2019年春季教學(xué)工作總結(jié)：為教育事業(yè)奮斗和堅(jiān)持

1、.2019年春季教學(xué)工作總結(jié)：為教育事業(yè)奮斗和堅(jiān)持-范文匯編10年春季教學(xué)工作已接近尾聲，我所擔(dān)任的初2019級(jí)9班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作也在開學(xué)的教學(xué)方案下有條有序的開展并順利的完畢?；仨緦W(xué)期的工作感觸頗多，工作任務(wù)挺重而又很充實(shí)，圍繞著數(shù)學(xué)教育教學(xué)，以同學(xué)們學(xué)有所獲為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)以致用為原那么，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以進(jìn)步同學(xué)們的成績(jī)?yōu)樽罱K目的。 在教學(xué)過程中師生都要表達(dá)出“亮劍精神。作為二、9班，班上同學(xué)的根底都不是很扎實(shí)，有少部分同學(xué)有厭學(xué)的情緒，不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這對(duì)我來說可是晴天霹靂的信息啊，為了讓同學(xué)們樹立信心擺脫困境，以結(jié)合我看過的電視連續(xù)劇?亮劍?給同學(xué)們講述電視一幕幕驚天動(dòng)地抗戰(zhàn)史

2、，一幕幕催人淚下的壯歌。然后再借用歷史的背景下指出亮劍的含義，“亮劍精神是一種敢于戰(zhàn)斗，永不服輸?shù)木?；“亮劍精神是一種互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，有了這種精神，我們才能集團(tuán)隊(duì)智慧；有了這種精神，我們的團(tuán)隊(duì)才能始終保持一種氣勢(shì)，勇往直前。?亮劍?中最值得學(xué)習(xí)的是一種面對(duì)任何困難和敵人都永不言敗的精神，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著、忠誠和高度的執(zhí)行力，我們應(yīng)該把這種精神應(yīng)用于生活、學(xué)習(xí)，那么我們也就可以所向披靡，成為真正的鋼鐵長(zhǎng)城了！這也是鼓勵(lì)同學(xué)們不能在困難面前低頭，要勇往向前。其實(shí)在教育教學(xué)中不光是學(xué)生必須具有這樣的精神，老師也應(yīng)該首當(dāng)其沖，也應(yīng)該具備這樣的精神，在學(xué)校這個(gè)大家庭中都要有堅(jiān)忍不拔的工作作風(fēng)，互

3、相尊重、互相競(jìng)爭(zhēng)，形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)，即使教育教學(xué)成績(jī)不如對(duì)方也不能自暴自棄，怨天尤人，要積極的“對(duì)抗，以最努力迎接挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)交上自己滿意的答卷。 在教學(xué)過程中要有吃苦耐勞的精神。老師應(yīng)具備先學(xué)生之憂而憂，后學(xué)生之樂而樂的情懷。學(xué)生學(xué)習(xí)上不去，應(yīng)該想好點(diǎn)的方法解決，而不是以怨抱怨，把不好的情緒全部發(fā)泄在學(xué)生的身上，多在自己身上找原因，為什么學(xué)生會(huì)聽不懂，怎樣以最直接的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生，怎樣讓學(xué)生可以學(xué)而致用。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極性。我個(gè)人認(rèn)為在教學(xué)中只要找到這些答案的話，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該到達(dá)一個(gè)前所未有的成果。但成果的達(dá)成必需要有持之以恒過程，這個(gè)過程就是要不斷的給自己充電，以更博學(xué)的知識(shí)去面對(duì)學(xué)生，更好的把知識(shí)傳授給學(xué)生，我經(jīng)常在上課之前要把這節(jié)課的知識(shí)梳理一下，然后虛擬的想象上課時(shí)的情景，想象應(yīng)該怎么樣去傳授知識(shí)、怎樣傳授好知識(shí)我個(gè)人認(rèn)為這條途徑對(duì)我來說還是比較管用；知識(shí)傳授只是其中的一個(gè)方面，另外就是還必須理解學(xué)生學(xué)習(xí)成果，這個(gè)在學(xué)生的平時(shí)作業(yè)中可以反響出來，通過經(jīng)常批閱作業(yè)來理解學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)策略，可以更好的對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況進(jìn)展摸底，然后對(duì)癥下藥，采取積極有效的補(bǔ)救措施，力爭(zhēng)將出現(xiàn)的問題化解在萌芽狀態(tài)中。 總之，以辦人民滿意教學(xué)為己任，本著