組織部個人工作計(jì)劃

1、組織部個人工作計(jì)劃篇一：組織部個人工作計(jì)劃組織部個人工作計(jì)劃2011年，是一個充滿挑戰(zhàn)、機(jī)遇、壓力并存的一年，再加上剛 寒假歸校，難免有一些懶惰心里，為了能夠盡快回到工作中來，提高 自己的能力；提升組織部在老師與同學(xué)們心中的形象，特制定 2011 年組織部個人工作計(jì)劃，如下：（1）、為了消除寒假歸來的懶惰情緒，我將盡快投入工作，主動 找事做，在工作中嚴(yán)格執(zhí)行組織部的各項(xiàng)規(guī)章制度，在與干事以及同 學(xué)們交流時使用文明用語；做一個正直的組織部干事。（2）、轉(zhuǎn)變觀念，把“要我工作”改變成“我要工作”。認(rèn)真學(xué) 習(xí)，注重培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力，以便隨時應(yīng)付工作中突發(fā)的各項(xiàng)變故。 增 強(qiáng)責(zé)任感，增強(qiáng)工作意識，團(tuán)

2、隊(duì)意識。積極主動的把工作做到點(diǎn)上、落到實(shí)處，注重工作實(shí)效。當(dāng)接受到任何變故，應(yīng)立即處理，堅(jiān)持不懂就問，不明白就多學(xué)的態(tài)度，與同學(xué)多合作，與部長多匯報(bào)工作情 況，來更好的完成本職工作，同時也增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。（4）、改正以前自己存在的問題，更注重細(xì)節(jié)，每次例會應(yīng)準(zhǔn)時 到達(dá)，不遲到，不早退。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對同學(xué)們反映出來的情況應(yīng) 及時向部長回報(bào)。以上，是我對 2011 年組織部工作的個人計(jì)，展望 2011，我會更 加努力的去對待我的工作，也力爭本部獲得更好的聲望，提升在同學(xué)、 老師們心中的形象。汽車工程系組織部何曉波2010 年 01 月 02 日篇二：組織部個人工作計(jì)劃2011年下學(xué)期個人工作計(jì)

3、劃新學(xué)期就這樣在我沒有絲毫準(zhǔn)備的情況下到來了，我的思維還停留在大一 剛進(jìn)入學(xué)生會的時候，和一群志同道合的朋友一起揮灑汗水，點(diǎn)燃激情，可是 現(xiàn)在大二了，位置變了，由一個聽命令去做事的干事提成了需要自己下達(dá)命令 培養(yǎng)下屆干事的副部，位置的突然轉(zhuǎn)變令我不知所措。調(diào)整狀態(tài)，早點(diǎn)進(jìn)入工 作狀態(tài)是我現(xiàn)在最為緊急的任務(wù)。首先，是對自己進(jìn)行檢討。在新學(xué)期開學(xué)的時候，迎新的時候，我的工作 熱情顯然沒有去年高，而且態(tài)度上也不如去年認(rèn)真，在開過副部會議后，我深 刻地認(rèn)識到這個問題，并十分恐慌。我確定我對我們的學(xué)生會依然是無比熱愛 的，可是工作熱情卻減了大半，這是我急需調(diào)整的地方，我會盡快恢復(fù)工作熱 情，決不懈怠。其

4、次，是關(guān)于新學(xué)期招新問題。我要考慮要招什么樣的人進(jìn)組織部，怎么 樣才能把這批 11 級干事帶好，培養(yǎng)成為下一屆組織部的接班人。我認(rèn)為需要招 收一些吃苦耐勞，踏實(shí)肯干，細(xì)心，有責(zé)任心，以及有創(chuàng)新能力，并有一定交 往能力的干事。再次，副部的好壞決定于如何帶干事。所以我認(rèn)為本學(xué)期的工作重點(diǎn)在于 如何培養(yǎng) 11 級干事。我自己會帶頭做表率，親力親為，為 11 級干事做一個先 鋒帶頭作用，樹立威信，并努力把他們培養(yǎng)成為下屆組織部的頂梁柱。最后，我會在本學(xué)期工作中重塑自我，積極向前輩們學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，改 正自己的不足。與其他部門積極溝通聯(lián)系，并積極協(xié)助學(xué)生會其他部門的工 作，盡力而為。因?yàn)橐朐趯W(xué)生會立足

5、，沒有絕對的決心，是不行的。學(xué)生會工作無小事，新的一學(xué)期已經(jīng)開始了，我會盡快調(diào)整好自己的狀 態(tài)，無論我身在身居何職，我都會努力認(rèn)真的積極努力地提升自己，不斷完善 自己，培養(yǎng) 11 級干事，為組織部貢獻(xiàn)出自己的力量，希望能夠盡我所能，使學(xué) 生會更上一層樓。Xx 學(xué)院組織部干事 2011-9-13篇三：組織部個人工作理念及工作構(gòu)想 （ 計(jì)劃）工程學(xué)院 2012 屆團(tuán)委、學(xué)生會、志愿者協(xié)會學(xué)生干部報(bào)名表個人工作理念及工作構(gòu)想（計(jì)劃） 一: 組織部的定位首先，工程學(xué)院團(tuán)委組織部是團(tuán)委的重要組成部分，主要負(fù)責(zé)組織工程學(xué) 院的團(tuán)校、黨校工作以及負(fù)責(zé)對學(xué)院團(tuán)委學(xué)生干部的日?？己?，并負(fù)責(zé)學(xué)院各 團(tuán)支部的日常團(tuán)

6、組織生活的開展，五四評優(yōu)、推優(yōu)入黨等事項(xiàng)，推動整個學(xué)院 系統(tǒng)的工作順利進(jìn)展。具體職能如下：1、負(fù)責(zé)團(tuán)費(fèi)收繳工作。2、負(fù)責(zé)團(tuán)組織關(guān)系的轉(zhuǎn)接。3、負(fù)責(zé)組織舉辦新生干部培訓(xùn)會等大型活動，制定落實(shí)學(xué)生干部培訓(xùn)工 作。4、加強(qiáng)與基層團(tuán)組織的聯(lián)系，經(jīng)常了解基層團(tuán)支部的組織建設(shè)情況，對各 團(tuán)支部理論學(xué)習(xí)、團(tuán)日活動的開展進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查與幫助。5、加強(qiáng)團(tuán)員意識教育，認(rèn)真組織好每學(xué)年度的團(tuán)員教育評議工作，開展 “五四”評優(yōu)活動，評選“先進(jìn)團(tuán)總支”“紅旗團(tuán)支部”、“優(yōu)秀團(tuán)支部”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”等。6、抓好每年的“推薦優(yōu)秀團(tuán)員作為黨的發(fā)展對象”的工作，積極穩(wěn)妥地向 黨組織推薦優(yōu)秀團(tuán)員和青年作為黨的

7、發(fā)展對象，做好事前、事中、事后的幫助 和監(jiān)督。7、每個月按照院團(tuán)委，校團(tuán)委的要求有計(jì)劃地開展團(tuán)組織生活，并對各支 部開展情況以及團(tuán)支部工作手冊的填寫情況牽頭進(jìn)行月月評。8、負(fù)責(zé)黨總支、院團(tuán)委分配到學(xué)院的組織工作任務(wù)。9、協(xié)助其他部門開展工作。二: 組織部部長和副部長的定位（一）部長職責(zé)范圍：1、部長直接對主席團(tuán)負(fù)責(zé)，服從主席團(tuán)安排，積極完成交辦的各項(xiàng)任務(wù)；2、領(lǐng)導(dǎo)并負(fù)責(zé)組織部的整體工作，負(fù)責(zé)制定組織部的工作總體規(guī)劃，協(xié)調(diào) 組織部成員之間及其各院組織部和校團(tuán)委之間的關(guān)系。3、對副部長及干事工作提出意見和建議，并幫助其改進(jìn)工作方法。4、積極促進(jìn)與其它部門之間的交流，維護(hù)團(tuán)委學(xué)生會志愿者協(xié)會的團(tuán)結(jié)。

8、 善用人才，公私分明、關(guān)心干事，虛心聽取干事與副部長提出的意見和建議；5、召集組織部各種會議，主持組織部工作會議，分配工作，布置任務(wù)。6. 牽頭進(jìn)行月月評工作，并批改各個基層團(tuán)支部的團(tuán)支部工作手冊。（二）副部長職責(zé)范圍：1、副部長直接對部長負(fù)責(zé)，協(xié)助部長處理好內(nèi)部工作，負(fù)責(zé)日常具體工作 安排，對本部干事實(shí)行有效的管理；2、活動中作為干事與部長的溝通橋梁，及時將部門的決策傳達(dá)給干事、跟 進(jìn)具體的工作進(jìn)度，并及時將反饋信息傳達(dá)給部長；3、副部長負(fù)責(zé)組織部常務(wù)工作，包括制定工作計(jì)劃，擬定工作方案，并及 時向部長反映組織部的最新動態(tài)。副部長有權(quán)指導(dǎo)干事工作，并提出批評和表 揚(yáng)，完成組織部的各項(xiàng)工作。4

9、、帶領(lǐng)本部干事完成上級分配給自己的工作，并主動提出新的想法和工作 設(shè)想。5、副部長可受部長委托，召集組織部工作會議，部署近期工作任務(wù)。 且在工程學(xué)院組織部里面，三位副部長負(fù)責(zé)的工作有具體之處。其中一名負(fù)責(zé) 團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)接，團(tuán)費(fèi)管理以及其他團(tuán)部工作。一名負(fù)責(zé)組織部的文秘處理工作， 包括相關(guān)告示的打印和張貼，資金管理等，還有一名負(fù)責(zé)基層團(tuán)支部的月月評 打分工作，并負(fù)責(zé)與團(tuán)委其他部門以及學(xué)生會和志愿者協(xié)會的月月評工作交 接。三：內(nèi)部建設(shè)建設(shè)理念（責(zé)任，溝通，關(guān)懷）責(zé)任作為一個與基層團(tuán)支部和院團(tuán)委，黨委，校團(tuán)委等有密切聯(lián)系的部門，我 們組織部各個成員身上都肩負(fù)著巨大的責(zé)任。除了對主席團(tuán)和老師負(fù)責(zé)，我們 還

10、要對各個基層團(tuán)支部負(fù)責(zé)。部長和副部長要承擔(dān)起學(xué)生工作的順利和成功舉 行，并為組織部的發(fā)展和成長指明道路，為各個干事做好榜樣。而各位干事進(jìn) 入組織部了，就要主動承擔(dān)起該負(fù)責(zé)的事情，不允許消極怠工和不作為！這種 責(zé)任精神表明我們工作的態(tài)度，要滲透到部長副部長和各位干事的心中。溝通在團(tuán)委，學(xué)生會，志愿者協(xié)會中各個部門負(fù)責(zé)的工作都有一定的差異，但 無疑都是為工程學(xué)院學(xué)生服務(wù)。同時我們也因?yàn)槲覀冎苯迂?fù)責(zé)和交流的對象， 所以溝通在這之中顯得尤為重要。溝通好就會讓我們的工作效率得到大幅度的提高，有利于我們所有部門與個人的發(fā)展。 關(guān)懷 我們是一個學(xué)生部門，所以部長副部長和各位干事之間沒有存在上下關(guān) 系。我們除

11、了職務(wù)上的身份，同時也是一個個活生生的個體。所以我們都需要 關(guān)懷。所以通過各式各樣的關(guān)懷，可以大幅的增加我們組織部的凝聚力和歸屬 感，提高我們之間的感情。建設(shè)措施及具體建議明確組織部部長副部長和各位干事負(fù)責(zé)的職責(zé)，適當(dāng)適時適度的對工作提 出表揚(yáng)和批評。其中包括：1）：規(guī)范巡視員制度。當(dāng)巡視員用表制定出來后，每位部員遵守自己的表 格，不允許出現(xiàn)拒巡，缺巡，早退遲到的現(xiàn)象，若有緊急情況出現(xiàn)，就和其他 巡視員聯(lián)系并調(diào)整自己的時間。在巡視過程要認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真記錄和打分。2）：規(guī)范月月評工作。每位部員要明確自己手中的巡視員用表的重要作 用，所以要及時上交，如不能及時上交要向負(fù)責(zé)月月評工作的人員說明。同時

12、 月月評打分的部員要保持自己的立場，不能有私心，公正無私的進(jìn)行打分，對 沒有及時上交的班級要進(jìn)行提醒，若仍然沒有效果，要向負(fù)責(zé)文秘工作的部員 反映，由他們出示公告。3）：積極工作。將組織上交下來的任務(wù)完成或者出彩完成，同時組織的活動提出具有可行性的意見和建議。不允許出現(xiàn)消極怠工的現(xiàn)象4）：建立有效可行的反饋制度。比如在兩周一次的例會上，每位部員可以 提出自己遇到的問題并對這些問題進(jìn)行討論得出結(jié)果?；蛘哂刹坷^續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主 題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評 點(diǎn)，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、

13、探討。與往 年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排 8 次集體評課活動，其他評課通過 qq 群來交流、研討。指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改 革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大 教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主 化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教 學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)

14、，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中 學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新 課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng) 教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水 平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神， 以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì) 伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能

15、力和思想品德、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史 教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎(chǔ)。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù) 學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人 進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動，課 后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗荨Ｓ械膶W(xué)

16、生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老 師 本冊的教學(xué)內(nèi)容：（ 1 ）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（ 2 ）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn) 算；（ 3）量的計(jì)量；（ 4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（ 5）小數(shù)的加法和減法； （6）平行四邊形和梯形提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)與討論的時間，了解 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識現(xiàn)代社會所 必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人，將自身健康 與社會需要相

17、，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名 人并能對他們進(jìn)行簡單的評價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用 性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體 魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地 位的同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足 學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必 修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)

18、男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年 的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿 2 學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套 路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運(yùn)動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則， 制定并實(shí)施個人鍛煉計(jì)劃。 c 學(xué)會評價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動技能： a 認(rèn)識武術(shù)運(yùn)動項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運(yùn)動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理 方法。身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有關(guān)知識，并理解身體健康

19、在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。 c形成良好的生活 方式與健康行為。心理健康： a 自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b 具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評價(jià)，再進(jìn)行個別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評價(jià)相結(jié)合的方式方法，培 養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí) 行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討

20、論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心 理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動力學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動自我 保護(hù)意識與能力。（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青 春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動。（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能 力，做為備課組長的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā) 重點(diǎn)放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。（4）校際、教研組、備

21、課組教研活動：做為晉江市兼職中學(xué)體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動，加強(qiáng)提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教 研組的各項(xiàng)活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計(jì)劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程 中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項(xiàng)會出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評 價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。本冊的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個重點(diǎn)，這一冊進(jìn)一步學(xué) 習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué) 習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使

22、學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的 數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前 三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn) 算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量 的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生 所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把 握

23、、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運(yùn)用知識的能力。教師 在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師 要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材 , 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科 復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué) 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基 礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系 統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“

24、會診式行動研究”，促進(jìn)新教師的成長，加 快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里 的活動安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟 發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。、工作目標(biāo)以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課 堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提 高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮 學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié) 對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能 力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進(jìn)行互動研討，開展教 例賞析活動。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析 教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形 式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽 活動、過關(guān)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實(shí) 踐能力，促進(jìn)個性和諧發(fā)展。