閱讀指導課教學設計

1、圖書館閱讀指導課讀書是一次旅行教學設計遵化市興旺寨鄉(xiāng)石人溝小學于常躍讀書是一次旅行教學設計一、指導目的：1、讓學生在好書交流會中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。2、在活動中，指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。3、培養(yǎng)學生的語言表達能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。4、在活動中進行團結互助的思想品質(zhì)教育。二、指導重點：讓學生認識更多有益的課外書籍，激發(fā)閱讀的欲望。三、指導難點：指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。四、課前準備：要求每位同學都準備一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別人

2、推薦自己的好書的發(fā)言稿。五、設計理念：興趣是最好的老師。課外閱讀首先要培養(yǎng)學生讀書的興趣。因此，本教學設計旨在激發(fā)學生的課外閱讀興趣，讓學生由“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”。同時引導學生到圖書館去借閱課外書，并在閱讀過程中愛護圖書。六、指導過程：（一）、導入，激起閱讀欲望師：同學們！今天又到我們課外閱讀的時間了，高興嗎？老師給你們出一個謎語：千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，歷代往事它記載，知識沒它傳不開。你們知道是什么嗎？生：齊答書師：經(jīng)常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。一個與書相伴的童年，是充滿美好和溫馨的。還記得關于書籍的一些名人名言嗎？ 學生交流關于書籍的名人名言。師：今天我們要進行的閱讀活動

3、是讀書是一次旅行（教師板書課題 ）（二）好書推薦交流活動師：誰愿意說說多讀書對我們都有什么好處？生自由回答。師：同學們讀書有這么多的好處，老師真希望你們天天以書為伴。師：學校圖書室和閱覽室是我們課外閱讀的基地，是我們學校生活中的一個樂園，你們愿意來這里閱讀嗎？學校在經(jīng)費不足的情況下還能節(jié)省開支為我們選購大量優(yōu)秀讀物，我們能不好好閱讀嗎？（生齊答：不能）師：上周老師向你們推薦了一批優(yōu)秀讀物，你們都讀完了嗎？下面請同學們把自己最近讀的書向別人介紹一下，也可以談談讀后的感想和啟發(fā)。1）小組交流。咱們先在小組內(nèi)介紹，選出你們小組內(nèi)最喜歡的書再向全班介紹。2）班內(nèi)交流。老師注意到各小組在介紹時，每個人的

4、臉上都是笑瞇瞇的，老師猜想，你們的書一定非常有趣，而且老師還發(fā)現(xiàn)你們的口才越來越棒了，下面咱們一起分享各小級最受歡迎的書。（各小級派代表介紹）(三)交流讀書的方法。師：剛才同學們讀的書中，既有中國的，又有外國的，既有現(xiàn)代的，又有古代的，既有文學方面的，又有科學常識方面。這才叫博覽群書呢！有人說：“讀一本好書就像和一個高尚的人談話?！奔热荒銈冞@么喜歡讀書，讀什么樣的書才能對我們有所幫助？生：要讀健康的，有意義的書。（預設）師：你說得很對，讀書要有選擇地讀，內(nèi)容積極、健康向上的書才能對我們有幫助。大家在閱讀的時候一定積累了不少讀書經(jīng)驗和讀書方法吧，誰來說一說，你都是怎樣讀書的？你有哪些方法？（生自

5、由回答）師：同學們說得真精彩，請同學們在以后的讀書活動中用到剛才提到的的讀書方法，將讀書的快樂，用我們的筆，用我們的心記錄下來，讓他成為我們成長道路上美好的回憶。下面老師向你們提幾點課外閱讀的建議：第一、培養(yǎng)愛讀書的興趣。關于讀書的好處前面我們已經(jīng)說了很多了，我們必須養(yǎng)成愛讀書的興趣和習慣。要知道讀書不但是一件樂事，也是一件雅事。更是使我們身心受益的事。第二、學會選擇適合自己的作品。人有個性差異，喜好也就有所不同。外向的人可能比較喜歡語言風格豪放的作品，內(nèi)向的人可能比較喜歡語言風格婉約的作品。不論哪一種類型，有一個評價的標準：當你拿到一本書閱讀時，能夠很快進入文字，并產(chǎn)生聯(lián)想、想象甚至創(chuàng)作的沖

6、動欲，就可以斷言：這書是適合你的佳作。第三、精讀和略讀相結合。首先我們先了解什么是精讀和略讀。對重要的文章和書籍，要認真反復讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語句和章節(jié)所表達的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。然而，人的精力是有限的，而書籍卻浩如煙海，誰也不可能讀完所有的書，更不可能每本書每篇文章都去精讀。為了獲取更多的知識，更多的信息，又必須讀大量的書，因此我們必須要學會略讀。略讀就是大略地讀。略讀可以增加閱讀量。通過略讀，可以用較少的時間閱讀大量的書刊，從而擴大自己的知識面，獲得對有關讀物的總的認識，便于以后需要的時候去查找。略讀又是精讀的基礎。通過略讀，可以在很短的時間內(nèi)知道一篇文章

7、或一本書的基本內(nèi)容，從而確定它是否須要精讀，或哪些地方須要精讀。略讀為了提高讀書速度，通常采用默讀的方式。當然，略讀也不是讀完了事，每次讀完畢，也可以回想一下所讀的東西，最好用簡練的語言概述一下讀物內(nèi)容。只有我們善于把精讀和略讀結合起來，就能取得最佳的讀書效果。第四、培養(yǎng)良好的閱讀習慣。師：老師把葉圣陶老爺爺?shù)淖x書方法介紹給你們：學生讀課外書籍要養(yǎng)成習慣。先看序文或作者、編者的前言，知道全書的概況，是好習慣。把書估計一下，預定若干日讀完，而且如果能按期看完，是好習慣 。有不了解處，不怕查工具書，不怕請教老師或者朋友，是好習慣。自己有所得，隨手寫簡要的筆記是好習慣。其實說不好的習慣，半途而廢，以

8、及眼睛在書上，腦子開小差，都非常不好。 葉圣陶第五，做好讀書筆記。師：老師再給你們講講怎樣寫好讀書筆記：讀書筆記主要有摘抄型、感想型、歸納型、想像型、評價型等幾種。1、摘抄型：摘抄文章中的格言警句、美詞佳句、內(nèi)容要點,或把文章中精彩的片段,好的開頭、結尾,原文照錄。2、感想型：讀完一本讀物后，結合現(xiàn)實和個人經(jīng)歷寫出對有關問題的認識及感想和體會，提高分析事物的能力。3、歸納型：歸納出文章的主要內(nèi)容或各段(各部分)的小標題。4、想象型：主要是續(xù)編故事，改寫故事，發(fā)展聯(lián)想和想象能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。5、評價型：即評價書中人物,或真或偽,或善或惡;或美或丑等等。（四）交換圖書，認真閱讀下面時間就請同

9、學自由交換各自手中的圖書，在交換的時候，順便向你的同學介紹一下，沒有換到自己滿意圖書的同學，還可以到圖書室去選。選好圖書以后，請同學們用老師教給你們的方法來讀。都要做到不動筆墨不讀書。（五）總結這節(jié)課我們又發(fā)現(xiàn)了不少好書，學到了不少好的讀書方法，我也發(fā)現(xiàn)了同學們都很喜愛讀書。我很高興，希望大家課后在不影響學習的基礎上盡情地來圖書室借閱吧。最后，老師送給你們一首詩：讀書是一次旅行讀書是一次旅行漫步的是自己的心靈打開自己，讓文字牽著思想遠行沿途山川河流，有旖旎風景這是快樂的出發(fā)也是幸福的圍城讀書是自己照鏡看見自己，自己的心情在情緒里舞蹈穿越了文字的迷宮即便是夜深沉得摸不到邊際也會自信從容因為心中有

10、愛而愛，是人間恒久的光明讀書其實，是在別人的故事里尋找自己的夢發(fā)現(xiàn)的卻是太多的新鮮和陌生沒有后悔和哀怨只有開闊與包容別人的思想開了花又結了果成了可高掛枝頭的明燈追求成為希望的象征而汗水卻是點燃夢想的火種打開的書頁是震動的翅膀載著我們穿越時空邂逅神靈（六）板書設計讀書是一次旅行我讀書，我快樂教學反思：在教學過程中，我給學生一個“開放的課堂”。1、讓孩子去“展示自己”?！敖虒W不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟?！?孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的，就如學生交流關于讀書的名言的過程中就讓學生充分展示。2、引領孩子去讀書。葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生閱讀方法之后，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高。基于這個思想，推薦給學生閱讀，由此引領學生去閱讀更多的