練拼音、寫漢字、學(xué)組詞學(xué)案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 暑期小學(xué)一年級練拼音、寫漢字、學(xué)組詞學(xué)案8適用學(xué)科語文適用年級小一適用區(qū)域廣東課時時長（分鐘）60知識點漢語拼音方案、字母表、聲母表、韻母表、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀、聲調(diào)符號、隔音符號、Y、W使用規(guī)律、韻母的省寫、標(biāo)調(diào)歌、隔音符號的規(guī)定、書寫規(guī)則、多音字、形聲字、形近字、同音字、常用字的識記、糾正錯誤讀音等。教學(xué)目標(biāo)練拼音、寫漢字、學(xué)組詞教學(xué)重點重學(xué)拼音教學(xué)難點練寫并識記漢字【教學(xué)過程】 8 zh ch sh r 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會 zh ch sh r 四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 2、 能準(zhǔn)確拼讀 zh ch sh r 和帶調(diào)韻

2、母拼成的音節(jié)。 3、 學(xué)會 zhi chi shi ri 四個整體認(rèn)讀音節(jié)。 4、 能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5、 認(rèn)識“出、讀、書、騎、車、的、話”7 個生字，并能在一定的語境中使用。 6、 會讀、會認(rèn)、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書 教學(xué)重點：使學(xué)生能夠掌握 zh ch sh r 四個聲母，以及四個整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連起 來說一句話。 教學(xué)難點：使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。r 的發(fā)音比較難掌握。課時目標(biāo)： 1、 學(xué)會 zh ch sh r 四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 2、 學(xué)會 zhi chi shi ri 四個整體認(rèn)讀音節(jié)，會正確讀出它們的四聲。 3、 能

3、夠看圖說一句意思完整的話。 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)檢查。 1、 卡片認(rèn)讀：z c s 這三個字母叫什么？zi ci si 呢？發(fā)音時要注意什么？（發(fā)音時，舌頭是伸直 的，舌尖抵住上齒背后。 ） 2、 拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上 zá cì s s? s z? cù z cü等音節(jié)，做摘果子 游戲。 （二）明確教學(xué)目標(biāo)。 今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個聲母和四個整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學(xué)會。 （教 師手心向上，指尖稍稍翹起。 ） （3） 教學(xué) zh ch sh r 四個聲母，及其相對應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。 1、 教學(xué) zh 和 zhi。

4、（1） 看插圖說話引出 zh：誰坐在什么地方干什么？（聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。 ） 織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母 zh。板書 zh （2） 教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音” 。今天學(xué)的聲母發(fā) 音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音” 。 （3） zzh 對比讀，zh 比平舌音的 z 多了什么？“h”在這兒不念 h，也不能和前面的 z 分開， z 和 h 在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。 （4） 聲母 zh 讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié) zhi 要讀得響亮些、長些。zhzhi 對比讀。 2、 從扶到放，學(xué)習(xí)聲母 ch sh 和整體認(rèn)讀音節(jié) ch

5、i shi。 （1） 出示插圖：圖上畫著誰？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。 ） （2） 通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道 h 這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時要把舌尖輕輕翹起來， 頂住硬腭前部，請大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來，讀 ch。 （示范發(fā)音，發(fā) ch 時是要送氣的。 ） （3）怎么記住 ch 的字形呢？（c 加椅子 ch ch ch ） （4） 誰會念 s 后面有翹舌音標(biāo)志 h 的聲母（指 sh）？ （5） 出示插圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是 sh。開火車讀準(zhǔn) sh 音。 （6） 出示整體認(rèn)讀音節(jié) zhi，指名讀。出示：zhi chi shi，想一想后面兩個應(yīng)該怎么讀？（讀

6、得 又響又長。 ） （7） 對比讀：zhzhi chchi shshi 3、 教學(xué) r 和 ri。 （1） 出示插圖：圖上畫著什么？小苗為什么會發(fā)芽？（小苗在太陽的照耀下，發(fā)出了嫩葉。 ） 太陽照耀大地，太陽用一個字說是日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母 r，板書 r。 （2） 教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。 （3） 怎樣記住 r，教順口溜：一輪紅日 r r r，小苗發(fā)芽 r r r。 （4） rri 對比讀。 （4） 指導(dǎo)書寫，并書空。 聲母 zh ch sh 是兩個字母組成的，書寫時要靠攏。 （5） 練習(xí) zhi chi shi ri 的四聲，并帶著詞語讀。 （6） 鞏固練習(xí)。 （

7、7） 小結(jié)。 這節(jié)課，小朋友們都學(xué)得很好，我們又學(xué)會了四個聲母和四個整體認(rèn)讀音節(jié)。 第二課時 課時目標(biāo)： 1、 鞏固四個聲母和四個整體認(rèn)讀音節(jié)。 2、 能準(zhǔn)確拼讀 zh ch sh r 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。 3、 能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 4、 認(rèn)識“出、讀、書、騎、車、的、話”7 個生字，并能在一定的語境中使用。 5、 會讀、會認(rèn)、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)檢查。 1、 認(rèn)讀卡片。 （1） z c s zh ch sh r，挑出翹舌音讀一讀。 （2） zhi chi shi ri 讀一讀，這些都叫什么？ 2、用活動卡片直呼音節(jié)。 （2） 教學(xué) zh c

8、h sh r 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。 1、 出示書上的音節(jié)：zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo，加上聲調(diào)請學(xué) 生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)誰能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。 2、 板畫太陽和小苗苗，在其上填寫 zhà zh? ch? shü sh? ch chà shú zhù rì r? 等音節(jié)。（3） 看圖拼讀音節(jié)。 1、 看插圖，說說圖上畫的是什么時候的情景？你是怎么看出來的？你能看圖說幾句話嗎？ 2、 拼拼讀讀圖上的音節(jié)。 （自由讀、指名讀、齊讀） 3、 出示帶拼音的詞語：竹子、日出、騎車、讀書，根據(jù)拼音讀一讀。 4、 誰能用上這些詞語來說一句話？ （4） 拼讀兒歌。 1、 出示兒歌歡迎臺灣小朋友 ，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2、 你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3、 教師帶讀紅色的音節(jié)。 （范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 4、 在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。 （以詞語為單位，做到詞語連讀） 5、 有感情地朗讀兒歌，問：如果讓你來歡迎臺灣小朋友，你會怎么做？ 6、 課后