表格制作說(shuō)課稿分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 表格整理說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、分析教材Word文字處理是Office系列辦公軟件之一，它應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)，是人們利用電腦學(xué)習(xí)、工作必不可少的。表格整理是在word排版中繼文章排版之后的第二部分，在技能鑒定中占了較大的比分.而且它具有一定的實(shí)際應(yīng)用意義。本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生掌握了WORD排版的基礎(chǔ)上進(jìn)行，為后面更高層次的排版奠定基礎(chǔ)。2、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)（1）、教學(xué)內(nèi)容整理表格 (規(guī)則表格與不規(guī)則表格）（2）、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握表格的整理方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析，根據(jù)已有的知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)

2、重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是表格的插入，表格結(jié)構(gòu)的修改，表格的排版。教學(xué)難點(diǎn)：表格結(jié)構(gòu)的修改 排版二、說(shuō)教法和學(xué)法1、說(shuō)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)展示表格提出任務(wù)，在實(shí)際繪制的過(guò)程中，了解繪制表格的方法，熟悉整理表格的過(guò)程。通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法的使用，能逐漸來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生們提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。講授法：由教師講解表格的基本組成，繪制表格的一般方法。在講授的過(guò)程中呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。講授法的優(yōu)點(diǎn)還在于能用學(xué)生易懂的形式有效地概括教學(xué)的內(nèi)容，可以用不同詞語(yǔ)陳述相同的內(nèi)容，從而有助于理解；講授中有師生的情感交流，師生相互作用，相互強(qiáng)化。演示法：配合

3、講授法演示表格整理的過(guò)程，使學(xué)生通過(guò)觀察獲得感性知識(shí)，學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有了感性認(rèn)識(shí)，就能更正確、更深刻、更牢固地掌握操作過(guò)程。另外，通過(guò)演示，也可以引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。練習(xí)法：本堂課的主要教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)整理表格的技能。技能學(xué)習(xí)，一旦有了初步的理解后，就要轉(zhuǎn)入練習(xí)階段。2、說(shuō)學(xué)習(xí)方法通過(guò)講授、演示、練習(xí)，使學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真聽(tīng)課，利用已學(xué)知識(shí)，技能，解決新問(wèn)題。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、引入新課，以表格的實(shí)際應(yīng)用性吸引學(xué)生展示整理美觀的表格兩幅：個(gè)人簡(jiǎn)歷表 課程表，點(diǎn)出表格在實(shí)際生活中的應(yīng)用。給出

4、本節(jié)課任務(wù)。接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析表格,思考得出表格的組成部分,由教師總結(jié),給出正確的答案。也正是本節(jié)課所要掌握的第一個(gè)問(wèn)題。2、講述新課，以一張表格的具體整理來(lái)引導(dǎo)學(xué)生接下來(lái)是本節(jié)課的重點(diǎn)，包括難點(diǎn)問(wèn)題的處理。采用的方法是講授法與演示法相結(jié)合。首先由教師給出表格整理的一般過(guò)程，使學(xué)生能夠?qū)φ肀砀裼幸粋€(gè)總體的概念。再結(jié)合一個(gè)具體實(shí)例來(lái)一步步完成表格的整理。這里所用教學(xué)時(shí)間大約為分鐘，（1）表格的組成我們可以看出一張完整的表格由表頭和表格體組成。表格體由一系列彼此相連的小方框組成，每個(gè)方框均稱為“單元格”。單元格中可以填入文字、數(shù)字和圖形等數(shù)據(jù)信息。一系列的橫向排列的單元格叫行，縱向排列的單元格叫

5、列。（2）向?qū)W生介紹整理表格的一般步驟：01 插入表格02 編輯表格結(jié)構(gòu)03 輸入表格內(nèi)容04 排版05 輸入表頭我們?cè)谧鲆粡埍砀竦臅r(shí)候一般采用這種步驟，但是其中的第二步和第三步可以穿插進(jìn)行。(3)以一張表格為例,介紹表格的整理.第一步：插入表格方法一：常用“工具欄”的“插入表格”按鈕。用拖動(dòng)鼠標(biāo)的方法選擇所需的行列。方法二：通過(guò)“表格/插入/表格”菜單命令來(lái)確定表格的行列數(shù)。方法三：通過(guò)“表格與邊框”工具欄中的“繪制表格”工具按鈕來(lái)整理所需的表格。第二步：調(diào)整行高與列寬引導(dǎo)學(xué)生分析表的特點(diǎn)，得出表格的第一列特別寬，其余各列寬度一致。向?qū)W生介紹調(diào)整列寬的方法：將鼠標(biāo)移到所在列的縱線上，當(dāng)鼠標(biāo)變

6、成雙向箭頭時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵左右拖動(dòng)出現(xiàn)縱虛線，松開(kāi)鼠標(biāo)后，該列的縱線就移到了虛線位置，即可調(diào)整表格的列寬。其余各列難道還是用鼠標(biāo)拖拉來(lái)實(shí)現(xiàn)嗎？手動(dòng)拖拉能做到各列一致嗎？有沒(méi)有其它更簡(jiǎn)便更準(zhǔn)確的方法？這一系列的提問(wèn)引起學(xué)生的思考，也能使學(xué)生更關(guān)注接下來(lái)要講的“自動(dòng)調(diào)整”功能：選擇其余各列（不要將后面的段落標(biāo)記選進(jìn)去），選擇“表格”菜單中的“自動(dòng)調(diào)整”，在級(jí)聯(lián)的菜單里面選擇平均分布各列。對(duì)行高的調(diào)整也是如此。第三步：合并（拆分）單元格繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)單元格與單元格之間的區(qū)別。有的單元格的行高是其余行高的兩倍，有的單元格的列寬是其余列寬的兩倍或是三倍。這個(gè)區(qū)別可以通過(guò)合并（拆分）單元格來(lái)實(shí)現(xiàn)：選中要合并的兩個(gè)或多個(gè)單元格（拆分的某個(gè)單元格），選擇“表格”菜單上的“合并單元格”（拆分單元格）命令。第四步：輸入表格內(nèi)容：表結(jié)構(gòu)定好之后，就可以輸入表格的內(nèi)容。第五步：排版：引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)目前成形的表格，除表頭外與樣本中的表格還有什么區(qū)別。發(fā)現(xiàn)樣本中的表格單元格中的文字是居中的，而現(xiàn)在整理成的表格沒(méi)有居中；樣本表格是有邊框的，現(xiàn)在整理成的表格沒(méi)有。所以要對(duì)表格體進(jìn)行排版。首先使單元格中的內(nèi)容居中。居中分水平居中和垂直居中，分別介紹其方法并演示。其次是邊框設(shè)置。在邊框的設(shè)置中著重要介紹幾種邊框選項(xiàng)的區(qū)別和效果。最后進(jìn)行表頭的排版。讓學(xué)生思考并回答表頭的字體，字號(hào)，粗細(xì)，