、、培育幼兒良好的課堂常規(guī)。采納聽音樂和好玩的嬉戲方式讓幼兒寧?kù)o地坐入座位預(yù)備上課。如：“1、2、3木頭人”的嬉戲。以表?yè)P(yáng)個(gè)別幼兒坐得好的方式，鼓舞其他坐不好的小伴侶學(xué)習(xí)正確的坐姿。 5、培育幼兒園情愿和同伴共享玩具的良好習(xí)慣。通過(guò)講故事讓幼兒懂得共享，通過(guò)嬉戲讓幼兒體驗(yàn)共享的歡樂。 6、培育幼兒整理東西的好習(xí)慣。以送“玩具回家”的嬉戲方式，讓幼兒知道玩完玩具或用完其他玩具后要放回原處，不把玩具放進(jìn)書包。學(xué)習(xí)基本的分類，按玩具的特征進(jìn)行分類。 四、家園合作 老師對(duì)新生進(jìn)行電話、網(wǎng)絡(luò)等形式的家訪，了解家庭訓(xùn)練狀況以及幼兒的愛好、愛好、生活習(xí)慣等，利用家教宣揚(yáng)欄和家長(zhǎng)來(lái)園時(shí)間，多與家長(zhǎng)溝通幼兒在園、

8、在家的狀況，在生活力量、衛(wèi)生習(xí)慣、自理力量培育方面要求家長(zhǎng)賜予主動(dòng)的協(xié)作。結(jié)合家長(zhǎng)開放日或家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的各項(xiàng)生活和學(xué)習(xí)狀況。 1、利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短臨時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議。 2、以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)支配和訓(xùn)練方案。 3、取得家長(zhǎng)協(xié)作、幼兒同老師建立初步信任關(guān)系。 4、利用家園聯(lián)系，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)，挺直看到幼兒在園表現(xiàn)，了解老師工作狀況，增加與老師的相互理解、協(xié)作，增進(jìn)情感聯(lián)系。 5、鼓舞家長(zhǎng)幫助班級(jí)做好各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與幼兒園的關(guān)系，成為幼兒園和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。 五、平安工作 1、平安工作是我們的重中之重，老師和保育員老師要時(shí)刻提高警惕，常常相互提示，不松懈。發(fā)覺隱患準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)。 2、對(duì)幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練，每個(gè)活動(dòng)都做到：活動(dòng)前強(qiáng)調(diào)平安要求、活動(dòng)中提示留意平安、活動(dòng)后總結(jié)。幼兒的平安訓(xùn)練主要以日常訓(xùn)練為主、與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合，使每個(gè)幼兒都形成平安的意識(shí)和防范的基本力量。 3、分析每日活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單出漏洞的時(shí)間