2020年度校級質(zhì)量工程項(xiàng)目

1、 2020年度校級質(zhì)量工程項(xiàng)目申報(bào)指南蚌埠工商學(xué)院 制2020年11月25目 錄一、一流專業(yè)11.一流本科專業(yè)1二、一流課程21.線上課程22.線下課程63.線上線下混合式和社會實(shí)踐課程8三、一流師資111.教學(xué)團(tuán)隊(duì)113.教學(xué)名師134.教壇新秀145.一流教材16四、實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目181.校企合作實(shí)踐教育基地18五、教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目19六、課程思政建設(shè)項(xiàng)目211.課程思政示范課程212.課程思政建設(shè)研究項(xiàng)目24一、一流專業(yè)1.一流本科專業(yè)根據(jù)省教育廳2020年度一流專業(yè)“雙萬計(jì)劃”安排，今年凡是被我校推薦申報(bào)省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的專業(yè)，可直接申報(bào)2020年度校級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)

2、，不用再次上交材料，其他專業(yè)申報(bào)一流本科專業(yè)的，按照省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行申報(bào)。二、一流課程1.線上課程線上一流課程培育項(xiàng)目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)參照省級大規(guī)模在線開放課程（MOOC）示范項(xiàng)目管理辦法，其要件如下：一、建設(shè)目標(biāo)通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用的云端開放式課程教育平臺，更新教育理念、拓展教學(xué)時(shí)空、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)活動、變革教學(xué)手段、改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步推動我校線上課程建設(shè)與應(yīng)用共享，優(yōu)化教學(xué)資源，提高高等教育教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。二、建設(shè)內(nèi)容1.課程資源。課程基于MOOC課程特性進(jìn)行建設(shè)。需對現(xiàn)有課程教學(xué)設(shè)計(jì)、單元內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、課程資源、評價(jià)體系等進(jìn)行改革，以符合大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特

3、征。視頻內(nèi)容按問題組織知識點(diǎn)，以知識點(diǎn)進(jìn)行資源建設(shè)，注重以學(xué)生為中心建立教與學(xué)新型關(guān)系，注重學(xué)生批判性思維、合作能力、解決復(fù)雜問題能力的培育。2.平臺支持。利用學(xué)校網(wǎng)站和社會資源建設(shè)課程平臺，保證平臺運(yùn)行安全穩(wěn)定暢通，課程在線教學(xué)支持服務(wù)高效。鼓勵(lì)使用省級在線開放課程平臺e會學(xué)平臺，便于后期學(xué)分互換、互認(rèn)以及課程共享聯(lián)盟工作的開展。3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)包括主講、在線教學(xué)人員，既確保課程學(xué)術(shù)性，又考慮技術(shù)性，充分做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與在線教學(xué)過程的互動交流。4.鼓勵(lì)建設(shè)面向社會的、具有本校優(yōu)勢與特色的大學(xué)課程，供非本校人員選修。三、申報(bào)范圍與要求1.申報(bào)課程必須是我校授課課程。鼓勵(lì)量大面廣的公共基礎(chǔ)

4、課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課申報(bào)；鼓勵(lì)有利于對外傳播的雙語課程申報(bào)。申報(bào)課程應(yīng)在我校已連續(xù)開設(shè)3個(gè)教學(xué)周期及以上。課程負(fù)責(zé)人須為具有講師及以上職稱或博士學(xué)位的專任教師，且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。2.依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供完整教學(xué)資源（含課程簡介、教師隊(duì)伍、教學(xué)大綱、授課教案、作業(yè)習(xí)題、資料庫等）。課程平臺須按照中國互聯(lián)網(wǎng)管理?xiàng)l例等規(guī)定，完成有關(guān)備案和審批手續(xù)，須至少獲得國家信息安全等級保護(hù)二級認(rèn)證。3.課程負(fù)責(zé)人要承諾申報(bào)材料的真實(shí)性，課程內(nèi)容規(guī)范完整，體現(xiàn)前沿性和時(shí)代性，反映學(xué)科專業(yè)最新發(fā)展成果和教改教研成果，具有較高的科學(xué)性，內(nèi)容更新和完善及時(shí)。無危害國家安全、涉密及其他不適宜網(wǎng)絡(luò)公開傳播的內(nèi)容，引用

5、的課程資源要注明來源，無侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)容。4.線上課程結(jié)題驗(yàn)收等級在合格及以上的項(xiàng)目，須繼續(xù)建設(shè)與完善，自驗(yàn)收結(jié)果公布始面向社會開放并提供教學(xué)服務(wù)不少于5年。四、課程建設(shè)及驗(yàn)收通過課程建設(shè)，在項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)時(shí)需達(dá)到安徽省精品在線開放課程標(biāo)準(zhǔn)（見表1）。表1: 安徽省精品在線開放課程結(jié)題驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)一級指標(biāo)二級指標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課程建設(shè)視頻資源1.視頻內(nèi)容：課程視頻內(nèi)容包含課程教學(xué)大綱完整章節(jié)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀；2.視頻時(shí)長：總時(shí)長原則上480分鐘；3.技術(shù)規(guī)范：參照安徽省MOOC示范項(xiàng)目課程建設(shè)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；4.知識產(chǎn)權(quán)：無侵權(quán)行為。非視頻資源1.完備性：包含課程介紹、課程

6、公告、教學(xué)大綱、課件、參考資料、討論、測試和作業(yè)、考試等；2.資源數(shù)量：非視頻資源數(shù)量原則上50個(gè)/周期；3.技術(shù)規(guī)范：參照安徽省MOOC示范項(xiàng)目課程建設(shè)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；4.知識產(chǎn)權(quán)：無侵權(quán)行為。課程應(yīng)用運(yùn)行平臺及周期在國內(nèi)外主流網(wǎng)絡(luò)課程平臺上線，并至少運(yùn)行2個(gè)完整教學(xué)周期教學(xué)活動與指導(dǎo)基于網(wǎng)絡(luò)課程平臺，教師為學(xué)習(xí)者提供測驗(yàn)、作業(yè)、考試、答疑、討論等教學(xué)組織活動，及時(shí)開展在線指導(dǎo)與測評。各項(xiàng)教學(xué)活動完整、有效，按計(jì)劃實(shí)施，師生互動充分，能有效促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行資源共享、互動交流和自主式與協(xié)作式學(xué)習(xí)。在一個(gè)教學(xué)周期內(nèi)，課程數(shù)據(jù)原則上應(yīng)滿足如下要求：1.課程公告：次數(shù)10次；2.測驗(yàn)和作業(yè)

7、：總次數(shù)30次，總參與人次1000人；3.互動與討論：教師發(fā)帖數(shù)30帖，發(fā)帖總數(shù)100帖，總參與人次400人；4.考試：次數(shù)1次，總參與人次200人。教學(xué)效果與影響課程共享范圍廣泛，應(yīng)用模式多樣，線上線下應(yīng)用結(jié)合效果較好，能切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，在同類課程中具有一定的影響力。教學(xué)效果與影響應(yīng)滿足如下要求：1.原則上學(xué)習(xí)總?cè)舜?000人（多個(gè)教學(xué)周期累加）；2.課程應(yīng)用模式多樣，除在線學(xué)習(xí)外，還應(yīng)用于翻轉(zhuǎn)教學(xué)、SPOC教學(xué)等；3.課程共享范圍廣，除社會學(xué)習(xí)者外，在別的高校也獲得應(yīng)用。2.線下課程一、建設(shè)目標(biāo)線下課程建設(shè)要符合教育部提出的“兩性一度”的“金課”標(biāo)準(zhǔn)，即課程要有高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度。要

8、利用開放式課程教育平臺優(yōu)質(zhì)課程資源及學(xué)校自建資源，通過校級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺及智慧教學(xué)工具，實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，推動高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段共建共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。二、建設(shè)要求1.資源。鼓勵(lì)教師利用國家級、省級精品資源共享課程資源，鼓勵(lì)高校和企業(yè)共同開發(fā)建設(shè)體現(xiàn)科技進(jìn)步、社會生產(chǎn)與職業(yè)需求的微視頻。依托網(wǎng)絡(luò)平臺，利用視頻等資源開展翻轉(zhuǎn)課堂。2.平臺數(shù)據(jù)。線上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，包括學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺學(xué)習(xí)各種課程相關(guān)資源數(shù)據(jù)。線下互動數(shù)據(jù)，利用智慧教學(xué)工具，記錄課堂教學(xué)過程中互動教學(xué)數(shù)據(jù)，包括簽到、討論等。申報(bào)課程可在

9、多個(gè)平臺開課，多個(gè)平臺的有關(guān)數(shù)據(jù)可按平臺分別提供“課程數(shù)據(jù)信息表”。 3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)。團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)包括主講、在線教學(xué)人員，既確保課程學(xué)術(shù)性又考慮技術(shù)性，充分做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與在線教學(xué)過程的互動交流。三、申報(bào)范圍1.申報(bào)課程必須是我校授課課程。申報(bào)課程原則上要求是公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)核心課，在高等學(xué)校已連續(xù)開設(shè)3個(gè)教學(xué)周期及以上；課程負(fù)責(zé)人為本校專職教師，具有博士學(xué)位或講師及以上職稱。2.依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供教學(xué)資源，包含課程簡介、教師隊(duì)伍、教學(xué)大綱、授課教案、作業(yè)習(xí)題、資料庫等。3.課程申報(bào)負(fù)責(zé)人要承諾申報(bào)材料的真實(shí)性，引用的課程資源要注明來源，上網(wǎng)內(nèi)容不侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。4.申報(bào)課程被評

10、為校級線下課程后，要保證課程網(wǎng)站暢通，并不斷更新上網(wǎng)內(nèi)容。四、線下課程驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)線下課程結(jié)項(xiàng)時(shí)，須達(dá)到以下結(jié)題驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)（見表2）。表2:安徽省線下課程結(jié)題驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)一級指標(biāo)二級指標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課程建設(shè)非視頻資源網(wǎng)絡(luò)平臺需有完整教學(xué)資料，含課程介紹、課程公告、教學(xué)大綱、模塊描述、課件、參考資料、討論、測試、作業(yè)、考試等；課程拓展資源，每學(xué)分不低于3個(gè)。視頻資源利用國家級、省級精品課程或自建網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，每學(xué)分需提供不低于80分鐘的視頻學(xué)習(xí)量，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能通過網(wǎng)絡(luò)平臺檢測每位學(xué)生學(xué)習(xí)量及學(xué)習(xí)效果，并在課堂教學(xué)中對學(xué)生自主學(xué)習(xí)部分進(jìn)行檢測。課程應(yīng)用運(yùn)行平臺及周期至少在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺運(yùn)行1學(xué)

11、期，并向?qū)W校提出申請，請專家現(xiàn)場考核鑒定。教學(xué)時(shí)間安排每學(xué)分對應(yīng)的教學(xué)時(shí)間與學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間的比例小于1:1。不減少大綱知識展示量的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)課堂中與學(xué)生的交互性，在技術(shù)支持協(xié)作下，通過多種方式，每節(jié)課不低于10分鐘互動時(shí)間，提高學(xué)生對知識的理解程度。教學(xué)活動與學(xué)習(xí)指導(dǎo)1.線上線下指導(dǎo)相結(jié)合，依托網(wǎng)絡(luò)平臺，完成線上指導(dǎo)；充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與自我解決的能力，線上鼓勵(lì)學(xué)生之間互相解決問題，線下指導(dǎo)每學(xué)分不低于1學(xué)時(shí)。2.互動與討論：教師發(fā)帖數(shù)20次，發(fā)帖總數(shù)100次，學(xué)生參與率98%。3.線上線下混合式和社會實(shí)踐課程一、建設(shè)目標(biāo)1.線上線下混合式課程。主要指基于慕課、專屬在線課程（SPOC）

12、或其他在線課程，運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字化教學(xué)工具，結(jié)合本校實(shí)際對校內(nèi)課程進(jìn)行改造，安排20%50%的教學(xué)時(shí)間實(shí)施學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)，與線下面授有機(jī)結(jié)合開展翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)，打造在線課程與本校課堂教學(xué)相融合的混合式“金課”。尤其鼓勵(lì)、倡導(dǎo)基于國家精品在線開放課程應(yīng)用的線上線下混合式優(yōu)質(zhì)課程申報(bào)。2.社會實(shí)踐課程。以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，通過“青年紅色筑夢之旅”、“互聯(lián)網(wǎng)”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和思想政治理論課社會實(shí)踐等活動，推動思想政治教育、專業(yè)教育與社會服務(wù)緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識社會、研究社會、理解社會、服務(wù)社會的意識和能力，建設(shè)社會實(shí)踐一流課程。課程應(yīng)為納入高校人才培養(yǎng)方案的非實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課

13、程，配備理論指導(dǎo)教師，具有穩(wěn)定的實(shí)踐基地，學(xué)生70%以上學(xué)時(shí)深入基層，保證課程規(guī)范化和可持續(xù)發(fā)展。二、建設(shè)要求符合相關(guān)類型課程基本形態(tài)和特殊要求的同時(shí)，在以下多方面具備實(shí)質(zhì)性創(chuàng)新，有較大的借鑒和推廣價(jià)值。1.教學(xué)理念先進(jìn)。堅(jiān)持立德樹人，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心，致力于開啟學(xué)生內(nèi)在潛力和學(xué)習(xí)動力，注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。2.課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)成果顯著。課程團(tuán)隊(duì)教學(xué)改革意識強(qiáng)烈、理念先進(jìn)，人員結(jié)構(gòu)及任務(wù)分工合理。主講教師具備良好的師德師風(fēng)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較高學(xué)術(shù)造詣，積極投身教學(xué)改革，教學(xué)能力強(qiáng)，能夠運(yùn)用新技術(shù)提高教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量。3.課程目標(biāo)有效支撐培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成。課程目標(biāo)符合學(xué)校辦學(xué)定

14、位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)。4.課程教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理。圍繞目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)內(nèi)容、組織實(shí)施和多元評價(jià)需求進(jìn)行整體規(guī)劃，教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評價(jià)等設(shè)計(jì)合理。5.課程內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)符合學(xué)生成長規(guī)律，依據(jù)學(xué)科前沿動態(tài)與社會發(fā)展需求動態(tài)更新知識體系，契合課程目標(biāo)，教材選用符合教育部和學(xué)校教材選用規(guī)定，教學(xué)資源豐富多樣，體現(xiàn)思想性、科學(xué)性與時(shí)代性。6.教學(xué)組織與實(shí)施突出學(xué)生中心地位。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)，創(chuàng)新教與學(xué)模式，因材施教，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的交流互動、資源共享、知識生成，教學(xué)反饋及時(shí)，教學(xué)效果顯著。7.課程管理與評價(jià)科學(xué)且可測量。教師備課要求明確，

15、學(xué)生學(xué)習(xí)管理嚴(yán)格。針對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織等采用多元化考核評價(jià)，過程可回溯，診斷改進(jìn)積極有效。教學(xué)過程材料完整，可借鑒可監(jiān)督。三、申報(bào)范圍與條件1.凡是我校授課課程，并至少經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期或兩個(gè)教學(xué)周期的建設(shè)和完善，取得一定實(shí)質(zhì)性改革成效，均可推薦申報(bào)，包括思想政治理論課、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及通識課等獨(dú)立設(shè)置的本科理論課程、實(shí)驗(yàn)或社會實(shí)踐課程等。 2.課程負(fù)責(zé)人為本校專職教師，具有博士學(xué)位或講師及以上職稱。 三、一流師資1.教學(xué)團(tuán)隊(duì)一、建設(shè)目標(biāo)通過建立有效的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，促進(jìn)教師間的合作交流，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶的作用，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，推進(jìn)教學(xué)工作的老中青相結(jié)合。通過

16、隊(duì)伍建設(shè)，積極促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，推動教學(xué)內(nèi)容、方法的改革研究，開發(fā)教學(xué)資源，從根本上提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、建設(shè)內(nèi)容根據(jù)學(xué)科專業(yè)特征，建立知識結(jié)構(gòu)完善，老中青搭配合理、教學(xué)效果明顯、在師資隊(duì)伍建設(shè)方面起到示范作用的省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，資助團(tuán)隊(duì)開展教學(xué)研究，編輯出版教材和教研成果，培養(yǎng)青年教師，接受教師進(jìn)修。把促進(jìn)學(xué)科交叉作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑，鼓勵(lì)組建跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨系部教學(xué)團(tuán)隊(duì)，整合教學(xué)資源，積極探索新型教學(xué)模式。三、申報(bào)條件1.團(tuán)隊(duì)及組成。根據(jù)各學(xué)科（專業(yè)）具體情況，以教研室、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)基地、實(shí)訓(xùn)基地等為建設(shè)單位，以系列課程或?qū)I(yè)為建設(shè)平臺，在多年教學(xué)改革與實(shí)踐中形成團(tuán)隊(duì)，具有明

17、確的發(fā)展目標(biāo)、良好的合作精神和梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，老中青搭配，職稱和知識結(jié)構(gòu)合理，在指導(dǎo)和激勵(lì)中青年教師提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平方面成效顯著。2.帶頭人。應(yīng)為本學(xué)科（專業(yè)）具有副教授職稱以上，具有較深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想；長期致力于本團(tuán)隊(duì)教學(xué)建設(shè)，堅(jiān)持在教學(xué)第一線為本科生授課。品德高尚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神和較好的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。一名專家只能擔(dān)任一個(gè)校級教學(xué)團(tuán)隊(duì)的帶頭人。3.教學(xué)工作。教學(xué)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相結(jié)合，了解學(xué)科（專業(yè)）、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤學(xué)科（專業(yè)）前沿，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段先進(jìn)，重視實(shí)驗(yàn)實(shí)踐性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問

18、題的興趣和能力。在教學(xué)工作中有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，具有完整、有效、可持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量管理措施，教學(xué)效果好，團(tuán)隊(duì)無教學(xué)事故。4.教學(xué)研究。積極參加教學(xué)改革與創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)中有成員主持過教學(xué)改革研究、綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、品牌專業(yè)、精品課程等省級質(zhì)量工程項(xiàng)目，或者獲得過省級以上教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)。5.教材建設(shè)。重視教材建設(shè)和教材研究，原則上需承擔(dān)過國家級或省級規(guī)劃教材編寫任務(wù)，教材使用效果良好。6.已在質(zhì)量工程立項(xiàng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)不得再重復(fù)申報(bào)。3.教學(xué)名師一、評選范圍我校承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的專任教師。已獲得省級及以上教學(xué)名師獎(jiǎng)的教師，不得再參加本年度校級教學(xué)名師獎(jiǎng)評選。二、評選條件 （1）政治立場堅(jiān)定，師德高尚；事業(yè)心強(qiáng)，

19、富有創(chuàng)新協(xié)作精神；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)端正；誠信育人，為人師表。 （2）參評教師須具備下列條件：1.具有副教授及以上職稱，不大于65周歲，長期承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持講授基礎(chǔ)課程。近五年來，面向本科生年均教學(xué)工作量不少于100學(xué)時(shí)。教學(xué)效果好，主講課程在全省同領(lǐng)域內(nèi)有較大影響，并形成獨(dú)特而有效的教學(xué)風(fēng)格，在省內(nèi)起到示范作用，學(xué)生評價(jià)優(yōu)秀。2.因材施教，方法靈活。課程講授能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思維和調(diào)動學(xué)生潛在的能力，給學(xué)生以深刻的創(chuàng)新熏陶；積極開展教學(xué)法研究與應(yīng)用，科學(xué)、合理、有效使用現(xiàn)代教育技術(shù)，效果好，有自己研制的多媒體課件；注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3.主持過省級教研項(xiàng)目。在教學(xué)內(nèi)容、教

20、學(xué)方法改革方面取得突出成績，做出重要貢獻(xiàn)，獲得過廳級以上教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)。發(fā)表過高質(zhì)量的教研論文或出版具有一定影響的教研專著。自編、主編高水平、有特色、版本新的教材。承擔(dān)過省級質(zhì)量工程中專業(yè)類或課程類建設(shè)項(xiàng)目。4.學(xué)術(shù)造詣高。主持過項(xiàng)省級以上科研項(xiàng)目，科研成果多。出版多部科研專著或發(fā)表多篇高質(zhì)量的科研論文，科研成果的學(xué)術(shù)意義或社會經(jīng)濟(jì)效益大。5.注重教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)。自覺指導(dǎo)和幫助中青年教師不斷提高授課水平，重視教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，作為課程主持人或主講教師對形成結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)梯隊(duì)、形成本校該領(lǐng)域教學(xué)的地位做出重要貢獻(xiàn)。4.教壇新秀一、建設(shè)目標(biāo)組織開展教壇新秀評選工作，旨在促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，激發(fā)青年教師的榮譽(yù)

21、感和責(zé)任感；引導(dǎo)、鼓勵(lì)青年教師重視教學(xué)工作，參與教學(xué)研究，積極投身教育教學(xué)改革與實(shí)踐；通過教壇新秀的示范和引領(lǐng)作用，培養(yǎng)一批年輕的骨干教師和學(xué)科帶頭人，提升青年教師的整體素質(zhì)，提高我校師資隊(duì)伍整體水平。二、建設(shè)內(nèi)容經(jīng)過教壇新秀的遴選和培養(yǎng)，使我校教師隊(duì)伍中師德師風(fēng)高尚、教學(xué)業(yè)務(wù)突出的青年教師脫穎而出，并通過優(yōu)先選派訪問學(xué)者、優(yōu)先資助教學(xué)改革等教學(xué)類項(xiàng)目、優(yōu)先使用先進(jìn)教育資源和設(shè)備等措施，促使青年教師在教師風(fēng)范、教學(xué)理念、教學(xué)能力、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面得到較大提升，成為師德師風(fēng)的楷模，教書育人的典范，教育教學(xué)改革的開拓者和實(shí)踐者。三、申報(bào)條件1.在我校工作4年以上，具有講師以上職稱，年齡40

22、周歲以下（1980年11月1日后出生）的教師。2.參評教師須愛崗敬業(yè)，教風(fēng)端正，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，模范遵守教師職業(yè)道德。3.參評教師為教學(xué)一線專任教師，教學(xué)工作量飽滿，高于所在教研室或課程組平均水平（實(shí)際授課時(shí)數(shù)不得低于每周4課時(shí)）。教學(xué)水平高，教學(xué)效果優(yōu)秀，年度教學(xué)質(zhì)量考核應(yīng)在本教研室前三分之一以上。4.任現(xiàn)職以來，取得較突出的教研、科研、技術(shù)服務(wù)成果。在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)或?qū)W科技能競賽中取得較好成績，學(xué)生滿意度較高。5.近3年教學(xué)工作中，未出現(xiàn)教學(xué)事故或受其它處分。6.作為主講教師參加學(xué)校青年教師教學(xué)基本功比賽或教學(xué)能力比賽。5.一流教材一、建設(shè)目標(biāo)一流教材建設(shè)項(xiàng)目旨在貫徹落實(shí)中共中央辦公

23、廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下大中小學(xué)教材建設(shè)的意見，加強(qiáng)教材研究，凝結(jié)和體現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與課程建設(shè)成果，創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式和話語體系，實(shí)現(xiàn)理論體系向教材體系轉(zhuǎn)化、教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化、知識體系向?qū)W生的價(jià)值體系轉(zhuǎn)化，使教材更加體現(xiàn)科學(xué)性、前沿性，進(jìn)一步增強(qiáng)教材針對性和實(shí)效性，從而推進(jìn)我校高質(zhì)量教材建設(shè)，全面提升我校教材建設(shè)水平。二、建設(shè)要求堅(jiān)持突出重點(diǎn)、錘煉精品、改革創(chuàng)新、凸現(xiàn)特色的原則，構(gòu)建具有我校優(yōu)勢特色的、適應(yīng)高水平人才培養(yǎng)需要的高質(zhì)量課程教材體系。鼓勵(lì)申請使用面廣、效果好、影響大的專業(yè)核心課程教材、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐類教材。教材要充分發(fā)揮育人功能，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，符合教學(xué)規(guī)

24、律和認(rèn)知規(guī)律，準(zhǔn)確闡述本學(xué)科先進(jìn)理論與概念，吸收國內(nèi)外前沿研究成果，體例完整，結(jié)構(gòu)科學(xué)，案例生動，深入淺出，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教材建設(shè)中要充分吸收教育信息化的成果，使數(shù)字化教學(xué)資源能夠服務(wù)于教學(xué)資源共享類課程的教材。教材編寫團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，學(xué)術(shù)水平高。主編應(yīng)具有教授職務(wù)，學(xué)術(shù)造詣深厚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)。注重吸收行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才參與教材建設(shè)，提高教材編寫質(zhì)量。鼓勵(lì)教學(xué)名師、高水平專家主編或參編教材。國家與省級教學(xué)名師或國家級精品課程主持人主編教材，以及省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)主要專業(yè)課程教材，在同等條件下優(yōu)先立項(xiàng)。以教育部公布的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）和

25、普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015年）為依據(jù)，及時(shí)更新教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。三、申請要求1.同一主編、同一課程、不同出版單位的教材選題，不可重復(fù)申請。2.立項(xiàng)教材建設(shè)周期為兩年。申請人應(yīng)在建設(shè)期內(nèi)完成教材修訂或編寫。3.建設(shè)期滿，學(xué)校將進(jìn)行審定驗(yàn)收，驗(yàn)收通過的立項(xiàng)教材，作為“校級一流教材建設(shè)項(xiàng)目”教材出版。未通過驗(yàn)收的教材，應(yīng)按驗(yàn)收意見在規(guī)定期限內(nèi)完成修改，并再次提交驗(yàn)收。若仍達(dá)不到規(guī)定要求，將取消其一流教材建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)資格。四、實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目1.校企合作實(shí)踐教育基地一、建設(shè)目標(biāo)校企合作實(shí)踐教育基地是開展實(shí)踐育人工作的重要載體。通過建設(shè)實(shí)踐育人基地，建立協(xié)調(diào)育人機(jī)制，深化教育教學(xué)

26、改革，推動教學(xué)與科研緊密結(jié)合、學(xué)校與社會密切合作，促進(jìn)大學(xué)生在科學(xué)研究中學(xué)習(xí)、在社會實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)新工科、新農(nóng)科、新文科、新醫(yī)科建設(shè)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高質(zhì)量人才。二、建設(shè)內(nèi)容校企合作實(shí)踐教育基地包括工程實(shí)踐教育中心、農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地、法學(xué)教育實(shí)踐基地、綜合文科教育實(shí)踐基地、綜合理科實(shí)踐教育基地、創(chuàng)新實(shí)踐基地、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地等項(xiàng)目?；亟ㄔO(shè)可依托高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、大學(xué)科技園或其他園區(qū)等，采取校所合作、校企聯(lián)合、學(xué)校引進(jìn)等方式進(jìn)行，重在加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、成果共享與示范引領(lǐng)。三、申報(bào)范圍與條件1.重點(diǎn)支持緊密圍繞我校學(xué)科專業(yè)，由一個(gè)系或幾個(gè)

27、系部集中優(yōu)勢力量與省內(nèi)一家或幾家大中型企業(yè)，共建校企合作實(shí)踐教育基地。多個(gè)系部與同一企事業(yè)單位共建實(shí)踐基地的，應(yīng)指定牽頭系部負(fù)責(zé)項(xiàng)目落實(shí)。校企雙方應(yīng)簽署正式合作協(xié)議，中心可采取嵌入方式建在高校，也可建在某一家或某一類企業(yè)。建設(shè)實(shí)踐基地的企事業(yè)單位應(yīng)在行業(yè)領(lǐng)域具有鮮明的特色和明顯的優(yōu)勢，具有承擔(dān)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和良好條件。2.大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地應(yīng)具有健全的組織管理體系，制定并落實(shí)教學(xué)運(yùn)行、學(xué)生管理、安全保障等規(guī)章制度，并由校企雙方主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任實(shí)踐基地的負(fù)責(zé)人。3.大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地的指導(dǎo)教師隊(duì)伍應(yīng)由高校教師和企事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)人員、管理人員共同組成，師資力量能夠滿足實(shí)踐基地的教

28、學(xué)需求。4.建成后的實(shí)踐教育基地主要承擔(dān)合作系部實(shí)踐教學(xué)和合作企業(yè)職工培訓(xùn)任務(wù)，同時(shí)面向省內(nèi)其它高校和社會開放，共享優(yōu)質(zhì)實(shí)踐教育資源。5.項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)具備副教授及以上職稱，且具備領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌整合校內(nèi)外相關(guān)教育資源的能力。五、教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目一、立項(xiàng)目標(biāo)通過開展教育教學(xué)改革研究工作，引導(dǎo)我校廣大教師和教學(xué)管理人員，結(jié)合我校教育改革發(fā)展實(shí)際和學(xué)校教學(xué)改革、人才培養(yǎng)工作實(shí)際，深入研究高等教育的本質(zhì)、規(guī)律、特點(diǎn)及可持續(xù)發(fā)展過程中出現(xiàn)的新課題、新情況、新要求，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，形成一批有一定深度和推廣價(jià)值的教學(xué)成果，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。教育教

29、學(xué)改革研究項(xiàng)目分為重點(diǎn)和一般兩個(gè)類別。 二、研究內(nèi)容教育教學(xué)改革研究應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、前瞻性和實(shí)踐性。加強(qiáng)對高等教育發(fā)展與人才培養(yǎng)戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)體制與模式、專業(yè)改革與專業(yè)建設(shè)、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與方法、線上教學(xué)模式、教學(xué)管理與教學(xué)基本建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的研究與實(shí)踐。優(yōu)先資助思想政治理論課教學(xué)重難點(diǎn)問題和教學(xué)方法改革創(chuàng)新、人才培養(yǎng)能力、各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量保障與監(jiān)控體系、課程評估、專業(yè)評估（認(rèn)證）等方面的研究與實(shí)踐。三、申報(bào)范圍和條件1.申報(bào)范圍：我校各系部及行政人員。已經(jīng)列入省教育廳有關(guān)方面立項(xiàng)課題的不再重復(fù)申報(bào)。2.申報(bào)項(xiàng)目既要符合社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求

30、，又要從我校高等教育教學(xué)改革的實(shí)際出發(fā)，注重系統(tǒng)研究、整體優(yōu)化、綜合實(shí)踐，要有一定的應(yīng)用推廣性。3.申報(bào)項(xiàng)目主持人要做到崗責(zé)相符，選題設(shè)計(jì)要和本人崗位相符。無行政職務(wù)的一線教師需聚焦研究課程建設(shè)、教學(xué)方法改革、教學(xué)技能提高、教師能力發(fā)展等微觀教育教學(xué)問題。4.重點(diǎn)教學(xué)研究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)具有講師及以上職稱。六、課程思政建設(shè)項(xiàng)目1.課程思政示范課程一、申報(bào)課程類型含公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)教育課程和實(shí)踐類課程3個(gè)類別。二、申報(bào)要求1.申報(bào)課程須為人才培養(yǎng)方案中已開課至少2個(gè)學(xué)期的課程。2.項(xiàng)目實(shí)行“雙負(fù)責(zé)人制”，基層教師黨支部書記是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，主講教師是課程負(fù)責(zé)人。項(xiàng)目要集中教師黨支部團(tuán)隊(duì)和課程團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，

31、打造高質(zhì)量課程。各教學(xué)單位原則上要安排高層次人才擔(dān)當(dāng)課程負(fù)責(zé)人，要集合本單位內(nèi)外專家、企事業(yè)單位精英、知名校友等高層次人才組成課程團(tuán)隊(duì)共建課程，注重課內(nèi)課外一體化融合設(shè)計(jì)，切實(shí)提高課程的育人影響力。課程團(tuán)隊(duì)成員要能確保投入足夠時(shí)間和精力到課程建設(shè)中，真正成為學(xué)生成長的領(lǐng)路人。三、課程建設(shè)要求1.課程建設(shè)應(yīng)在符合學(xué)校人才培養(yǎng)方案總體要求，對標(biāo)高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要、國家一流課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)優(yōu)勢，對課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，通過教師的言傳身教作用，結(jié)合課程教學(xué)中蘊(yùn)含的思政教育資源和思政元素，形成“價(jià)值引領(lǐng)、能力培養(yǎng)、知識傳授”相融合的教育教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的愛國情懷、職業(yè)道德和職業(yè)精神。2.課程教學(xué)教師是主導(dǎo)。課程團(tuán)隊(duì)要根據(jù)課程性質(zhì)、團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)大力開展關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生的課外活動，并將其與課內(nèi)教學(xué)活動有效融合，將教師言傳身教有機(jī)融入課程內(nèi)外，通過教師的身體力行讓學(xué)生處處感受到教師認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、關(guān)愛的師德師風(fēng)，形成新型的和諧師生關(guān)系。3.教學(xué)實(shí)施重在價(jià)值塑造，教師要把課程思政的理念貫穿于教學(xué)全過程，把育人作為教學(xué)的主要目標(biāo)之一，形成課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)實(shí)施過程，推動社會主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂，使專業(yè)課程與思政課程形成協(xié)同效應(yīng)，凸顯課程的價(jià)值引領(lǐng)功能。4.教學(xué)設(shè)計(jì)重在過程管理，要在教育教學(xué)方法上不斷改革創(chuàng)新，