小繼教學(xué)習(xí)心得_3

1、小繼教學(xué)習(xí)心得小繼教學(xué)習(xí)心得1 俗話說：“人不學(xué)要落后，刀不磨要生銹”。一個(gè)人只有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)不停地收獲，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己適應(yīng).的進(jìn)展。老師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。為了不讓自己在訓(xùn)練教學(xué)中落在別人的后面，本學(xué)期我依據(jù)學(xué)校的要求，讓仔細(xì)擬寫了小繼教學(xué)科學(xué)習(xí)方案，并嚴(yán)格根據(jù)學(xué)習(xí)方案履行了學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下： 1、根據(jù)方案完成了老師如何提升職業(yè)道德、老師課堂教學(xué)力量的培育與訓(xùn)練、有效上課學(xué)問建構(gòu)型視野下的上課問題與對(duì)策、多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用、有效教學(xué)語文（數(shù)學(xué)）教學(xué)中的問題與對(duì)策等五門學(xué)

2、科的前兩章學(xué)習(xí)任務(wù)，每門學(xué)科擬寫了10學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)筆記，每個(gè)學(xué)時(shí)筆記的字?jǐn)?shù)都在兩百字以上。 2、依據(jù)學(xué)習(xí)所得，擬寫了學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。把學(xué)習(xí)所獲運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，使自己的教學(xué)具有活力。 3、在學(xué)習(xí)過程中，重視理論，提高熟悉，更新訓(xùn)練觀念。通過學(xué)習(xí)，樹立“以人為本”、以同學(xué)為本“的訓(xùn)練觀念。面對(duì)全體同學(xué)的進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，為同學(xué)終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)?！盀榱艘磺型瑢W(xué)，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。始終將同學(xué)的利益放在首位。學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，把握科學(xué)的訓(xùn)練方法，提升自己的教學(xué)理念，在訓(xùn)練教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要敬重同學(xué)人格，遵循同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律。 4、注冊(cè)了老師博客，借助老師博客溝通平臺(tái)與同仁

3、一同爭(zhēng)論，達(dá)到共同進(jìn)步與提高。 總之，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓我既增加了學(xué)問，又提高了教學(xué)及業(yè)務(wù)力量。 小繼教學(xué)習(xí)心得2 通過連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在訓(xùn)練思想，訓(xùn)練理論及業(yè)務(wù)力量等方面受益頗多。我深切地熟悉到為了更好的勝任新世紀(jì)的訓(xùn)練教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)，而現(xiàn)代訓(xùn)練觀念的樹立，正是老師的立教之本，確立現(xiàn)代訓(xùn)練觀。首先要確立現(xiàn)代同學(xué)觀，將“老師說同學(xué)聽”，“老師灌同學(xué)記”，“老師管同學(xué)聽從”的訓(xùn)練方法重新端詳，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)是訓(xùn)練的主體，重視弘揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，所以在課堂上，我注意實(shí)行敏捷多變的教學(xué)方式讓同學(xué)更多地參加教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)實(shí)際去觀看去

4、體會(huì)，增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓舞同學(xué)多思善問，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)辯，促使同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)口，提高同學(xué)的思維力量和培育表達(dá)力量。使同學(xué)漸漸把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。老師不僅要使同學(xué)會(huì)學(xué)，還要使同學(xué)樂學(xué)，要培育同學(xué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把同學(xué)從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。老師要以飽滿的熱忱上好每一節(jié)課，還要增加教學(xué)藝術(shù)的感染力，使同學(xué)接受老師情感與心情的表達(dá)，接受老師人格魅力的影響。通過學(xué)習(xí)，本人的連續(xù)訓(xùn)練取得了較好的成果，現(xiàn)將近幾年來個(gè)人連續(xù)訓(xùn)練總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容為： 新時(shí)期師德修養(yǎng)、新理念校本研修面對(duì)面、新課程推動(dòng)中的問題與反思、有效教學(xué)學(xué)校數(shù)

5、學(xué)教學(xué)中的問題與反思、訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)以及新時(shí)期中學(xué)校班主任培訓(xùn)。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、更新訓(xùn)練觀念、樹立現(xiàn)代訓(xùn)練觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代評(píng)價(jià)觀。 2、熟悉基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的重大意義，了解、把握當(dāng)前課改任務(wù)、目標(biāo)和實(shí)施策略。 3、精準(zhǔn)理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、把握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理上的相關(guān)內(nèi)容，提高分析進(jìn)展新教材、創(chuàng)新教學(xué)方式的專業(yè)力量。 4、提高本人對(duì)課程的施教與討論開發(fā)力量。三、作為一名老師，使我深切感覺到：不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作閱歷不足，在面對(duì)全體同學(xué)這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作

6、中能“因材施教”，對(duì)同學(xué)能賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)懷，熟悉的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，滿意他們求進(jìn)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心討論每位同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)、愛好愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，做到不放棄，不淘汰任何一個(gè)同學(xué)，為同學(xué)的健康成長(zhǎng)和進(jìn)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。 小繼教學(xué)習(xí)心得3 本年度，通過參與學(xué)各類老師連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)自己過去的訓(xùn)練教學(xué)產(chǎn)生了很多的感慨。通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的很多不足，同時(shí)也提高了熟悉?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：教學(xué)方式是挺直影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及轉(zhuǎn)變的重要因素，是轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)老師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求老師做到

7、“四變”： 一是，老師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、掌握者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、關(guān)心者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向同學(xué)中間，參加學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的歡樂。面對(duì)飛速進(jìn)展的科技學(xué)問，在今日訓(xùn)練信息化的平臺(tái)上，老師的肯定權(quán)威已不復(fù)存在，因而老師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前提倡的換位思索、思維公平、理解同學(xué)等觀念，在今日自然地成為老師的行為。 二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，討論適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為同學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)平臺(tái)，探究長(zhǎng)假、短假、平常作業(yè)形式的轉(zhuǎn)變，為同學(xué)供應(yīng)實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主

8、、合作、探究學(xué)習(xí)的歡樂。同學(xué)的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)學(xué)問、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的'延長(zhǎng)階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動(dòng)。 三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注意對(duì)同學(xué)綜合力量的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，營造輕松開心、主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)氛圍。還課堂給同學(xué)，讓課堂成為同學(xué)探究的殿堂，這是現(xiàn)在老師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)詳情也不放過。老師讓同學(xué)用自己的方式感悟、表達(dá)，可以用詞語描述；可以用動(dòng)作表演；可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了同學(xué)自主探究的過程。 四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注意信息技術(shù)與學(xué)科的整合

9、，為同學(xué)學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注意了老師信息素養(yǎng)的培育和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多老師探究的課題，因此可以制造了豐富多樣的課型。 信息技術(shù)正被廣泛，深化地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地轉(zhuǎn)變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的進(jìn)展，既向訓(xùn)練提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為訓(xùn)練制造了無限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，我自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新訓(xùn)練思想。 通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新了我的訓(xùn)練觀念、樹立了現(xiàn)代訓(xùn)練思想、把握了現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，師專業(yè)水平得到了提高。能更好地實(shí)踐學(xué)校的辦學(xué)理

10、念和辦學(xué)特色，加快了作為一名老師專業(yè)化的成長(zhǎng)。通過本年度培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的計(jì)算機(jī)學(xué)問得到了鞏固和提高，我信任自己連續(xù)努力，今后肯定會(huì)用新技術(shù)處理教學(xué)工作。 小繼教學(xué)習(xí)心得4 訓(xùn)練要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代化，在當(dāng)今這個(gè)“信息化”的計(jì)算機(jī)時(shí)代，信息技術(shù)是衡量老師的重要標(biāo)記。運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)優(yōu)化教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于開發(fā)同學(xué)的潛能，培育創(chuàng)新意識(shí)，將多媒體技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動(dòng)化、增加訓(xùn)練的感染力與勸說力，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的一條重要途徑。因此，在20xx年7月，在市訓(xùn)練局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，有方案的開展了連續(xù)訓(xùn)

11、練的英特爾將來訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。短短的一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對(duì)訓(xùn)練、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，更使得我的心靈再一次的感悟到了訓(xùn)練教學(xué)工作的神圣?，F(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下： 一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)老師來說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省”。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。 二、訓(xùn)練無小事。一個(gè)詳情可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到訓(xùn)練的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、體現(xiàn)

12、著高尚情操的訓(xùn)練詳情。同學(xué)是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立進(jìn)展力量布滿制造力的生命體。概括地說，“訓(xùn)練的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。 三、要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)幫助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清晰的問題直觀、形象地呈現(xiàn)給同學(xué)，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展現(xiàn)給同學(xué)，可以引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;通過某些問題的設(shè)置，可以培育同學(xué)對(duì)教學(xué)過程的參加意識(shí)，加深他們對(duì)問題的熟悉和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容

13、量，節(jié)省時(shí)間。 假如沒有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式明顯是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，把握肯定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對(duì)我自己來說勢(shì)在必行。 四、課件制作過程中應(yīng)留意的幾個(gè)問題。 1、選擇合適的媒體。 現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也可能在某些方面存在不足，我們?cè)谥谱髡n件之前，應(yīng)當(dāng)考慮所要講授的課程的特點(diǎn)，需要處理的內(nèi)容，然后依據(jù)不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來選擇用法什么平臺(tái)。 2、簡(jiǎn)潔有用是課件制作的重要原則。 不少老師在制作課件時(shí)往往將自己的課件做得特殊“好看”，在課件中加入大量的小動(dòng)畫和明麗的圖片以及很刺激的聲音，我

14、認(rèn)為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，反而可能會(huì)沖淡主題，這些與課堂無挺直關(guān)系的東西會(huì)過多的吸引同學(xué)的留意力。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)究竟是一種幫助手段，它是用來幫助我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的有用性，應(yīng)當(dāng)說只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起同學(xué)的深刻思索、有助于加深同學(xué)對(duì)問題的熟悉的課件就是好課件。 另外，我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實(shí)，制作一個(gè)好的課件往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂，我們?cè)谥谱髡n件時(shí)應(yīng)充分熟悉到這一點(diǎn)。 3、在制作課件的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)的參加性。 素養(yǎng)訓(xùn)練要求培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、參加力量、動(dòng)手力量和多角度思索問題的習(xí)慣。制作一個(gè)課件前我們就應(yīng)當(dāng)考慮到要讓同學(xué)參加到教學(xué)過程中來，可以適當(dāng)加入一部分讓同學(xué)自己動(dòng)手操作的內(nèi)容，讓他們真正參加到教學(xué)過程中來，使同學(xué)明白問題“原來如此”，而不是“的確如此”，培育他們思索問題、探究問題的力量;在某些問題的設(shè)置上，不要將答案挺直告知同學(xué)，應(yīng)