三盛玉中學(xué)教學(xué)管理思路

1、中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案第一部分備課講課輔導(dǎo)批改的管理方案一：備課1：可以在書上備課，備課本上備課或者電子備課.在書上備課的老師必須是教本學(xué)科二屆以上并且期末時(shí)將書交教務(wù)處保存.電子備課必須是教本學(xué)科二屆以上并且電子教案將放于校園網(wǎng)站上或教師群中共大家共享.每學(xué)期每位教師只接受一種備課方式檢查。安全教育課的教案按統(tǒng)一樣式填寫。3：開好常規(guī)教學(xué)分析會，并填好表一，每周五交教務(wù)處存檔。4：歡迎有經(jīng)驗(yàn)的老師針對學(xué)校的實(shí)際情況對所教學(xué)科每章節(jié)內(nèi)容的具體處理辦法進(jìn)行總結(jié)，歸納，編書造冊后保存于校史館，共大家參閱。這樣的老師今后可以不備該學(xué)科的課二：講課1：制定出各學(xué)科評課標(biāo)準(zhǔn)，按評課標(biāo)準(zhǔn)講課。（付數(shù)學(xué)課評課

2、標(biāo)準(zhǔn)）2：室外體育、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)課、上機(jī)課等每節(jié)課規(guī)定的四個流程：上課準(zhǔn)備（5分鐘），統(tǒng)一活動（15分鐘），分組活動（20分鐘），總結(jié)點(diǎn)評（5分鐘）。師生只能在規(guī)定的范圍內(nèi)活動。3：教務(wù)處幫助老師采集上課的影像資料，對大家認(rèn)為較好的講課在經(jīng)本人同意后放入校園網(wǎng)站或教師群中共大家參三：輔導(dǎo)班級目標(biāo)學(xué)生在該學(xué)科平均成績x倍以上為達(dá)標(biāo)，在該學(xué)科平均成績x倍以下的學(xué)生為教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對象。四：作業(yè)批改由學(xué)習(xí)委員將每節(jié)內(nèi)容的課后作業(yè)及練習(xí)冊老師處理情況填好表二，每周上報(bào)教務(wù)處一次存檔，期末統(tǒng)計(jì)，作為教師考評的依據(jù)之一。作文由教務(wù)處每學(xué)期最后一周組織人員到班直接檢查并填好表三數(shù) 學(xué) 評 課 標(biāo) 準(zhǔn)授課人日

3、期節(jié)次班級 評課人一：教態(tài) 動作表情儀表二：教學(xué)技能語言(普通話，簡練，幽默，激情) 語速 音量板書時(shí)間三：知識知識點(diǎn)教材體系中的地位四：課堂結(jié)構(gòu)邏輯性嚴(yán)密性條理性 系統(tǒng)性五：師生互動 學(xué)生參與信息交流課堂氣氛六：數(shù)學(xué)思想數(shù)形結(jié)合思想分類討論思想函數(shù)與方程思想轉(zhuǎn)化化歸思想七：數(shù)學(xué)方法 配方法換元法待定系數(shù)法定義法數(shù)學(xué)歸納法參數(shù)法反證法消去法分析與綜合法特殊與一般法類比于歸納法構(gòu)造法觀察與試驗(yàn)法特殊值法八：數(shù)學(xué)能力 運(yùn)算能力空間想象能力推理能力數(shù)據(jù)處理能力數(shù)學(xué)語言與符號表達(dá)能力 九：解題原則繁化簡難化易無化有負(fù)化正分化整十：課堂流程課型模式流 程概念課講授式復(fù)習(xí)提問出示數(shù)學(xué)問題老師分析師生共同解

4、答鞏固練習(xí)布置作業(yè)命題課討論式出示數(shù)學(xué)問題老師分析提示學(xué)生討論完成教師個別指導(dǎo)學(xué)生上黑板演示老師講評總結(jié)結(jié)論布置作業(yè)習(xí)題課推演式復(fù)習(xí)命題舉出例題老師分析例題特點(diǎn)學(xué)生獨(dú)立完成教師個別指導(dǎo)學(xué)生上黑板演示老師講評總結(jié)結(jié)論布置作業(yè)復(fù)習(xí)課歸納式基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)易錯知識分析考點(diǎn)分析考題分析考分分析舉出例題老師講評總結(jié)結(jié)論布置作業(yè)評課結(jié)論第二部分考試質(zhì)量成績分析管理方案一、前期工作1、考試的組織（包括命題、監(jiān)考、閱卷、登分等）2、打印并發(fā)放全年級的學(xué)生成績匯總表3、教師填好表四交教研組長。教研組長根據(jù)表四召開學(xué)科成績分析會，并填好表五，在年級成績分析會前教研組長將表四，表五交教務(wù)處查閱和存檔。4、班主任組織學(xué)生

5、填好表六,并根據(jù)表六召開班級成績分析會并填好表七，在年級成績分析會前將表六，表七交教務(wù)處查閱和存檔。二、考試質(zhì)量分析會程序及內(nèi)容1、前期工作情況通報(bào)（包括命題、監(jiān)考、閱卷、四類表格等是否認(rèn)真填寫，通報(bào)道人）2、年級組長的質(zhì)量分析，包括各學(xué)科在各班的均分及排名和進(jìn)退、各班的高分段（低分段）人數(shù)情況等。對于畢業(yè)班，還要根據(jù)以往幾屆本校實(shí)際，劃定上線人數(shù)。如果是統(tǒng)考，還要分析與相關(guān)學(xué)校的數(shù)據(jù)比較。提出今后各班、各學(xué)科的具體目標(biāo)。可以用投影機(jī)放出相應(yīng)的數(shù)據(jù)和表格。將發(fā)言稿和成績匯總表的電子文檔交教務(wù)處存檔。3、教務(wù)主任提出對本年級工作的要求4、分管教學(xué)校長總結(jié)5、校長對本年級工作的指示6、有教學(xué)事故的

6、老師個別談話。7、開好學(xué)生家長會，通過家校合作，改善教學(xué)效果。8、年級組長將領(lǐng)導(dǎo)講話筆記復(fù)印件交教務(wù)處存檔。 第三部分畢業(yè)年級工作管理方案一、奮斗目標(biāo)年級上線總?cè)藬?shù)及各班上線人數(shù)二、過程管理1、成立畢業(yè)年級領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：校長副組長：分管教學(xué)的副校長成 員：教務(wù)主任 年級行政 教科室主任 德育處主任和各班班主任2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)分管教學(xué)的副校長：負(fù)責(zé)年級的全面工作.年級行政：負(fù)責(zé)該年級各項(xiàng)工作的組織和實(shí)施。配合教科室、教務(wù)處、德育處做好各項(xiàng)工作。組織月考工作。抓好各輪次的復(fù)習(xí)工作。教務(wù)主任：負(fù)責(zé)畢業(yè)年級高考，中考宣傳工作。負(fù)責(zé)畢業(yè)年級教師的考核，評價(jià)工作。學(xué)生考試報(bào)名工作。德育處主任：負(fù)責(zé)畢業(yè)

7、年級備考學(xué)生的紀(jì)律教育和理想教育，抓好學(xué)生心理健康輔導(dǎo)工作。教科室主任：負(fù)責(zé)組織考綱考題研究工作。搜集高考命題信息工作。班主任：負(fù)責(zé)本班日常教學(xué)管理工作協(xié)調(diào)本班教師關(guān)系和師生關(guān)系工作。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。努力完成本班的升學(xué)目標(biāo)。3、行政領(lǐng)導(dǎo)掛班工作安排及工作職責(zé)每周進(jìn)班了解班情、學(xué)情一次；每周聽取班主任班級管理工作情況匯報(bào)一次。5、行政領(lǐng)導(dǎo)掛學(xué)科工作安排及工作職責(zé)每周聽該學(xué)科所有教師一堂課。負(fù)責(zé)相應(yīng)學(xué)科的備課登記工作。三.教學(xué)管理1.備課：每周五上午放學(xué)時(shí)將下周每節(jié)課的備課內(nèi)容交相應(yīng)掛鏈領(lǐng)導(dǎo)檢查并在該老師的教師日志上登記（教師日志保留在相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)處），每節(jié)備課內(nèi)容前必須注明是

8、第幾周，星期幾，什么班，第幾節(jié)。包括晚自習(xí)。如果沒有備課由相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)停止該老師上課，并將情況交教務(wù)處備案。2.講課：由教務(wù)處統(tǒng)一組織課堂效益檢查。根據(jù)老師的備課內(nèi)容，由相應(yīng)掛鏈領(lǐng)導(dǎo)出選擇題，在老師講課結(jié)束后，考察學(xué)生，學(xué)生所得的平均分為老師該堂課的課堂效益分3.輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試、成績分析等管理方式與修業(yè)年級相同。四、主要獎懲辦法體現(xiàn)多勞多得的原則，提高教師工作積極性。分為物質(zhì)獎勵和精神獎勵兩種辦法，獎勵到班級。（一）物質(zhì)獎勵，主要是現(xiàn)金獎勵，其計(jì)獎辦法如下：1. 目標(biāo)任務(wù)內(nèi)獎：每班獎金xxx元2. 超任務(wù)獎=實(shí)際完成人數(shù)任務(wù)人數(shù)×當(dāng)年招生人數(shù)上一年招生人數(shù)×xxx元3.

9、學(xué)科獎：分為省、市、縣三等，可設(shè)置校內(nèi)學(xué)科破記錄獎或記錄保持獎。（二）精神獎勵1有超任務(wù)的班級的教師按超任務(wù)的人數(shù)在評中級、高級、正高級職稱時(shí)每超一人加x分，班主任加1.5x分。2有超任務(wù)的班級的教師評為當(dāng)年或下一年的優(yōu)秀教師。（三）懲戒辦法1有超任務(wù)的班級的教師中課堂效益分較差的教師不享受上述兩種精神獎勵。2未完成任務(wù)的班級的教師在評中級、高級、正高級職稱時(shí)每差一人扣x分，班主任扣1.5x分。3升學(xué)考試中目標(biāo)學(xué)生單科未達(dá)標(biāo)在教師評中級、高級、正高級職稱時(shí)每人次每學(xué)期扣該科教師x分。 第四部分教師教學(xué)常規(guī)扣分方案該扣分方案是在期末考評總分（學(xué)生評教20分+綜合組考評0分+常規(guī)管理0分）中的常規(guī)

10、管理0分中直接扣減，扣完0分為止、將直接影響?yīng)剟羁冃У燃?。如果每學(xué)期單項(xiàng)累計(jì)扣分超過5分（包含5分）被視為教學(xué)事故。教務(wù)處將該教師的情況提交行政會議討論后由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)找其談話，口頭談話不做記錄，書面談話填好談話記錄表（表八）交教務(wù)處存檔。1、無學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃、工作總結(jié)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文各扣2分。2、遲到早退：24分鐘每次扣1分；510分鐘內(nèi)每次扣2分；1020分鐘內(nèi)每次扣3分；曠課(含遲到20分鐘以上)每次扣4分。3、教師隨意調(diào)課雙方各扣1分;若隨意調(diào)課造成課堂無教師每次雙方各扣4分。4、無故不參加教研活動或年級成績分析等與教學(xué)相關(guān)的活動每次扣2分，單請事假每次扣0.5分，遲到、早退扣0.3分/次

11、。5、安排的公開課不上或其它教研活動不完成每次扣2分，無視聽教師的存在每次扣3分。6、教師教案不合格扣5分。 7、上課時(shí)，出現(xiàn)半數(shù)以上學(xué)生在課堂上做與上課內(nèi)容無關(guān)的事（睡覺、玩手機(jī)、閑談等），課堂紀(jì)律較差每次扣0.5分。8、室外體育、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)課、上機(jī)課等老師不監(jiān)管學(xué)生，學(xué)生跑出規(guī)定的活動范圍，每次扣老師3分。未完成規(guī)定的四個流程將參照第二條扣分。9、教師在課堂上接打手機(jī)、吸煙每次扣3分。10、教師擅自放學(xué)，不嚴(yán)格作息時(shí)間，每次扣3分。11、教師酗酒后上課，每次扣2分。12、班級利用上課和自習(xí)時(shí)間開晚會或其余活動,必須由教務(wù)處統(tǒng)一按排時(shí)間，當(dāng)堂課的教師必須守班，缺席者扣5分；私自利用上課和自

12、習(xí)時(shí)間開晚會影響正常教學(xué)秩序的班扣班主任3分。13、嚴(yán)禁體罰學(xué)生，因體罰學(xué)生造成嚴(yán)重的社會不良影響扣5分。違法的還應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。14、作業(yè)處理不合格每次扣0.5分。作文不合格每期扣5分。15、在統(tǒng)一考試中，在出題、制卷、監(jiān)考、閱卷、成績上報(bào)等工作中未按規(guī)定時(shí)間完成，影響正常工作進(jìn)程每次扣2分。出現(xiàn)雷同卷，監(jiān)考教師每人、每次扣1分，當(dāng)堂監(jiān)考不計(jì)津貼。16、事假或非住院性病假或父母、妻子、子女、岳父、岳母住院需護(hù)理的假每期三天之內(nèi)每天扣0.5分,累計(jì)超過三天每天扣1分，超過5天的每天扣2分?；榧僭谝?guī)定范圍內(nèi)不扣分, 超過時(shí)間按事假處理；嫁、娶三天內(nèi)不扣分, 超出時(shí)間按事假處理; 喪假直系

13、親屬六天, 岳父、岳母和一母同胞四天, 其余旁系親屬二天，超出時(shí)間按事假處理;凡未出全勤者不得全勤獎。因請假被扣掉的分可以申請代課補(bǔ)齊，每代一節(jié)課計(jì)0.1分。常規(guī)教學(xué)分析會記錄表（表一）時(shí)間周次學(xué)科組主持人參會人員缺席人員會議議程1 統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，分析上一周教學(xué)存在的問題，安排下一周教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)注意事項(xiàng)。2安排本學(xué)科組公開課3檢查上一周教案發(fā)言人發(fā) 言 記 錄教案本上教案檢查情況分析及人員名單不合格教案教師名單每周必召開一次會議，參會教師將會議內(nèi)容記錄在備課本的相應(yīng)位置。未參會的老師將按照不參加教研會的方案處理。教案內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容不相服，教案個數(shù)少于周課時(shí)數(shù)的一半，教案頁數(shù)少于教案個數(shù)的二倍

14、，本周未交教案，該周教案不合格。如未按時(shí)交該表，則學(xué)科組的所有教案本上的備課當(dāng)周不合格。書上備課或電子備課在期末最后一周拿到教務(wù)處當(dāng)面檢查是否合格。期末未交教案或周次檢查不合格次數(shù)多于合格次數(shù)，則該學(xué)期教案不合格。作業(yè)及練習(xí)冊處理情況統(tǒng)計(jì)表（表二）班級班主任學(xué)習(xí)委員周次任課教師章節(jié)內(nèi)容應(yīng)做道數(shù)實(shí)做道數(shù)批改道數(shù)批改人數(shù)是否評講是否合格1 實(shí)做道數(shù)少于應(yīng)做道數(shù)的一半，2 批改道數(shù)少于實(shí)做道數(shù)的一半，3 批改人數(shù)少于班級人數(shù)的一半， 4 作業(yè)未講評。上述四種情況有一種成立則作業(yè)處理不合格。該表每周五下午交教務(wù)處并同時(shí)領(lǐng)取下一周新表作 文 檢 查 統(tǒng) 計(jì) 表（表三）班 級班主任班級學(xué)生人數(shù)語文教師作文題目實(shí)寫人數(shù)批改人數(shù)備注檢查結(jié)果是否合格每期每班寫大作文數(shù)低于8個, 批改次數(shù)低于4次（批改人數(shù)少于該班人數(shù)的一半該次作文視為未批改）都視為不合格教師個人教學(xué)質(zhì)量分析量化表（表四）教師班級任教學(xué)科考試性質(zhì)分析日期本階段工作滿意之處：本階段工作不足之處：對學(xué)校工作的建議：題目客觀題主觀題錯誤情況分析補(bǔ)救措施正確率最高分最低分及格率1題2題3題4題5題6題7題8題9題10題11題12題13題14題15題16題17題18題19題20題21題22題23題24題25題26題27題28題29題30題學(xué)