幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)_1

1、幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)1 一、目標(biāo)： 1.能依據(jù)圖片的不同排列挨次，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。 2.通過(guò)小組合作溝通，體驗(yàn)制造性講解并描述的歡樂(lè)。 二、預(yù)備： 1.物質(zhì)預(yù)備： (1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡 (2)人手一份繪畫(huà)紙、記號(hào)筆 6個(gè)籃子 2.閱歷預(yù)備：理解故事會(huì)游動(dòng)的小島 三、過(guò)程： 1、圖片排序，講解并描述新故事 (1)師：上次我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)特別好玩的故事會(huì)游動(dòng)的小島，瞧，今日小鳥(niǎo)和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問(wèn)：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢? (2)幼兒創(chuàng)編新故事。 2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事 (1)要求：兩人合作把新排列的圖

2、片插到故事板上，講解并描述新故事。 (2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。 (3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述故事。 3、依據(jù)不同場(chǎng)景繪畫(huà)創(chuàng)編故事 (1)爭(zhēng)論：在不同場(chǎng)景下，兩個(gè)好伴侶在哪里?可以做什么事情? (2)合作繪畫(huà)、創(chuàng)編新故事。 (3)請(qǐng)小組溝通創(chuàng)編繪畫(huà)的新故事。 四、延長(zhǎng)活動(dòng)： 在區(qū)域活動(dòng)中連續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。 幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo) 有感情地朗讀課文 識(shí)字“風(fēng) 舞蹈 波浪 空氣 帆船.” 會(huì)用像.說(shuō)一句話。 教學(xué)預(yù)備 字卡 板書(shū) 圖片 錄音 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入謎語(yǔ) （生來(lái)本無(wú)形，走路便有聲，夏天無(wú)它熱。冬天有它冷。）（風(fēng)） 二、出示圖片 問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)？（大風(fēng) 微風(fēng) 龍卷風(fēng)）

3、三、提問(wèn) 你從哪里感受到風(fēng)？（樹(shù) 扇子 水面） 四、出示板書(shū) 老 師 范 讀。 五、找一找 熟悉的字，并在教材中圈好。 六、 提問(wèn) 第一自然段中風(fēng)在哪？像什么？ 其次自然段中風(fēng)在哪里？像什么？ 第三自然段中風(fēng)在哪里？像什么？ 第四自然段中風(fēng)在哪里？像什么？ 七、 老師帶讀幾遍 （提高幼兒點(diǎn)讀力量。） 八、熬煉幼兒說(shuō)比方句 九、 美文美讀 嬉戲：奪紅旗 開(kāi)火車(chē)。 活動(dòng)延長(zhǎng) 到操場(chǎng)感受一下風(fēng)。 幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)3 活動(dòng)目標(biāo)： 1細(xì)致觀看弟弟妹妹的外貌及行為特點(diǎn)。 2學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言描述弟弟妹妹的形象。 3體驗(yàn)溝通表達(dá)的勝利和歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1組織大帶小活動(dòng)。 2指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看人物的方法

4、。 3PPT。（拍攝照片） 活動(dòng)過(guò)程： （一）導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)愛(ài)好 。 老師：小伴侶已經(jīng)帶過(guò)小班的弟弟妹妹了，現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下你新熟悉的小班的弟弟妹妹是什么樣？你喜愛(ài)他嗎？ （二）說(shuō)說(shuō)自己的弟弟妹妹。 老師：前幾天，你們?nèi)У艿苊妹玫臅r(shí)候，老師都幫你們拍下了感動(dòng)的、難忘的照片。今日我們一起來(lái)回憶一下，看看這是誰(shuí)？在為弟弟妹妹做哪些事？心里感覺(jué)怎么樣？ 照片1：給弟弟妹妹喂飯。 老師：照片上有誰(shuí)？他在干什么？（請(qǐng)照片的仆人介紹當(dāng)時(shí)的情景）如：小弟弟不愿吃，你是 用了什么方法讓他吃的？看到弟弟吃了你喂的飯。心里怎么樣？ 老師：看來(lái)，喂飯不是一件簡(jiǎn)潔的事情。 照片2：教弟弟妹妹玩玩具。 老師：這是誰(shuí)

5、？在教弟弟妹妹做什么？弟弟妹妹的表(轉(zhuǎn) 載 于:.cssYQ.COm 書(shū) 業(yè) 網(wǎng):介紹自己的弟弟妹妹)情怎么樣？ 老師：這是誰(shuí)？你在教弟弟妹妹干什么？弟弟沒(méi)學(xué)會(huì)，你焦急嗎？你批判他了嗎？為什么？ 老師：看來(lái)，弟弟妹妹喜愛(ài)學(xué)新本事。 照片3：做禮物送弟弟妹妹。 老師：你在做什么？做了這個(gè)禮物送給誰(shuí)？ 老師：收到禮物、送禮物都是一件興奮的事。 （三）鼓舞幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己的弟弟妹妹 幼兒先進(jìn)行思索和構(gòu)思，然后鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，只要畫(huà)出弟弟妹妹的最明顯的特征即可。 老師：那為了讓大家都能熟悉你的弟弟或妹妹，為了看到你是怎么照看弟弟妹妹的，請(qǐng)你把你可愛(ài)的弟弟妹妹畫(huà)下來(lái)，讓我們也來(lái)熟悉他們。 活動(dòng)

6、延長(zhǎng)： 嬉戲活動(dòng)：連續(xù)開(kāi)展大帶小活動(dòng)，在嬉戲時(shí)間一同做嬉戲等。 幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)4 說(shuō)反義詞 設(shè)計(jì)意圖 語(yǔ)言是幼兒交往、熟悉事物、保存學(xué)問(wèn)、進(jìn)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言進(jìn)展敏感期。同時(shí)，進(jìn)展幼兒的觀看力、留意力、思維力、想像力、也是智力進(jìn)展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進(jìn)展。提高素養(yǎng)，所以，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。 活動(dòng)目的 1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀看比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯 2、進(jìn)展幼兒的觀看力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)，動(dòng)作表現(xiàn)本領(lǐng)及思維的靈敏性 3、培育幼兒進(jìn)取動(dòng)腦，勇于探究，敢于嘗試的精神。 活動(dòng)預(yù)備 1、多媒體課件（幻燈片） 2、大、小皮球各1個(gè)

7、 3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊 教學(xué)重點(diǎn)：幫忙幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。 教學(xué)難點(diǎn)：鼓舞幼兒進(jìn)取思維，大膽表述。 活動(dòng)過(guò)程 （一）引起幼兒的愛(ài)好，導(dǎo)入主題 師：小伴侶們好！今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看。“相反國(guó)”是一個(gè)很趣味的國(guó)家，聽(tīng)說(shuō)到“相反國(guó)”里能夠?qū)W到許多本事，你們想去嗎好，那我們就一齊去看看吧！ 瞧：那里預(yù)備了許多東西，要請(qǐng)你們認(rèn)真觀看觀看，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)發(fā)覺(jué)許多的小隱秘，看看誰(shuí)最快發(fā)覺(jué)里面的小隱秘哦。 （二）利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞 幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，經(jīng)過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞 1、（出示大小皮球）問(wèn)：小伴侶，這是什么

8、它們一樣嗎（不一樣，一個(gè)大，一個(gè)?。?duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。 2、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。 （三）播放課件，在課件中找反義詞 幼兒觀看：利用課件引導(dǎo)幼兒觀看嘗試說(shuō)出相反的詞 1、圖片上有什么 2、它們一樣嗎 幼兒觀看嘗試，并說(shuō)出相反的詞。（厚薄、粗細(xì)、高矮、上下、胖瘦、開(kāi)關(guān)、哭笑、進(jìn)出、多少） （四）嬉戲：（做相反）鞏固把握反義詞，加深嘗試印象 介紹嬉戲的玩法： 1、老師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小伴侶說(shuō)出它的反義詞，老師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。 2、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反

9、義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。 3、規(guī)章：老師說(shuō)，不做動(dòng)作；幼兒不說(shuō)，但要做出精準(zhǔn)的動(dòng)作。 （五）啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞 1、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。（比如：好壞、前后、左右、新舊、香臭、升降） 2、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)平常的觀看，嘗試說(shuō)出新的反義詞。 師：請(qǐng)小伴侶想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。 小結(jié)：今日在相反國(guó)里，我們是不是學(xué)到了許多反義詞呀其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有許多反義詞，那我們一齊回去找找吧！ （六）活動(dòng)延長(zhǎng)：鼓舞幼兒連續(xù)查找身邊的反義詞 課后反思： 我上完這節(jié)大班語(yǔ)言說(shuō)反義詞后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課帶給我的勝利與不足。

10、本次活動(dòng)我主要經(jīng)過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞綻開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是經(jīng)過(guò)去“相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入主題。其次，是經(jīng)過(guò)實(shí)物讓幼兒觀看初步感知、了解反義詞。第三，經(jīng)過(guò)觀看幻燈片，讓幼兒觀看比較把握更多的反義詞。第四，經(jīng)過(guò)“做相反”嬉戲，讓幼兒進(jìn)一步把握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最終，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)覺(jué)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中，是經(jīng)過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒進(jìn)取主動(dòng)地參加到活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的進(jìn)取性，使幼兒在簡(jiǎn)便、愉悅的氛圍中把握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)得到進(jìn)一步的熬煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在很多不足之處。比如：

11、在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的本領(lǐng)，我發(fā)覺(jué)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)潔些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞，我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，或許是自我引導(dǎo)不到位。 幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)5 去年的樹(shù) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解作品的藝術(shù)形象，感受鳥(niǎo)和樹(shù)之間忠誠(chéng)的友情，并懂得愛(ài)護(hù)大自然的重要性。 2、依據(jù)對(duì)作品的理解學(xué)習(xí)續(xù)編故事。 活動(dòng)預(yù)備： 1、預(yù)備一幅表現(xiàn)樹(shù)漸漸變?yōu)闃?shù)根、工廠的細(xì)木條，火柴、一盞燈完，以及鳥(niǎo)兒哀思落淚的畫(huà)2、預(yù)備訓(xùn)練掛圖語(yǔ)言·文學(xué)活動(dòng)·去年的樹(shù)、學(xué)習(xí)包語(yǔ)言·文學(xué)活動(dòng)·去年的樹(shù) 活動(dòng)過(guò)程：

12、1、導(dǎo)入： 老師布滿(mǎn)感情地講解并描述故事，設(shè)置問(wèn)題讓幼兒思索。 "為什么鳥(niǎo)兒和樹(shù)會(huì)是好伴侶？""寒冷的冬天來(lái)了，鳥(niǎo)兒離開(kāi)樹(shù)時(shí)，答應(yīng)了樹(shù)什么要求？""春天，小鳥(niǎo)回來(lái)時(shí)，發(fā)覺(jué)樹(shù)已經(jīng)發(fā)生了什么改變？"2、復(fù)述故事： 提出問(wèn)題：故事表現(xiàn)了小鳥(niǎo)對(duì)樹(shù)什么樣的友情？（學(xué)習(xí)詞匯：忠誠(chéng)）人類(lèi)與樹(shù)能不能成為好伴侶？為什么？ 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)查找樹(shù)的心境和自我聽(tīng)完故事的心境，啟發(fā)幼兒懂得任意砍伐森林是連小鳥(niǎo)也不一樣意的事，懂得人人都要愛(ài)護(hù)大自然。 3活動(dòng)結(jié)束： 引導(dǎo)幼兒依據(jù)自我對(duì)故事主題思想的理解，續(xù)編故事。 幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)6 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀看

13、畫(huà)面理解故事內(nèi)容，并感受野田的心理改變。 2.嘗試關(guān)心弟弟妹妹解決困難，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 教學(xué)課件（PPT） 活動(dòng)過(guò)程： 一談話導(dǎo)入、引起愛(ài)好 教：“我們班有些小伴侶已經(jīng)做了小哥哥小姐姐，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)做哥哥姐姐有什么感受？你喜愛(ài)做哥哥姐姐嗎？” 二觀看畫(huà)面、理解情節(jié) 1.出示第一張圖（封面） 教：“有只小貓叫野田，他做哥哥了，他歡樂(lè)嗎？你從畫(huà)面哪里看出來(lái)？” 老師引導(dǎo)幼兒觀看野田的表情，大膽猜想故事情節(jié)。 2.出示13頁(yè)： 教：“故事里的貓哥哥究竟為什么不興奮呢？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫(huà)面，查找野田當(dāng)哥哥不快樂(lè)的緣由。 小結(jié)：媽媽生了五只小貓，野田做哥哥了。媽媽總是忙著照看弟弟妹妹

14、，野田覺(jué)得媽媽不如從前那樣喜愛(ài)自己了。 教：“媽媽真的不喜愛(ài)哥哥野田了嗎？”（幼兒自由表達(dá)自己的想法。） 3.出示第4頁(yè)。 教：“你覺(jué)得野田情愿帶弟弟妹妹出門(mén)嗎？”幼兒大膽猜想。 播放PPT 教：“弟弟妹妹遇到了什么危急？他們?cè)趺戳?？”引?dǎo)幼兒描述小貓們的動(dòng)作和表情。 教：“弟弟妹妹在叫誰(shuí)？會(huì)怎么向哥哥求救？野田哥哥會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做的呢？” 4.連續(xù)講訴故事。 教：“野田帶著弟弟妹妹連續(xù)前進(jìn)，結(jié)果有遇到了什么事情呢？大灰狼要吃小貓，野田怎么辦？過(guò)不了獨(dú)木橋，小貓可怕嗎？野田又會(huì)怎么做呢？ 教：“剛開(kāi)頭的時(shí)候哥哥那么不快樂(lè)，可后來(lái)又為什么那么快樂(lè)呢？” 小結(jié)：野田發(fā)覺(jué)媽媽和弟弟妹妹都是喜愛(ài)自

15、己的，原來(lái)當(dāng)哥哥照看、愛(ài)護(hù)弟弟妹妹會(huì)讓自己很快樂(lè)。 三.活動(dòng)延長(zhǎng) 可以帶領(lǐng)大班的小伴侶去小班看看小班的弟弟妹妹，和他們一起嬉戲。 附；故事 我做的哥哥了 貓媽媽生了五只小貓咪，小貓野田做了哥哥。 媽媽總是忙著照看弟弟妹妹，野田覺(jué)得媽媽似乎不如以前那樣喜愛(ài)自己了。哼，真沒(méi)勁！媽媽現(xiàn)在喜愛(ài)弟弟妹妹了，要是沒(méi)有他們多好呀！ 弟弟妹妹們一天一天長(zhǎng)大了。媽媽說(shuō)；“喂，野田，帶弟弟妹妹出去散散步！”野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹們搖搖擺晃地跟在后面。 厭煩的弟弟妹妹！對(duì)了，把他們?nèi)拥?，那樣，媽媽又?huì)喜愛(ài)我了。瞧，前面那棵樹(shù)多高呀，我就爬到這棵樹(shù)上躲起來(lái)吧！野田“嗖”地一聲躥上了樹(shù)。 “呀，哥哥，我

16、們也要爬樹(shù)！我們也要爬樹(shù)！”小貓們真的叫著爬上了樹(shù)。呀，好高啊，真可怕，快要掉下去了?！案绺?，救命啊！”不得了，樹(shù)枝快斷了，弟弟妹妹掉下去會(huì)受傷的，野田把弟弟妹妹一個(gè)一個(gè)背下了樹(shù)。 野田帶著弟弟妹妹們連續(xù)往前走。呀，前面有只大狼。對(duì)了，就把弟弟妹妹們送給大狼吧。野田說(shuō)：“這些小貓咪給你，要不要？”大狼說(shuō)：“我要，我要，我正好肚子餓?！薄笆裁矗阋缘羲麄?？不行，不行，那也太可憐了?！币疤飵е艿苊妹蔑w速地逃走了。 他們經(jīng)過(guò)一座獨(dú)木橋 ，哇，橋下水好深啊。膽小的小貓咪們走的極慢。野田想趕快沖過(guò)小橋逃走，他飛速的跑過(guò)了小橋。弟弟妹妹們跑不過(guò)去，望著橋下的河水，嚇得又哭又叫：“哥哥，我們可怕，哇哇“

17、 唉！要是弟弟妹妹掉下去淹死了，那也太可憐了。野田忍不住又跑了回去。 野田讓五個(gè)弟弟妹妹緊緊抓住自己，一步一步走過(guò)獨(dú)木橋。 好吧，誰(shuí)叫我是哥哥呢。來(lái)，我們一起回家去。野田把弟弟妹妹們?nèi)繋Щ亓思?。瞧，媽媽正在門(mén)口著急地等著他們呢！ “媽媽?zhuān)绺缯婺芨?。跟哥哥散步，太好玩啦！?“是嗎？啊，野田，你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥?！币弧⒍?、三，媽媽在野田的額頭上輕輕地親了三下，野田真興奮呀。晚霞映紅了野田興奮的臉，他想：“做哥哥雖然有些苦惱，可也很好玩呀！” 幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)7 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解茶葉的來(lái)源，并初步了解茶葉的演化過(guò)程。 2.能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)茶葉由來(lái)的理解。

18、3.了解喝茶的好處。 活動(dòng)預(yù)備：關(guān)于茶葉的圖片，神農(nóng)嘗百草的故事 活動(dòng)過(guò)程： 1.了解茶葉的起源 （1）師：人們是怎么知道茶葉可以用來(lái)泡水喝的呢？ （2）老師講神農(nóng)嘗百草的故事，引起幼兒對(duì)茶葉的愛(ài)好 （3）師:有哪位聰慧的小伴侶可以告知老師神農(nóng)爺爺是用什么東西解毒？這種樹(shù)葉有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么？ 2.復(fù)述故事，讓幼兒了解茶的由來(lái)。 小結(jié):神農(nóng)爺爺在查找草藥的路上，吃了一片樹(shù)葉，發(fā)覺(jué)她有解毒的功效，后人把這種樹(shù)葉叫做茶。 3.初步了解茶樹(shù)的演化過(guò)程。 (1)小伴侶在日常生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)茶樹(shù)？茶樹(shù)長(zhǎng)什么樣？ 引導(dǎo)幼兒從茶樹(shù)的高矮，顏色來(lái)回答，并用完整的語(yǔ)言來(lái)回答. (2)出示ppt圖片,讓幼兒觀

19、看茶樹(shù)演化過(guò)程經(jīng)受的三個(gè)階段 （3）師：小伴侶們已經(jīng)見(jiàn)到現(xiàn)在的茶樹(shù)的樣子，有沒(méi)有小伴侶知道以前的茶樹(shù)長(zhǎng)的是什么樣的？ （4）分別介紹三張圖片. 師：小伴侶們看過(guò)圖片后能告知老師，這棵樹(shù)有什么特點(diǎn)嗎？那這三張圖片有什么不同的地方呢？ 4.分析茶樹(shù)變矮的緣由 師：小伴侶們都發(fā)覺(jué)了，我們現(xiàn)在看到的茶樹(shù)比以前的茶樹(shù)矮，那有那位小伴侶知道茶樹(shù)為什么變矮了？ 小結(jié):以前的茶樹(shù)長(zhǎng)得特殊的高，人們想要摘到茶葉就要搬個(gè)梯子爬上去，人們覺(jué)得這樣特殊辛苦，聰慧的科學(xué)家就想了個(gè)好方法，把茶樹(shù)變矮了，所以茶樹(shù)就由高變矮，就成了我們現(xiàn)在看到的很矮的茶樹(shù)。 活動(dòng)延長(zhǎng) 和家長(zhǎng)一起收集更多關(guān)于茶的小故事，并制作成故事書(shū)。 幼兒

20、園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)8 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道遇到困難要英勇面對(duì)。 2.能仔細(xì)傾聽(tīng)，大膽朗誦，嘗試進(jìn)行角色表演。 3.體會(huì)小熊過(guò)橋時(shí)從擔(dān)憂、可怕到成功、驕傲的心情，有自信、英勇、不怕困難的精神。 活動(dòng)預(yù)備： 1.小熊過(guò)橋課件、音樂(lè)、視頻、小熊、鯉魚(yú)、烏鴉頭飾； 2.自行搭建的小橋。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 出示課件，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。 1.孩子們，我們一起來(lái)看看圖片中有什么？（竹橋） 2.誰(shuí)來(lái)了？它想要干什么？（過(guò)橋） 二、播放視頻，分段講解并描述，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。 1.播放第一段，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，你們聽(tīng)到了什么？ 2.小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋，

21、小熊敢過(guò)橋嗎？小熊走在橋上會(huì)是什么樣子？（幼兒猜想）我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小熊走在橋上究竟是什么樣子的。能不能來(lái)表演一下？ 3.誰(shuí)出現(xiàn)了？（烏鴉）吳烏鴉會(huì)怎樣做？聽(tīng)聽(tīng)看，烏鴉究竟是怎樣做的？能不能來(lái)表演一下？ 4.誰(shuí)又出現(xiàn)了？（流水）流水又會(huì)怎樣做呢？連續(xù)聽(tīng)，流水究竟是怎樣做的？能不能來(lái)表演一下？ 5.這時(shí)候，小熊會(huì)說(shuō)什么？播放視頻，小熊是怎樣說(shuō)的？心情怎樣？誰(shuí)能來(lái)表演一下？ 6.正在小熊可怕的時(shí)候，誰(shuí)又出現(xiàn)了？（鯉魚(yú)）鯉魚(yú)會(huì)怎樣做？我們一起來(lái)看一看，鯉魚(yú)究竟是怎樣做的。誰(shuí)想表演一下？小熊過(guò)橋前和過(guò)橋后心情有什么不同？ 三、老師完整朗誦，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌，知道遇到困難要英勇面對(duì)。 我們?cè)賮?lái)聽(tīng)

22、聽(tīng)這首好聽(tīng)的兒歌，你聽(tīng)到了什么？能不能用兒歌里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)！ 四、播放視頻，引導(dǎo)幼兒大膽朗誦，體會(huì)小熊過(guò)橋時(shí)從擔(dān)憂、可怕到成功、驕傲的心情。 你們喜愛(ài)這首兒歌嗎？我們一起來(lái)試一試，朗誦一下吧！ 五、利用頭飾，搭建小橋，引導(dǎo)幼兒大膽誦讀，嘗試進(jìn)行角色表演，有自信、英勇、不怕困難的精神。 孩子們，我們一起去體驗(yàn)一下小熊過(guò)橋的心情吧！ 六、活動(dòng)延長(zhǎng) 孩子們，我們一起把小橋搬到戶(hù)外去，讓其他班的小伴侶也體驗(yàn)一下吧！ 幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)9 生成背景： 新年過(guò)后,大班孩子是幼兒園生活的最終一學(xué)期,如何能讓每個(gè)孩子在幼兒里畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào),感謝長(zhǎng)輩、父母、老師三年來(lái)為自己的辛苦付出,讓他們稱(chēng)心,自己快樂(lè)呢

23、？開(kāi)學(xué)初,我預(yù)設(shè)了我表心愿,您提盼望的活動(dòng),要求幼兒依據(jù)自己日前的薄弱點(diǎn),提出對(duì)自己的一點(diǎn)要求,然后按著自己的目標(biāo)努力地去做。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己目前的現(xiàn)狀,用完整的語(yǔ)句表述自己新年里努力的目標(biāo)。 2、鼓舞每位幼兒能大膽地在集風(fēng)光前進(jìn)行表述。 生成預(yù)備： 1、課前在家園欄里張貼老師的訓(xùn)練意圖,盼望征得父母的支持。 2、事先布置每位孩子依據(jù)自己的現(xiàn)狀思索自己在新年里的愿望。 生成過(guò)程： 一、談話： 新年過(guò)后,我們大班的小伴侶是幼兒園生活的最終一學(xué)期,老師知道每位孩子都盼望自己在最終一學(xué)期使自己變得更精彩,讓每個(gè)孩子在幼兒里畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào),讓父母、老師稱(chēng)心,自己快樂(lè)呢？ 二、老師講解

24、并描述入學(xué)的要求。 三、幼兒大膽講解并描述自己新年里的心愿。 小伴侶都盼望自己成為優(yōu)秀的人,那你們?cè)谛履昀飳?duì)自己有哪些要求。 四、老師講評(píng)孩子講解并描述心愿的狀況。 五、老師講講自己的盼望。 六、總結(jié)： 剛才,小伴侶講的都很好,老師盼望每個(gè)孩子都能按著自己的心愿和老師、父母的盼望努力地去做。 其次教時(shí)： 目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒大膽、清晰地在集風(fēng)光前表述父母對(duì)自己的盼望。 預(yù)備： 1、課前父母已講解并描述給孩子聽(tīng),并將它記錄在紙條上。 2、結(jié)合識(shí)字訓(xùn)練。 過(guò)程： 一、談話： 前幾天,我們都講了自己的心愿,今日老師要請(qǐng)大家來(lái)講講媽媽對(duì)你們的盼望。 二、幼兒講解并描述： 大家在每位幼兒講解并描述時(shí)要認(rèn)真聽(tīng),

25、聽(tīng)聽(tīng)他們都說(shuō)了些什么？以后共同關(guān)心提示、督促他,使他成為一個(gè)更棒的孩子。三、老師總結(jié)： 爸爸媽媽對(duì)我們提出了很多盼望,有了心愿和盼望老師盼望大家能主動(dòng)努力地去做,好嗎？分析與反思： 孩子們初次嘗試著學(xué)著對(duì)自己提盼望和要求,大家很感愛(ài)好,大家都開(kāi)動(dòng)腦筋,針對(duì)自己的薄弱點(diǎn),提出自己認(rèn)為可以改正或達(dá)到的盼望與要求。老師雖然事先通過(guò)講解,但還是有個(gè)別孩子不知道如何對(duì)自己提盼望,老師通過(guò)示范并提出他的薄弱點(diǎn)后也能自己提出盼望。 這次活動(dòng)不但孩子們感愛(ài)好,家長(zhǎng)對(duì)本活動(dòng)也非常的支持,我們從他們提的盼望和事后孩子在課堂上的講解并描述中能自不待言,這次活動(dòng)孩子們不但在嘗試中學(xué)到了本事還能學(xué)著學(xué)校生的樣子,同伴間

26、相互督促執(zhí)行,效果非常好。孩子們也非常感愛(ài)好,對(duì)幼小連接的確有肯定的促進(jìn)作用。 幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)10 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)觀看圖片，講解并描述內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的觀看力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。 2、豐富詞匯，培育幼兒學(xué)習(xí)散文的愛(ài)好以及對(duì)文學(xué)作品的觀賞力量。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)散文，培育幼兒良好的說(shuō)話習(xí)慣。 二、活動(dòng)預(yù)備 實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。 三、活動(dòng)過(guò)程 1、提示幼兒，說(shuō)出冬天之后什么季節(jié)來(lái)了。 2、出示春天的景圖讓幼兒觀看，并講解并描述春天里有些什么。 3、啟發(fā)幼兒，思索用什么詞語(yǔ)來(lái)描述春天里有些什么。 4、分小組爭(zhēng)論，讓幼兒用不同的語(yǔ)言來(lái)描述春天的特征。 5

27、、出示圖片和相應(yīng)的文字卡，指導(dǎo)幼兒用字來(lái)組詞，再用詞來(lái)造句。 6、依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，有挨次地把春天的景物描述出來(lái)，語(yǔ)言越美麗越悅耳越好。 7、聽(tīng)錄音機(jī)姐姐的描述。 8、依據(jù)錄音機(jī)姐姐的描述進(jìn)行表演。 9、讓幼兒自由擺布卡片進(jìn)行講解并描述，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固。 四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：讓幼兒繪畫(huà)春天的景色。觀賞表現(xiàn)春天的音樂(lè)，并讓幼兒依據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。 五、生活中滲透 吃飯時(shí)留意衛(wèi)生，預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。 六、環(huán)境中滲透 布置春天的環(huán)境圖，展現(xiàn)春天的各種景物。 七、家庭中滲透 要求家長(zhǎng)在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。 幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)11 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解蜘蛛吐絲織網(wǎng)的習(xí)性。 2.有挨次

28、地講解并描述蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的基本過(guò)程。 活動(dòng)預(yù)備 1.課件預(yù)備：蜘蛛網(wǎng)圖片；各種昆蟲(chóng)圖片；蜘蛛先生的網(wǎng)插圖等。 2.材料預(yù)備：黑板、粉筆。 活動(dòng)過(guò)程 一、按挨次出示蜘蛛網(wǎng)、各種昆蟲(chóng)、以及蜘蛛與網(wǎng)的圖片，引發(fā)幼兒的爭(zhēng)論與探究愛(ài)好。 這是什么？你們見(jiàn)過(guò)它嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？ 是誰(shuí)織了這些網(wǎng)？這些動(dòng)物中誰(shuí)才是織網(wǎng)的那只？ 蜘蛛是昆蟲(chóng)嗎？猜一猜還有什么動(dòng)物會(huì)吐絲呢？ 二、出示圖片，請(qǐng)幼兒先認(rèn)真觀看蜘蛛網(wǎng)的外形，再請(qǐng)老師和幼兒一起閱讀蜘蛛先生的網(wǎng)，引導(dǎo)他們了解蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的基本過(guò)程。 蜘蛛網(wǎng)長(zhǎng)什么樣？像什么外形？誰(shuí)情愿到黑板上來(lái)畫(huà)一畫(huà)？ 蜘蛛結(jié)網(wǎng)有規(guī)律嗎？猜一猜蜘蛛結(jié)網(wǎng)的規(guī)律是什么？ 閱讀蜘蛛先生的網(wǎng)，讓我們

29、一起讀讀圖上是怎么說(shuō)的？ 圖上說(shuō)的和你們猜的一樣嗎？哪里不一樣？ 三、請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話，講解并描述蜘蛛結(jié)網(wǎng)的基本過(guò)程，老師同時(shí)復(fù)述這一過(guò)程，邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)出蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過(guò)程。 一一蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)分幾步呢？它是從哪里開(kāi)頭吐絲的？ 它先做什么？接著做什么？ 四、請(qǐng)幼兒兩人一組，相互復(fù)述蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的過(guò)程，要求他們一邊說(shuō)一邊在圖畫(huà)紙上畫(huà)出來(lái)。 請(qǐng)和你的同伴說(shuō)一說(shuō)蛛結(jié)網(wǎng)的過(guò)程，一邊說(shuō)一邊畫(huà)出來(lái)。 你的同伴說(shuō)對(duì)了嗎？有沒(méi)有需要訂正的'地方？正確的應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)？ 幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)12 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉“手”字以及手的發(fā)散字，引起幼兒學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好。 2、通過(guò)感受知道“手”是很敏捷的、引起幼兒發(fā)

30、散思維。 活動(dòng)實(shí)錄 “今日老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們喜愛(ài)嗎？”謎語(yǔ)：一棵樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它。小伴侶搶著回答說(shuō)：“這是手。” 小伴侶真聰慧，我們每個(gè)人都有兩只手，手有許多用處，你們看看老師兩只手在做什么？（老師做手影嬉戲：小鳥(niǎo)飛，小伴侶開(kāi)心的跟著老師一起做）。 做手影嬉戲真好玩，以后有機(jī)會(huì)我們?cè)谧龊脝幔拷酉聛?lái)，老師給大家看一個(gè)小袋子，袋子里面有很多小東西，請(qǐng)小伴侶把手伸進(jìn)去摸一樣?xùn)|西，先講出這是什么東西，然后在摸出來(lái)看看是不是這樣?xùn)|西。（小伴侶爭(zhēng)著上來(lái)摸出了喜樂(lè)瓶、小鈴鐺、鉛筆等等物品）為什么我們的手一摸就知道是什么東西呢？小伴侶說(shuō)：“那是由于我們的手很敏捷，很敏感。” 老師出

31、示手的圖片：“你們看，這是什么呀？”（出示漢字手字）那么，這個(gè)手字是怎么么寫(xiě)的呢？為什么手要這樣寫(xiě)呀。（有一個(gè)小伴侶說(shuō)，由于手字很象一個(gè)手）（當(dāng)老師拿出一個(gè)“拿”字）為什么這個(gè)字下面有一個(gè)手字？（小伴侶搶著說(shuō)，拿東西要用手，所以拿下面有一個(gè)手字底） 老師相繼出示“打、扶、扔”教小伴侶認(rèn)這幾個(gè)漢字，然后問(wèn)這幾個(gè)字有什么相同的地方，小伴侶說(shuō)旁邊都有一個(gè)提手旁，然后請(qǐng)小伴侶做“打、扶、扔”的動(dòng)作。問(wèn)：為什么都用提手旁，小伴侶說(shuō)：由于這些字都是手的'動(dòng)作。為什么提手旁是這樣寫(xiě)的呀，胡啟浩小伴侶說(shuō)的真好，他說(shuō)提手旁就是一個(gè)手字少了一撇，這些動(dòng)作都是用手做的，所以就用了這個(gè)提手旁。 接下來(lái)老師又出

32、示了“拇、指”兩個(gè)拼字，問(wèn)，你們熟悉嗎？這就是我們的大拇指、小拇指的拇指兩個(gè)字，他們是用提手旁和母旨的發(fā)音合并成一個(gè)字。然后出示提手旁的若干拼字，誰(shuí)熟悉這些字，請(qǐng)小伴侶自己讀，不熟悉老師教。使小伴侶看出這就是拼字。小伴侶很興奮想拼字。 我們還有很多提手旁的字，以后在區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，我們?cè)谝黄饘W(xué)拼字好嗎？ 結(jié)果分析 由于應(yīng)用了猜迷語(yǔ)，手摸物品，運(yùn)用手的感覺(jué)猜出物品名稱(chēng)和手影嬉戲的綜合手段提高了教學(xué)的趣味性引起了幼兒的學(xué)習(xí)趣興。通過(guò)手的形象和手的動(dòng)作，理解提手旁字的意義。老師運(yùn)用形象的拼字嬉戲，激發(fā)小伴侶學(xué)習(xí)漢字趣興和拼字的主動(dòng)性。通過(guò)嬉戲使幼兒快速的熟悉很多漢字。 幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)13 教

33、學(xué)內(nèi)容 語(yǔ)言：木樨咯嘰嘰 重點(diǎn)難點(diǎn) 理解故事的主要情節(jié) 用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事 教學(xué)目標(biāo) 1.傾聽(tīng)故事，感受勞動(dòng)人民對(duì)自然危害的生活才智。2.能以肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事情景。 組織形式 集體 教學(xué)預(yù)備 兒童閱歷基礎(chǔ) 幼兒在電視上看到過(guò)穿木樨 環(huán)境預(yù)備 掛圖號(hào)，故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料 過(guò)程與策略 一、出示圖片一引出課題。 1.出示掛圖一，老師講解并描述故事第一、兒段。 2.老師再次講解并描述。 二、出示掛圖二，圖三，老師講解并描述故事第三段。 1.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論故事。 2.引導(dǎo)幼兒觀看老公公和老婆婆的表情。 3.老師播放錄音，讓幼兒完整聽(tīng)一遍故事。 三、兒歌表演。 1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，為表演兒歌作預(yù)

34、備。 2熟識(shí)兒歌進(jìn)行表演。 3.幼兒交換角色，再次表演。 有 效 語(yǔ) 言 設(shè) 計(jì) 1.山上來(lái)了一頭大黑熊，老公公和老婆婆會(huì)怎么樣？ 2.老公公和老婆婆的嗓子叫啞了，那怎么辦？ 3.老公公好和老婆婆想出了什么好方法？ 4.大黑熊聽(tīng)到聲音怎么辦？ 環(huán)境幫助 出示掛圖。 出示錄音機(jī)和磁帶 幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)14 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。 2.嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽的表現(xiàn)故事情節(jié)。 3.知道每個(gè)人都有自已獨(dú)特的本事，樹(shù)立自信念。 活動(dòng)預(yù)備 1.課件內(nèi)容：自己才是最宏大的故事圖片及音頻 2.紙具打印：自己才是最宏大的胸卡 活動(dòng)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。 師：你

35、們知道誰(shuí)的本事最大嗎？他有什么本事呢？你自己的本事有哪些呢？ 二、觀賞課件，通過(guò)觀看、爭(zhēng)論了解故事中各形象的特點(diǎn)。 師：故事中究竟誰(shuí)的本事大？為什么？ 三、再次完整觀賞課件，進(jìn)一步理解故事各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。 1、通過(guò)提問(wèn)演示關(guān)系圖，進(jìn)一步了解各形象之間的關(guān)系。并鼓舞幼兒學(xué)習(xí)故事中各角色的對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行講解并描述。 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)每個(gè)人都有自己的本事，并結(jié)合自己身邊的人和事進(jìn)行拓展?fàn)幷?。（說(shuō)說(shuō)自己別出心裁的獨(dú)特本事，樹(shù)立自信念，發(fā)覺(jué)同伴身上的優(yōu)點(diǎn)） 四、佩戴胸卡，表演故事，體驗(yàn)故事的幽默感。 小伴侶們想扮演什么角色呢？選擇你喜愛(ài)的角色胸卡來(lái)表演吧。 五、結(jié)束： 每個(gè)人都有自己的宏大之處，要想自已成為宏大