教學(xué)團隊申請表

1、遼寧輕工職業(yè)學(xué)院教學(xué)團隊申報表 團隊名稱： 團隊負責(zé)人： 團隊成員： 所在系部： 填表日期： 遼寧輕工職業(yè)學(xué)院教務(wù)處制填 表 說 明1. 本表直接打印，一式二份。2. 申報表由擬推薦的教學(xué)團隊填寫。所填內(nèi)容必須真實、可靠，如發(fā)現(xiàn)虛假信息，將取消該團隊參評資格。3. 表格中所涉及的項目、獎勵、成果等，截止時間為填表時間。4. 如表格篇幅不夠，可另附紙。5. 各級單位意見務(wù)必加蓋公章，否則推薦無效。一、團隊簡介（申報理由）商務(wù)英語教研室是務(wù)英語專業(yè)教學(xué)團隊是一個充滿朝氣、銳意改革、積極進取、迅速成長的教學(xué)隊伍；是伴隨我院商務(wù)英語專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展、在長期的專業(yè)建設(shè)及教學(xué)改革和實踐中逐步壯大的教學(xué)隊伍

2、。   一批中年的院級教學(xué)名師、優(yōu)秀教師為團隊教學(xué)骨干，一批年輕教師為后備力量，來自行業(yè)、企業(yè)兼職教師為教學(xué)、實訓(xùn)指導(dǎo)骨干力量的教學(xué)團隊，是一支老、中、青搭配合理，專兼比例協(xié)調(diào)，職稱、學(xué)歷、職業(yè)資格結(jié)構(gòu)合理的治學(xué)嚴(yán)謹、忠于教育事業(yè)、樂于奉獻、具有創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作精神的優(yōu)秀團隊。1、 師資隊伍合理本教學(xué)團隊從2002年組建到如今已走過12年的里程，團隊由6名專業(yè)教師組成，主授課程有：商務(wù)英語函電、國際貿(mào)易實務(wù)、國際貿(mào)易實務(wù)操作、外貿(mào)單證實務(wù)、商務(wù)英語精讀、商務(wù)英語口語、英語視聽、商務(wù)英語翻譯、談判口語、綜合英語、報關(guān)實務(wù)等。團隊的學(xué)歷結(jié)構(gòu)上：碩士6人（占團隊教師比例1

3、00），5人為具有職業(yè)資格的“雙師型”教師（占團隊教師比例83）。此外，團隊每年還聘請外教12人充實師資隊伍。職稱結(jié)構(gòu)：高級職稱1人，中級職稱4人，初級職稱1人。年齡結(jié)構(gòu)上：50歲以上1人，3040歲以上5人。中青年教師約占83%，起到了承上啟下中堅力量的作用；老教師起到傳、幫、帶的作用，在高水平的團隊中教學(xué)和教科研水平的提高得到了有力的保障。教學(xué)團隊中（含團隊帶頭人）學(xué)院專任教師16人，雙師素質(zhì)教師比例約占90%；形成了一支理論知識和實踐知識結(jié)構(gòu)合理的專兼職教師隊伍。商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)團隊在我院專業(yè)教學(xué)、教研和科研工作上綜合成績顯著。近年來學(xué)生參加高等學(xué)校英語應(yīng)用能力A級考試通過率約100%，

4、大學(xué)英語四級考試通過率在80%以上，大學(xué)英語六級考試通過率40%以上，職業(yè)資格證通過率在85%以上。校企合作研發(fā)專業(yè)人才培養(yǎng)方案以及開發(fā)課程和教材、校內(nèi)專業(yè)知識綜合模擬實訓(xùn)、校外頂崗實習(xí)等使學(xué)生商務(wù)英語知識應(yīng)用水平得到明顯加強，廣受用人單位好評，歷年畢業(yè)生就業(yè)率均在98%以上，專業(yè)對口率約95%。在服務(wù)社會方面，本專業(yè)教學(xué)團隊一直以來擔(dān)任全國商務(wù)英語考證、外貿(mào)單證員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外貿(mào)跟單員等考證考培中心及本行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)班的主講教師，并承擔(dān)贛州旅游和涉外企業(yè)招商項目的翻譯和外事接待及口譯工作,受到林業(yè)廳領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)的好評。2、 教學(xué)質(zhì)量良好團隊由商務(wù)英語專業(yè)教師，實訓(xùn)、實習(xí)指導(dǎo)教師共18人組成。專

5、業(yè)教師中有高級職稱8人（占團隊教師比例44），研究生學(xué)歷6人（占團隊教師比例33），正在攻讀碩士學(xué)位教師6人,15名教師(占團隊教師比例83)具有職業(yè)資格的“雙師型”教師，其中10人有行業(yè)、企業(yè)工作經(jīng)歷。在年齡結(jié)構(gòu)中，35歲以下教師 5 人，3650歲教師 11人，50歲以上教師 2 人3、 注重教學(xué)研究本團隊堅持教學(xué)與科研相結(jié)合，成果顯著： 1、 近五年來，先后有 20余人次獲院級教學(xué)獎勵； 2、 2人次獲全省青年教師英語教學(xué)競賽一等獎； 3、 50余人次獲全省全國比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎； 4、 團隊指導(dǎo)的學(xué)生參加全省、全國技能競賽，共100余人次獲特等、一、二、三等獎； 5、 團隊教師主持或參

6、與國家級課題 4 項，省級課題 8 項； 6、 發(fā)表論文 28篇(核心刊物8篇，省級刊物發(fā)表論文 20 篇。 7、 開發(fā)專業(yè)教材12部。其中3部：進出口單證模擬實訓(xùn)教程，商務(wù)英語函電模擬 實訓(xùn)教程，高職高專大學(xué)實用英語系列教材被列為國家“十一五”規(guī)劃教材； 8、 制作多媒體專業(yè)課件10余個； 9、 申報了2008年度高職高專國家精品課程1項。進出口單證模擬實訓(xùn) 10、申報了省級精品課程1項。商務(wù)英語函電模擬實訓(xùn)； 11、申報了院級精品課程報關(guān)實務(wù) 12、申報了江西省高校首屆雙語教學(xué)示范課程2項。進出口單證 （FOREIGN TRADE DOCUMENTATION ）導(dǎo)游業(yè)務(wù)； 13、 團隊因

7、建設(shè)成績突出，2005年被評為“省級青年文明號”； 14、公選課中國古代錢幣文化多媒體課件獲院級比賽三等獎。二、團隊組成1團隊成員。本教學(xué)團隊共 人（含團隊負責(zé)人），其中學(xué)校專任教師 人，占 %，來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師 人，占 %。學(xué)校專任教師基本信息一覽表序號姓 名出生年月性別學(xué)歷職稱職業(yè)資格高校教齡企業(yè)經(jīng)歷或工作年限講授的課程（學(xué)時/年）及承擔(dān)的主要工作行業(yè)企業(yè)兼職教師基本信息一覽表序號姓 名出生年月性別學(xué) 歷職 稱職業(yè)資格所在單位從事的技術(shù)領(lǐng)域及工作崗位講授的課程（學(xué)時/年）及承擔(dān)的主要工作2.團隊負責(zé)人姓 名性 別出生年月民 族政治面貌高職教齡最終學(xué)歷（學(xué) 位）專 業(yè)企業(yè)工作年 限職稱

8、/職務(wù)職業(yè)資格社會兼職聯(lián)系地址郵 編辦公電話移動電話電子郵箱主要學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷起止時間學(xué)習(xí)、工作單位學(xué)習(xí)、工作內(nèi)容及崗位所承擔(dān)的團隊建設(shè)、管理工作以及所取得的成效三、人才培養(yǎng)情況1.專業(yè)課程的系統(tǒng)開發(fā)、設(shè)計1商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計開發(fā)的指導(dǎo)思想 培養(yǎng)方案體現(xiàn)了以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為根本任務(wù)。 高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)是以某一技術(shù)領(lǐng)域或職業(yè)崗位(崗位群)的能力培養(yǎng)為核心，其課程體系和教學(xué)內(nèi)容的確定，一要滿足以就業(yè)為導(dǎo)向的崗位技術(shù)或技術(shù)領(lǐng)域需要，二要有助于學(xué)生在整個職業(yè)生涯中謀求個性發(fā)展所需的態(tài)度、能力和知識，三要符合課程教學(xué)內(nèi)容(環(huán)節(jié))的銜接與配合需要。因此，課程

9、內(nèi)容必須滿足職業(yè)適應(yīng)性的能力培養(yǎng)，同時還要提供適應(yīng)職業(yè)可持續(xù)發(fā)展需要的關(guān)鍵能力和素質(zhì)。在內(nèi)容體系的組織上，實踐教學(xué)與理論教學(xué)必須相互滲透，理論知識需要通過實踐再認識，專業(yè)知識與應(yīng)用不斷互動。 培養(yǎng)方案的確立基于進行充分的社會需求調(diào)查，使之能夠以適應(yīng)社會需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線來設(shè)計學(xué)生的課程及實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)。 到“十一五”期末，在我國擁有進出口經(jīng)營權(quán)的企業(yè)約36萬家。從事外貿(mào)業(yè)務(wù)的公司急需精通商務(wù)英語的人才，人才需求缺口很大。我國現(xiàn)有的具有進出口權(quán)的公司所擁有的人才的平均比例算，我國至少還需要180萬的外貿(mào)人才為企業(yè)服務(wù)，而其中對商務(wù)英語人才的需求占的比重相當(dāng)大。據(jù)預(yù)測，在未來10

10、年里，商務(wù)英語專業(yè)的人才將是最受歡迎的10類熱門的人才之一，培養(yǎng)復(fù)合型商務(wù)英語人才大有可為。 培養(yǎng)方案充分體現(xiàn)了地方特色，有利于培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的人才。 培養(yǎng)方案的教學(xué)內(nèi)容、實踐環(huán)節(jié)的要求應(yīng)當(dāng)及時吸收我省商貿(mào)工作實踐的新經(jīng)驗，及時研究遼寧外經(jīng)貿(mào)的新舉措，體現(xiàn)地方特色和學(xué)校特色。隨著經(jīng)濟社會的迅猛發(fā)展以及振興東北老工業(yè)基地的要求，根據(jù)我國高等職業(yè)教育的總體發(fā)展要求，以及遼寧省及大連市對一線應(yīng)用型商務(wù)英語人才的需求，商務(wù)英語專業(yè)設(shè)置確立了“以英語語言為基礎(chǔ)，以商務(wù)和跨文化知識為背景，以實踐應(yīng)用能力為核心”的專業(yè)教學(xué)模式。“以英語語言為基礎(chǔ)”要求商務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)置圍繞英語語言這一中心展開，因為

11、扎實的英語語言功底是商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的首要基礎(chǔ)；“以商務(wù)知識和跨文化交際技巧為背景”體現(xiàn)了商務(wù)和商務(wù)交際與專業(yè)建設(shè)之間科學(xué)的內(nèi)存聯(lián)系，是培養(yǎng)商務(wù)英語應(yīng)用人才和關(guān)鍵。英語語言的學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)用英語語言進行交際與溝通，是為了有效地使用英語語言進行跨文化商務(wù)活動。“以實踐應(yīng)用能力為核心”指各種實踐活動貫穿學(xué)生三年學(xué)習(xí)生活的始終。體現(xiàn)培養(yǎng)商務(wù)英語人才的根本任務(wù)。這既是高職商務(wù)英語專業(yè)設(shè)置區(qū)別于本科高校商務(wù)英語專業(yè)的重要特色，又指明了本專業(yè)建設(shè)的重要思路，即在課程設(shè)置和教學(xué)實施過程等方面，注重理論與實踐的有機結(jié)合，努力把理論知識通過實踐環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化為實踐應(yīng)用能力。（如下圖所示） 2商務(wù)英語專業(yè)人才培

12、養(yǎng)方案的基本結(jié)構(gòu)、特點 以“應(yīng)用”為主旨，按照知識能力和特色構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系。 把英語與商務(wù)應(yīng)用結(jié)合起來，利用我校以對外經(jīng)貿(mào)為主的學(xué)科優(yōu)勢在課程教材、教學(xué)內(nèi)容的要求和安排上都要注意把英語語言、跨文化交際技巧與商務(wù)應(yīng)用結(jié)合起來。如外貿(mào)英語、商務(wù)英語及函電等課程的教學(xué)大綱和教案都體現(xiàn)了這個 “結(jié)合”。編寫應(yīng)用型教材，開設(shè)雙語選修課，如李海紅老師編寫的雙語教材會計英語并講授會計英語課，很受學(xué)生歡迎。 把商務(wù)英語課程教學(xué)內(nèi)容與遼寧省外經(jīng)貿(mào)人才的需要結(jié)合起來。我們了解到遼寧對外經(jīng)貿(mào)第一線所需要的商務(wù)英語人才，除英語語言基礎(chǔ)外，還需要了解對外貿(mào)易實務(wù)的基本操作流程及其相關(guān)的法律法規(guī)和某些行業(yè)特殊要求

13、，特別是結(jié)合遼寧對外經(jīng)貿(mào)中的機械產(chǎn)品、電子、石化、家電、五金、服裝和計算機軟件等業(yè)務(wù)量較多的實際，我們平時組織學(xué)生先從產(chǎn)品目錄、說明書簡單的知識了解起，讓學(xué)生在校期間就有個初步訓(xùn)練。 以培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力為主要目的的實踐教學(xué)體系，該體系縱向上對商務(wù)英語實踐內(nèi)容安排有序遞進、合理提升，橫向上與英語語言基礎(chǔ)和跨文化交流技巧教學(xué)聯(lián)系緊密，且教學(xué)內(nèi)容新穎。 商務(wù)英語專業(yè)的實踐教學(xué)的主要特色表現(xiàn)在教學(xué)與就業(yè)崗位零距離，無論是語言、商務(wù)，還是實訓(xùn)均瞄準(zhǔn)就業(yè)崗位群，進行有的放矢地實踐。商務(wù)英語專業(yè)的實踐由三部分構(gòu)成，即課內(nèi)實踐、校內(nèi)實訓(xùn)和畢業(yè)頂崗實習(xí)。三個部分分別承擔(dān)著不同的功能和效用，同時各部分之間在

14、培養(yǎng)學(xué)生技能方面又相輔相成，使學(xué)生的主要技能能夠在循環(huán)中得到強化和提升。課內(nèi)實踐主要體現(xiàn)在所有各課程的實踐部分，通過將基本的商務(wù)知識和技能分解為項目在課堂內(nèi)進行實踐活動，在仿真的商務(wù)與辦公環(huán)境中，對學(xué)生進行綜合實踐能力訓(xùn)練。校內(nèi)實訓(xùn)在校內(nèi)模擬實訓(xùn)室進行，指導(dǎo)教師根據(jù)實訓(xùn)要求設(shè)計實訓(xùn)內(nèi)容，委派具有行業(yè)經(jīng)驗和實踐能力的專任教師擔(dān)任指導(dǎo)教師的同時，邀請來自企業(yè)第一線的兼職教師，對學(xué)生進行指導(dǎo)和訓(xùn)練。在實訓(xùn)過程中，實訓(xùn)項目按照專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)方針，將理論教學(xué)內(nèi)容和商務(wù)背景下的實際應(yīng)用相結(jié)合，具有不同于其他普通院校的獨具特色。 該培養(yǎng)方案的課程、實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容要求突出必需的基礎(chǔ)理論的應(yīng)用和實踐能力的培養(yǎng)。

15、 理論與實踐課程的教學(xué)注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)和形成。首先從教學(xué)時數(shù)上予以保證；教學(xué)內(nèi)容上注重理論與實踐相結(jié)合，與崗位上的工作要求相結(jié)合，與相關(guān)知識在實際中的應(yīng)用形式和深度相結(jié)合，如商務(wù)英語、商務(wù)溝通、商務(wù)寫作、商務(wù)翻譯、會計英語等課程內(nèi)容的教學(xué)。教師在教學(xué)與實踐指導(dǎo)過程中多采用案例教學(xué)、分組討論、角色扮演、實地調(diào)查、專業(yè)人事訪問等方法。對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考核是根據(jù)學(xué)生在實際作業(yè)過程中的表現(xiàn)和完成任務(wù)的實際情況來評定，把能力考核作為學(xué)業(yè)考核的一部分。課程的設(shè)置注重職業(yè)的針對性。根據(jù)遼寧省乃至全國對高職商務(wù)英語人才的崗位需求實際，本專業(yè)主要培養(yǎng)涉外經(jīng)濟與文化交流活動的翻譯、管理、文秘、接待、財務(wù)、國

16、際貿(mào)易事務(wù)、國際物流管理等方面的專門人才，因此在課程設(shè)置方面即注重相關(guān)理論與知識的傳授，也不忘崗位實踐能力的培養(yǎng)，實踐環(huán)節(jié)是每門課程不可或缺的一部分。 依托行業(yè)和企業(yè)的需要對學(xué)生進行專項技能的訓(xùn)練。大連是遼寧省對外經(jīng)濟貿(mào)易的集散地，是東北和內(nèi)陸北部省份國際經(jīng)濟活動的依托，也是本專業(yè)學(xué)生實習(xí)、就業(yè)的主要基地。要使學(xué)生具有良好的職業(yè)能力，充分滿足用人單位涉外經(jīng)濟活動的業(yè)務(wù)能力要求，在人才培養(yǎng)的過程中我們緊密依托在連的行業(yè)和企業(yè)，聘任行業(yè)的精英為專業(yè)人才培養(yǎng)方案顧問，邀請企業(yè)業(yè)務(wù)骨干給學(xué)生授課、指導(dǎo)青年教師提高實踐業(yè)務(wù)能力、指導(dǎo)學(xué)生實踐實習(xí)，如國際貿(mào)易實務(wù)、單證、國際貨物運輸與保險、外貿(mào)函電等課程的

17、教學(xué)，多數(shù)都是由來自行業(yè)和企業(yè)的兼職教師承擔(dān)，對學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)起到了重要作用。 2專業(yè)課程的實施教學(xué)計劃總學(xué)時頂崗實習(xí)時間學(xué)校專任教師授課總學(xué)時及比例行業(yè)企業(yè)兼職教師授課總學(xué)時及比例團隊分工協(xié)作，實施人才共育的形式、途經(jīng)與方法商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)方案實施的主要內(nèi)容及分工 階段 培養(yǎng)方案實施的主要內(nèi)容、要求 培養(yǎng)時間（學(xué)時） 實施教師人數(shù) 理論 實踐 校內(nèi) 企業(yè) 基礎(chǔ)教學(xué)階段（第一學(xué)年） 共23門課程，其中公共基礎(chǔ)課7門，專業(yè)基礎(chǔ)課14門，公共選修課2門。要求學(xué)生具備大學(xué)生的基本素質(zhì)，并且掌握商務(wù)知識、英語語言基礎(chǔ)知識和初步的應(yīng)用技能。 487414275專業(yè)教學(xué)階段（第二、三學(xué)年） 共3

18、3門課程，其中專業(yè)基礎(chǔ)課2門，專業(yè)核心課13門，專業(yè)選修課13門，公共選修課5門，還校內(nèi)模擬實習(xí)和畢業(yè)頂崗實習(xí)。要求學(xué)生掌握本專業(yè)的理論知識，包括商務(wù)英語、通關(guān)實務(wù)、商務(wù)談判、外貿(mào)函電等；掌握本專業(yè)的操作技能，適應(yīng)崗位快，動手能力強，包括外貿(mào)實務(wù)英語、應(yīng)用文寫作、翻譯等；有一定的業(yè)務(wù)組織能力和業(yè)務(wù)開拓能力，懂得社會禮儀與習(xí)俗；通過考核獲得相應(yīng)的崗位證書等。 3667902214商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的實施過程中為保證培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，采取以下幾種途徑與方法： 1學(xué)校專任教師以講授理論課為主，備課過程、教學(xué)研究過程邀請企業(yè)的兼職教師參加，聽取企業(yè)兼職教師意見使理論教學(xué)、課堂教學(xué)與企

19、業(yè)的應(yīng)用有緊密的聯(lián)系。 2實踐環(huán)節(jié)，特別是較集中的實踐環(huán)節(jié)由企業(yè)兼職教師為主，校內(nèi)任課教師參與。充分發(fā)揮教學(xué)團隊中兼職教師的作用。 3充分利用校外實踐教學(xué)基地提供的實踐教學(xué)條件，將某些原在校內(nèi)安排的課堂教學(xué)有準(zhǔn)備地搬到現(xiàn)場來進行，也有企業(yè)兼職教師參與發(fā)揮作用。 4充分發(fā)揮教學(xué)團隊帶頭人具有較高的學(xué)術(shù)水平豐富的實踐經(jīng)驗以及較深入的研究工作的張麗娟教授，在實施人才培養(yǎng)方案中的統(tǒng)攬全局的作用。  3教學(xué)改革及成果教學(xué)改革特色與創(chuàng)新教學(xué)改革特色： 1提出并實施以英語語言為基礎(chǔ)，商務(wù)知識與跨文化交流為背景，實踐應(yīng)用能力為核心的商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)社會，反映了先進的教育理念。 2夯實英

20、語語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的基本英語語言能力為職業(yè)技能打好基礎(chǔ)，堅持“英語與文化和商務(wù)知識的有機融合”適應(yīng)商務(wù)英語專業(yè)人才的需要，充分利用校外基地。 3以社會需求為導(dǎo)向，對有些知識與技能聯(lián)系較緊密的課程，注重其內(nèi)在聯(lián)系，建立幾門與其他高校同類專業(yè)不同的專業(yè)課程。 4實施模擬場景、模擬操作，盡量使用學(xué)生能夠體驗到的實踐環(huán)境對訓(xùn)練能力的提高。 5以外貿(mào)實務(wù)為載體，以應(yīng)用技能培養(yǎng)為主線，設(shè)計實踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，形成與理論教學(xué)相融合、支撐的實踐教學(xué)體系。 6教育教學(xué)研究與改革實踐和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升緊密結(jié)合。 創(chuàng)新點： 1商務(wù)英語專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的建立和實施，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的各個環(huán)節(jié)的作用和影響做

21、到了統(tǒng)籌兼顧，全面進步和提高； 2對高職教育人才培養(yǎng)的根本任務(wù)認識明確，措施得當(dāng)，效果明顯。 3教學(xué)改革的成效影響廣泛，該教學(xué)團隊的帶頭人和骨干在省內(nèi)和全國高等職業(yè)教育領(lǐng)域享有盛譽，該團隊的教學(xué)思路與方法有著與眾不同之處。 本團隊教師經(jīng)過多年的研究和探討,創(chuàng)新了課程設(shè)置,建立了一套行之有效的可操作性強的評估體系,加強了技能型人才的實訓(xùn)教學(xué)和雙師型教師的培養(yǎng),對提高商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)技能型人才起到一定的作用.對其他高職院校商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義和借鑒意義.目前已有多所高職院校如:江西師大高職學(xué)院,江西青年職業(yè)學(xué)院,江西生物科技職業(yè)學(xué)院等采用或借鑒了我們的教學(xué)計劃，反映良好. “工學(xué)交替,校企合作”模式的應(yīng)用與推廣。一方面，引進相關(guān)行業(yè)中高級職員到我系任教，發(fā)揮他們的優(yōu)勢指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)。另一方面，向合作單位派駐老師頂崗見習(xí)，提高教師的實踐教學(xué)水平；同時分期安排