2022年英語教師優(yōu)秀的工作總結(jié)模板

1、高品質(zhì)文檔2022年英語教師優(yōu)秀的工作總結(jié)模板 總結(jié)是對前段社會實(shí)踐活動進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這打算了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征 。下面是為您細(xì)心整理的英語老師優(yōu)秀的工作總結(jié)模板。 英語老師優(yōu)秀的工作總結(jié)模板1 高三(下)英語科教學(xué)工作總結(jié)這個學(xué)期本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三7、8班的英語課。高三這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。是布滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，仔細(xì)踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時間用來學(xué)習(xí)、討論新題型和高考備考?；仡欉@一年，既勞碌，又充實(shí)，也有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作總結(jié)如下，借此以促進(jìn)和提高。 一、加強(qiáng)討論，提高復(fù)習(xí)

2、備考工作的針對性 仔細(xì)學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律查找突破口。從歷年高考試題的整體討論中找共性;從20xx、20xx、20xx年等三年的各類試題的討論中找趨勢;開拓性地抓好復(fù)習(xí)備考。今年高考還是沿襲了前三年高考增加的閱讀新題型任務(wù)型閱讀，考查考生在有限的時間內(nèi)依據(jù)需要捕獲有效信息的力量。閱讀試題的考查全面，對中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)。我遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問的把握和力量的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言學(xué)問，

3、加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習(xí)慣和規(guī)律思維力量以培育獨(dú)立閱讀力量。我們都知道英語的閱讀理解需要的是大量的詞匯的積累，所以在平常教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來;對于高考詞匯手冊的單詞，我們整個高三的老師都實(shí)行這樣的方式：每天利用早讀或課堂的1015分鐘，對重要的單詞進(jìn)行詞組，句型的擴(kuò)充，當(dāng)然我也要實(shí)行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)高校生的詞匯量。在平常的練習(xí)以及分

4、析中我也比較重視詞匯的鞏固及擴(kuò)充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節(jié)。 二、制定方案，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性 我依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，把復(fù)習(xí)分為三個階段。 1、夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展力量。 近年來高考英語漸漸側(cè)重于語言力量的考查，對語言學(xué)問的直接考查相對地削減了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎(chǔ)學(xué)問，同時通過不斷的語言練習(xí)，把握肯定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，進(jìn)展力量，收到了事半功倍的效果。 2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。 進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考接近，依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是特別有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：許多題目“一看

5、就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本緣由在于對基礎(chǔ)學(xué)問的把握不堅固。這時，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補(bǔ)學(xué)問漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。 3、整理基礎(chǔ)學(xué)問，適當(dāng)做一些高考題。 要在高考前夕找到良好的語言學(xué)問感覺和運(yùn)用力量感覺就必需回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，用最充實(shí)、最滿足的感覺來增加自己的自信念。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。 4、強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練，合理支配綜合訓(xùn)練 加強(qiáng)聽力和寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，也是我們高考取得成果的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成果。但只是聽和練還不能取得好成果，肯定要加強(qiáng)對學(xué)

6、生的集中訓(xùn)練和對聽力方法的指導(dǎo)，通過對聽力材料的分析，能夠猜想聽力的內(nèi)容，能夠初步選出部分答案和排解部分答案。我們選用了學(xué)英語、英語周報、英語雙語報以及維克多英語聽力模擬考場的聽力材料語速中等，音質(zhì)清楚，還是比較符合學(xué)生的實(shí)際。用10套難度略高于高考的中級英語測試指導(dǎo)的聽力材料對學(xué)生集中訓(xùn)練，提高了學(xué)生的聽力水平。對于寫作，在寫作過程中，賜予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求： (1)繁簡適度。 (2)有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較簡單語言結(jié)構(gòu)。 (3)層次分明，承上啟下。 (4)細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。 (5)書面潔凈、整齊、規(guī)范。同時我們老師也要遵循“粗批，快改，準(zhǔn)時發(fā)”的原則。否則，失去了時間

7、意義，效果就不大了。同時我讓學(xué)生背誦英語寫作范文，做好語言積累，這有助于減輕學(xué)生的壓力增加學(xué)生的信念。 三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)備考 留意復(fù)習(xí)課的針對性。我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我特殊留意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋多思索問題，讓他們盡可能多地舉一些例句，使他們能訓(xùn)練把握語法的用法。 在緊急有序的工作中，我也深深地意識到自身存在的很多問題和不足，我知道高考英語的總趨勢要求老師不斷充電，快速提升自身綜合素養(yǎng)。所以在以后的工作中我將連續(xù)努力，爭取

8、處理好各種關(guān)系，全面進(jìn)展。 通過高三這一年地艱苦努力，本人的訓(xùn)練教學(xué)力量和自身的綜合素養(yǎng)都得到了進(jìn)一步的提升，雖然自己教學(xué)的是2個一般班，在今年的高考中取得的成果雖不夠抱負(fù)但總的來說也是不錯的，在高考面前，自己的教學(xué)也取得了肯定的成果。本人決心今后肯定更加努力，為把新一代訓(xùn)練成為對社會有用的人才而獻(xiàn)出自己的一切。 英語老師優(yōu)秀的工作總結(jié)模板2 為切實(shí)有效的做好英語教學(xué)工作，順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，我對高二下學(xué)期的訓(xùn)練工作做了一個大致的總結(jié)，以明確這一學(xué)期的學(xué)習(xí)目的。 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)思想，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理力量為主線，針對我校高二

9、學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際狀況，堅持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用： 1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神; 2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智和拓展視野; 3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使

10、用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。高二英語既注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，又強(qiáng)調(diào)力量的敏捷運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我們將常抓基礎(chǔ)學(xué)問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與樂觀性，通過師生互動，更進(jìn)一步提高英語成果。 二、學(xué)生狀況分析 從學(xué)生期末考試狀況來看，存在以下三方面問題： 在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。 基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實(shí)，敏捷運(yùn)用語言的技能相對薄弱。 運(yùn)用力量不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀力量、理解力量、分析力量、推斷力量、應(yīng)變力量等均不能較好地適應(yīng)

11、考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言學(xué)問的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并把握語言學(xué)問，從而達(dá)到在交際中敏捷使用語言的目的。 三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施 高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問;培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量;進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓簡單問題簡潔化，使學(xué)生更簡單把握所學(xué)學(xué)問。加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞

12、、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下： 1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。 2、內(nèi)容要求學(xué)生肯定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的把握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫單詞及重點(diǎn)句型。 3、培育學(xué)生的閱讀力量，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴(kuò)高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。 4、加大基礎(chǔ)寫作

13、訓(xùn)練的力度，大力鼓舞學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟識英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作力量。 5、綜合檢查。預(yù)備每一單元做一次練習(xí)或測試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思索、整理和歸納。 英語老師優(yōu)秀的工作總結(jié)模板3 九班級是整個學(xué)校階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上

14、取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成果，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、仔細(xì)搞好備課，特殊是集體備課 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的樂觀性，上課效果就好。 二、培育學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣 我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 1、 學(xué)過的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。 2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成，總需要老師一再強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總盼

15、望老師和他們一起來做。 3、 死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我覺的要做的事許多。 首先，要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果稍好的學(xué)生請教。 其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特殊是對英語學(xué)科，因為他究竟不是母語?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。 第三，要敏

16、捷把握學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的學(xué)問串聯(lián)起來，不簡單遺忘。 總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。 三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量 因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課肯定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓學(xué)生感受到一種樂觀上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清晰的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少

17、講把時間都留給學(xué)生。 四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo) 英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細(xì)了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，關(guān)心他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)力量。 英語老師優(yōu)秀的工作總結(jié)模板4 半個學(xué)期來，教育處以訓(xùn)練科研為突破口，以落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練為中心，以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量為動身點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體老師的協(xié)作下，圍繞科研興校、質(zhì)量立校的工作思路，深化課堂教學(xué)改革，開拓進(jìn)取。教學(xué)工作得以順當(dāng)開展，取得了一些成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

18、 一、常規(guī)管理規(guī)范合理 學(xué)校工作抓得實(shí)，常規(guī)工作才會規(guī)范化，一年來，我們以縣教研室的老師教學(xué)工作常規(guī)60條為學(xué)校常規(guī)工作的準(zhǔn)繩，有重點(diǎn)地抓好常規(guī)工作。 1.抓教研組長的學(xué)習(xí)。定期召集組長理論學(xué)習(xí)、聽課、評課;賦于組長責(zé)任，讓他們帶動全組的老師開展互聽、互學(xué)、互研活動，提高每一位老師的素養(yǎng)。 2.抓課前教案檢查制度。不定期檢查老師的教案，督促每一位老師切實(shí)做好本職工作，并在每月末組織了一次全面的常規(guī)檢查。 3.抓課堂教學(xué)。要求老師做好充分的課前預(yù)備，正確處理教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。著力體現(xiàn)新課程改革的精神，關(guān)心學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。要求每位老師仔細(xì)上好一節(jié)精品課，充分展現(xiàn)自

19、己的教學(xué)水平和教學(xué)特色，不少老師的課都上得非常精彩，幾位年輕老師的課堂教學(xué)水平有了很大的提高。我們還進(jìn)行了隨堂聽課和跟蹤聽課，以便更多的了解老師的教學(xué)狀況。聽課后準(zhǔn)時進(jìn)行教學(xué)效果的反饋，并和老師一起總結(jié)教學(xué)的得與失，準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)工作。 4.做好課堂教學(xué)評估。協(xié)同老師就如何減負(fù)增效、提高40分鐘的課堂效率進(jìn)行全面深化的爭論與討論。每學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長到課堂聽課均在20節(jié)以上。 5.做好教學(xué)質(zhì)量評估工作。教育處仔細(xì)做好后進(jìn)生的期中、期末試卷分析工作，以點(diǎn)帶面，抓全校教學(xué)質(zhì)量的提高。 通過努力，現(xiàn)我校老師在課堂教學(xué)中都能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)力量為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步

20、。 二、教研成果比較突出 本學(xué)期我校教研工作在市級課題利用農(nóng)村資源優(yōu)勢，開展綜合實(shí)踐活動的帶動下，通過全校老師的努力，取得了較豐碩的成果。 1、老師論文獲獎縣級以上9人次： 尹校長的論文獲市一等獎，萬波老師的兩篇論文分別獲省三等獎和市一等獎，吳遵萍老師的論文獲市一等獎，曾令新、吳金枝、楊友霞、楊金桃、鄧?yán)蠋煹恼撐墨@市二等獎。 2、老師教案、教學(xué)設(shè)計獲獎縣級以上5人次： 萬亮平、賀紅梅、李紅霞、吳小嬌、趙喜梅老師分別獲縣一等獎。 3、教學(xué)力量競賽獲獎縣級以上4人次： 在上學(xué)期進(jìn)行的青年老師比教活動中李映老師獲思品組一等獎，陳婧老師獲科學(xué)組一等獎，還作為全縣科學(xué)老師的代表參與了市科學(xué)年會并上了匯

21、報課被評為市一等獎，蘇翠姣老師獲數(shù)學(xué)組二等獎，鄧?yán)蠋煫@語文組二等獎。 4.“兩小”競賽碩果累累 上學(xué)期xx、xx兩位老師代表學(xué)校參與“兩小”競賽取得了較好成果有四篇作品評為一等獎，八篇作品評為二等獎。 三、青年老師成長快速 始終以來，學(xué)校特別關(guān)懷青年老師的成長。尹校長多次強(qiáng)調(diào)：對于青年老師，我們給他們壓擔(dān)子，也予以他們機(jī)會如：聽課-青年老師優(yōu)先、嚴(yán)要求、在確定其優(yōu)點(diǎn)的同時多提不足;外出學(xué)習(xí)-青年老師優(yōu)先;縣教研室組織的各項觀摩課讓好學(xué)的青年老師參與;縣外的活動，更是讓青年老師參與。上學(xué)期趙喜梅老師在武漢參與了省綜合實(shí)踐活動溝通會，全縣只有玉沙學(xué)校派老師參與了。學(xué)校力所能及地為青年老師的進(jìn)展供

22、應(yīng)平臺，在這種狀況下青年老師成長較快，趙喜梅老師、徐凡老師、陳婧老師、卜陽波老師以經(jīng)成為我校的學(xué)科帶頭人。 四、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升 學(xué)校訓(xùn)練是以培育高質(zhì)量的學(xué)生為目標(biāo)。我校教科研工作所取得好成果，其歸宿就是為更好地質(zhì)量服務(wù)。為提高學(xué)校的質(zhì)量：在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們建立了教學(xué)質(zhì)量嘉獎制度，細(xì)心組織好校內(nèi)的教研活動，促學(xué)校質(zhì)量的提高。 教育處工作頭緒多而雜，工作中也存在著很多不盡人意的地方。我們將更加努力，制造性的開展工作，做到早布置、多指導(dǎo)、勤督促、善思索，切實(shí)為全體老師、全體學(xué)生做好服務(wù)工作。 英語老師優(yōu)秀的工作總結(jié)模板5 三班級下學(xué)期的英語教學(xué)工作最終走向了尾聲，說最終，是因為這個詞特別能體

23、現(xiàn)我對三班級英語教學(xué)工作的心聲。三班級的英語教學(xué)工作真的是一項特別累的工作。對于本學(xué)期的教學(xué)工作我做出了一下總結(jié)： 一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率 愛因斯坦曾說過：愛好是的老師。因此，培育、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，為學(xué)生營造一個民主、公平、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而樂觀歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。 二、創(chuàng)設(shè)深厚的英語學(xué)習(xí)氛圍 1、用英語來組織教學(xué) 我在課堂上盡量使用簡潔的英語組織教學(xué)。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是老師發(fā)號指令讓學(xué)生參加活動等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生制造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機(jī)會。 2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得