幼兒保教學(xué)期總結(jié)10篇

1、幼兒保教學(xué)期總結(jié)10篇幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇1 新年的鐘聲已將敲響，一學(xué)期的工作也即將落幕。穩(wěn)步走過(guò)，穩(wěn)步提高的一學(xué)期有很多讓人回味的片段： 一、倚重理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師理念到行為的不斷轉(zhuǎn)化。 綱要頒布以來(lái)，雖然在新的訓(xùn)練理念與訓(xùn)練實(shí)踐間搭起了過(guò)渡的橋梁，但它不能達(dá)到供老師挺直運(yùn)用的操作性水平。其間的轉(zhuǎn)化不僅需要老師在熟悉層面進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)綱要本身的理解與熟悉，更需要老師在操作層面上有對(duì)蘊(yùn)含著某一觀(guān)念的實(shí)踐的動(dòng)作策略和才智。因此，我們利用每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，帶著老師的反饋或在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題進(jìn)行教研。如怎樣與幼兒共同商討、確定活動(dòng)規(guī)章；老師如何設(shè)計(jì)開(kāi)放性的提問(wèn)；老師如何學(xué)習(xí)反思、學(xué)會(huì)反思、持續(xù)反

2、思等。 二、凸現(xiàn)“仆人”作用，堅(jiān)持和把握“以人為本”思想。 1、建立和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造寬松的教研氛圍。 建立和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)寬松的教研氛圍，這對(duì)于主體意識(shí)突出的幼兒園老師具有極大的感召力。教研中我們努力做到：敬重老師的觀(guān)點(diǎn)、啟迪老師的才智、等待老師的進(jìn)展、充分挖掘老師的潛能。 2、提倡民主管理，不斷增加老師的參加意識(shí)。 老師個(gè)體具有管理分他人、被管理和自我管理三種狀態(tài)。在教研過(guò)程中，園行政和老師共同活動(dòng)，相互影響、協(xié)調(diào)全都。我們一方面凸現(xiàn)老師的“仆人”身份，另一方面也以其學(xué)識(shí)和價(jià)格魅力吸引老師參加教研，變以往的“我得參加教研”為現(xiàn)在的“我喜愛(ài)參加教研”。另外，為老師發(fā)表看法和建議供應(yīng)

3、機(jī)會(huì)，如每學(xué)期末與老師座談教研改革的舉措，讓老師暢談?dòng)?xùn)練教學(xué)的心聲等。 3、重視老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓老師享受成長(zhǎng)的喜悅。 對(duì)人管理的一個(gè)重要方面，就是要討論對(duì)人的用法和培育。因此，我們?cè)诿看谓忝脠@的相互觀(guān)摩中，都盡可能多地為老師爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓老師在參觀(guān)學(xué)習(xí)中感悟幼教改革的靈動(dòng)；我們還結(jié)合周四聽(tīng)課日，進(jìn)行自我反思及主動(dòng)的評(píng)議。老師在通過(guò)自我反思和評(píng)議中得到了成長(zhǎng)、促進(jìn)老師在專(zhuān)業(yè)上不斷進(jìn)步。如郭丹丹獲得鎮(zhèn)級(jí)論文二等獎(jiǎng);林樹(shù)芬老師獲得鎮(zhèn)級(jí)語(yǔ)言片段教學(xué)二等獎(jiǎng),語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)等。在老師享受勝利的喜悅的同時(shí)，也促進(jìn)其他老師的進(jìn)取心。 三、構(gòu)建主動(dòng)有效的師幼互動(dòng)。 1、創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境是前提。老師重視

4、與幼兒間的情感溝通。如當(dāng)幼兒取得勝利時(shí)，賜予充分確定；當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，賜予耐煩引導(dǎo)；當(dāng)幼兒撒嬌時(shí)，賜予溫情擁抱等。 2、以往的集體活動(dòng)由于人數(shù)多，老師既要忙于完成教學(xué)內(nèi)容，又要顧及良好的教學(xué)秩序，還要考慮幼兒在活動(dòng)中的反饋，往往目不暇接，顧此失彼，再加上一些無(wú)關(guān)刺激的干擾，真正進(jìn)行師幼互動(dòng)的次數(shù)和人數(shù)不多。區(qū)域活動(dòng)人數(shù)少了，無(wú)關(guān)刺激也相對(duì)削減，老師巡察中可以充分關(guān)注到每一個(gè)幼兒，捕獲每組幼兒的狀況，從而準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整教學(xué)方案，在反思和實(shí)踐中提高活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)師幼共同進(jìn)展。 3、在關(guān)注的基礎(chǔ)上適時(shí)引導(dǎo)。在實(shí)踐中老師感到困惑的是：如何處理好幼兒的適時(shí)引導(dǎo)。我們通過(guò)實(shí)例讓幼兒感受到不干預(yù)、放任自流的

5、活動(dòng)，幼兒的進(jìn)展微乎其微，形式上的主動(dòng)學(xué)習(xí)絕非實(shí)質(zhì)上的主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，老師所要扮演的角色就是支持者、引導(dǎo)者、關(guān)心者和促進(jìn)者。 四、在活動(dòng)中，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。 1、孩子對(duì)自己參加布置的環(huán)境有一種特別的感受，能產(chǎn)生“想說(shuō)”的欲望。因此，我們留意讓幼兒動(dòng)手參加。“各種各樣的鞋子”主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，孩子和家長(zhǎng)共同收集各種材料、顏色、款式的鞋及各種圖文資料。 2、在活動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，我們留意為幼兒創(chuàng)設(shè)一種“蹲下來(lái)說(shuō)話(huà)，牽著手溝通”的公平，寬松的語(yǔ)言溝通氛圍。使幼兒敢說(shuō)、敢問(wèn)?；顒?dòng)中，老師們能針對(duì)幼兒熟悉的局限性和個(gè)體差異，更多地鼓舞幼兒提問(wèn)，關(guān)注他們的溝通。關(guān)心他們參加問(wèn)題的爭(zhēng)論。老師則以同伴的身份出現(xiàn)

6、，賜予確定和幫忙。 當(dāng)然，在保教工作中，我們也存在很多不足和缺點(diǎn)。如：老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等還有待提高。新老師和部分老師在活動(dòng)中的組織力量較差。教學(xué)模式結(jié)論，教學(xué)觀(guān)念陳舊。缺乏討論精神。對(duì)綱要、指南精神實(shí)質(zhì)不了解，不清晰課改的實(shí)質(zhì)。對(duì)活動(dòng)中形式的設(shè)計(jì)，敏捷把握幼兒在活動(dòng)中狀況等方面還須長(zhǎng)期加強(qiáng)和閱歷積累。 下學(xué)期工作初步設(shè)想 1、連續(xù)加大幼兒園德育環(huán)境建設(shè)，要求全體老師在觀(guān)念上把幼兒的行為規(guī)范訓(xùn)練擺到一個(gè)突出的位置，加大評(píng)價(jià)力度，切實(shí)將班級(jí)幼兒的風(fēng)貌、常規(guī)與老師的考核結(jié)合起來(lái)。 2、連續(xù)加強(qiáng)老師園本培訓(xùn)，規(guī)范帶教工作，思索帶教形式的多樣性。、注意資料的積累與收集，保證各類(lèi)案頭資料的質(zhì)量； 3、發(fā)動(dòng)各

7、層次領(lǐng)導(dǎo)人的帶頭作用，讓她們接受更多的實(shí)踐與熬煉的機(jī)會(huì)，武裝她們的訓(xùn)練理論思想，提高她們的教學(xué)實(shí)踐力量，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他老師共同成長(zhǎng)。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇2 幼兒園的生活是歡樂(lè)的，幼兒園的學(xué)習(xí)是改善的，而幼兒園的時(shí)間又是短暫的。三年的完陰一晃就過(guò)去了，我教的孩子們也將離開(kāi)我，走向一個(gè)更高、更廣的新天地。為了使他們能更好地勝任今后的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)越來(lái)越有主見(jiàn)、越來(lái)越有個(gè)性的人，這學(xué)期我有意識(shí)地加強(qiáng)了對(duì)孩子們的訓(xùn)練和指導(dǎo)，同時(shí)在班級(jí)的管理上也苦下了工夫，取的得了一些成果，收到了一些效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： (一)注意良好班風(fēng)的形成和同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成 我知道，

8、良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和生活習(xí)慣對(duì)孩子進(jìn)入學(xué)校有著多么大的關(guān)心。我在班內(nèi)開(kāi)展了“比比誰(shuí)的紅星多”、“誰(shuí)是聰慧的小音符”等活動(dòng)，假如哪個(gè)孩子勞動(dòng)最勤勞，我就嘉獎(jiǎng)他一顆紅五星，哪個(gè)孩子學(xué)習(xí)最刻苦，我就讓他的小音符往上爬一格。于是在孩子們的進(jìn)步中，我看到了每個(gè)孩子對(duì)勝利的憧憬與追求。同時(shí)我還主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并在家長(zhǎng)會(huì)上嚴(yán)肅的提出這一點(diǎn)，引起家長(zhǎng)的重視，讓家長(zhǎng)做到在家督促孩子，在幼兒園與老師攜手合作。另外，我還非常留意觀(guān)看孩子們?nèi)粘；顒?dòng)和嬉戲時(shí)的表現(xiàn)。孩子們?cè)谀菚r(shí)是最簡(jiǎn)單把自己的情感，行為，不加包裝的表露出來(lái)，那時(shí)的表現(xiàn)也是最真實(shí)，最不完善。我時(shí)?？吹轿覀儼嗬锏暮⒆釉谝黄鸢l(fā)生一些不開(kāi)心的事，如伸出拳頭打人了，

9、把別人的椅子弄翻了，把別人的水彩筆搶了等等，其實(shí)這些行為幼兒在有意識(shí)的時(shí)候是會(huì)避開(kāi)，但在他們無(wú)意識(shí)時(shí)卻常會(huì)犯。所以，我就非常重視這一點(diǎn)，從不經(jīng)意處入手，悉心地引導(dǎo)他們，訓(xùn)練他們，使他們真正熟悉到自己的不足，并準(zhǔn)時(shí)改正，這樣幼兒便真正做到了身心合一，言行全都。就這樣，在我們班里逐步形成了互幫互助、互學(xué)互助的氛圍。 (二)注意幼兒個(gè)性的培育，力求促進(jìn)全面進(jìn)展 我們大一班有三十九個(gè)孩子，就象三十九朵可愛(ài)的花，顏色斑斕，姿勢(shì)各異。在學(xué)問(wèn)的海洋里，他們自由的飛翔，抒發(fā)著自己的情懷。平常我總是利用一切可用的時(shí)間盡量鼓舞他們，關(guān)心他們，讓他們朝著自己的愛(ài)好進(jìn)展。學(xué)習(xí)時(shí)有的孩子的喜好都是不一樣的，于是我就投其

10、所好，有的小伴侶喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，我就多為孩子創(chuàng)設(shè)可以繪畫(huà)的機(jī)會(huì);有的孩子喜愛(ài)激揚(yáng)的音樂(lè)，我就選擇例如龜兔賽跑、黑貓警長(zhǎng)等律動(dòng);當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，我就讓孩子充當(dāng)小老師，使他們?cè)诎盐占寄艿耐瑫r(shí)，增加自信念。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我注意對(duì)孩子們制造力的培育，平?；静痪窒藓⒆觽兊南胂罅ΑＩ险n時(shí)，我除了教會(huì)孩子必要的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、動(dòng)作、技能以外，我總是放開(kāi)孩子們的手腳，讓他們依據(jù)音樂(lè)，情節(jié)，盡情地想象與創(chuàng)編。當(dāng)孩子有好的創(chuàng)意時(shí)，我準(zhǔn)時(shí)把握，并在征求孩子們的看法后加以組合。當(dāng)凝聚著孩子心血的作品出來(lái)時(shí)，孩子們學(xué)習(xí)的性子就更濃了，主動(dòng)性也更高了，出來(lái)的學(xué)習(xí)效果自然變得更好了。艱苦的訓(xùn)練，辛勤的汗水，究竟會(huì)收獲豐收的果實(shí)。幼

11、兒園為他們創(chuàng)設(shè)了張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。本學(xué)年，在豐富多彩的活動(dòng)中，孩子們的才華得到了充分的展現(xiàn)?！傲弧眱和?jié)時(shí)除了平常參與社團(tuán)的孩子有節(jié)目表演，其他的孩子也參與了古詩(shī)吟唱活動(dòng)，獲得了好評(píng)。古語(yǔ)說(shuō)得好：一分辛苦，一份收獲。我們?cè)谟變菏斋@成果的同時(shí)，也體會(huì)了收獲的過(guò)程，這點(diǎn)我覺(jué)得是最重要的。由于我信任只要體會(huì)過(guò)艱辛，那么他肯定能成為支撐起祖國(guó)大廈的有用棟梁。當(dāng)然，除了讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)把握技能的同時(shí)，我也.幼兒參與體育熬煉，嬉戲活動(dòng)。秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班也取得了肯定的好成果，有的幼兒還在單項(xiàng)競(jìng)賽中奪魁。 (一)創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，以境治教 隨著幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的頒布和實(shí)施，訓(xùn)練環(huán)境越來(lái)越受到

12、重視。良好的，符合教學(xué)目標(biāo)的環(huán)境對(duì)孩子全面進(jìn)展有著舉足輕重的作用，它會(huì)在“隨風(fēng) 潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的過(guò)程中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。本學(xué)年，我們除了主動(dòng)參與幼兒園大型的環(huán)境布置活動(dòng)以外，平常我們也對(duì)班級(jí)的環(huán)境細(xì)心的預(yù)備。查閱資料，查找材料，設(shè)計(jì)構(gòu)思，細(xì)心制作，合理布局。除了依靠老師自身的力氣，我們還發(fā)動(dòng)孩子，讓他們綻開(kāi)想象的翅膀，用自己靈活的雙手，創(chuàng)作出一件又一件精致特別的作品。這樣在活動(dòng)中孩子們就得到了另一種形式的訓(xùn)練。我覺(jué)得在幼兒園，不管是我們的工作也好，活動(dòng)也好，始終都要讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體，由于孩子多參加，多觀(guān)看，多動(dòng)手，他們就可從方方面面不同的地方吸取學(xué)問(wèn)，取得收獲。值得可賀的是，由于我們大

13、家的努力，我覺(jué)得本學(xué)年的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們都取得了不錯(cuò)的成果。班級(jí)、走廊上的小掛飾大家有目共睹，讓人眼睛一亮。又如日常開(kāi)展的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：象主題活動(dòng)“漂亮的春天”，我除了出示春天的圖片以外，還特地采摘了一些有春天鮮亮特征的東西來(lái)布置教室，讓孩子在教室里也能感受到春的氣息。主題活動(dòng)“我想飛”，我就請(qǐng)家長(zhǎng)、小伴侶一起動(dòng)腦筋，找尋鳥(niǎo)的圖片，用廢舊的材料制作翅膀等，利用這些東西讓事先自由飛行的抱負(fù)。又如：夏天到來(lái)時(shí)，我除了在走廊的墻壁上布置場(chǎng)景圖“漂亮的夏天”，還找來(lái)了一些夏天特有的蔬菜、水果的模型，加深幼兒對(duì)夏天的了解，并在嬉戲活動(dòng)中也進(jìn)行了強(qiáng)化觀(guān)看發(fā)覺(jué)，進(jìn)一步使幼兒全面知道了夏天是什么樣的。除了這些，

14、我們還依據(jù)節(jié)日的支配，開(kāi)展了“三八”節(jié)我愛(ài)媽媽的主題活動(dòng)、母親節(jié)主題活動(dòng)、平安主題訓(xùn)練等，都做得繪聲繪色。通過(guò)這樣做了后，我覺(jué)得受到的效果是比較好的，真正達(dá)到了“云與青山淡不分”的情感滲透，得到“萬(wàn)物靜觀(guān)皆得意”的知覺(jué)培育，強(qiáng)化了幼兒學(xué)習(xí)的效果。 (一)家園共育，制造將來(lái) 進(jìn)入大班以后，家庭與幼兒園，與班級(jí)的聯(lián)系就顯得更為親密，更重要了。除了日常工作與家長(zhǎng)溝通好以外，幼兒的連接問(wèn)題就成為聯(lián)系中的眾中之重。為了讓幼兒順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校前的預(yù)備階段，我們做了大量的幼兒連接工作。我們組織幼兒去“百花學(xué)?！边M(jìn)行參觀(guān)、感受學(xué)校的氛圍。我們還讓家長(zhǎng)和小伴侶共同合作畫(huà)出他們心目中的學(xué)校生，在小伴侶間相互溝通觀(guān)賞，

15、激發(fā)孩子們渴望上學(xué)校的劇烈愿望。踏入學(xué)校校門(mén)是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有的孩子入學(xué)校后會(huì)出現(xiàn)疲憊、可怕等狀況，稱(chēng)為“困難期”。因此，本學(xué)期我們特意從保育和訓(xùn)練兩方面同時(shí)著手來(lái)關(guān)心孩子形成過(guò)渡。我們從五月份開(kāi)頭讓孩子每天像學(xué)校生一樣背這書(shū)包上學(xué)，適當(dāng)布置簡(jiǎn)潔的作業(yè)，培育幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)大家的共同努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進(jìn)行嬉戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒.交往力量得到了很好的提高。我們還鼓舞家長(zhǎng)協(xié)作做好“幼小連接”的預(yù)備工作，通過(guò)每周一次的“親子作業(yè)”讓家長(zhǎng)了解幼小連接進(jìn)展?fàn)顩r，準(zhǔn)時(shí)了

16、解幼兒進(jìn)展水平。一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，我們感到無(wú)比的欣慰，我們的工作也得到了廣闊家長(zhǎng)的確定和贊揚(yáng)，我們班里的老師深受孩子們寵愛(ài)，這是對(duì)我們工作最大的支持和鼓舞。雖然我們工作也有不到位的時(shí)候，但是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信念和力氣，我們信任自己肯定會(huì)做得更好孩子從幼兒園到學(xué)校。 總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期，在老師和幼兒的共同努力下，我們的班級(jí)取得了肯定的成果，這是與幼兒園對(duì)我們的關(guān)懷分不開(kāi)的。明年我又將重新迎接一批天真爛漫的孩子，他們又將從我們這里開(kāi)頭熟悉的旅途，用清亮的眼睛去看世界，所以，我想說(shuō)，我將不負(fù)所托，永久帶著信念去追求，帶著盼望去探究，

17、帶著愛(ài)心去查找，帶著自信去前進(jìn)，由于前方的路遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn) 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇3 (一)老師現(xiàn)狀分析 1、通過(guò)上學(xué)期注意日常管理、各層次老師的分層培育，我們看到了部分老師的成長(zhǎng)與進(jìn)步，特殊是年青老師在教學(xué)上的漸漸成熟讓人驚喜，在園骨干老師的教學(xué)示范與帶教老師的指導(dǎo)下，在園丁獎(jiǎng)教學(xué)比武中得到了一次很好的歷練，無(wú)論是教學(xué)閱歷的豐富、課程化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、還是對(duì)幼兒保育意識(shí)的增加都有所改善，有部分老師也嶄露頭角，可以供應(yīng)更好的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)。在課題“心理健康課題討論”與“園本教研制度討論”中，老師們克服困難，不斷學(xué)習(xí)，主動(dòng)實(shí)踐與討論，老師們?cè)谟懻摿α?、?shí)踐力量等方面得到了肯定的提升。但是從部分老師身上也

18、看到了我園工作的疏忽，特殊是對(duì)青年老師思想的指導(dǎo)、帶教的支配上還是需要更多的深思熟慮。在課題討論中，對(duì)骨干老師的管理上也有其作用的發(fā)揮，但在連續(xù)進(jìn)展上還是缺少必要的支持。而對(duì)園中的中間力氣由于時(shí)間的限制，對(duì)其要求不夠到位。本學(xué)期還是要站在“需要”的角度，讓老師們都能有所進(jìn)展。 2、在分層的檢查中，特殊是組長(zhǎng)的管理、行政領(lǐng)導(dǎo)的分段指導(dǎo)下，我們看到了老師在教養(yǎng)工作中，特殊是對(duì)新教材的實(shí)施上還是存在著很多的困惑，特殊是年青老師對(duì)老老師的依靠，對(duì)自己的信念不足上，應(yīng)供應(yīng)舞臺(tái)讓他們更多的呈現(xiàn)并順當(dāng)開(kāi)展工作。而對(duì)老師管理上由于制度上的局限，也或多或少的存在著漏洞。一方面要在制度上加強(qiáng)完善，另一方面更重要的

19、是老師自身對(duì)工作的職業(yè)歸屬感與美好的養(yǎng)成。 (二)保教現(xiàn)狀分析 1、上學(xué)期我們實(shí)行教研科研一體化制度后，增加了教科研的實(shí)效性，老師對(duì)教學(xué)討論內(nèi)容明確，精力更集中，效果明顯。大教研活動(dòng)圍繞課題進(jìn)行論壇，老師理論水平有顯著提高，小教研活動(dòng)依據(jù)課題討論實(shí)踐活動(dòng)，解決實(shí)際問(wèn)題，在相互碰撞、相互學(xué)習(xí)中教學(xué)行為改善了、進(jìn)步了。整整一學(xué)期我們緊緊圍繞一個(gè)核心問(wèn)題分年齡段進(jìn)行教研。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒園的課題得以切實(shí)落實(shí)和討論，老師們也從中得到很大收獲。但是由于缺乏權(quán)威人士的準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)，老師在教研時(shí)經(jīng)常就事論事，偏離核心問(wèn)題，少數(shù)老師對(duì)課題的熟悉還是一知半解階段，聽(tīng)課、評(píng)課往往想說(shuō)什么就什么，缺乏目的性和系

20、統(tǒng)性，所以本學(xué)期應(yīng)連續(xù)加強(qiáng)老師對(duì)課題相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，請(qǐng)權(quán)威人士給老師們適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)與指導(dǎo)，使老師的討論更具目的性、系統(tǒng)性。 2、以往教學(xué)工作中，老師更多關(guān)注教學(xué)，保育員則經(jīng)常擔(dān)當(dāng)一些常規(guī)保育任務(wù)，兩者很少溝通，但是訓(xùn)練和保育是密不行分的。所以本學(xué)期在加強(qiáng)老師保育意識(shí)的同時(shí)，應(yīng)增進(jìn)老師和保育員之間的合作，使老師與保育員能相互信任，相互扶持，能把幼兒保育工作做得更細(xì)致、更人性，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)保育工作的指導(dǎo)與檢查，使幼兒園的保教工作能上一新臺(tái)階。 3、通過(guò)網(wǎng)上班級(jí)博客的開(kāi)通，家園之間的溝通更有效了。但是更多家長(zhǎng)的參加主動(dòng)性好像有待提高，我們應(yīng)發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用，家園訓(xùn)練服務(wù)工作還需要規(guī)范，家園活動(dòng)的方式

21、有待改進(jìn)。、在03歲嬰幼兒教養(yǎng)工作方面，應(yīng)加強(qiáng)老師對(duì)嬰幼兒教養(yǎng)方案的學(xué)習(xí)與討論。 5、在為散居兒童供應(yīng)服務(wù)上，要加大宣揚(yáng)力度，留意資料的收集與管理。 6、在幫扶工作中，加強(qiáng)片區(qū)四所幼兒園的工作力度，在對(duì)外兩所幼兒園的幫扶工作中，重點(diǎn)關(guān)心息烽試驗(yàn)幼兒園申報(bào)一類(lèi)幼兒園。 7、通過(guò)上學(xué)期對(duì)各年齡段幼兒進(jìn)展目標(biāo)的測(cè)查，幼兒的各項(xiàng)目標(biāo)完成較好，幼兒有良好的心情、大小動(dòng)作進(jìn)展完善、語(yǔ)言表達(dá)力量強(qiáng)、學(xué)問(wèn)面豐富、自我愛(ài)護(hù)力量良好等，但在折紙教學(xué)上本學(xué)期老師們要加強(qiáng)這方面的工作，其次在大、中班幼兒看圖講解并描述上老師要留意，引導(dǎo)幼兒講解并描述的方法與技巧(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)話(huà)、開(kāi)頭、結(jié)尾等)。 幼兒保教學(xué)期總

22、結(jié) 篇4 保教工作是幼兒園工作的生命線(xiàn)，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴(lài)以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以幼兒園工作規(guī)程和綱要為指導(dǎo)，圍繞安海教委辦秋季工作看法及園工作方案，并在全體保教人員同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展并取得了較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、保育工作 1、用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)老師的四心：“關(guān)懷、愛(ài)心、耐煩、細(xì)心”。在一日活動(dòng)中老師或保育員都能非常細(xì)心的觀(guān)看幼兒，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶(hù)外、午睡、離園等幾大關(guān)口，在生活、學(xué)習(xí)、心里上賜予關(guān)心、照看、溝通、疏導(dǎo)。 、平安是我們一切工作的重中之重，我們時(shí)刻將幼兒平安放在工作的首位，雖然有特地領(lǐng)導(dǎo)分管平安工作，保教工作從未放松對(duì)平安的管理

23、，本學(xué)期開(kāi)展消防講座、平安消防疏散演練等系列活動(dòng)，并從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場(chǎng)地到對(duì)老師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作 （一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)工作質(zhì)量 1、嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，本學(xué)期對(duì)周方案表進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，并要求每位老師科學(xué)合理制定各類(lèi)方案，做到仔細(xì)的查閱，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)修改，合理組織幼兒在園活動(dòng)，有效提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。學(xué)期末，要求老師上交會(huì)議筆記、反思、聽(tīng)課記錄及各類(lèi)總結(jié)等，做到有檢查，有記錄，把平常的工作納入學(xué)期績(jī)效考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化。 2、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的語(yǔ)言環(huán)境，堅(jiān)持說(shuō)一般話(huà)。在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)

24、言力量的培育，要求在平常多講、多說(shuō)，利用早談時(shí)間引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)雙休日的見(jiàn)聞、生活中的趣事，熬煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量、每周支配固定時(shí)間讓幼兒講故事，鼓舞幼兒主動(dòng)參加輪番講故事、國(guó)旗下講話(huà)等等形式賜予每個(gè)幼兒表演的舞臺(tái)。 3、連續(xù)開(kāi)展禮儀訓(xùn)練活動(dòng)，重視培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)及行為的良好習(xí)慣，將禮儀訓(xùn)練貫穿到一日生活活動(dòng)中與重大節(jié)日中，并評(píng)比“禮儀小天使”。 4、合理支配幼兒的戶(hù)外活動(dòng)，應(yīng)確保體育活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)發(fā)健康好玩的戶(hù)外玩具，保證幼兒一日1至2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒體魄強(qiáng)健。 （二）立足園本教研，形成深厚教研氛圍。 1、扎實(shí)推動(dòng)“周四教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)”兩項(xiàng)制度，力促教研活動(dòng)深化、

25、實(shí)效，并以此促進(jìn)老師訓(xùn)練觀(guān)念和訓(xùn)練水平的提升。 2、為了以嶄新的面貌迎接小伴侶的到來(lái)，以本學(xué)期如何創(chuàng)設(shè)賓安新園區(qū)環(huán)境研討為重點(diǎn)，開(kāi)展了一系列的關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教研活動(dòng)，首先學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)新理念、再創(chuàng)設(shè)環(huán)境、最終游園評(píng)比。通過(guò)此次的教研老師能細(xì)心布置，充分利用空間、合理布局，讓環(huán)境起到訓(xùn)練性、家園互動(dòng)性、師幼互動(dòng)性、區(qū)角之間的互動(dòng)性，使環(huán)境會(huì)說(shuō)話(huà)成為幼兒園的第三位老師。 3、 根據(jù)園務(wù)方案定期組織開(kāi)展教研活動(dòng)，本學(xué)期通過(guò)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比觀(guān)摩活動(dòng)、情境創(chuàng)意美術(shù)課程的開(kāi)展進(jìn)行園本教研，以結(jié)對(duì)帶教的形式，以老帶新，以骨干老師帶新老師的方法，對(duì)目標(biāo)和訓(xùn)練實(shí)踐中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討，運(yùn)用相關(guān)的訓(xùn)練理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手

26、段和策略。在園本教研中，我們注意對(duì)綱要的理解和領(lǐng)悟，對(duì)教材的敏捷把握和運(yùn)用。大家在溝通研討、反思總結(jié)、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀(guān)念、意識(shí)、力量得到了顯著提升。由此證明我園有一支團(tuán)結(jié)敬業(yè)，綜合素養(yǎng)較高的老師隊(duì)伍。 4、督促老師主動(dòng)撰寫(xiě)隨筆、論文，能每月堅(jiān)持寫(xiě)兩篇反思，并能主動(dòng)參加到安海鎮(zhèn)的“在線(xiàn)投稿”。 5、激勵(lì)老師成才。依據(jù)老師自身特點(diǎn)，對(duì)本班幼兒進(jìn)行特色訓(xùn)練，逐步形成特色班，如小一班老師依據(jù)自身特點(diǎn)，在班里開(kāi)展了英語(yǔ)教學(xué)，并初步形成英語(yǔ)特色班。 6、磨練老師基本功，主動(dòng)組織老師硬筆、簡(jiǎn)筆畫(huà)技能技巧培訓(xùn)。 三、家長(zhǎng)工作 1、成立家委會(huì)，利用家長(zhǎng)委員會(huì)共同商討全園大事、要事，向幼兒園反饋家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工

27、作的看法、建議，了解幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步進(jìn)展。 2、各班定期更新家長(zhǎng)園地，仔細(xì)填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)，利用班級(jí)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和親子活動(dòng)（冬季迎新運(yùn)動(dòng)會(huì)）、致家長(zhǎng)會(huì)一封信、小班段幼兒期初家訪(fǎng)等形式，保持常常聯(lián)系。通過(guò)多種形式主動(dòng)接受家長(zhǎng)的好建議，從而不斷改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)工作。 四、大型活動(dòng)及其他競(jìng)賽成果 1、為了提高老師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)水平，我園開(kāi)展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比系列活動(dòng)。 2、為提高幼兒早操的參加率和運(yùn)動(dòng)率，我們學(xué)期初創(chuàng)編了符合年齡特點(diǎn)的早操，大大地調(diào)動(dòng)了幼兒、老師運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性。 3、金秋的陽(yáng)完溫馨舒適，金秋的微風(fēng)和煦溫柔，金秋的藍(lán)天白云飄逸，金秋的田野遍地金黃。為讓幼兒親近大自然，感受

28、大自然的美，我園利用周邊環(huán)境訓(xùn)練資源，組織幼兒到石井書(shū)院、子江中學(xué)、自來(lái)水廠(chǎng)秋游。 4、國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，在第七周星期一的早晨，我們安海源深幼兒園的全體師生站在旗桿下，莊重的升旗儀式正式成立。 5、注意開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，利用星期一早晨升旗后全開(kāi)展園師生齊跳廣場(chǎng)舞活動(dòng)，形成園內(nèi)的另一風(fēng)景線(xiàn)，力爭(zhēng)使每位孩子得到最佳體育煅煉。 6、10月5日是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)。我園在國(guó)慶節(jié)前后通過(guò)形式多樣、富有實(shí)效的敬老主題活動(dòng)（如大班段組織幼兒到養(yǎng)老院關(guān)懷老人活動(dòng)），進(jìn)一步營(yíng)造敬老、親老、侍老、助老的.風(fēng)尚。 7、第13周（11月20日26日）接受安海職業(yè)中專(zhuān)幼師班20名同學(xué)到我園見(jiàn)習(xí)，并得到安海職業(yè)中專(zhuān)的

29、好評(píng)。 8、11月開(kāi)展“消防日宣揚(yáng)訓(xùn)練月活動(dòng)”，并在15日星期二下午進(jìn)行“消防平安疏散”演練。 9、結(jié)合12月交通平安文明月和12月2日交通宣揚(yáng)日，主動(dòng)開(kāi)展交通平安宣揚(yáng)訓(xùn)練活動(dòng)，分發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，特殊應(yīng)提示家長(zhǎng)留意同學(xué)乘坐車(chē)輛的平安。 10、9月20日周三高曉萍代表我園參與鎮(zhèn)進(jìn)行的首屆老師舞蹈競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。 11、為推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)施，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量，進(jìn)展幼兒的全面素養(yǎng)，為幼兒供應(yīng)學(xué)習(xí)溝通、展現(xiàn)自我的平臺(tái)，我園進(jìn)行“小小故事王”幼兒故事競(jìng)賽。并推選出三名幼兒參與鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽。其中林佩忻榮獲一等獎(jiǎng)第一名、許靜怡二等獎(jiǎng)、黃舒妍三等獎(jiǎng)。 12、周萍老師代表我園參與安海鎮(zhèn)幼兒園語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課（片斷教學(xué)）

30、競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)、（課堂教學(xué)）競(jìng)賽榮獲二等獎(jiǎng)。通過(guò)此次的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，體現(xiàn)我們園的教研成效，在教研中老師們暢所欲言闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。 13、蔡小真老師撰寫(xiě)的論文幼兒禮儀訓(xùn)練在此次“安海鎮(zhèn)第四屆德育論壇征文評(píng)比”中榮獲一等獎(jiǎng)。并參與德育校本課程建設(shè)閱歷溝通會(huì)。 14、陳梓濤在“20xx年晉江市學(xué)校生（幼兒園）環(huán)保創(chuàng)意大賽”中榮獲三等獎(jiǎng)。 15、12月28日在安海鎮(zhèn)“皇家杯”“百名幼兒迎新”主題繪畫(huà)暨老師書(shū)畫(huà)基本功競(jìng)賽（幼兒組繪畫(huà)）中蔡雅琪榮獲二等獎(jiǎng)（指導(dǎo)老師：丁志紅）、許心怡榮獲三等獎(jiǎng)（指導(dǎo)老師：陳麗娟）、林安逸榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)（指導(dǎo)老師：黃書(shū)妍）。 16、12月28日在安海鎮(zhèn)“皇家杯”“百名幼兒迎新”主題

31、繪畫(huà)暨老師書(shū)畫(huà)基本功競(jìng)賽（老師硬筆）中陳曼涼榮獲一等獎(jiǎng)、許秋貞、陳麗娟、蔡妮漓均榮獲二等獎(jiǎng)，顏明明、王婉玲榮獲三獎(jiǎng)。（老師簡(jiǎn)筆畫(huà)）中陳曼涼榮獲二等獎(jiǎng)，蔡妮漓、周萍均榮獲三等獎(jiǎng)。 17、1月2日在“晉江寶龍城市廣場(chǎng)杯”20xx年晉江市“平安校內(nèi)”少兒繪畫(huà)競(jìng)賽中蔡雅棋榮獲二等獎(jiǎng)、許心怡榮獲三等獎(jiǎng)。 18、在新年即將來(lái)臨之際， 12月27、28、29日下午我園大、中、小段分別進(jìn)行了隆重的迎新年運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)慶祝新春，以一種全新的方式進(jìn)行挑戰(zhàn)自我，展現(xiàn)源深的體育健康特色，同時(shí)為孩子們供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)嬉戲項(xiàng)目精彩紛呈，在競(jìng)賽中源深的操場(chǎng)上家長(zhǎng)與孩子們其樂(lè)融融景象更是將這份暖和與溫馨發(fā)揮到極致。得

32、到了家長(zhǎng)們的高度關(guān)注和贊揚(yáng)。 五、下學(xué)期工作初步設(shè)想 1、連續(xù)提高教研力度，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)在園內(nèi)進(jìn)行教案設(shè)計(jì)、片段教學(xué)、再進(jìn)行課堂教學(xué)，最終教研。從中探究教學(xué)活動(dòng)的有用性，從而推動(dòng)老師的業(yè)務(wù)水平。 2、連續(xù)開(kāi)展禮儀訓(xùn)練活動(dòng)，將禮儀訓(xùn)練貫穿到一日生活活動(dòng)中與重大節(jié)日中。（如貫穿到晨檢中、每周一節(jié)禮儀園本訓(xùn)練課程） 3、連續(xù)加強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)后的反思與小結(jié)中體現(xiàn)更理性的思索。 4、注意開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，力爭(zhēng)使每位孩子得到最佳體育進(jìn)展。 5、我園在三月份向鎮(zhèn)開(kāi)放半日活動(dòng)研討。 6、六一將舉辦一場(chǎng)大型文藝匯演 。 走過(guò)興奮，走過(guò)欣喜，這半年仍舊是不平凡的一學(xué)期，由于有一群可愛(ài)的無(wú)私無(wú)悔的投身幼教

33、事業(yè)的幼教園丁制造了輝煌，使我們的幼兒園布滿(mǎn)盼望。我們信任，在新的學(xué)年，我們會(huì)連續(xù)執(zhí)著耕耘，收獲更大的盼望。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇5 在這個(gè)辭舊歲迎新春之季，我們的學(xué)期又要接近尾聲了。本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，全體教職員工們的主動(dòng)協(xié)作下，我園的保教工作也順當(dāng)?shù)耐瓿闪恕＿@個(gè)學(xué)期的保教工作在原有的閱歷基礎(chǔ)上有了肯定的提高，但還存在著很多不足的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的保教工作做如下總結(jié)： 一、保育方面： 在全體保教人員的共同努力下，從幼兒入園的晨檢、進(jìn)班、離園，全園的每位保教人員都能做到細(xì)心、耐煩，讓家長(zhǎng)們更安心。 1、在一日活動(dòng)中老師都能非常細(xì)心的觀(guān)看幼兒，特殊是小班、小小班的老師更是能做到微小之處。

34、開(kāi)學(xué)初，很多新生幼兒都不會(huì)自理大小便，老師們都能耐煩的提示每位幼兒，并準(zhǔn)時(shí)為幼兒整理好儀表。有些自控力量還不夠的幼兒常大小便在褲子上，老師們也毫無(wú)怨言得幫幼兒洗潔凈，換好潔凈的衣褲。 、保育員在這方面更是做得細(xì)致入微，能準(zhǔn)時(shí)清理潔凈幼兒園的公共場(chǎng)所，操場(chǎng)、走廊、廁所等始終都能保持清潔，讓家長(zhǎng)們更放心地把孩子送到我們園。這離不開(kāi)后勤人員的辛苦付出。 、每周五我園都進(jìn)行全面大掃除，老師們都能主動(dòng)地整理自己的班級(jí)，使自己的班級(jí)像家一樣暖和。記得中一班的一位家長(zhǎng)說(shuō)：老師還真細(xì)心，把教室裝扮得像家一樣。依據(jù)不經(jīng)意的話(huà)讓我們深深得體會(huì)到，辛苦的付出肯定會(huì)得到大家的確定。 、保健員能堅(jiān)守自己的崗位，班里的幼

35、兒一有狀況都準(zhǔn)時(shí)帶到保健室教由保健員處理。保健員都能耐煩、細(xì)心的對(duì)待每位幼兒，若發(fā)覺(jué)什么不正常狀況準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)送去治療。做到家長(zhǎng)放心、老師安心。 二、訓(xùn)練方面 （一）、督促老師從訓(xùn)練觀(guān)念到行為的轉(zhuǎn)化 、每周我園都有兩次教研組活動(dòng)，老師在教研組活動(dòng)中學(xué)習(xí)綱要， 爭(zhēng)論教學(xué)活動(dòng)中存在的各項(xiàng)問(wèn)題，學(xué)習(xí)各理論學(xué)問(wèn)。本學(xué)期的教研組長(zhǎng)卓老師和余老師能仔細(xì)制定好教研組活動(dòng)方案，并組織好每個(gè)教研活動(dòng)做好記錄，但在活動(dòng)過(guò)程中老師還未能更好得進(jìn)入探討與學(xué)習(xí)的角色，互動(dòng)的機(jī)會(huì)也較少，使教研組活動(dòng)沒(méi)能達(dá)到最佳的效果。 、本學(xué)期老師每月都能準(zhǔn)時(shí)上交一篇保教心得與下個(gè)月的月方案。一學(xué)期還撰寫(xiě)了一篇論文與一篇案例。

36、 、老師能依據(jù)幼兒的年齡段分層預(yù)設(shè)班級(jí)主題，并在實(shí)踐當(dāng)中做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。從幼兒的生活閱歷與愛(ài)好動(dòng)身來(lái)設(shè)計(jì)每個(gè)活動(dòng)，但從老師的備課本中發(fā)覺(jué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都較簡(jiǎn)潔，很多課程都未能深化進(jìn)行下去。 、老師在上完一個(gè)主題以后能準(zhǔn)時(shí)對(duì)該主題做出總結(jié)、反思。寫(xiě)好每個(gè)活動(dòng)的課 后反思。但老師預(yù)備活動(dòng)都較簡(jiǎn)潔，自制教具也較少。本學(xué)期對(duì)新老師實(shí)行老老師帶新老師的形式來(lái)備課，其她老師則基本是以集體備課為主，讓同年齡段老師有相互爭(zhēng)論活動(dòng)的設(shè)計(jì)和共同預(yù)備教具的機(jī)會(huì)。 、本學(xué)期園長(zhǎng)、保教主任能常常到班聽(tīng)隨堂課，并組織老師一起參加。做到與每位老師都有溝通的機(jī)會(huì)。特殊是開(kāi)學(xué)初對(duì)幾位新老師上課聽(tīng)的較多，如莘金芬老師、鄭穎穎老師、陳

37、彤老師等。 、這學(xué)期我園剛開(kāi)頭制作幼兒成長(zhǎng)檔案，各班老師都能摸索的進(jìn)行整理制作。內(nèi)容有每月幼兒的學(xué)習(xí)狀況，平常對(duì)幼兒的觀(guān)看記錄、一些有意義照片、幼兒的作品及家長(zhǎng)的反饋等。這一活動(dòng)得到家長(zhǎng)們的大力支持與好評(píng)，做得特殊仔細(xì)的有中一班、小一班等。 （二）教學(xué)課題 學(xué)期初預(yù)設(shè)的三個(gè)教學(xué)課題中，我們對(duì)混齡編班如何更有效地進(jìn)行五大領(lǐng)域教學(xué)做了探討與實(shí)踐摸索，但還未能做得很好，還需要不斷創(chuàng)新合理支配好一日活動(dòng)的時(shí)間；在如何提高幼兒漫畫(huà)觀(guān)賞力量中本學(xué)期尤其做的不夠，老師在班級(jí)很少開(kāi)展漫畫(huà)訓(xùn)練，餐前的“快樂(lè)一刻”只是讓幼兒聽(tīng)故事，漫畫(huà)觀(guān)賞就較少了。我們將在下學(xué)期著重綻開(kāi)。在英語(yǔ)教學(xué)如何融入全語(yǔ)言整合活動(dòng)中我們利

38、用了小三班做試驗(yàn)班，由在職英語(yǔ)老師莘老師來(lái)帶班。幼兒的進(jìn)展非常不錯(cuò)。 （三）、學(xué)歷進(jìn)修、職務(wù)培訓(xùn) 為了提高全園老師的素養(yǎng)，我園始終都鼓舞老師參與學(xué)習(xí)進(jìn)修。除了老師自己報(bào)考的本科、大專(zhuān)等學(xué)歷進(jìn)修外，我們還抓住外面許多培訓(xùn)的機(jī)會(huì)讓老師們多接觸一些好的教學(xué)方法。如師德培訓(xùn)、蒙特索利教學(xué)法的培訓(xùn)、市教壇新秀觀(guān)摩學(xué)習(xí)、早期閱讀培訓(xùn)、全語(yǔ)言教學(xué)培訓(xùn)、奧扶音樂(lè)培訓(xùn)等等。讓老師通過(guò)各種學(xué)習(xí)更好的訓(xùn)練好每位幼兒。 以上是我園這學(xué)期的保教工作基本的狀況。依據(jù)本學(xué)期中做的不足的地方，我們會(huì)在下學(xué)期中做好改進(jìn)，尤其是在狠抓教學(xué)質(zhì)量上。我們清晰的熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先就需要老師們的努力探究與刻苦鉆研的精神。信任在

39、鹿城區(qū)教委、區(qū)婦聯(lián)與園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下我們?cè)谙聦W(xué)期中會(huì)有更好的表現(xiàn)，為成為溫州市一級(jí)示范園而努力。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇6 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期緊緊圍繞教委和研訓(xùn)處的工作重點(diǎn)，全面實(shí)行指南精神，以幼兒園老師基本功為契機(jī)，以提高不同層次老師的專(zhuān)業(yè)水平為核心，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)技能和水平的提高；以區(qū)域活動(dòng)為抓手，提高老師合理設(shè)置區(qū)域和有效指導(dǎo)的力量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)進(jìn)展；全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質(zhì)量。 二、本學(xué)期完成的工作 1.連續(xù)堅(jiān)持分層培育，促進(jìn)不同層次青年老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。 （1）新老師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)各項(xiàng)基本功 對(duì)于新老師的培育，首先我們有意識(shí)地支配思想素養(yǎng)較好、業(yè)務(wù)力量較強(qiáng)的老師與新老

40、師搭班，讓她們?cè)跐撘颇羞M(jìn)步。同時(shí)，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外，我們還多制造機(jī)會(huì)讓她們外出聽(tīng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷。在對(duì)新老師的培育中，“師徒結(jié)對(duì)”是較為有效的措施。本學(xué)期，我們進(jìn)一步開(kāi)展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上仿照課活動(dòng)，讓師徒在同課同臺(tái)競(jìng)技中，感受同一個(gè)活動(dòng)不同的教學(xué)效果，在溝通反思中成長(zhǎng)。 （2）骨干老師樹(shù)立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用 骨干老師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實(shí)的基本功。本學(xué)期，我們一方面，連續(xù)給她們制造外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提升她們的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)力量，鼓舞她們向討論型老師進(jìn)展。另一方面，讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的討論，做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂，如

41、帶頭上好各類(lèi)園級(jí)觀(guān)摩課，給新老師、青年老師的成長(zhǎng)做好有效教學(xué)講座，帶頭搞好幼兒園課題討論等，讓骨干老師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干老師的榜樣示范作用，在輔導(dǎo)其他老師的過(guò)程中自己也獲得進(jìn)展。 2. 抓住縣級(jí)老師基本功活動(dòng)，提高老師區(qū)域嬉戲方案制定以及精準(zhǔn)分析幼兒嬉戲狀況力量。 通過(guò)1+x捆綁，我們針對(duì)青年老師基本功進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。為了拓寬老師的教學(xué)視野，我園采納“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，使老師的專(zhuān)業(yè)理念不斷更新。我園老師多次參加二幼王秀紅、王建新、安辛老師的培訓(xùn)及講座，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與王建新老師準(zhǔn)時(shí)針對(duì)老師在區(qū)域嬉戲方案書(shū)寫(xiě)及dv說(shuō)嬉戲方面的內(nèi)容進(jìn)行溝通，關(guān)心老師們解決了自己訓(xùn)練教學(xué)中的困惑，拓寬了

42、自己的訓(xùn)練視野。使得二幼具有專(zhuān)業(yè)理論的老師的才智能真正為本園的討論服務(wù)，為我們的園本討論的持續(xù)進(jìn)展注入源源不斷的動(dòng)力和活力。 同時(shí)，本學(xué)期我們抓住了縣級(jí)青年老師基本功的機(jī)會(huì)，以賽代訓(xùn)，促進(jìn)不同水平老師的專(zhuān)業(yè)力量提升。我們通過(guò)集體學(xué)習(xí)、進(jìn)入觀(guān)摩現(xiàn)場(chǎng)、研討溝通等形式針對(duì)區(qū)域嬉戲中dv的錄制和分析嬉戲內(nèi)容進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。我們把把基本功活動(dòng)當(dāng)成了提高老師專(zhuān)業(yè)力量的有效載體，主動(dòng)地、正確的對(duì)待，并最終通過(guò)園內(nèi)初賽，確定了張飛老師代表我園參與縣級(jí)的基本功大賽。 3. 開(kāi)展“多媒體信息技術(shù)”培訓(xùn)，使老師把握多媒體用法、微課制作的方法，不斷提升老師運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的力量。 本學(xué)期，我們搬回了新園，校

43、領(lǐng)導(dǎo)非常重視幼兒園的硬件建設(shè)，給我們供應(yīng)了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，并通過(guò)專(zhuān)業(yè)人員和網(wǎng)管老師的培訓(xùn)，使老師們把握了其用法方法，更好的應(yīng)用到訓(xùn)練教學(xué)中去。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)初和學(xué)期末學(xué)校還特地針對(duì)微課制作對(duì)全校老師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，是老師知道了什么是微課？微課都可以干什么？以及如何制作一節(jié)微課？并結(jié)合老師制作的微課進(jìn)行了系統(tǒng)的分析。現(xiàn)在我們制作的微課還處于初級(jí)階段，今后會(huì)嘗試插入音頻和視頻等，以便于更加廣泛的應(yīng)用到幼兒的訓(xùn)練教學(xué)中去。 4.發(fā)揮支教老師的引領(lǐng)、示范作用。 高虹老師是一名來(lái)自二小幼兒園的支教老師。在高老師來(lái)園的這半年里，結(jié)合其積累的閱歷為我們奉獻(xiàn)了許多訓(xùn)練才智。如主動(dòng)擔(dān)當(dāng)示范課，做到每月一節(jié)，并在

44、活動(dòng)后的反思里針對(duì)年輕老師的懷疑進(jìn)行針對(duì)性的解答，通過(guò)答疑和展現(xiàn)課的形式關(guān)心年輕老師明確了如何更加相宜的開(kāi)展適合本年領(lǐng)班的教學(xué)活動(dòng)。另外，針對(duì)老師如何書(shū)寫(xiě)文字材料進(jìn)行了培訓(xùn)，提高了老師書(shū)寫(xiě)文字材料的質(zhì)量等等，很好的發(fā)揮支教老師的作用。我們還定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀(guān)摩半日活動(dòng)，參加到我們的訓(xùn)練活動(dòng)中，這不僅給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)，也為家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)生活狀況及幼兒園的訓(xùn)練狀況供應(yīng)了條件，受到了家長(zhǎng)的普遍歡迎。家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂。家長(zhǎng)們來(lái)自各行各業(yè)，有著不同的職業(yè)和專(zhuān)長(zhǎng)，利用這一資源我們有目的有方案地開(kāi)展“家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂”活動(dòng)。“請(qǐng)警察爸爸講交規(guī)”、“請(qǐng)醫(yī)生阿姨講衛(wèi)生學(xué)問(wèn)”、“聽(tīng)爺爺講那過(guò)去的事情”、“

45、與奶奶一起剪窗花”家長(zhǎng)們的本事真不少，利用這種形式既使孩子們受到了直觀(guān)的訓(xùn)練，又增加了喜愛(ài)父母的情感，同時(shí)也使家長(zhǎng)們更加理解幼兒老師的工作，可以說(shuō)是一舉三得。 三、主要成果： 1.各項(xiàng)工作穩(wěn)步進(jìn)展。對(duì)新老師的培育初見(jiàn)成效。在縣青年老師基本功大賽中張飛老師取得單項(xiàng)兩個(gè)二等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)的好成果。 2.幼兒的各種力量均得到提高，如動(dòng)手操作的力量、運(yùn)用語(yǔ)言與人交往的力量顯著提高。 3.在區(qū)域嬉戲方面，老師的指導(dǎo)能夠做到有理有據(jù)，能夠初步做到運(yùn)用理論來(lái)支持的行為。 四、下學(xué)期工作設(shè)想： 1.加強(qiáng)老師園本培訓(xùn)，規(guī)范帶教工作，思索帶教形式的多樣性。 2. 注意開(kāi)展多形式的戶(hù)外活動(dòng)，力爭(zhēng)使每個(gè)孩子得到最佳的

46、體能進(jìn)展； 3.注意資料的積累與收集，保證各類(lèi)文字資料的質(zhì)量； 4. 發(fā)揮主班的帶頭作用，讓其接受更多的實(shí)踐與熬煉的機(jī)會(huì)，提高教學(xué)實(shí)踐力量，并且在園內(nèi)發(fā)揮骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他老師共同成長(zhǎng) 。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇7 保教工作是幼兒園工作的生命線(xiàn)，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴(lài)以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以幼兒園工作規(guī)程和綱要及36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南為指導(dǎo)，以深化的常規(guī)督促，以觀(guān)摩、研討、溝通、總結(jié)促教研。以豐富多彩的家園活動(dòng)給幼兒營(yíng)造良好的.育人環(huán)境。在園委會(huì)成員的部署、組織下，幼兒園保教工作在做穩(wěn)做實(shí)上大顯成效，保教質(zhì)量進(jìn)一步提升。 一、 強(qiáng)化常規(guī)管理，完善保教工作 （一）規(guī)范日常操作

47、 1.加強(qiáng)常規(guī)工作的管理督導(dǎo)。嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度， 要求老師在學(xué)期初制定班務(wù)方案，要求老師提前一周上交周方案，并做到仔細(xì)查閱，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)，對(duì)各項(xiàng)工作一周小查，一月一大查，加大評(píng)價(jià)力度，規(guī)范要求，使老師做到課前有教案、有教具、做好充分的課前預(yù)備，保證教學(xué)扎實(shí)開(kāi)展。 2.深化班級(jí)聽(tīng)課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。做到有檢查有記錄，把平常工作納入學(xué)年度考核，使各項(xiàng)工作走向制度化、規(guī)范化。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，老師隊(duì)伍養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣。 3.優(yōu)化和完善科學(xué)合理的幼兒一日活動(dòng)作息制度，整理了主班老師工作流程規(guī)范、副班老師工作流程規(guī)范、保育員工作流程規(guī)范，從詳情入手狠抓過(guò)程管理。對(duì)

48、幼兒園晨間活動(dòng)、早操、集體教學(xué)、區(qū)域嬉戲、戶(hù)外體育活動(dòng)等一日活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的要求、流程與實(shí)施詳細(xì)指導(dǎo)，細(xì)化幼兒園常規(guī)管理與評(píng)價(jià)。 4.為戶(hù)外活動(dòng)達(dá)到多樣化有效開(kāi)展，支配了戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)詳細(xì)時(shí)間，科學(xué)調(diào)整了體育器械的投放、位置擺放、距離劃分。在各環(huán)節(jié)規(guī)范中，使老師們?cè)诓僮魃细鞔_，協(xié)作上更默契，使我園幼兒的一日活動(dòng)更規(guī)范。 （二）規(guī)范案頭資料 1.文本資料的呈現(xiàn)既保證了活動(dòng)有目的有方案的開(kāi)展，又有助于老師梳理閱歷，要求老師在資料的撰寫(xiě)時(shí)，求精保質(zhì)量，同時(shí)養(yǎng)成良好的自我檢查校對(duì)的良好習(xí)慣。 2.要求老師參照.格式與要求，嚴(yán)格執(zhí)行周日方案的制定，在制定過(guò)程中關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)、關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)目標(biāo)之間

49、的匹配，關(guān)注意點(diǎn)提問(wèn)的針對(duì)性與開(kāi)放性，關(guān)注環(huán)節(jié)小結(jié)的閱歷梳理與提升。 二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升整體素養(yǎng) （一）注意師德修養(yǎng) 1.抓好學(xué)習(xí)。努力踐行幼兒園老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，分別進(jìn)行了“老師禮儀培訓(xùn)”“老師職業(yè)道德規(guī)范”等學(xué)習(xí)，使全體老師進(jìn)一步明確了“幼兒為本，師德為先”的職業(yè)特點(diǎn)和價(jià)值取向，以此增加老師的事業(yè)心和責(zé)任感。 2.抓實(shí)活動(dòng)。在六一兒童節(jié)期間評(píng)比師德標(biāo)兵、優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任，樹(shù)立榜樣，激勵(lì)老師的工作熱忱與主動(dòng)主動(dòng)性，切實(shí)提高老師職業(yè)道德水平。 3.抓制度建設(shè)。我園把師德師風(fēng)建設(shè)納入幼兒園管理的重要議事日程，師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容納入目標(biāo)量化考核中，每月進(jìn)行師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)考核，并嚴(yán)格實(shí)行“師德一票拒

50、絕制”，把老師師德表現(xiàn)、評(píng)優(yōu)結(jié)果作為晉職晉級(jí)、評(píng)優(yōu)樹(shù)模的必備條件。 （二）強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 1.我園開(kāi)展情景閱讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，觀(guān)摩上海知名幼兒園的教學(xué)活動(dòng)及現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)，真正做到學(xué)習(xí)與運(yùn)用并進(jìn)的作用，通過(guò)學(xué)習(xí)，我園老師對(duì)于繪本教學(xué)的理解及實(shí)地教學(xué)的把控都有了很大的進(jìn)步。 2.鼓舞老師自主學(xué)習(xí)。主動(dòng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，鼓舞老師向書(shū)本學(xué)、向有閱歷的老師學(xué)、吸取網(wǎng)絡(luò)精華。為老師訂閱幼兒園專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南、早期訓(xùn)練等專(zhuān)業(yè)雜志，鼓舞老師讀書(shū)，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓讀書(shū)與思索有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。 3.加強(qiáng)老師筆耕積淀，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)老師的寫(xiě)作力量，通過(guò)老師們每學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、訓(xùn)

51、練反思、我的訓(xùn)練小故事、教學(xué)案例等，開(kāi)展隨筆評(píng)比活動(dòng)進(jìn)行展現(xiàn)、溝通，相互學(xué)習(xí)。對(duì)提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平起了很大的推動(dòng)作用。 4.大力實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”。加強(qiáng)青年老師的培育，主動(dòng)開(kāi)展“傳、幫、帶”活動(dòng)，對(duì)中青年老師做好教學(xué)常規(guī)工作的督查指導(dǎo)，使其盡快提高教學(xué)的有效性。 3.課題的討論要有實(shí)效性，加強(qiáng)對(duì)課題的管理和討論，發(fā)揮老師隊(duì)伍的力氣，在邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐中成長(zhǎng)。 今后的工作中，我們將進(jìn)一步實(shí)行指南精神，主動(dòng)探究幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)幼兒園健康和諧進(jìn)展。 幼兒保教學(xué)期總結(jié) 篇8 本學(xué)期，我園保教工作在全體老師的共同努力下，已接近尾聲?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)

52、方面 首先，充分利用教研時(shí)間，組織老師學(xué)習(xí)對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作具有指導(dǎo)性作用的文章，從理論學(xué)問(wèn)到詳細(xì)訓(xùn)練行為的實(shí)施，從集體學(xué)習(xí)的個(gè)性化學(xué)習(xí)次，從教學(xué)的預(yù)設(shè)到生成，內(nèi)容廣，理念新，關(guān)心老師切實(shí)有效地解決了一些課改中遇到的問(wèn)題。 其次，重視每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取更高規(guī)格的學(xué)習(xí)。例如：送骨干老師參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)的音樂(lè)、嬉戲等研討會(huì)，聽(tīng)專(zhuān)家講座，觀(guān)摩活動(dòng)，提升老師的訓(xùn)練理念，開(kāi)闊訓(xùn)練思路，快速提高老師實(shí)踐、操作課程的力量，同時(shí)，要求走出去學(xué)習(xí)的老師回來(lái)后能將學(xué)習(xí)到的最新理念、最好閱歷，即使地向全園老師傳達(dá)，并組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)資料漸漸地內(nèi)化成自己的觀(guān)念，制造性的運(yùn)用到叫許教學(xué)中，以達(dá)到全園老師共同進(jìn)展的目的

53、。 二、一日活動(dòng)的支配 大力推廣課改閱歷，促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。今年的小班從入園起，在課改班的閱歷基礎(chǔ)上就全面開(kāi)展區(qū)域?qū)W習(xí)和區(qū)域?qū)W習(xí)相結(jié)合的課程模式，特殊是區(qū)域模式常規(guī)的培育，區(qū)域空間地支配與利用方面，避開(kāi)了走彎路，使小班幼兒較快地適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)與生活。而中、大班在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，區(qū)域?qū)W習(xí)的組織、指導(dǎo)、空間的利用上都有了進(jìn)一步的提高。 合理支配一日活動(dòng)時(shí)間。本學(xué)期，為了使區(qū)域?qū)W習(xí)與集中學(xué)習(xí)的時(shí)間安排更合理，我們?cè)跁r(shí)間上進(jìn)行了調(diào)整，每天上午9：4010：50為學(xué)習(xí)時(shí)間，在這段時(shí)間里老師保證30分鐘的集中活動(dòng)和40分鐘的區(qū)域活動(dòng)。但時(shí)間的支配上并不是一層不變的，可依據(jù)班級(jí)的詳細(xì)狀況隨時(shí)調(diào)整。 三、

54、教、科研方面 充分利用教研時(shí)間，緊湊教研步伐，提高教研質(zhì)量。在教研中，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、反饋老師在實(shí)施課改中出現(xiàn)的問(wèn)題。年段長(zhǎng)帶動(dòng)老師共同探討課改中存在的困惑，集集體的才智，共同探討、找出最佳的解決方案。在每人每期一次的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)中，要求老師在活動(dòng)組織中能體現(xiàn)課改要求，評(píng)課中能體現(xiàn)課改新理念。通過(guò)這些研討與溝通的活動(dòng)，提高老師課改力量，帶領(lǐng)老師邁出課改新步伐。 針對(duì)戶(hù)外活動(dòng)老師的指導(dǎo)跟不上的問(wèn)題，本學(xué)期，經(jīng)研討，加強(qiáng)戶(hù)外體育活動(dòng)的區(qū)域化指導(dǎo)，使區(qū)域明顯化。小班年段還以貼小點(diǎn)點(diǎn)的方式，結(jié)合活動(dòng)后的評(píng)價(jià)，深化了解幼兒參與活動(dòng)的狀況。收到了肯定的成效。 四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面 本學(xué)期，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，老師將各層走廊

55、上圍墻的內(nèi)墻土上明麗的顏色，再貼上泡沫板，經(jīng)老師的細(xì)心裝飾，即成為孩子展現(xiàn)作品的好地方。經(jīng)過(guò)老師裝飾的幼兒作品，稚拙又不失美觀(guān)。在老師與孩子共同努力下，狹窄、簡(jiǎn)陋的走廊給人一種眼前一亮的感覺(jué)，孩子們常常在此逗留，指教導(dǎo)點(diǎn)地評(píng)價(jià)、觀(guān)賞著自己與同伴的作品。 本學(xué)期，在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)組織上，老師們盡量為幼兒供應(yīng)豐富的活動(dòng)操作材料。材料的投放體現(xiàn)科學(xué)性、豐富性、層次性，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，使每個(gè)幼兒的力量、個(gè)性得到進(jìn)展。 五、家長(zhǎng)工作方面 本學(xué)期，在每期一次的家長(zhǎng)會(huì)中，老師向家長(zhǎng)傳達(dá)了我園的訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)思想和進(jìn)展方向，并通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、小、中班家長(zhǎng)助教及“家園同樂(lè)迎新年”親

56、子活動(dòng)，使家進(jìn)步入我園教學(xué)的第一線(xiàn)，通過(guò)親自參加孩子的活動(dòng)，切實(shí)感受我園訓(xùn)練、教學(xué)的實(shí)施狀況及孩子的進(jìn)展改變。通過(guò)系列活動(dòng)的展現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)我園的訓(xùn)練、教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)賜予我們大力地支持，豐富了我園的訓(xùn)練資源。 六、老師的成長(zhǎng) 通過(guò)一學(xué)期的努力，本學(xué)期，在業(yè)務(wù)方面，老師們有了不同程度的成長(zhǎng)。陳友劼和蔡瓊兩位老師分別獲得“縣優(yōu)秀青年老師”的完榮稱(chēng)號(hào)，由陳友劼和張真老師共同書(shū)寫(xiě)的活動(dòng)案例“水果”，獲市幼兒園優(yōu)秀案例三等獎(jiǎng)。 本學(xué)期，我園還組織了自制戶(hù)外體育器械競(jìng)賽，老師們?cè)O(shè)計(jì)了各種各樣的戶(hù)外體育器械，并方案在下一學(xué)期進(jìn)行推廣。為了加強(qiáng)老師的總結(jié)、書(shū)寫(xiě)力量，我們還要求老師每個(gè)月上交一篇訓(xùn)練隨筆，期末上交一篇優(yōu)秀活動(dòng)案例。 一學(xué)期的工作，在收獲成果的同時(shí)，也存在一些需整改的問(wèn)題： 1、我園的科研力量有待加強(qiáng)。本學(xué)期雖然有制定科研方案，但開(kāi)展效果