分桃子教學(xué)設(shè)計(jì)劉瑩

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書北師大版二年級(jí)上冊(cè)分 桃 子西安市大明宮小學(xué) 劉瑩教學(xué)內(nèi)容：第四單元分一分與除法的第一課時(shí)分桃子教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷把小數(shù)目實(shí)物進(jìn)行平均分的操作過(guò)程，初步體會(huì)平均分的意義。 2、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題感知平均分的兩種可能：全部分完；有剩余，剩余的個(gè)數(shù)小于份數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)平均分的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解平均分。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備桃子8個(gè)、小猴2個(gè)、小貓4個(gè)、小魚12條、笑臉娃娃等若干個(gè)磁性粘片，獎(jiǎng)?wù)?、作業(yè)反饋卡、若干個(gè)圓形紙片，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入。我是來(lái)自未央?yún)^(qū)大明宮小學(xué)的劉瑩老師，很高興認(rèn)識(shí)我們高新國(guó)際二年級(jí)（ ）班的同學(xué)們。嗨，同學(xué)們好，你們應(yīng)該怎么說(shuō)呢？劉老

2、師給你們帶來(lái)了小禮物，（出示獎(jiǎng)?wù)拢?，這是我們大明宮小學(xué)的小獎(jiǎng)?wù)隆Ｎ規(guī)?lái)了28枚，想分給同學(xué)們，每人應(yīng)該分幾枚呢？（1枚）為什么？（共有28名同學(xué)），同學(xué)們真聰明。二、 操作學(xué)具，感知“分”的含義。1、師：跟你們一樣聰明的小猴子也來(lái)到了我們課堂。我們趕快來(lái)看大屏幕。2、多媒體出示情境圖，8個(gè)桃子，2只小猴，一只小熊。師：有一天，兩只小猴子要去小熊家做客，熱情地小熊趕緊拿出了8個(gè)桃子要小猴吃，那小熊應(yīng)該怎樣分桃子呢？（同時(shí)師在黑板上貼出8個(gè)桃子，兩個(gè)猴子。）出示：（每只猴子可能吃幾個(gè)？），你們?cè)敢鈳椭⌒軉幔?、請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出8個(gè)圓片代替桃子，分成兩堆，試著在桌子上擺一擺。（老師巡視。）4、學(xué)生分完

3、匯報(bào)。（教師板書出4種分法）回答后，提問(wèn)：這4種分法，哪種能令兩只小猴子都滿意？生：第一種。師：為什么？生:因?yàn)閮芍恍『镒臃值猛瑯佣?。這樣分，就很公平，能令兩只小猴都滿意。（師相機(jī)板書，每份分得同樣多。）師：也可以說(shuō)每份分得一樣多，在數(shù)學(xué)王國(guó)里有一個(gè)詞語(yǔ)跟它表示的意思一樣，那就是平均分。（板書平均分）三、探討“分” 的情況，初步建立“平均分”的概念。 1、這四種分法中，哪種是平均分？為什么?(因?yàn)槊糠莘值猛瑯佣?師：這三種分法，為什么就不是平均分？（因?yàn)槊糠莘值貌灰粯佣啵鞘请S意分。） 2、老師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)扮演小熊，將這8個(gè)桃子平均分給這兩只小猴。（指生上臺(tái)演示）師：說(shuō)說(shuō)你的分法，這是平均

4、分嗎？為什么？四、拓展平均分。 剛才，我們學(xué)習(xí)了如何把總數(shù)分成2份，知道了每份分得同樣多，才算平均分。同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，下面我們來(lái)看看小貓是怎樣分它們喜歡的食物的？ 1、師：看大屏幕，小貓喜歡吃的是什么?（小魚）幾條呢？（12條）有幾只小貓？（4只）師同時(shí)貼磁片。師：請(qǐng)同學(xué)們用圓片來(lái)代替小魚，幫小貓分一分，要求每只小貓分到的魚同樣多，每只小貓分到（ ）條。2、指兩位學(xué)生上臺(tái)來(lái)操作，其他學(xué)生在桌子上擺。師:你倆怎么分得？（每只小貓分到3條小魚）師：同學(xué)們，他倆這樣分，是使每只小貓分到的魚同樣多嗎？（是）師:只要每份分得同樣多，我們就說(shuō)它是平均分。師：我們是把12條小魚平均分成了-（4份，每份有3條小魚） 3、 今天這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我們班上的每一位同學(xué)都能認(rèn)真聽講，愛動(dòng)腦筋，我決定給每一個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)一枚真棒小獎(jiǎng)?wù)?，?qǐng)班長(zhǎng)上來(lái)把這幾枚獎(jiǎng)?wù)缕骄纸o每個(gè)小組?組號(hào)老師已經(jīng)寫好，你貼在下面。師：你怎么分得？這兩枚為什么不再分了？也就是說(shuō)剩下的這兩枚獎(jiǎng)?wù)虏荒茉俜至耍菃?？五、小結(jié)。師：看來(lái)，平均分有兩種可能：全部分完；有剩余，剩余的個(gè)數(shù)不能再分了，它小于份數(shù)。六、 布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家找一