數(shù)學信息化教學設計模板

1、數(shù)學信息化教學設計模板作者信息姓名陳峰電話學科數(shù)學年級八年級郵件chefeng單位永善縣墨翰中學教學設計教學主題分式的通分一、教材分析本節(jié)課是分式及其基本性質(zhì)的第二部分，主要內(nèi)容是應用分式的基本性質(zhì)將幾個分式通分。教材在這里安排的篇幅很小，內(nèi)容很簡練，學生自習的難度較高，而分式的通分不但與分數(shù)的運算，整式的運算以及因式分解有著緊密的聯(lián)系，而且是后面分式的加減運算以及解分式方程的基礎，在整章中起著承上啟下的作用，地位非常重要。為了幫助學生更好地理解和掌握本小節(jié)內(nèi)容，我將這部分分為兩個課時，本節(jié)課為第二課時。二、學生分析在學習本章之前，學生已經(jīng)對分數(shù)有較多的了解；因此，在學生對分數(shù)已有認識的基礎上

2、，通過分式與分數(shù)的類比從具體到抽象，從特殊到一般的認識分式。但是學生的基礎參差不齊，對新知識的接受程度也不一樣。所以，我把本節(jié)內(nèi)容分為兩節(jié)課來講，讓學生通過多次的“觀察”“思考”，溫故知新，完成知識的深化。三、教學目標1、確定幾個異分母分式的最簡公分母。2、掌握分式通分的方法及步驟 ，能熟練進行通分四、教學環(huán)境簡易多媒體教學環(huán)境 交互式多媒體教學環(huán)境 網(wǎng)絡多媒體環(huán)境教學環(huán)境 移動學習 其他五、信息技術應用思路（突出三個方面：使用哪些技術？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術？使用這些技術的預期效果是？）200字（1）課件：根據(jù)此節(jié)學習內(nèi)容制作的PPT課件。 （2）多媒體資源庫：利用網(wǎng)絡尋求資源共享，

3、在網(wǎng)絡上能夠找到有代表的典型例題，為制作PPT課件提供方便。（3）工具：動畫、聲音等。這些東西有利于學生集中學生的注意力和激發(fā)學生學習的興趣。六、教學流程設計（可加行）教學環(huán)節(jié)（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構）教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）導入出示學習目標認真閱讀學習目標通過白板出示學習目標出示自我檢測題學生用自學課本P131-P132，時間五分鐘，然后做自我檢測題通過白板出示自我檢測題1、叫學生把 通分；2、什么叫分數(shù)的通分？3、和分數(shù)通分類似，把幾個異分母的分式化成與原來的分式相等的同分母的分式叫做分式的通分。4、通分的關鍵是確定幾個分式的公分

4、母。1、 找到通分的方法：先用短除法找到2、4、6的最小公倍數(shù)；2、 答：把幾個異分母的分數(shù)化成同分母的分數(shù)，而不改變分數(shù)的值，叫做分數(shù)的通分。通過白板出示題目，用無線鼠標控制內(nèi)容的出現(xiàn)講授新課通分公分母如何確定呢？出示找最簡公分母的步驟：1、各分母系數(shù)的最小公倍數(shù)。2、各分母所含有的因式。3、各分母所含相同因式的最高次冪。4、所得的系數(shù)與各字母（或因式）的最高次冪的積（其中系數(shù)都取正數(shù)） 學生嘗試找確定公分母的方法認真觀察，并嘗試利用此步驟找例題的最簡公分母通過白板出示題目用幻燈片出示教學內(nèi)容1、 出示題目2、 講解找到最簡公分母的方法：（1）求2、4、6的最小公倍數(shù)12；（2）找各分母里同

5、一字母的最高次冪，比如x3、x2、x的最高次冪就是x3,y2、y3、y4的最高次冪是y4（3）最簡公分母是系數(shù)的最小公倍數(shù)與所有字母的最高次冪的乘積，本題是12x3y4利用此步驟找例題的最簡公分母，認真聽老師講解通過白板出示題目1、出示題目：3、 講解找最簡公分母；并講解如何找分子、分母同時成的那個單項式：用最簡公分母分別除原來的每個分母即可以得到4、 板書計算過程利用此步驟找例題的最簡公分母，認真聽老師講解出示題目復習仿照老師講解的方法做題目出示題目講解嘗試練習一，并板書計算過程認真聽講課后作業(yè)抄作業(yè)，自己探索解題的方法出示題目總結(jié)找最簡公分母的步驟：1、各分母系數(shù)的最小公倍數(shù)。2、各分母所含有的因式。3、各分母所含相同因式的最高次冪。4、所得的系數(shù)與各字母（或因式）的最高次冪的積（其中系數(shù)都取正數(shù)）隨著老師的總結(jié)，在腦海里回顧知識出示步驟七、教學特色（如為個性化教學所做的調(diào)整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養(yǎng)的設計，教與學方式的創(chuàng)新等）200字左右通過使用電子白板出示題目