高校教師面試常見問題

1、.高校教師面試常見問題1、有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道的怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦 ?我會(huì)告訴他們我不太清楚。如果有條件我會(huì)和學(xué)生一起尋找答案，順便教他們學(xué)習(xí)的方法，若沒法立刻解決，我會(huì)查找答案后告訴他們， 或告訴他們到哪里去找， 也許有些學(xué)生會(huì)去查找，并很自豪的告訴其他同學(xué)，以后遇到問題他們就會(huì)爭先恐后的去解決，一舉兩得。2、近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任， 你將如何對待本班的“留守學(xué)生”?(1)

2、 、一定要了解留守學(xué)生的食宿情況。留守孩子最好動(dòng)員他們住在學(xué)校。(2) 、在留守學(xué)生的班級活動(dòng)方面，要做有心人。細(xì)心留意他們的言行。有的留守生課余時(shí)間無人監(jiān)督， 隨意懶散導(dǎo)致許多不良的習(xí)慣， 要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題， 耐心地教育、 輔導(dǎo)他們，使他慢慢養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。(3) 、多開展一些活動(dòng)，建立留守學(xué)生之家，讓他們感受家的溫暖。(4) 在班級體中針對留守學(xué)生建立一些制度，比如為他們過生日，教師定期進(jìn)行家訪，請留守學(xué)生回家過節(jié)等。(5) 留有留守生父母的號碼，經(jīng)常和留守學(xué)生生的監(jiān)護(hù)人交流信息，共同做好留守學(xué)生的教育工作。3、你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)?我認(rèn)為班主任素養(yǎng)可概括為以下幾方面：(

3、1) 、良好的思想道德素質(zhì)。包括：愛國情懷、崇高的人格、奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)精神。;.(2) 、豐富的科學(xué)文化素質(zhì)。包括：教育科學(xué)知識、崗位專業(yè)知識、科學(xué)文化知識。(3) 、較強(qiáng)的能力素質(zhì)。包括：創(chuàng)新能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)控能力。此外還包括： 了解和研究學(xué)生的能力、 教育科研能力、 自主學(xué)習(xí)能力、 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生能力、組織班集體活動(dòng)能力。(4) 、健康的心理素質(zhì)。包括：熱情而深沉的情感、正確而持久的動(dòng)機(jī)、廣泛而有益的興趣、爽朗而穩(wěn)重的性格、持重而不孤傲的氣質(zhì)、頑強(qiáng)而堅(jiān)韌的意志。4、在我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了?！痹陔S后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會(huì)者向授課教師提出了這樣一個(gè)問題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同?如果你是那位執(zhí)教老師，你會(huì)如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個(gè)問題 ?這兩種說法對教學(xué)中主體的定位不同." 講完了 " 是將教師作為課堂的主體, 以教師的講為主 . 而學(xué)生則是被動(dòng)的接受者." 學(xué)完了 "