甘肅職業(yè)教育教學成果獎推薦書

1、甘肅省職業(yè)教育教學成果獎推薦書成 果 名 稱中職英語教學中學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究成果主要完成人魏文娟 李楊 明貴 許秀芹 劉鵬 劉曉琴 張志新成果主要完成單位 張掖市職業(yè)中等專業(yè)學校 推 薦 等 級 建 議 一等 推薦單位名稱及蓋章 張掖市教育局 推 薦 時 間 2018 年 4 月 1日成 果 科 類 文學 代 碼 050022序 號 編 號 甘 肅 省 教 育 廳 制一、 成 果 簡 介成果曾獲獎勵情 況獲 獎時 間獲 獎種 類獲 獎等 級獎金數(shù)額（元）授 獎部 門成果起止時間起始：2014年 1月完成：2016年 5月主題詞中等職業(yè)學校；中職英語教學；人文素養(yǎng)；課堂教學模式；教學質(zhì)量

2、；1.成果簡介及主要解決的教學問題本課題是甘肅省教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題。通過對學生進行調(diào)查問卷，分析中職英語教學中學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀，提出中職英語教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的內(nèi)容、方法和途徑，通過形式多樣的課堂課外教學活動，探索中職英語有效課堂教學模式，促進中職學生人文素養(yǎng)發(fā)展，為社會培養(yǎng)既有專業(yè)素養(yǎng)又有人文素養(yǎng)的新型中初級人才。本課題組在研究過程中，嚴格按照制訂計劃，結合課程教學和學生實際，及時地將研究成果轉(zhuǎn)化到教學實踐中，通過教學實踐再總結，將實踐上升到理論，指導教學的工作，促進了本地區(qū)中職學校英語課程改革的深入開展，并取得了一定成效。主要解決的教學問題:1. 通過本課題的研究，調(diào)

3、查張掖市職業(yè)中專學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問題并分析原因，提出相應的對策，樹立以學生為主體的意識，實現(xiàn)英語課堂教學的目標，增強學生學習英語的興趣。2. 通過本課題的研究，探索中職英語有效課堂教學模式，優(yōu)化師生關系，優(yōu)化教學方法，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化心理素質(zhì)，優(yōu)化學習習慣，提高中職學校英語課堂的教學質(zhì)量。3. 通過本課題的研究，建立中職英語課堂教學效率的評估標準，注重形成性評價，使評估手段客觀、準確、科學，真正成為促進課堂教學改革的有效方法。2.成果解決教學問題的方法本課題綜合運用文獻回顧法、行動研究法、訪談研究法、問卷調(diào)查法、個案研究法等方法，課題組從搜集資料到總結分析，都深入課堂，遵循在教學實踐中

4、研究課題的原則，實現(xiàn)了“實踐感悟反思總結再實踐”的研究過程，力爭一切從教學實踐中來。為了保證教學效果和研究實施的可行性，最大限度地培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，課題組成員對某個實驗班或某個案例進行個案研究，以獲得推廣的經(jīng)驗。（一）中職英語教學中學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究由于種種原因，難以對全市范圍內(nèi)的中職學校進行相關調(diào)查。以課題組所在的張掖市職業(yè)中專為個案，通過對裝備制造部、工程技術部、護理部、藝術教育部、社會服務部五個專業(yè)部抽選不同層次的200多名學生開展“中職學校英語教學中學生人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀”進行調(diào)查問卷，內(nèi)容涉及英語課堂教學、教材、教學方式、課堂教學效果等多方面內(nèi)容。（二）中職英語教學中學生人

5、文素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問題及策略研究通過對調(diào)查結果的研究分析，歸納出中職英語課堂教學中學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問題及進行原因分析，針對存在的問題審視、反思目前的課堂教育、教學行為，探尋適合中職英語教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的有效策略。（三）中職英語教學中學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑及方法課題組成員在研究中以教材為核心，挖掘人文教育素材，提升人文素養(yǎng)培養(yǎng)的有效性；以任務教學為載體，拓寬教學方法，突出人文素養(yǎng)培養(yǎng)的實用性；以活動為依托，借助輔助閱讀材料，實現(xiàn)人文素養(yǎng)培養(yǎng)的多樣性；以職業(yè)場景為平臺，增強就業(yè)意識，增強人文素養(yǎng)培養(yǎng)的實效性。注重任務型教學法、啟發(fā)式教學法、主題式教學法、專業(yè)突出型等教學方法相結合，注重學

6、生實際工作中運用英語的能力，突出專業(yè)特色，增強英語教學的實用性。（四）中職英語教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)有效課堂模式探索本課題研究以優(yōu)化教學策略指導研究為核心，重在構建靈活多樣的中職英語教學模式，最終形成聽說課、讀寫課、聽力課、復習課四種課型模式，旨在培養(yǎng)學生的語言實踐能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展學生綜合素質(zhì)，提升學生人文素養(yǎng)。（五）中職英語教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)課外特色活動開展課題組成員通過發(fā)展學生社團、開展豐富多彩的課外特色活動，繁榮校園文化，推進素質(zhì)教育，使其成為培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的重要載體，促進學生全面健康發(fā)展。3.成果的創(chuàng)新點（1）本課題研究的問題是目前中職學校所面臨的共性的問題。在學校支持下，把

7、“學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)”當作一項重要的日常教育教學工作，以英語課堂教學改革為突破口，結合職業(yè)學校教學實際，充分發(fā)揮本課題的實踐意義。（2）強化課題研究的規(guī)范管理，保障課題實驗順利實施。為保證課題研究的順利開展，課題組與學校配合，采取了“教務科宏觀協(xié)調(diào)、英語學科組指導、課題組教師具體實施”的管理模式，研究過程中方法得當，論證分析嚴密緊湊。（3）課題組人員都是具有多年教學實踐經(jīng)驗的一線中、高級教師，獲取了較多的第一手資料。在研究中采取責任制的形式落實到人，確保課題研究貫徹落實。（4）課題組成員中有張掖市教育局職教科科員參與，能從宏觀上了解全市中職學校英語教學的困境，課題研究具有普遍性和實踐性，有助于解

8、決當?shù)芈殬I(yè)教育教學中現(xiàn)實存在的問題。同時，研究成果的推廣在教育行政部門的推動下也具有深遠的意義。（5）推行的中職英語課堂教學模式具有職教特色，實用性強，可操作性強。針對不同的課型有具體的操作步驟和教學環(huán)節(jié)，教師在教學過程中以此教學模式為綱，根據(jù)不同專業(yè)的學生和不同水平的學生，適時調(diào)整教學目標和教學方法。（6）通過英語課外系列活動的開展，豐富校園文化建設，重視學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進學生不斷充實自我，完善自我，達到在活動中滲透人文素養(yǎng)的教育目的。4成果的推廣應用效果（1）理論類成果課題組通過中職英語課堂教學有效課堂教學模式案例研究形成了中職英語有效課堂教學模式，包括聽說課、讀寫課、聽力課、復習課

9、四種課型模式。2016年4月該成果被張掖市職業(yè)中專確定為優(yōu)秀課堂教學模式并在全校23個教學班推行，效果較好。同時本研究成果也被張掖市各縣市中等專業(yè)學校借鑒學習。（2）應用類成果課題組通過中職英語滲透人文素養(yǎng)教育課外特色實踐活動案例研究，選拔出一批優(yōu)秀學生參加省、市技能大賽。2016年我校12名學生參加張掖市中等職業(yè)學校技能大賽職業(yè)英語技能大賽，10人獲獎，獲獎率85%；4名學生參加甘肅省中等職業(yè)學校技能大賽職業(yè)英語技能比賽，分獲一等獎的前四名，獲獎率100%，成果顯著。（3）最終成果課題組通過調(diào)查研究，總結經(jīng)驗，撰寫了研究總報告，提升了本校英語教育教學水平和科研水平，為后續(xù)課題成果實踐奠定了基

10、礎。課題主持人魏文娟出版的甘肅省中等職業(yè)學校對口升學配套教材對口升學英語，進一步將課題成果上升為理論，該教材被全省多所職業(yè)學校使用。二、主要完成人情況第一完成人姓 名魏文娟性 別女出生年月1979年 4 月最 后學 歷碩士參 加 工作 時 間2000年 10 月教 齡18專業(yè)技術職 稱一級教師現(xiàn) 任 黨 政職 務無工作單位張掖市職業(yè)中等專業(yè)學校聯(lián) 系電 話現(xiàn)從事工作及專長英語教學工作教科研工作電 子信 箱通訊地址張掖市甘州區(qū)張火公路199號郵 政編 碼734000何時何地受何獎勵1. 2013年獲全區(qū)中等職業(yè)學校優(yōu)質(zhì)課評選一等獎；2. 2015論文淺談中職英語教學中的德育教育獲全市職業(yè)學校教學

11、反思三等獎；3. 2014年獲甘肅省微課設計比賽三等獎；4. 2014、2015、2016年獲張掖市學生技能大賽優(yōu)秀輔導教師獎；5. 2016年輔導的四名學生在甘肅省技能大賽中獲全省一等獎的前四名，本人獲全省優(yōu)秀輔導教師；6. 2016年編寫教材中職學生對口升學教材英語；7.2016年9月，被甘州區(qū)區(qū)委、區(qū)政府表彰為甘州區(qū)“優(yōu)秀教師”；8. 2017年在全省職業(yè)學校信息化教學大賽中取得一等獎；9.2017年9月，被張掖市市委、市政府表彰為張掖市“優(yōu)秀教師”。主要貢獻1.課題負責人魏文娟，中學一級教師，碩士研究生，校級學科帶頭人，區(qū)級骨干教師，區(qū)級蒲公英導師；2.擬定課題研究方案,撰寫開題報告，

12、負責定期召開課題交流會，做好課題的管理工作；3.完成“中職英語教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的課堂模式探索”及最終研究成果報告的撰寫；4.積極將課題成果進行課堂教學實踐，在不同專業(yè)，針對不同層次的學生進行實驗教學，并最終形成有效課堂教學模式。 本 人 簽 名：年 月 日主要完成人情況第二完成人姓 名李楊性 別男出生年月1977年 8月最后學歷本科參 加 工作 時 間1999年12月教齡20年專業(yè)技術職 稱中級會計師現(xiàn) 任 黨政 職 務無工作單位張掖市教育局聯(lián)系電話現(xiàn)從事工作及專長職業(yè)教育行政管理電子信箱通訊地址張掖市甘州區(qū)南環(huán)路644號郵政編碼734000何時何地受何獎勵1.2016年6月，被省教育廳

13、、人社廳、衛(wèi)計委、財政廳四部門表彰為全省技能大賽“先進工作者”；2. 2017年，被張掖市教育局評為年度先進工作者。主 要貢獻1.張掖市教育局職教科科員，長期從事中等職業(yè)學校教育教學行政管理，了解全市職業(yè)教育現(xiàn)狀及存在的問題；2.課題組副組長，完成子課題“中職英語教學中學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問題及策略研究”并撰寫論文；3.積極推廣本課題研究成果在張掖各縣市中等職業(yè)學校實踐研究，進一步總結完善本研究成果，真正使成果服務于職業(yè)教育，提升中等職業(yè)學校教育教學質(zhì)量。 本 人 簽 名：年 月 日主要完成人情況第三完成人姓 名明貴性 別男出生年月1974年 10月最后學歷本科參 加 工作 時 間1997年

14、8月教齡21年專業(yè)技術職 稱一級教師現(xiàn) 任 黨政 職 務無工作單位張掖市職業(yè)中等專業(yè)學校聯(lián)系電話現(xiàn)從事工作及專長中職英語教育教學電子信箱通訊地址張掖市甘州區(qū)張火公路199號郵政編碼734000何時何地受何獎勵1.2010年9月，2012年9月先后被張掖市職業(yè)中專評為“模范班主任”；2015年9月被張掖市職業(yè)中專評為優(yōu)秀教師-； 2.2017年12月被張掖市教育局評為技能大賽優(yōu)秀指導教師。主 要貢獻1.張掖市職業(yè)中專一級教師，校級骨干教師，英語學科組長，主持英語學科組教學及教研工作；2.完成子課題“中職英語教學中學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問題及策略研究”并撰寫論文；3.組織張掖市職業(yè)中專英語組全體教

15、師在中職英語課堂教學中實踐和論證課題，結合本校學生特點，進一步總結完善本研究成果，切實提高我校英語課堂教學效率。；4.加強以課題研究促進我校英語教學改革，鼓勵英語學科教師積極參加本課題研究的實踐教學。 本 人 簽 名：年 月 日主要完成人情況第四完成人姓 名許秀芹性 別女出生年月1965年 12月最 后學 歷碩士參 加 工作 時 間1986年 7 月教 齡52專業(yè)技術職 稱高級教師現(xiàn) 任 黨 政職 務無工作單位張掖市職業(yè)中等專業(yè)學校聯(lián) 系電 話現(xiàn)從事工作及專長英語教學工作教科研工作電 子信 箱X通訊地址張掖市甘州區(qū)張火公路199號郵 政編 碼734000何時何地受何獎勵2013年被張掖市教育局

16、授予“市級骨干教師”主要貢獻1.長期在教學一線從事中職英語課教學工作和班主任工作；2.堅持做好教育科學研究。近十年發(fā)表教育教學論文9篇；負責完成省級課題兩項，國家級課題一項；參與編寫全國中職英語通用教材，擔任副主編；主編專業(yè)英語教材兩部；3.被河西學院成教院聘為國培指導專家；4.被張掖市教育局聘為高評會評委；5.指導完成“中職英語教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的課堂模式探索”的課堂教學實踐活動，進行個案研究分析，提出修正意見并監(jiān)督實施。 本 人 簽 名：年 月 日主要完成人情況第五完成人姓 名劉鵬性 別男出生年月1974年 4月最后學歷碩士參 加 工作 時 間1997年 8月教齡21年專業(yè)技術職 稱高

17、級教師現(xiàn) 任 黨政 職 務教務科科長工作單位張掖市職業(yè)中等專業(yè)學校聯(lián)系電話現(xiàn)從事工作及專長計算機專業(yè)教學教務科教學管理電子信箱通訊地址張掖市甘州區(qū)張火公路199號郵政編碼734000何時何地受何獎勵1.2010年9月，被甘州區(qū)區(qū)委、區(qū)政府表彰為甘州區(qū)“優(yōu)秀教師”；2. 2016年被張掖市教育局授予“市級骨干教師”；主要貢獻1.從事中職計算機應用專業(yè)的教學工作和班主任工作；2.發(fā)表教育教學論文6篇；參與省級課題4項；參與編寫中等職業(yè)教育規(guī)劃新教材計算機應用基礎和21世紀高職高專創(chuàng)新教材數(shù)控銑削加工教程；主編甘肅省中等職業(yè)學校對口升學配套教材計算機基礎；3.主持張掖市職業(yè)中等專業(yè)學校教務科工作，多

18、次主持和參與學校教育教學改革工作；4. 協(xié)助課題組組長完成“中職英語教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的課堂模式的探索”的實驗報告并將此教學模式在全校的推廣，同時完成子課題“中職英語教師自身人文修養(yǎng)提高的策略研究”并撰寫論文。 本 人 簽 名：年 月 日主要完成人情況第六完成人姓 名劉曉琴性 別女出生年月1986年 9月最后學歷本科參 加 工作 時 間2011年8月教齡7年專業(yè)技術職 稱二級教師現(xiàn) 任 黨政 職 務無工作單位張掖市職業(yè)中等專業(yè)學校聯(lián)系電話現(xiàn)從事工作及專長中職財會專業(yè)教學電子信箱通訊地址張掖市甘州區(qū)張火公路199號郵政編碼734000何時何地受何獎勵1.2015年9月被張掖市職業(yè)中專評為“優(yōu)秀教師”；2.2018年3月獲甘肅省中等職業(yè)學校教師技能大賽“沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營”賽項三等獎。主 要貢獻1.張掖市職業(yè)中專財經(jīng)專業(yè)教師，校級“教學新秀”，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方面，具有豐富的經(jīng)驗；2.參與編制調(diào)查問卷，發(fā)放問卷調(diào)查，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，收集整理相關資料；3.協(xié)助課題組組長完成“中職英語教學中學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀”的調(diào)查報告，并撰寫論文。 本 人 簽 名：年 月 日主要完成人情況第七完成人姓 名張志新性 別男出生年月1976年 12月最后學歷碩士參 加 工作 時 間2000年8月教齡18年專業(yè)技術職 稱高級教師現(xiàn) 任 黨政 職 務無工作單位張掖市甘州區(qū)教育局人事科聯(lián)系電話現(xiàn)從事工作及