幼兒中班教學(xué)總結(jié)范文集合4篇

1、幼兒中班教學(xué)總結(jié)范文集合4篇幼兒中班教學(xué)總結(jié) 篇1 望著慢慢長大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種驕傲感。一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過去的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我從訓(xùn)練教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對本學(xué)期工作做總結(jié)： 一、訓(xùn)練教學(xué)方面： 本學(xué)期相對上學(xué)期而言較為勞碌。作示范園的任務(wù)，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們把精力都投入到工作中，一邊創(chuàng)設(shè)環(huán)境一邊還要抓孩子們的訓(xùn)練教學(xué)和常規(guī)等等。本學(xué)期由我和蒙老師合班，相互主動協(xié)作，使工作得以順當(dāng)完成。在訓(xùn)練教學(xué)方面，設(shè)計(jì)好主題活動，還要細(xì)心預(yù)備著每周每天的教學(xué)工作方案。 1、在生活

2、中，我們培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。依據(jù)班級方案中我班的幾個弱點(diǎn)，開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成；對進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時表揚(yáng)，對落后的幼兒賜予鼓舞；有些孩子愛打架，準(zhǔn)時給他們進(jìn)行思想訓(xùn)練，講道理。對于喝水不愛排隊(duì)的小伴侶，堅(jiān)決等他們站到常規(guī)線上才賜予倒水喝；對于愛搞破壞的小伴侶，準(zhǔn)時問他為什么要這樣做，漸漸給他講道理，做個講文明講禮貌的小伴侶，同時給他信念與鼓舞。在我和蒙老師的嚴(yán)格要求下，我們班的小孩在常規(guī)方面有了很大的改變，尤其生活自理方面表現(xiàn)得很好，使得常規(guī)有序的進(jìn)行。 2、考慮到幼兒的身心健康，我們經(jīng)常帶孩子們進(jìn)行戶外活動。有目的的活動，帶領(lǐng)孩子們仔細(xì)開展各項(xiàng)體育活動，不僅熬煉他們的身體

3、，爬網(wǎng)就能熬煉他們的膽識。有些孩子不敢爬，我們盡量讓每個孩子都能爬過去。一學(xué)期過去了，孩子們的身體素養(yǎng)逐步上升，不像以前常常感冒請假了。 3、為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。中班孩子的學(xué)習(xí)途徑是從嬉戲中學(xué)習(xí)。我留意到發(fā)掘每一個活動的嬉戲價(jià)值讓孩子們在有預(yù)備的嬉戲活動中得到自我進(jìn)展。所以仔細(xì)的布置好主題，通過與環(huán)境、與材料的互動中，使孩子們得到進(jìn)展。 二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面： 作為非幼師專業(yè)的我，許多學(xué)問不是很理解。所以我努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，使自己盡快的去填補(bǔ)這方面學(xué)問的空白。在搞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，遇到不懂，虛心向有閱歷的老師請教，一邊學(xué)習(xí)一邊著手操作，仔細(xì)聽專家的指導(dǎo)，做好筆記。在空余時間，我常常關(guān)注學(xué)前訓(xùn)練的

4、動態(tài)，了解幼教改革的新動向。在干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累閱歷，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。謹(jǐn)記“活到老，學(xué)到老”。 三、家長工作方面： 這個學(xué)前我們和家長協(xié)作的很開心，工作得到家長們的認(rèn)可。尤其是在為示范園的公開而勞碌的時候，我們創(chuàng)設(shè)的“我和爸爸媽媽的畫”得到了家長們的支持與協(xié)作，工作才得以順當(dāng)完成。班上的各項(xiàng)活動需要家長的支持時，家長們都很主動的協(xié)作。孩子在幼兒園里的表現(xiàn)，準(zhǔn)時和家長溝通，做到家園共育。 四、存在不足： 1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避開因自身懶散思想造成的拖拉現(xiàn)象。 2、對孩子需要更多的愛心與耐煩。 幼兒中班教學(xué)總結(jié) 篇2 在繁忙、快節(jié)奏的訓(xùn)練教學(xué)工作中，迎來了

5、學(xué)期的尾聲?；厥走@一個學(xué)期的工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，真令人難忘。本學(xué)期，在我不懈的努力下，班級的各項(xiàng)工作開展的井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個方面的工作進(jìn)行總結(jié)，以便今后揚(yáng)長避短，有利于班級工作的順當(dāng)開展。 （一）班風(fēng)班貌方面 我班現(xiàn)有11名幼兒，其中2名是插班生。過了一個暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。孫雨廷，于昕彤/林世均等幼兒思維活躍，愿意發(fā)言。佟堯能在老師的引導(dǎo)下大膽、開心地參與各項(xiàng)活動；郝建勛幼兒在老師的提示關(guān)心下也養(yǎng)成了每天午睡的好習(xí)慣；劉人哲/馮睿茁幼兒自理力量有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的

6、悉心教養(yǎng)下，良好的情感、看法正漸漸養(yǎng)成，力量、學(xué)問與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展。 （二）訓(xùn)練教學(xué)方面 1、扎實(shí)開展日常訓(xùn)練教學(xué)活動。 始終以來，我們班嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)作息和規(guī)章制度，按時按量進(jìn)行每次活動。每次活動間隔，我們盡量削減幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時間對他們進(jìn)行多方面訓(xùn)練，在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面力量都得到了很大的熬煉與提高。 2、注意個性，因人施教 在訓(xùn)練過程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的訓(xùn)練以及主觀努力不同，每個孩子的身心進(jìn)展的可能性和進(jìn)展水平都存在差異。所以我在教學(xué)中就注意個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康進(jìn)展。首先我們從了解孩子入手，準(zhǔn)時把握幼兒各

7、方面的表現(xiàn)，把握個體素養(yǎng)的進(jìn)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問題存在的緣由。再選擇恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法，訓(xùn)練手段進(jìn)行訓(xùn)練。并針對不同個性的幼兒實(shí)行不同的訓(xùn)練方法。另外我們還鼓舞小伴侶主動參與假日服務(wù)班，從而使幼兒有更大的進(jìn)步。 3、育兒之本，德育為重 現(xiàn)在的孩子都是家里的“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依靠性強(qiáng)、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一狀況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯(lián)系，把握第一手的資料，在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上再利用空域時間（晨間活動、自由活 動等）訓(xùn)練幼兒。在實(shí)施過程中，我首先做好家長工作向家長介紹我們的德育訓(xùn)練內(nèi)容，向家長提出盼望，取得家長的協(xié)作，提高訓(xùn)

8、練效果。在我一次次的說明下，許多家長紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念，以實(shí)際行動來支持我們的訓(xùn)練活動。例如：我班的凡幸小伴侶，從小就比較嬌氣，父母事無巨細(xì)，都幫他做好，養(yǎng)成了他的依靠性特殊強(qiáng)，針對這一狀況，我們準(zhǔn)時進(jìn)行家訪，向家長了解幼兒在家的生活狀況，家庭訓(xùn)練，并適當(dāng)教給了家長一些育兒學(xué)問。在近一學(xué)期的努力下，該幼兒的自理力量有了很大的進(jìn)步，家長也最終對我們的建議賜予了較高的評價(jià)。 4。本學(xué)期我們幼兒開頭學(xué)習(xí)握筆，書寫和計(jì)算，從握筆姿態(tài)來說，注意幼兒書寫的三個一。書寫先從筆劃開頭在逐步進(jìn)行書寫漢字。計(jì)算進(jìn)行了1-10 的分解，比較大小，相鄰數(shù)和10以內(nèi)的加減法。 五保育工作 我們堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，和保育

9、員阿姨一起把工作做的繪聲繪色，家長們都比較滿足。 1、每天早晨進(jìn)行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體狀況，還檢查幼兒的口袋，并記錄幼兒帶藥狀況，以便準(zhǔn)時為孩子喂藥。 2、依據(jù)天氣冷熱改變準(zhǔn)時給幼兒增減衣服。 3、鼓舞幼兒吃兩碗飯，主動為幼兒添飯?zhí)聿恕?4、培育幼兒的自我服務(wù)力量，教會幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、疊被子。 5、培育幼兒良好的為他人服務(wù)的力量，如：重點(diǎn)指導(dǎo)值日生工作，使全部的孩子做起值日生工作都井井有條。 6、 做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提示幼兒睡姿正確，不蒙頭。 7、 幼兒離園前，關(guān)心幼兒整理好衣服。 以上就是我們保育工作的狀況，另外，在班級衛(wèi)生工作方面，我們堅(jiān)持每天兩次小掃，

10、每周一次打掃，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室里的擺放保持整齊有序。 六、家園合作，拓展訓(xùn)練資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。 1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們主動利用家長會與全班家進(jìn)步行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的詳細(xì)狀況和方案支配，還結(jié)合新綱要將我班的課題討論向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹，我們供應(yīng)了一些已開展的主題活動的資料，如：家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時

11、間主動與每一位家進(jìn)步行溝通，班級里的重大活動如需家長協(xié)作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。每個主題收發(fā)的歡樂成長冊也是我們與家進(jìn)步行溝通的 橋梁，在家長會上我們向家長推舉了幾種記錄的方法，對家長很有啟發(fā)，有些家長在聯(lián)系本上仔細(xì)具體地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭訓(xùn)練的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，主動爭取家園協(xié)調(diào)全都共同促進(jìn)幼兒的健康成長。 （七）、存在問題和進(jìn)展方向 1 、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃

12、蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。 2 、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。 3 、不少幼兒繪畫的堅(jiān)持性比較的差，并且想象力比較的局限，喜愛照老師或者同伴的畫，下學(xué)期要加強(qiáng)幼兒想象繪畫力量的培育。 4、班級內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在生疏人前比較拘謹(jǐn)， 5、幼兒的思維不開闊，導(dǎo)致許多幼兒的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮。 總之，我們會更加努力，不驕不躁，取長補(bǔ)短做好各項(xiàng)工作，更加細(xì)心、耐煩的做好每一個環(huán)節(jié)，信任我們這些愛孩子的人能讓他們更健壯、更健康地成

13、長，明天我們將制造更絢爛的陽完！ 幼兒中班教學(xué)總結(jié) 篇3 隨著幼兒園20xx年上學(xué)期的結(jié)束，我的教學(xué)工作也隨著告一段落，我在幼兒園擔(dān)當(dāng)中（5）班的數(shù)學(xué)老師，這學(xué)期的教學(xué)工作還算有著不錯的成果，相比之前幾學(xué)期的教學(xué)，今年取得了突飛猛進(jìn)的效果，主要是我轉(zhuǎn)變了自己教學(xué)觀念和教學(xué)方法，很幸運(yùn)，我的這個轉(zhuǎn)變是非常正確的。以下就是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)： 一、激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的愛好 都說愛好是孩子最好的老師，這學(xué)期的工作始終都是往這方面在進(jìn)展，我會用幼兒們課余休息時間給他們放以數(shù)學(xué)為題材的動畫片，不出我所料，沒有一個人可以反抗動畫片的誘惑，每一集的結(jié)果都會有一個關(guān)于數(shù)學(xué)題目的思索題，比如“數(shù)字在我們生活中那里

14、地方哪些地方出現(xiàn)過呢”、“數(shù)學(xué)給我們帶來了什么好處呢”、“班上一共有多少位小伴侶呢”等等，效果雖然沒有達(dá)到我的預(yù)期，但是也差不了多遠(yuǎn)，大多孩子開頭覺得自己應(yīng)當(dāng)要學(xué)一點(diǎn)數(shù)學(xué)學(xué)問了，不然連動畫片都看不懂了?？粗麄冋n后自己去討論商議動畫片后面的內(nèi)容，我恨得感覺由衷的快樂。 二、在玩耍中教學(xué)，在教學(xué)中玩耍 我細(xì)心策劃了多次活動，主要的目的就是為了進(jìn)一步的讓幼兒們愛上數(shù)學(xué)，把數(shù)字放大放到黑板上，讓他們發(fā)揮想象力，覺得這些數(shù)學(xué)都像什么，比如數(shù)字1就像筷子一樣細(xì)又長，2就像一只小鴨子在嘎嘎叫，3是不是特別像耳朵呢，4就像一面小旗幟在空中飄揚(yáng)把每個數(shù)字都特別形象的教給他們，讓他們對這些數(shù)字的影響非常的深刻，

15、等他們對這些數(shù)字都有些概念了之后，我就會在課堂上向他們提問：“xx小伴侶你有幾個鼻子??？”“1個”“那1是怎么寫的呢？”我這學(xué)期始終都是這種方式來就是想諸如此類的教學(xué)，成效非常的顯著。據(jù)我了解到，孩子們可喜愛在家里運(yùn)動數(shù)學(xué)學(xué)問了，比如說今日晚上桌上有幾碗菜，家里有幾個人等等，這方面的愛好變得無限放大，這個年齡段的孩子，心里除了吃了好吃的東西，估量也就是貪玩了，所以玩耍再上愛好就是孩子們最好的老師。我要做的就是盡可能的疏導(dǎo)他們往這方面進(jìn)展愛好。 三、加強(qiáng)于家長們的溝通工作 家長也是孩子們這個年齡段最大的信任者，假如是由他們在生活中對幼兒們發(fā)起關(guān)于數(shù)學(xué)的教學(xué)，效果肯定是特別不錯的，經(jīng)過我跟每個同學(xué)

16、的家長溝通之后，才能讓相互都能了解孩子，我是想知道放假時期的孩子都是什么樣的，家長們也會想知道字啊學(xué)校自己的孩子表現(xiàn)的如何，勝利的達(dá)成了雙贏的.局面。在我家長的協(xié)作下，他們的數(shù)學(xué)學(xué)問儲備量直線上升。 幼兒中班教學(xué)總結(jié) 篇4 學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期孩子的改變，我們感到欣慰與驕傲，由于我們看到了孩子在不斷的進(jìn)步、每天歡樂、美好的成長。 回顧這學(xué)期的工作，結(jié)合本班實(shí)際狀況，實(shí)行各種訓(xùn)練形式、方法、手段，以實(shí)際進(jìn)展水平開展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下： 一、提高幼兒的自理力量，使幼兒身心健康成長 跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理力量提高了，首先我們對幼

17、兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個別的關(guān)注和關(guān)心： （一）進(jìn)餐方面：對進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進(jìn)餐過程中多留意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的進(jìn)展； （二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要老師提示才能做到，后來我們采納只要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個活動也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣； （三）整理衣著方面：本學(xué)期著重對幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培育，由于這學(xué)期面臨寒冷冬天的來臨，而幼兒有很多人不會也不情愿主動整理好自己的褲子，所以老師會在幼兒上完廁所后給每

18、個小孩扎好褲子，以保幼兒的小肚皮不會露在外面。 二、不斷開展訓(xùn)練教學(xué)工作，增加幼兒的素養(yǎng)訓(xùn)練 結(jié)合本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，通過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個幼兒富有個性的進(jìn)展；開展了多種方式來引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解基本的.行為規(guī)章，學(xué)會了自律，樹立了規(guī)章意識；并結(jié)合了日常生活，開展平安訓(xùn)練，提高了幼兒的自我愛護(hù)的意識和力量；關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，老實(shí)、守信；培育了幼兒主動主動參與各項(xiàng)體育活動。 （一）培育幼兒的傾聽力量，加強(qiáng)師幼的溝通 本學(xué)期我們針對幼兒的進(jìn)展，著重培育了幼兒的傾聽力量，以往我們以是注意幼兒學(xué)會傾聽，讓幼兒傾聽老

19、師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會傾聽的本事，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，由于在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜愛和老師說，可由于我們老師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可仿照的，從而使我們班上的小伴侶在傾聽方面有了很大的進(jìn)展，而且老師在傾聽幼兒的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的溝通，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。 （二）提高幼兒的合作意識，增加了幼兒之間的友情 進(jìn)入中班我們發(fā)覺幼兒在與同伴之間的合作方面有肯定的欠缺，并且缺乏合作的力量，在嬉戲和區(qū)角活動中遇到問題不會協(xié)商、不會分工

20、和溝通，發(fā)生沖突時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位老師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題我們也準(zhǔn)時有效的進(jìn)行了培育幼兒合作意識。 1、首先為幼兒樹立合作的榜樣 老師在幼兒心目中有很高的威信，老師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上老師之間、是否能分工合作、相互協(xié)作，會對幼兒產(chǎn)生挺直的影響。如，一老師組織幼兒進(jìn)行操作活動時，另一老師主動幫著擺放、分發(fā)材料；一老師在教幼兒唱歌，而另一位老師就彈琴協(xié)作，這在無形中都為幼兒供應(yīng)了主動的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀看學(xué)習(xí)的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的主動評價(jià)和鼓舞，如：在區(qū)角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，老師發(fā)覺后都是主動的評價(jià)和鼓舞，從而激發(fā)其