幼兒園家訪心得體會15篇

1、幼兒園家訪心得體會15篇幼兒園家訪心得體會1 家訪手記：同學(xué)：張迪 1、同學(xué)信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控潛力差，學(xué)習(xí)成果差，但天資比較聰慧，是可塑之才。 2、家訪目的：了解父母對他的訓(xùn)練方法，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)愛好和信念。 家訪時間：20xx年10月15日下午6：00-6：30 家訪狀況：經(jīng)過傍晚的家訪，我了解到，張迪家中主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，張迪在學(xué)校的時候也是一個好動的同學(xué)，常常受到老師的批判，成果不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰慧，只要用功成果就能夠進(jìn)步，所以，在學(xué)校時也取得過較好的成果。進(jìn)入中學(xué)，在眾多優(yōu)秀的同學(xué)當(dāng)中，他也想專心要求進(jìn)步，但在經(jīng)過前幾次的

2、失敗以后，他信念有些不足，再加上自制力差，上課不用心，又屢犯自習(xí)課的擔(dān)心分的老毛病，所以成果總不見起色。 張迪在家常常和媽媽溝通，他其實也很想進(jìn)步，就是覺得總是管不住自我?？荚囈渤３?，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避開這些狀況，因此想懇求老師的幫忙。 張迪在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī);上課仔細(xì)聽講，不影響老師講課;自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭取在下一次考試時前進(jìn)5個名次。結(jié)果：同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)了，基本做到自我的保證資料，此刻學(xué)習(xí)頗見起色。 幼兒園家訪心得體會2 幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，

3、并主動支持、關(guān)心家長提高訓(xùn)練力量”。俗話說“情感是訓(xùn)練的橋梁”。平常，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特別狀況沒來園的家長做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆忙忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能專心的傾聽家長的心聲，也更能表達(dá)我們對家長與孩子的看法。更能準(zhǔn)時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在幼兒園還連續(xù)享受老師賜予的關(guān)愛;更能取得了家長對幼兒園和老師的理解和支持，加深了老師與家長的感情。 在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的敬重與信任，也

4、深切地感受到家長們對孩子的殷切盼望，我們提示家長不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德，留意平安等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒園與學(xué)校的困惑上，我們用“幼小連接”存在的一些問題與措施，從時間支配與學(xué)問積累上，做了耐煩的解答;一部分家長提出孩子特殊不懂事，擔(dān)憂孩子上學(xué)校的問題上，我們也用自己的觀點表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對孩子肯定的信念，多鼓舞，今后孩子會成長更快;部分不足齡的孩子家長，我們在明確了下學(xué)期連續(xù)留讀大班后，也對孩子讀其次次大班時要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：確定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留意到的閃

5、完點，懇切地指出幼兒缺點，小部分孩子不在家，我們只得通過電話，向家長表達(dá)了我們的意思，做了并做了相關(guān)溝通。其中林松衛(wèi)小伴侶，就是對我說出“老師。我厭煩你上課”的那位男孩子，我更是耐煩與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的溝通，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情，也對我今后的兼課教同學(xué)活帶來很大的反思。 這次家訪使我深刻體會到，作為老師我們要主動的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的訓(xùn)練同盟。那么我們的訓(xùn)練會獲得更大的勝利 ，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個珍貴的閱歷，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓舞，;家長

6、更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，簡單形成訓(xùn)練合力，產(chǎn)生良好的訓(xùn)練效果。 家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同訓(xùn)練好孩子的一道不行缺少的橋梁;是一門永無止境的學(xué)問，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長，孩子溝通，促進(jìn)孩子健康成長，我們還要進(jìn)一步討論與實踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，每天等候。 幼兒園家訪心得體會3 24名幼兒，家訪24戶，訪問率達(dá)100%。我們依據(jù)居住區(qū)域確定家訪路途，有效的利用了時間。提前電話預(yù)約。家長在周末一般都有支配，提前預(yù)約家訪時間，一是讓家長支配好其他事務(wù)，二是讓家長做好心理預(yù)備。了解家長的需求及幼兒在園狀況。一方面，充分了解幼兒在家的表現(xiàn)，另

7、一方面，也盡可能的了解家長的特點，使家訪內(nèi)容滿意家長的需求。 我們在家訪時首先是老師角色，同時又要把自己看成家長的伴侶，做到看法謙遜，舉止文明，語言樸實懇切。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切盼望，也感受到他們對老師的敬重與信任。我們具體地了解了幼兒的愛好愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對老師的看法、盼望，同時，耐煩地傳授家庭訓(xùn)練的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。 在這次家訪活動中，發(fā)覺多數(shù)家長都能客觀的熟悉寶寶的力量，而且能主

8、動和我們溝通。家長們特殊關(guān)懷寶寶即將開頭的幼兒園生活，特殊在生活這一方面是家長們很關(guān)注的。寶寶能否自己吃飯、挑食、上廁所，午睡等問題，我們也仔細(xì)聽取家長的擔(dān)憂，我們班寶寶年齡跨度挺大的，相差近一歲，勢必也會有所差距。如我們班的昕妍寶寶是我們班年齡最小的，在和媽媽的溝通中我們也了解到寶寶上好廁所后需要老師關(guān)心拎褲子，我們會特殊留意。我們班的寶寶性格內(nèi)向的較多，到了一個生疏的環(huán)境，孩子的需求有時他們會不愿表達(dá)，那么我們會主動詢問，如我們班的玥函寶寶喜愛喝水但是膽子很小，我們會常常問問她。 每一次結(jié)束訪問，我們都會反思自己訓(xùn)練行為，誠意的向家長說明，今年我是第一次帶小班，所以入園這段時間來，工作中有

9、許多做得不好和不足的地方，請家長多包含。對于我們想的不周、照看不到地方以及有什么看法和要求請準(zhǔn)時和我們老師聯(lián)系指出。雖說家訪占用了自己的業(yè)余時間，但聽到孩子一遍遍地問老師什么時間到他家家訪，看到家長把老師迎送到很遠(yuǎn)，以及家長們放心那份微笑，我才真正領(lǐng)悟到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無法比擬的。 幼兒園家訪心得體會4 一、確定家訪. 暑假同學(xué)休息的時間，也是我們有空閑了解同學(xué)狀況的時間，家訪不行能任憑的選擇幾家離學(xué)校不遠(yuǎn)的同學(xué)進(jìn)行，我們需要依據(jù)班級同學(xué)的在班級狀況比如一些同學(xué)在學(xué)校特別淘氣，不聽老師的支配，總是和老師唱對臺戲。還有一些同學(xué)生活比較困難，家里條件不好，這些對他們的學(xué)習(xí)有肯定的影響。還有

10、的就是學(xué)習(xí)成果特別差，需要通過家訪和同學(xué)家長做好溝通通過雙方合作讓同學(xué)成果提升上去。 確定.后還有準(zhǔn)時和這些同學(xué)家長取得聯(lián)系，確定家訪時間，以免私自訪問，同學(xué)的父母由于有事不在家，或者剛好離開這些都是要事先做好預(yù)備才行，不然鋪張時間有沒有收獲，豈不是白跑一趟。聯(lián)系好之后要經(jīng)過同學(xué)家長同意才行經(jīng)過同意之后在商討時間把這些時間支配好之后在開頭預(yù)備動身工作，確定哪些老師去，要做哪些事情，帶那些東西，規(guī)劃路途這些都是需要的，這有把這些做好才能夠讓家訪順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。 二、同學(xué)家庭狀況 通過家訪我們的目的是了解同學(xué)，同時把同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況簡潔的和同學(xué)父母回報，讓同學(xué)父母對他們有所了解，通過與同學(xué)父母的溝通了解

11、同學(xué)在家一般都有什么的行為習(xí)慣，同學(xué)父母對同學(xué)的學(xué)習(xí)看法又是怎么樣的，有許多的父母忙于工作沒有時間管理自己的孩子，更是對他們在學(xué)校的表現(xiàn)也不太清晰，同學(xué)在學(xué)校表現(xiàn)差表現(xiàn)得一般就不會主動地把狀況告知父母，反而會三緘其口，這時就需要我們準(zhǔn)時主動的與同學(xué)家長做好溝通，讓同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)中更好的學(xué)習(xí)，一些同學(xué)家庭條件比較差的就需要多關(guān)注，這類同學(xué)往往比較自卑，沒有存在感，學(xué)習(xí)成果也大多是普一般通，這些也只有通過家訪才能夠了解他們的狀況，這些狀況把握也是家訪的主要目的。 三、為新學(xué)期作預(yù)備 家訪結(jié)束并不意味著這次的行動結(jié)束，還有后期的工作就是對即將到來的新學(xué)期的支配工作，針對不同的同學(xué)賜予不認(rèn)同的訓(xùn)練方

12、式，對愛孩子的訓(xùn)練方法也需要肯定的調(diào)整，比如新學(xué)期開學(xué)，對那些淘氣的同學(xué)每周和他們的父母準(zhǔn)時溝通讓學(xué)校和家里一起監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，共同努力把孩子塑造成才成人，成果差的同學(xué)布置的家庭作業(yè)需要父母的輔導(dǎo)監(jiān)督，并按時完成保證作業(yè)的質(zhì)量等，這些都是通過家訪搜集資料做的支配，是為了能夠在下學(xué)期取得更好的成果。 每次假期家訪都是一次浩大的工程，我們必需好利用好有限的時間，把事情做好，做全，讓工作對同學(xué)有關(guān)心。 幼兒園家訪心得體會5 家訪工作是家校聯(lián)系和溝通的重要橋梁，也是班主任工作中的一個重要的組成部分，它可以關(guān)心我們了解班里的同學(xué)、同學(xué)家長和同學(xué)的家庭生活和家庭訓(xùn)練的狀況。家訪工作做好了、做扎實

13、了，就能促進(jìn)我們教學(xué)工作的開展和實施，對于訓(xùn)練好每個孩子有著不行低估的作用，使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。所以身為一個班主任的我，在工作中我是很重視家訪工作的，下面我就談一談從“我的家訪工作”中總結(jié)出來的幾個方面跟大家共勉。 一、家訪工作進(jìn)行的時間問題：生活在節(jié)奏較快的現(xiàn)代.人們都比較忙，所以在家訪之前我都會先對同學(xué)進(jìn)行了解詢問或給家長打電話詢問以下幾個問題：他的父母是從事什么工作的?一般狀況下父母什么時間段都在家?家庭的具體住址是什么?(由于我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，同學(xué)大多來自務(wù)工家庭，常常搬家的狀況普遍存在，比如開學(xué)初和現(xiàn)在的家庭住址不一樣的狀況時有發(fā)生。)基于上述幾個方面的問題，我在家

14、訪前都會做好詢問工作，然后最終確定家訪的時間，以免給家長的工作和生活造成不便的影響，同時當(dāng)我們把工作做到位了，同學(xué)家長會更理解我們的專心，同時也會更加地協(xié)作我們的工作，從而使我們的家訪工作得以順當(dāng)進(jìn)行。 二、消退家訪工作的誤區(qū)和誤會：在現(xiàn)實生活中，常常會出現(xiàn)這樣的狀況，家長會誤認(rèn)為只要是老師家訪，那就確定意味著同學(xué)在學(xué)校犯錯誤了，老師來“告狀”了。我們在家訪時肯定要解除家長對家訪理解的這個誤區(qū)，我是這樣做的：先了解詢問家長孩子在家里的一些表現(xiàn)，包括生活方面和學(xué)習(xí)方面，在談話中，有相當(dāng)一部分家長還是批判了孩子的一些不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣;接著我再告知同學(xué)家長孩子在學(xué)校表現(xiàn)好的一面，孩子還是有許多發(fā)

15、完點的，在某些方面表現(xiàn)得還是值得家長和老師以及同學(xué)的確定的，這樣一來家長熟悉到：“哦，原來我的孩子還是不錯的，尤其在某些方面還是值得確定的。”讓他們熟悉到老師來進(jìn)行家訪不是以“告狀”為目的的，這樣來消退家長對老師家訪的誤區(qū)和誤會。在消退誤會的基礎(chǔ)上，我的家訪工作都進(jìn)行得很順當(dāng)，并且也取得了肯定的勝利。 三、家訪工作時的談話藝術(shù)：在以上消退家長對家訪工作的誤區(qū)和誤會之后，我們就可以對同學(xué)家進(jìn)步行順當(dāng)?shù)臏贤ǎ屗麄兪煜さ郊以L不是告狀而是關(guān)心家庭、家長訓(xùn)練好孩子。在談話時我們應(yīng)當(dāng)談話的方式、方法，說話的語氣、語速、用詞等好所方面。比如：我在對我們班一個同學(xué)的家進(jìn)步行家訪時，我是這樣說的：“家長伴侶你

16、們好，首先特別感謝家長對我工作的支持和協(xié)作，給了我一個與同學(xué)家長面對面溝通的機(jī)會，那為了促進(jìn)孩子的成長和進(jìn)步，下面就孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況向家長伴侶做一下總結(jié)?！边@樣讓同學(xué)家長熟悉到：老師這么看重我家的孩子，這個老師很有責(zé)任心，我們做家長肯定也得協(xié)作老師訓(xùn)練好孩子，訓(xùn)練好孩子是老師的責(zé)任，也是我的責(zé)任。 四、家訪工作應(yīng)當(dāng)從哪些方面了解同學(xué)：老師家訪的初衷是想和家長一起協(xié)作訓(xùn)練好同學(xué)，需要進(jìn)行談話了解同學(xué)在家的生活、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，家庭訓(xùn)練的勝利之處、存在的不足之處等等方面。只有把家訪工作做扎實了、做到位了，我們的家訪才可能會是有效的、甚至是高效的。其實家長很情愿告知老師孩子在家的表現(xiàn)，尤其

17、是孩子表現(xiàn)不太好的方面，類似于家長在向老師“告狀”。從家長的“告狀”中，我感到很欣慰，由于家長打快樂扉情愿跟老師溝通，情愿告知老師孩子在家的表現(xiàn)，想讓老師關(guān)心家長訓(xùn)練好孩子。其實這是最好不過的，只要家長情愿講就是最值得我們興奮的。我曾經(jīng)對一個同學(xué)的家進(jìn)步行家訪，原方案一個小時結(jié)束，結(jié)果家長給我在一塊溝通了近兩個小時，他把同學(xué)在家表現(xiàn)的很微小的詳情都如數(shù)家珍得告知了我，能看得出來有些家長還是很細(xì)心的。 五、家訪工作的作用：在進(jìn)行過家訪之后，我發(fā)覺同學(xué)和老師的距離被拉近了，同學(xué)有某種想法的時候情愿分老師溝通了，對我們從抵觸到情愿溝通，發(fā)生了很大的改變。家長對老師和學(xué)校的看法發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，從以前的

18、不信任、不協(xié)作到現(xiàn)在的信任和協(xié)作，我們在做工作時真的省力了許多、也省心了許多，這些都?xì)w功于家訪工作的順當(dāng)開展。隨著時間的延長，我漸漸發(fā)覺經(jīng)過家訪過的同學(xué)或多或少都有進(jìn)步，詳細(xì)表現(xiàn)在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)以及其他方方面面，我們班進(jìn)步最大的應(yīng)屬范越同學(xué)，經(jīng)過家訪我了解到這個孩子很內(nèi)向，有事不情愿跟老師說，包括同學(xué)。了解了這種狀況后，我對她的座位和同桌進(jìn)行了調(diào)整，并且安排她擔(dān)當(dāng)小組長的職務(wù)，經(jīng)過了這段時間我發(fā)覺范越真的進(jìn)步了許多，包括學(xué)習(xí)、與人交往和工作能了方面都有了很大的進(jìn)步。還有一個就是我們班的陳星星同學(xué)，他是一個很淘氣的男生，在班里的小毛病許多，經(jīng)過家訪之后，我發(fā)覺他的小毛病少了許多，也知道仔細(xì)聽講

19、了，作業(yè)也準(zhǔn)時上交了，衛(wèi)生打掃的也很準(zhǔn)時、仔細(xì)，比以前有了特別明顯的進(jìn)步。 在我們的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我們應(yīng)當(dāng)切實地做好家訪工作，了解孩子的家庭生活和家庭訓(xùn)練，同時給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的成長和學(xué)習(xí)的環(huán)境，信任在這種環(huán)境中成長的孩子肯定會健康、歡樂! 訓(xùn)練好同學(xué)是我們老師不懈的追求和責(zé)任，訓(xùn)練好孩子也是家長追求的“終極目標(biāo)”，我們和家長有共同的愿望訓(xùn)練好孩子“教好書，育好人”。 幼兒園家訪心得體會6 上周四東苑新天地佳佳幼兒園的邱老師打電話給我，說想周日過來家訪，我說還不能確定萱萱什么時候回來，最終確定在下周一晚上(8月24日)。我在萱萱回來的當(dāng)天(周六)告知她，過兩天幼兒園的老師會來看她，她很

20、興奮。 早上我上班前，跟她說好晚上早點在家等老師來，不要出去玩了還沒回來，這樣不好。等我下班回家時，她和爺爺在樓棟門口等著，然后怕老師來就一起上樓回家了。 從早上直到老師來，她始終都叨念著“老師怎么還不來啊”，“她什么時候來啊”，這個迫切勁啊：)兩位老師來家里后，對老師說了“老師好”，坐在老師和我的中間，也沒露害怕之意是越來越有進(jìn)步了。老師送來了名字標(biāo)記(心形的)和入學(xué)須知，還介紹了所在班級(拖3班)的大致狀況。由于班級有19個小伴侶，每個都要去家訪(當(dāng)然不是一天內(nèi)完成)，但還是時間緊，因此此次家訪前后不超過15分鐘，算是跟萱萱初次見面，消退下生疏感吧。 老師走后，我們問萱萱：“你喜不喜愛老師

21、?老師長的漂不美麗?”她說：“喜愛，老師比我長的還美麗些?！痹賳枊寢層袥]老師美麗?回答說，媽媽沒老師美麗。唉，這么快就“移情別戀”了! 幼兒園家訪心得體會7 新生家訪工作是我們一貫連續(xù)的工作，利用開學(xué)前對每位幼兒進(jìn)行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng)，熟悉我和楊老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、愛好、身體有無特別性質(zhì)，及講解并描述一些開學(xué)前的預(yù)備工作。在家訪中，我明顯感覺到家長對孩子的殷切盼望，也感受到他們對老師的敬重和信任，并準(zhǔn)時與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成共識，更大范圍的取得了.對老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任。 我們第一個來到了姜斯琪寶寶的家，

22、一踏進(jìn)門，我就發(fā)覺寶寶是一位活潑開朗的小女孩，不怕生，甚至還會主動和我們溝通。在與她媽媽溝通中得知：她很開朗，會自己獨(dú)立地吃飯、上廁所，但是她說要畫畫，媽媽同意讓她涂色，可沒涂兩下就要去搭積木，沒玩兩下又看電視，做事情沒有耐煩。于是我建議她，在同意寶寶做一件事情之前先講好要求，然后伴隨一起，直至完成，多陪幾次就會養(yǎng)成習(xí)慣。或者還可以多講故事，讓寶寶可以靜下來。在買涂色書的時候先選擇一些涂色范圍小的，但漸漸增加，讓幼兒漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要，而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場所。 緊接著我們又來到翟怡可寶寶的家，一開門，我和楊老師都沒看到寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔

23、壁房間，她可怕、膽小，不情愿過來。于是我和楊老師走過去，為了緩解她的生疏感，我主動彎下腰，拿了一個玩具與她打招呼，但令我絕望的是，她仍舊忽視我，趴在床上，都不愿把頭抬起來。于是我請楊老師和她溝通一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。最終我們只好走去隔壁與她媽媽溝通。原來，寶寶剛從老家過來，始終呆在父母身邊，都不和其他小伴侶交往。因此，我建議家長多帶幼兒出去走走，與四周的孩子交往，多鼓舞幼兒說話、多與幼兒溝通，盡可能供應(yīng)一個敢說、想說、喜愛說的氛圍。讓家長明白，幼兒的性格是可以通過后天的培育，也知道家庭訓(xùn)練的重要性。 接下來我們又來到一個小男孩的家，一看到我們，他一下子變得怕生，躲在奶

24、奶的身后，一句話也不說，我們主動和他打招呼，還算好，我還能聽到他輕聲地應(yīng)答我，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會自己吃飯，緣由是孩子吃得很慢、又有時候發(fā)嗲，不情愿自己吃，家長便覺得有些麻煩，還是喂給他吃。聽后我建議家長：要利用這一階段讓幼兒自己獨(dú)立地進(jìn)餐，不要由于看著麻煩就不讓他自己吃，學(xué)習(xí)每一樣技能的時候，都有一個學(xué)習(xí)的過程，“熟能生巧”，只有自己不斷磨練才會勝利。獨(dú)生子女的原因，導(dǎo)致家長對孩子出現(xiàn)了包辦制度，讓家長知道孩子都是能干的天使，只有常常地練習(xí)，只有家長真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到熬煉和進(jìn)步。 通過家訪，讓我和楊老師對幼兒進(jìn)行了初步的了解，也對幼兒的生活習(xí)慣、愛好愛好、個性

25、特點和家庭訓(xùn)練環(huán)境、以及他們在對待幼兒訓(xùn)練問題上所持的觀點等;還有通過家訪讓幼兒和家長盡早熟識老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全轉(zhuǎn)變孩子入園時的心情，但我信任我秉承陶行知先生的訓(xùn)練思想“捧著一顆心來，不帶半根草去”，設(shè)身處地的去理解和關(guān)懷愛惜幼兒、訓(xùn)練幼兒，肯定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。 幼兒園家訪心得體會8 訓(xùn)練是個大家庭。學(xué)校、家庭、.應(yīng)共同擔(dān)當(dāng)起訓(xùn)練的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)。 為進(jìn)一步搞好學(xué)校訓(xùn)練，協(xié)調(diào)各種訓(xùn)練力氣，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。 一、現(xiàn)代.家庭訓(xùn)練的主動因素 1、家長具有把孩子訓(xùn)練好，培育其成才的心理?，F(xiàn)在

26、的家長寄予在孩子身上的盼望很大，具有將孩子培育成才的劇烈愿望。因此家長往往能滿意孩子的各種要求。包括供應(yīng)優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充分的兒童玩具，供應(yīng)寬闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了特地的小房間用于學(xué)習(xí)。 2、現(xiàn)代家長注意對子女的訓(xùn)練內(nèi)容。現(xiàn)在的同學(xué)家年齡都在3040之間，他們本身受過良好的訓(xùn)練。因此他們能熟悉到訓(xùn)練的重要性，普遍重視對兒童的訓(xùn)練工作，并講究訓(xùn)練的方法，常常關(guān)心子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校訓(xùn)練起到了很好的補(bǔ)兗作用。 二、現(xiàn)代家庭訓(xùn)練的消極因素 1、正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、看

27、法、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校訓(xùn)練帶來諸多的難處。 2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律、勞動等訓(xùn)練。有些家長對素養(yǎng)訓(xùn)練不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)訓(xùn)練提出質(zhì)疑，與其南轅北轍。這使學(xué)校訓(xùn)練孤掌難鳴，某些工作開展不開。 3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭訓(xùn)練的力氣。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校訓(xùn)練工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。 大約6點40，天都快黑了

28、，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進(jìn)了院，估摸著應(yīng)當(dāng)就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊急，嘴里不住地說好了好了，竟然哭起來了，還肯定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭，也不愿叫老師，也不原意帶老師參觀，特殊不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間?？催@架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不行能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特殊活躍的，忙前忙后，話也特殊多，也有害羞

29、不好意思的。 寒暄一會兒，切入正題。老師們重點講解并描述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話，依靠性比較強(qiáng)，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提示。參與集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運(yùn)動力量上好像差些，走平衡木要老師領(lǐng)著，事實上根據(jù)大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問題都很中肯，有些狀況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)誕生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時，在幼兒園特地加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時候盡

30、量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在爭論期間。老師們還想到了找個已經(jīng)上了一年的小伴侶來關(guān)心她的方法。 聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪番過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點半多了，老師們也預(yù)備走了，結(jié)論就是家園緊密協(xié)作，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動力量的培育，至于學(xué)學(xué)問方面的，欣寶目前把握的已經(jīng)足夠。到老師們預(yù)備離開的時候欣寶已經(jīng)基本復(fù)原常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。 送走了老師們，奶奶麻利地預(yù)備好晚飯。欣全家仔細(xì)探討老師們

31、提出的問題，一方面感謝老師發(fā)覺問題準(zhǔn)時溝通，贊美幼兒園嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作作風(fēng)，另一方面打算重點加強(qiáng)欣寶運(yùn)動力量培育。欣寶很聰慧，就是熟識環(huán)境的時間比較長，生活自理力量不是大問題。欣爸少不了批判欣媽從小不情愿帶欣寶去公共場合，老擔(dān)憂這樣那樣的問題，老在家呆著。欣媽不服氣之余，也想起欣姥姥姥爺說，欣媽小時候也不是那種自來熟，風(fēng)風(fēng)火火能折騰的孩子，吃飯也慢。莫非是遺傳？ 但不管怎么說，事實放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲傷地聯(lián)想到現(xiàn)在的.競爭那么激烈，優(yōu)雅文雅的性格可不肯定是優(yōu)點了，不吃香了?？尚缷屝牡桌锸冀K是盼望欣寶能成長為學(xué)識不凡，文雅懂事的小姑娘的啊。 幼兒園家訪心得

32、體會9 我們幼兒園除了日常的家訪以外，在寒暑假還要求老師對本班幼兒進(jìn)行一次家訪。說實話，剛開頭的時候，我覺得家訪沒有什么重要性。 今年寒假，我又按例對幼兒進(jìn)行家訪，在去了幾個孩子的家以后，不覺走到了淑玉的家門前。淑玉的姥姥家在外地，一到假期淑玉便和媽媽到姥姥家去，所以始終沒到她家去家訪。今日一看正好淑玉在家，我便到她家和她媽媽聊了一會，便離開了。 開學(xué)以后，不知怎么淑玉老是在我身邊蹭，而且顯得和我特殊親，我當(dāng)時也沒覺出什么，只是和平常一樣，帶孩子們活動，淑玉在課堂上表現(xiàn)也比平常主動。一連幾天，淑玉老是這樣，而且平常一本正經(jīng)的她老是對我笑，這是為什么呢？突然，我茅塞頓開，原來是家訪起了作用，是家

33、訪拉近了淑玉和老師之間的距離，增加了她和老師的親近感，讓她和老師的關(guān)系又進(jìn)了一層。由此看來，家訪真的很重要，以后我還要連續(xù)仔細(xì)徹底的做下去。 幼兒園家訪心得體會10 家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開頭時我很懷疑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，許多時候我們都通過電話溝通，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換看法，有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會愿意接受嗎?通過三個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是特別有必要的，它可以削減家長與老師之間的距離，使我們的溝通溝通更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括： 今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家

34、長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚異，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間款待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好溝通呢，對于我們的到來特別的興奮。面對家長不同的看法，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點，我們更清楚了：家長們的家庭訓(xùn)練觀念的確需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。 在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切盼望，也感受到他們對老師的敬重與信任。家長們問的最多的問題是

35、，幼兒園什么時候開頭教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們具體地向家長說明幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的訓(xùn)練不能超出幼兒的接受力量，不能拔苗助長。同時我們也具體地向家長了解了幼兒的愛好愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對老師的看法、盼望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有留意到的閃完點，懇切地指出幼兒缺點，耐煩地傳授家庭訓(xùn)練的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是

36、讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。 這次家訪給我留下了許多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個珍貴的閱歷。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我特別難受的'事情，葉文偉小伴侶的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)峻的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到特別的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果準(zhǔn)備去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱忱的款待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解

37、，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平常也很淘氣，還說文偉常常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊興奮的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有許多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了暖和。 幼兒老師家訪心得 通過家訪，我們不僅了解到了平常不了解的狀況，與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了.對老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣

38、與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了訓(xùn)練和熬煉。家訪不僅僅給我們老師帶來了感動和珍貴的閱歷，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們溝通的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，感謝你如此細(xì)致!”老師對孩子日常言行的微小介紹，對孩子個性的具體剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理! 幼兒園家訪心得體會11 這一次來到了我們班xx同學(xué)的家里做家訪，主要是想多跟xx的父母進(jìn)行溝通，也了解他在家里是什么樣子的。想要訓(xùn)練好同學(xué)完我們老師努力是不行的，家長也是要一起努力

39、的，不然在幼兒園學(xué)到的東西一回家就遺忘了的話那不就白教了。同時也是想通過這個機(jī)會了解一下他的家庭狀況，詢問家長對我們老師和幼兒園的工作有什么看法。 我們在教學(xué)中經(jīng)常會教孩子一些生活的常識和技能，但當(dāng)他們回到家之后由于家人的嬌慣，可能就會導(dǎo)致我們老師的工作白忙活。比如在幼兒園的時候能夠做到自己吃飯，但回家之后家人要喂飯的話，孩子就相當(dāng)于沒學(xué)了，有一些技能是需要多多的熬煉的。若是不跟家長面對面的去說明我們的一些行為，對家長提出一些看法的話，對我們的工作會造成很大的負(fù)擔(dān)。只通過電話跟家長聯(lián)系的話可能會讓家長有一些不好的感受，所以最恰當(dāng)?shù)姆绞骄褪亲黾以L了。 Xx的家長特別的協(xié)作我們的工作，我們提出的看

40、法也都說會接受。其實許多的時候家長并不是不能接受老師的建議的，只是需要用一種恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)，讓家長不會感到心里不舒適。多跟家進(jìn)步行溝通也能夠讓我們老師的工作做得更好，合理的去接受家長的一些看法，改進(jìn)幼兒園的一些教學(xué)制度，努力的做到讓家長滿足，也能夠讓孩子更好的在幼兒園里成長。家長們其實也沒希望孩子能夠在幼兒園里學(xué)到多少學(xué)問，只要能夠獨(dú)立一點，多會一些生活的技能就可以了。這一次跟家長了解了許多，也明白了家長對我們老師的期望，更加的覺得自己身上的擔(dān)子很重了，也要更加的努力。 這一次的家訪自己也是有了許多的收獲，覺得自己對同學(xué)了解的還是不夠的多。在幼兒園和在家里孩子可能會呈現(xiàn)出不同的樣子，多多的去

41、了解同學(xué)才能夠更好的進(jìn)行教學(xué)的工作?，F(xiàn)在是要因材施教，努力的讓每一個孩子在幼兒園里都能夠得到進(jìn)展，都能夠多學(xué)一點東西。這一也體會到了家訪的重要性，以后有時間還是要多多的進(jìn)行家訪，更貼近孩子，才能夠更好的做好訓(xùn)練的工作。雖然現(xiàn)在孩子們還是處在幼兒園階段，但在我看來這一階段也是同樣的重要的。不是有一句俗話叫做“三歲看老”，這也說明白幼兒園時期的訓(xùn)練對孩子的影響是很大的。 幼兒園家訪心得體會12 第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是其次天，也就是11號周五晚上67點鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，

42、她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機(jī)會好好跟老師溝通。全家人當(dāng)晚就行動起來了，整理啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點就沖出去了，特別幸運(yùn)地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要預(yù)備點啥，欣媽立馬打算要欣爸在路上買三盒月餅。雖然老師節(jié)那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進(jìn)教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但其次天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點20，老遠(yuǎn)就觀察爺爺在大門口迎著，生怕老師不熟悉。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門，立刻出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年9月份的，老師們都特殊

43、忙。外面排隊人山人海的，據(jù)說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提前一年！想當(dāng)時欣媽稚嫩地認(rèn)為9月份上幼兒園，春節(jié)后報名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系，插班進(jìn)來，那根本就是沒戲啊。進(jìn)了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊急的等著老師。 大約6點40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進(jìn)了院，估摸著應(yīng)當(dāng)就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊急，嘴里不住地說好了好了，竟然哭起來了，還肯定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛?cè)雸@沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進(jìn)了屋，欣寶還是在哭，也不愿叫老師，也不原意帶老師參觀，特殊不原意帶老師參觀爸爸媽媽

44、和欣寶一起睡覺的房間。看這架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不行能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特殊活躍的，忙前忙后，話也特殊多，也有害羞不好意思的。 寒暄一會兒，切入正題。老師們重點講解并描述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不跟人說話，依靠性比較強(qiáng)，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提示。參與集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運(yùn)動力量上好像差些，走平衡木要老師領(lǐng)著

45、，事實上根據(jù)大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問題都很中肯，有些狀況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)誕生的孩子有關(guān)，有感統(tǒng)失調(diào)的問題，建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時，在幼兒園特地加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在爭論期間。老師們還想到了找個已經(jīng)上了一年的小伴侶來關(guān)心她的方法。 聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪番過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點半多了，老師們也預(yù)備走了，結(jié)論就是家園緊密協(xié)作，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點加強(qiáng)生活自理

46、和運(yùn)動力量的培育，至于學(xué)學(xué)問方面的，欣寶目前把握的已經(jīng)足夠。到老師們預(yù)備離開的時候欣寶已經(jīng)基本復(fù)原常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。 送走了老師們，奶奶麻利地預(yù)備好晚飯。欣全家仔細(xì)探討老師們提出的問題，一方面感謝老師發(fā)覺問題準(zhǔn)時溝通，贊美幼兒園嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作作風(fēng)，另一方面打算重點加強(qiáng)欣寶運(yùn)動力量培育。欣寶很聰慧，就是熟識環(huán)境的時間比較長，生活自理力量不是大問題。欣爸少不了批判欣媽從小不情愿帶欣寶去公共場合，老擔(dān)憂這樣那樣的問題，老在家呆著。欣媽不服氣之余，也想起欣姥姥姥爺說，欣媽小時候也不是那種自來熟

47、，風(fēng)風(fēng)火火能折騰的孩子，吃飯也慢。莫非是遺傳？ 但不管怎么說，事實放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲傷地聯(lián)想到現(xiàn)在的.競爭那么激烈，優(yōu)雅文雅的性格可不肯定是優(yōu)點了，不吃香了。可欣媽心底里始終是盼望欣寶能成長為學(xué)識不凡，文雅懂事的小姑娘的啊。 幼兒園家訪心得體會13 家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開頭時我很迷惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，許多時候我們都通過電話交換，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換看法，有必要走進(jìn)家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長會愿意接受嗎？通過三個學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我以為家訪是特別有必要的，它可以削減家長與老師之間的間隔，使

48、我們的溝通交換更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括： 今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每位幼兒的家中，但是家長們對我們家訪反應(yīng)不一：有的驚異，是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的錯誤，老師要到家里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間接待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交換呢，對我們的到來特別的興奮。面對家長不同的看法，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭訓(xùn)練觀念準(zhǔn)確需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是

49、一次挑戰(zhàn)。 在家訪的進(jìn)程中，我們深切地感遭到家長們對子女的殷切?？?，也感遭到他們對老師的敬重與信任。家長們問的最多的題目是，幼兒園甚么時候開頭教寫字算數(shù)？對這樣的題目，我們詳細(xì)地向家長說明幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的訓(xùn)練不能超出幼兒的接受力量，不能拔苗助長。同時我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的愛好愛好，性情特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)受、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對老師的看法、?？矗瑫r，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點，乃至是家長還沒有留意到的閃完點，懇切地指出幼兒缺點，耐煩腸傳授家庭訓(xùn)練的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不但是幼兒園的責(zé)

50、任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不但要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了冷假作業(yè)，就是讓家長冷假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。 這次家訪給我留下了許多深進(jìn)的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來講是一個珍貴的閱歷。在學(xué)期行將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我特別難受的事情，葉文偉小伴侶的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的手足無措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)峻的事故了，對葉文偉和他的家長我感到特別的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師往買了水果準(zhǔn)備往文偉家看看他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱忱的接待了我們。我們首先對在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話進(jìn)程中他們表現(xiàn)出了對這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平常也很淘氣，還說文偉常常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮，家長這么理解我們的工作，另外一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深進(jìn)的事，如：鄭樂珊興奮的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有許多家長會著孩子在路口接