語(yǔ)文園地五-我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、成語(yǔ)故事教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 語(yǔ)文園地五-我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、成語(yǔ)故事教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。2.積累關(guān)于生命的名言警句。3.理解成語(yǔ)故事，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出新知1、展開“生命畫卷”，復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課通過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們仿佛看到了一幅幅生命的畫卷盲女孩安靜用她特殊的方式去觸摸春天，告訴我們誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界；琳達(dá)一家用自己的愛心啟示我們，給他人帶來(lái)幸福，這樣的生命才

2、更有意義；一只絕境求生的飛蛾，一棵頑強(qiáng)生長(zhǎng)的瓜苗，一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，都展示著生命的力量。雖然生命短暫，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。2、引出“我的發(fā)現(xiàn)”師：這些生命的畫卷，讓人感動(dòng)、回味。我們?cè)诟袆?dòng)之余也對(duì)文中一些含義深刻的句子留下了印象，和我們一起學(xué)習(xí)的小林、小東對(duì)這些句子的學(xué)習(xí)有了自己的發(fā)現(xiàn)，我們一起去看看。二、對(duì)話交流，尋找發(fā)現(xiàn)（一）閱讀對(duì)話，探究發(fā)現(xiàn)默讀“我的發(fā)現(xiàn)”，圈點(diǎn)“發(fā)現(xiàn)”。 請(qǐng)大家仔細(xì)默讀他們的對(duì)話，他們發(fā)現(xiàn)了什么？作上記號(hào)。（相機(jī)板書：反復(fù)地品讀，思考：了解時(shí)代背景、了解自己的生活經(jīng)歷。）瞧，這些不就是我們理解句子、體會(huì)整理情感的好方法嗎！文中小林、小東讀書

3、時(shí)一邊體會(huì)一邊思考才有了這樣的發(fā)現(xiàn)！小組討論。其實(shí)，在我們讀書的過程中，也常遇到這樣的句子，同學(xué)們是怎么理解的呢？現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流一下，遇到好的方法，我們記下來(lái)。我們?cè)谟懻撨^程中，要認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，及時(shí)補(bǔ)充自己的想法，提出合理的建議。（小組討論，師巡視，做指導(dǎo)。）集體交流。一位善于思考的人，會(huì)得到一棵樹的果實(shí)，一群善思互助的人，會(huì)得到一片茂密的果林。我想，經(jīng)過大家的討論，我們會(huì)收獲得更多。自由地說說你們的好方法。（板書：了解整理生平，了解時(shí)代背景，了解自己的生活經(jīng)歷，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解上下文，請(qǐng)教他人。）（二）“故地”重游，靈活運(yùn)用運(yùn)用方法，溫故知新。有了好方法就如同有了好工具，正所謂“

4、工欲善其事，必先利其器。”現(xiàn)在讓我們運(yùn)用這些好的方法，再去讀讀曾經(jīng)學(xué)過的課文，我相信對(duì)那些含義深刻、不容易理解的句子會(huì)有新的體會(huì)。歸納分類體會(huì)含義深刻的句子。（）了解整理生平 ：     獨(dú)坐敬亭山，85頁(yè)閱讀鏈接。（）反復(fù)品讀、思考：    一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲課后第二題。（）了解時(shí)代背景：      夜鶯的歌聲，76頁(yè)閱讀鏈接。（）了解自己的生活經(jīng)歷：中彩那天：“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”永生的眼睛：“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身

5、體的一部分?！保ǎ┳プ≈攸c(diǎn)詞語(yǔ)?；ǖ挠職猓骸靶⌒〉幕▋壕尤挥腥绱说臍馄?！”觸摸春天：“睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了?！保ǎ┝私馍舷挛?。一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲：“爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么?！敝胁誓翘欤骸笆前?，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻?！弊匀恢溃骸拔覀兏闪艘患薏豢杉暗拇朗??！保ǎ┱?qǐng)教他人?；貧w整體，朗讀佳句。一壇好酒是越陳越香，一本好書是越讀越有味?？矗∫褧x出味就得善于思考，運(yùn)用讀書方法。讓我們最后讀讀這些含義深刻的句子。（齊讀。出示句子。）（）誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。（）一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一

6、部分。（）雖然生命短暫。但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。（）小小的花兒居然有如此的氣魄！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么是勇氣。三、反復(fù)誦讀，感悟名言談話導(dǎo)入，讀準(zhǔn)字音。生命是個(gè)永恒的話題，每個(gè)人對(duì)生命都有自己獨(dú)特的領(lǐng)悟，下面讓我們讀讀這些句子。注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通、讀順。指名讀，教師相機(jī)正音。（“給予”的“給”讀j，“設(shè)身處地”的“處”讀ch，“替人著想”的“著”讀zhuó。）自主學(xué)習(xí)，理解名言。小結(jié)。當(dāng)我們讀完這三句話，不難看出，無(wú)論是雷鋒、巴金，還是愛因斯坦，在他們眼里生命的意義就是奉獻(xiàn)。5.請(qǐng)學(xué)生展示自己搜集的關(guān)于熱愛生命的名言，共同進(jìn)

7、行賞評(píng)。教師補(bǔ)充出示一些名言，請(qǐng)學(xué)生讀一讀、說一說、背一背。a.人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。丁玲b.人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。列夫·托爾斯泰c.生活只有在平淡無(wú)味的人看來(lái)才是空虛而平淡無(wú)味的。車爾尼雪夫斯基d.一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。愛因斯坦e.人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。愛因斯坦6.鼓勵(lì)學(xué)生課下將自己最喜歡的生命格言制成書簽。四、自讀故事，積累成語(yǔ)學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事。人的生命，離不開讀書，也正因?yàn)樽x書而改變?nèi)说囊簧菄?guó)大將呂蒙因?yàn)閻凵狭俗x書，改變了自己的一生。請(qǐng)大家自讀這則故事，借助字典讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把不好理解的句子畫下來(lái)，我們一同