《雨的四季》優(yōu)秀課件

1、本素材 由hi-hoo提供www.ppthi-劉湛秋劉湛秋教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): :1.了解作者，積累字詞了解作者，積累字詞“粗獷、癢嗦嗦、誘惑、粗獷、癢嗦嗦、誘惑、靜謐、蒞臨、吝嗇靜謐、蒞臨、吝嗇”。2.體會(huì)作者筆下雨的四季不同的特點(diǎn)，感受文體會(huì)作者筆下雨的四季不同的特點(diǎn)，感受文章的語(yǔ)言美、畫(huà)面美，學(xué)習(xí)抓住景物特征描章的語(yǔ)言美、畫(huà)面美，學(xué)習(xí)抓住景物特征描寫(xiě)的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)寫(xiě)景抒情的方法。寫(xiě)的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)寫(xiě)景抒情的方法。2.提高學(xué)生的鑒賞能力。提高學(xué)生的鑒賞能力。3.領(lǐng)悟大自然的美好，提升生活感悟能力！領(lǐng)悟大自然的美好，提升生活感悟能力！情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。空山新雨后

2、，天氣晚來(lái)秋。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離。雷聲千嶂落，雨色萬(wàn)峰來(lái)。楚水結(jié)冰薄，楚云為雨微。說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句各寫(xiě)什么季節(jié)的雨？說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句各寫(xiě)什么季節(jié)的雨？春雨春雨夏雨夏雨秋雨冬雨作者：劉湛秋作者：劉湛秋劉湛秋，劉湛秋，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩(shī)人安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩(shī)人，翻譯家，評(píng)論家。其，翻譯家，評(píng)論家。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺(jué)與情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。早在八十年代中期，覺(jué)與情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。早在八十年代中期，他就被一代大學(xué)生譽(yù)為他

3、就被一代大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩(shī)之王抒情詩(shī)之王?！彼Y(jié)集出版有詩(shī)歌他結(jié)集出版有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、翻譯、小說(shuō)等三十余種，其詩(shī)集、散文、評(píng)論、翻譯、小說(shuō)等三十余種，其詩(shī)集無(wú)題抒情無(wú)題抒情詩(shī)詩(shī)獲過(guò)中國(guó)新詩(shī)獎(jiǎng)。獲過(guò)中國(guó)新詩(shī)獎(jiǎng)。走近作者1.圈畫(huà)出本課生字詞圈畫(huà)出本課生字詞2.理清文章的寫(xiě)作思路理清文章的寫(xiě)作思路3.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜?ài)戀雨的結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜?ài)戀雨的理由是什么？理由是什么？聽(tīng)讀課文聽(tīng)讀課文初讀課文讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音靜靜謐謐（ ）吝嗇吝嗇（ ）咄咄咄咄逼人逼人（ ）粗粗獷獷（ ）蒞蒞臨臨（ ）干干澀澀（ ）高高邈邈（ ）mlln ssmiodogung初讀感知積累詞語(yǔ)靜謐吝嗇蒞臨淅淅瀝瀝咄咄逼人初

4、讀感知總寫(xiě)對(duì)雨的感受（總寫(xiě)對(duì)雨的感受（ ）描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)（描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)（ ）春天的雨春天的雨秋天的雨秋天的雨夏天的雨夏天的雨冬天的雨冬天的雨最后抒發(fā)對(duì)雨的愛(ài)戀之情（最后抒發(fā)對(duì)雨的愛(ài)戀之情（ ）寫(xiě)寫(xiě)作作思思路路2-62-67 7第第1 1段段劃分段落劃分段落 理清線索理清線索 把握情感把握情感結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜?ài)戀雨的理由是什么？結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜?ài)戀雨的理由是什么？雨給作者的生命帶來(lái)活力雨給作者的生命帶來(lái)活力 ，給感情帶來(lái)滋潤(rùn)，給思想帶給感情帶來(lái)滋潤(rùn)，給思想帶來(lái)流動(dòng)，使靈魂得到凈化來(lái)流動(dòng)，使靈魂得到凈化初讀感知合作探究1.首段在文章中的作用？開(kāi)篇點(diǎn)題，引起下文2.欣賞2-5段，說(shuō)

5、說(shuō)每幅雨景圖中最打動(dòng)你的景象，形容一下每幅圖不同的美（四季的雨各有什么特點(diǎn)？）春天的雨春天的雨溫柔溫柔 細(xì)潤(rùn)細(xì)潤(rùn) 甜美甜美文章沒(méi)有直接描寫(xiě)春雨，而是文章沒(méi)有直接描寫(xiě)春雨，而是寫(xiě)萬(wàn)物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這寫(xiě)萬(wàn)物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這樣寫(xiě)有什么好處？樣寫(xiě)有什么好處？春雨給萬(wàn)物帶來(lái)的變化春雨給萬(wàn)物帶來(lái)的變化雨過(guò)天晴的春意盎然雨過(guò)天晴的春意盎然間接抒發(fā)了對(duì)春雨的愛(ài)戀之情間接抒發(fā)了對(duì)春雨的愛(ài)戀之情間間接接描描寫(xiě)寫(xiě)夏天的雨夏天的雨熱烈熱烈 粗獷粗獷 奔放奔放返回“別有一番風(fēng)情別有一番風(fēng)情”指的是哪些方面指的是哪些方面？夏天的沒(méi)有預(yù)告，說(shuō)下就下夏天的沒(méi)有預(yù)告，說(shuō)下就下光頭澆雨，更有滋味光頭澆雨，更有滋味一切不掩

6、飾地敞開(kāi)，花朵、樹(shù)葉、一切不掩飾地敞開(kāi)，花朵、樹(shù)葉、雜草爭(zhēng)先恐后的成長(zhǎng)雜草爭(zhēng)先恐后的成長(zhǎng)暑氣被吸收暑氣被吸收雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲天雨的交響曲秋天的雨秋天的雨端莊端莊 沉靜沉靜返回4.凄冷的秋雨為什么能純凈人們的靈魂呢？凄冷的秋雨為什么能純凈人們的靈魂呢？秋天的雨，端莊而又沉靜。在秋天的雨，端莊而又沉靜。在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲的人們勞累了一個(gè)春夏，收獲的時(shí)節(jié)時(shí)節(jié),給人安靜與深思，秋雨給人安靜與深思，秋雨使人靜謐，使人懷想，使人動(dòng)使人靜謐，使人懷想，使人動(dòng)情情冬天的雨冬天的雨自然自然平靜平靜返回5.這種這種“特殊的溫暖特殊的溫暖”是一種怎樣的感覺(jué)

7、？是一種怎樣的感覺(jué)？冬雨給人以清冷和柔和的，萬(wàn)物經(jīng)過(guò)冬天的洗滌，冬雨給人以清冷和柔和的，萬(wàn)物經(jīng)過(guò)冬天的洗滌，使人感覺(jué)到濕潤(rùn)、明亮與溫暖，讓人忘記冷冽的使人感覺(jué)到濕潤(rùn)、明亮與溫暖，讓人忘記冷冽的寒風(fēng)，干澀而苦的氣息，忘了嚴(yán)冬。寒風(fēng)，干澀而苦的氣息，忘了嚴(yán)冬。合作探究合作探究品讀第六段品讀第六段上文寫(xiě)雨多用上文寫(xiě)雨多用“她她”或或“它它”指稱，為何指稱，為何這一段改稱這一段改稱“你你”？作者將雨擬人化，使之可親可感，人稱作者將雨擬人化，使之可親可感，人稱的變化使雨的形象親切自然，感情更真的變化使雨的形象親切自然，感情更真實(shí)，直接抒發(fā)了對(duì)雨的愛(ài)戀之情。實(shí)，直接抒發(fā)了對(duì)雨的愛(ài)戀之情。合作探究合作探究品

8、讀第七段品讀第七段這段在文章中有什么作業(yè)？這段在文章中有什么作業(yè)？段落作用段落作用結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上內(nèi)容上內(nèi)容上總結(jié)全文，與開(kāi)頭照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。點(diǎn)明并總結(jié)全文，與開(kāi)頭照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。點(diǎn)明并深化主旨。抒發(fā)作者對(duì)雨的愛(ài)戀之情。深化主旨。抒發(fā)作者對(duì)雨的愛(ài)戀之情。合作探究分析文章的語(yǔ)言特征水珠子從花苞里滴下來(lái)，在誘惑著鼻子和嘴唇（ 第2段 ）試品味上面句子，說(shuō)說(shuō)妙處合作探究分析文章的語(yǔ)言特征樹(shù)“睜開(kāi)特別明亮的眼睛”使用了什么修辭手法？有什么效果？擬人，把樹(shù)寫(xiě)活了，人格化了。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)木剛剛從寒冬中蘇醒過(guò)來(lái)，樹(shù)干泛出青黃、嫩綠萌發(fā)的鮮活生機(jī)。選擇你喜歡的語(yǔ)句品讀，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由或妙處作者為什么把文題寫(xiě)

9、成作者為什么把文題寫(xiě)成“雨的四季雨的四季”而不是而不是“四季的雨四季的雨”？原標(biāo)題妙在？原標(biāo)題妙在何處？何處？后者單純強(qiáng)調(diào)一個(gè)后者單純強(qiáng)調(diào)一個(gè)“雨雨”字字顯得呆板、生硬，而前者則顯得呆板、生硬，而前者則充滿靈動(dòng)，賦予了充滿靈動(dòng)，賦予了“雨雨”一一定的人格化，充滿情趣和意定的人格化，充滿情趣和意境。境。 想一想想一想:作者通過(guò)形象化的描寫(xiě)，作者通過(guò)形象化的描寫(xiě)，寫(xiě)出了雨的親切可愛(ài)。寫(xiě)出了雨的親切可愛(ài)。寄托了對(duì)雨的贊美與喜寄托了對(duì)雨的贊美與喜愛(ài)，抒發(fā)了作者對(duì)生命愛(ài)，抒發(fā)了作者對(duì)生命和大自然的熱愛(ài)和大自然的熱愛(ài) 。 中心中心返回喜歡雨喜歡雨意境美意境美語(yǔ)言美語(yǔ)言美春春 溫柔溫柔夏夏 熱烈熱烈秋秋 沉靜沉靜冬冬 自然自然對(duì)比對(duì)比擬人擬人比喻比喻生動(dòng)形象