滬教版九級物理《第十九章材料世界》3課時表格式教案

1、備課年級課教師課題教學(xué)目的教學(xué)教程九年級趙勇科目備課時間九年級物理第 19 章材料世界§19 1我們周圍的材料物理1知識與技能 知道材料的分類，知道不同材料具有不同的物 理性質(zhì)2過程與方法 通過實驗體驗不同物質(zhì)具有不同的物理性質(zhì)3情感、態(tài)度與價值觀了解材料在人類開展的歷史進程中的作用；認識到合理利用資源，有效保護環(huán)境的重要性我們周圍大大小小的當今我們的生活中， 可以說物質(zhì)極大豐富，物品都是由各種材料制成的。板題探究：你周圍有哪些物品？是由什么材料制成的？ 小結(jié)，進行鼓勵性評價。 讓學(xué)生閱讀“形形色色的材料 特點及應(yīng)用。板書材料的分類。說明 材料的分類方法很多 可以從應(yīng)用性、 方面分類

2、練習(xí) 1：根據(jù)材料不同的特點將以下材料分類 導(dǎo)體、鋼、棉花、橡膠、鋼筋混凝土、白紙、玻璃鋼，指出材料的分類及各種材料的導(dǎo)電性、銅、教學(xué)建議導(dǎo)熱性等陶瓷、半材料的物理性質(zhì)包括：導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、磁性、密度、比熱 彈性、硬度、延展性、透光性、狀態(tài)等 什么是彈性？讓學(xué)生讀 P151 最后一段，思考答復(fù)。 補充有關(guān)彈性的說明 讓學(xué)生閱讀“材料與社會的開展后思考： 材料與社會開展的關(guān)系？我國在材料開展的歷史中有何重要奉獻？材料的開展與資源浪費和環(huán)境作業(yè)布置 污染問題對照板書，讓學(xué)生總結(jié)穩(wěn)固課內(nèi)完成：見附頁“當堂訓(xùn)練題容、1、教學(xué)反思，并進行回饋矯正 課后思考：課本 P155 頁 1、 2心、"p

3、備課 備課教師 課年級科教學(xué)建議備課時間§ 192 半導(dǎo)體九年級趙勇教學(xué)目的教學(xué)教程1知識與技能 知道導(dǎo)體、絕緣體、半導(dǎo)體導(dǎo)電性能的差異， 知道半導(dǎo)體二極管的單向?qū)щ娦?2 過程與方法通過探究實驗認識導(dǎo)體、絕緣體、半導(dǎo)體二極管的電氣特性.3 情感、態(tài)度與價值觀了解半導(dǎo)體材料的廣泛使用及其對科學(xué)、社會的促進作用1、材料的物理性質(zhì)有哪些？2、材料分為哪四大類？ 讓學(xué)生思考答復(fù)：引導(dǎo)學(xué)生思考，根據(jù)材料的導(dǎo)電性可將材料分為哪幾類？引入課題一、材料的導(dǎo)電性1、讓學(xué)生讀課本 P156內(nèi)容，口頭填表導(dǎo)體絕緣體定義:種類作用原因:聯(lián)系2、實驗探究：物質(zhì)的導(dǎo)電性儀器與器材：電源、燈泡、導(dǎo)線、帶導(dǎo)線的金

4、屬夾俗稱鱷魚夾、待測材料如硬幣、鉛筆芯、水濕木材、橡 皮擦，塑料尺等可以用其他材料代替，另教師提供局部待測材料 實驗參考電路，如右圖所示3、導(dǎo)體和絕緣體并沒有絕對界限如右圖甲，閉合開關(guān)燈不亮.用酒精燈給玻璃加熱到紅熾狀態(tài)， 小燈泡發(fā)光如圖乙這一現(xiàn)象說明了什么？玻璃在通常情況下是相當好的絕緣體.當對其 加熱到紅熾狀態(tài)時，小燈泡發(fā)光，說明玻璃變成導(dǎo)體了。二、半導(dǎo)體元件1、展示各種半導(dǎo)體元件：半導(dǎo)體二極管、光電二極管、熱敏電阻、 發(fā)光二極管、三極管及集成電路等2、演示實驗：探究半導(dǎo)體二極管單向?qū)щ娞匦詢x器與器材：電源、半導(dǎo)體二極管V、電阻R、燈泡、導(dǎo)線、接線板、接線柱.實驗電路，如右圖所示.步驟：1

5、取一個電阻R和一個半導(dǎo)體二極管 V，分別接成如圖中a、b所示電路閉合開關(guān)，觀察燈泡發(fā)光情況.2把電池的正、負極互相調(diào)換后，將變成如圖中c、d所示的電路閉合開關(guān)，觀察燈泡發(fā)光情況.分析得出結(jié)論三、半導(dǎo)體的應(yīng)用1、讓學(xué)生看課本 P158 159頁，通過“太陽能電池、條形碼掃描器、微處理器、機器人等內(nèi)容，了解半導(dǎo)體的應(yīng)用。作業(yè)布置小雨學(xué)習(xí)發(fā)光二極管時提出：燈泡發(fā)光的亮暗可用滑動變阻器調(diào)節(jié)，發(fā)光二極管 的亮暗也可用滑動變阻器調(diào)節(jié)。你認為這個結(jié)論是否正確 ？請設(shè)計實驗進行探究。寫出器材、步驟和結(jié)論。教學(xué)反思備課年級九年級科目物理教學(xué)建議備課教師趙勇備課時間課題§ 19 3探索新材料教學(xué)目的1

6、知識與技能知道超導(dǎo)材料是一種電阻為零的材料，知道超導(dǎo)材料具有超導(dǎo)磁懸浮的特性，了解納米材料的有關(guān)知識.2過程與方法了解新材料的特性及應(yīng)用前景.3 情感、態(tài)度與價值觀了解我國新材料研究的新成果，增強民族自豪感教學(xué)教程雖然社會的開展給我們帶來了豐富的物品， 但是為了制造物美價 廉、性能更好的物品，人們正不斷研究性能更好、更容易制造的新材 料。引入課題：§19 3探索新材料一、超導(dǎo)材料1、超導(dǎo)材料是一種電阻為零的材料。讓學(xué)生看課本P160頁第一、二段后答復(fù)：什么現(xiàn)象叫超導(dǎo)現(xiàn)象？什么材 料叫超導(dǎo)材料？強調(diào)：只有當溫度在某一低溫稱轉(zhuǎn)變溫度或臨界溫度以下才具有超導(dǎo)性。不同材料的轉(zhuǎn)變溫度不同，如汞

7、件15K、鎢0.012K、鋅0.75K等?，F(xiàn)在的一些高溫超導(dǎo)材料，由一般導(dǎo)體轉(zhuǎn)變?yōu)槌瑢?dǎo)體的溫度已到 達100K以上。我國研制的超導(dǎo)材料的轉(zhuǎn)變溫度已到達134K。2、讓學(xué)生看課本 P160頁第三至七段，提 出問題。師生共同作答：超導(dǎo)磁懸浮現(xiàn)象是一個超導(dǎo)體與一個永磁體或電磁鐵疊放時，由于電磁感應(yīng)現(xiàn)象，超導(dǎo)體中產(chǎn)生的感應(yīng)電流激發(fā)很強的磁場與永磁 體或電磁鐵的磁場在它們中間因冋名磁極互相排斥，磁場的排斥力 與被懸起來的物體的重力相平衡時，就形成了穩(wěn)定的磁懸浮現(xiàn)象，超導(dǎo)材料的應(yīng)用：運用電阻為零的特性制作電動機線圈、輸電導(dǎo)線等，可減少電能損失，提高電能利用率。運用磁懸浮的特性制造磁懸浮列車、超導(dǎo)船等.既減

8、少了能量損失，又提高了交通工具的運行速度和平安性能。作業(yè)布置課本作業(yè)中的第2題，下面提供一些題目供參考。 材料硬度和脆性矛盾能否克服。 關(guān)于材料延展性的提高和應(yīng)用。 我想象中的新材料。 材料的彈性在生活中的新用途。超導(dǎo)材料應(yīng)用的設(shè)想。教學(xué)反思備課年級九年級科目物理教學(xué)建議備課教師趙勇備課時間課題九年級物理第二十章第一節(jié)能量的轉(zhuǎn)化與守恒教學(xué)目的1. 通過實例了解能量及其存在的不同形式。能說出一些常見的能量名稱，知道自然界有多種形式的能量。2. 知道能量守恒定律。知道永動機不可能制成。并能自覺利用能量守 恒定律分析有關(guān)問題。3. 能解釋一些常見現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化問題。教學(xué)教程1提出問題：當今世界的三大產(chǎn)業(yè)是能源、材料和信息，自然界中的 能量以各種形式存在著，你能說出能量的幾種存在形式嗎？2提出問題：自然界中能量的形式有多種多樣，化學(xué)能和核能是其中 的兩種，請同學(xué)們閱讀課本 P165頁，理解什么是化學(xué)能和核能？“交流和討論局部的內(nèi)容。1提出問題：自然界中的能量不但可從一個物體轉(zhuǎn)移到，還可以從一 種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，？2.課本圖20- 9說明了什么？3請同學(xué)們閱讀課本 P166第4、5、6、7、8自然段后答復(fù)，地球上 的能量歸根到底來源于什么？4安排學(xué)生完成課本圖 20- 12實驗后，學(xué)生完成兩局部的填空。 安排學(xué)生看書P168頁內(nèi)容，完成對能量守恒定律