三上語(yǔ)文-語(yǔ)文園地二-部編版

1、分小組完成下面的活動(dòng)，看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多。分小組完成下面的活動(dòng)，看看哪個(gè)小組總結(jié)的方法多?？焖倩仡櫼幌卤締卧獙W(xué)習(xí)課快速回顧一下本單元學(xué)習(xí)課文時(shí)遇到不理解的詞語(yǔ)時(shí)自文時(shí)遇到不理解的詞語(yǔ)時(shí)自己是怎么做的？己是怎么做的？ 我會(huì)查字典、找我會(huì)查字典、找近義詞、說反義近義詞、說反義詞、換詞語(yǔ)等方詞、換詞語(yǔ)等方法理解詞語(yǔ)。法理解詞語(yǔ)。比喻解釋比喻解釋法法做動(dòng)作做動(dòng)作拆詞法拆詞法結(jié)合生結(jié)合生活實(shí)際活實(shí)際聯(lián)系上聯(lián)系上下文下文換詞法換詞法讀書的時(shí)候，如果讀書的時(shí)候，如果遇到不理解的詞語(yǔ)，遇到不理解的詞語(yǔ)，我會(huì)這樣做我會(huì)這樣做查字典查字典查字典。查字典。這是最常用的一種方法，即直接利用字典這一工這是最常用的

2、一種方法，即直接利用字典這一工具書查找詞語(yǔ)的意思。具書查找詞語(yǔ)的意思。拆拼法。拆拼法。詞語(yǔ)一般是由幾個(gè)字組合而成的，我們可以先把詞語(yǔ)一般是由幾個(gè)字組合而成的，我們可以先把詞先拆開理解，再把意思合起來就可以組合出詞語(yǔ)的含義。詞先拆開理解，再把意思合起來就可以組合出詞語(yǔ)的含義。聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文。如果是一個(gè)句子中的詞語(yǔ)，應(yīng)該遵循如果是一個(gè)句子中的詞語(yǔ)，應(yīng)該遵循“詞不詞不離句離句”的原則來理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋。的原則來理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋。u我學(xué)習(xí)，我運(yùn)用。結(jié)合生活實(shí)際結(jié)合生活實(shí)際。有些詞語(yǔ)與我們的生活密切相關(guān)，應(yīng)借助生活有些詞語(yǔ)與我們的生活密切相關(guān)，應(yīng)借助生活經(jīng)驗(yàn)理解。經(jīng)

3、驗(yàn)理解。找近義詞、說反義詞、換詞語(yǔ)等方法理解詞語(yǔ)找近義詞、說反義詞、換詞語(yǔ)等方法理解詞語(yǔ)。運(yùn)用已有的知運(yùn)用已有的知識(shí)解決一些詞語(yǔ)的理解，即通過具體可感的詞語(yǔ)進(jìn)行換詞，可以識(shí)解決一些詞語(yǔ)的理解，即通過具體可感的詞語(yǔ)進(jìn)行換詞，可以讓大體明白詞語(yǔ)的含義。讓大體明白詞語(yǔ)的含義。換詞法理解換詞法理解。有些詞語(yǔ)，我們可以通過具體可感的詞語(yǔ)進(jìn)行換有些詞語(yǔ)，我們可以通過具體可感的詞語(yǔ)進(jìn)行換詞，從而大體明白詞語(yǔ)的含義。我們既可以找與這個(gè)詞意思相近詞，從而大體明白詞語(yǔ)的含義。我們既可以找與這個(gè)詞意思相近的詞語(yǔ)來解釋，如懦弱的詞語(yǔ)來解釋，如懦弱膽小，也可以找與這個(gè)詞意思相反的膽小，也可以找與這個(gè)詞意思相反的詞語(yǔ)來解

4、釋，如懦弱詞語(yǔ)來解釋，如懦弱不勇敢。不勇敢。做動(dòng)作理解做動(dòng)作理解。對(duì)于一些動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語(yǔ)，我們可以試對(duì)于一些動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語(yǔ)，我們可以試著做做這些動(dòng)作，從而理解出詞語(yǔ)的意思。如躡手躡腳著做做這些動(dòng)作，從而理解出詞語(yǔ)的意思。如躡手躡腳踮著腳走路，形容腳步放得很輕的樣子。踮著腳走路，形容腳步放得很輕的樣子。比喻解釋法理解比喻解釋法理解。這是將需要解釋的詞語(yǔ)與一些常見的、這是將需要解釋的詞語(yǔ)與一些常見的、具體的事物聯(lián)系起來，用比喻句式進(jìn)行詞語(yǔ)解釋的方法。如具體的事物聯(lián)系起來，用比喻句式進(jìn)行詞語(yǔ)解釋的方法。如紅色紅色像鮮血一樣的顏色。像鮮血一樣的顏色。想一想哪些詞想一想哪些詞語(yǔ)可以形容不語(yǔ)可以形容不

5、同的季節(jié)？同的季節(jié)？一、你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來形容不同的季節(jié)一、你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來形容不同的季節(jié)?寫下來和同學(xué)交流。寫下來和同學(xué)交流。春：春： 。夏：夏： 。秋秋: : 。冬：冬： 。暖和暖和 春光明媚春光明媚 季節(jié)的到來可以通過我們的視覺、聽覺、味覺、季節(jié)的到來可以通過我們的視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺感受得到，這兒舉例子寫春季的詞語(yǔ)是嗅覺、觸覺感受得到，這兒舉例子寫春季的詞語(yǔ)是從觸覺（暖和）和視覺（春光明媚）兩個(gè)角度寫的。從觸覺（暖和）和視覺（春光明媚）兩個(gè)角度寫的。我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)再寫幾個(gè)春季我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)再寫幾個(gè)春季詞語(yǔ)，然后寫出幾個(gè)其他季節(jié)的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)，然后

6、寫出幾個(gè)其他季節(jié)的詞語(yǔ)。春：春：香氣四溢香氣四溢 嫩草嫩草 春雷滾滾春雷滾滾夏：夏：炎熱炎熱 甜甜的菠蘿甜甜的菠蘿 絢麗多彩絢麗多彩秋：秋：涼爽涼爽 橙黃橘綠橙黃橘綠 瓜果飄香瓜果飄香冬：冬：寒冷寒冷 荒野荒野 鴉雀無(wú)聲鴉雀無(wú)聲春：香氣四溢春：香氣四溢 嫩草嫩草 春雷滾滾春雷滾滾夏：炎熱夏：炎熱 甜甜的菠蘿甜甜的菠蘿 絢麗多彩絢麗多彩秋：涼爽秋：涼爽 橙黃橘綠橙黃橘綠 瓜果飄香瓜果飄香冬：寒冷冬：寒冷 荒野荒野 鴉雀無(wú)聲鴉雀無(wú)聲視覺視覺： 。 聽覺聽覺： 。 味覺味覺： 。 嗅覺嗅覺： 。 觸覺觸覺： 。 春風(fēng)春風(fēng) 絢麗多彩絢麗多彩 橙黃橘綠橙黃橘綠 荒野荒野 春雷滾滾春雷滾滾 鶯歌燕舞鶯歌燕

7、舞 鴉雀無(wú)聲鴉雀無(wú)聲 香甜香甜 甜甜的菠蘿甜甜的菠蘿 香氣四溢香氣四溢 瓜果飄香瓜果飄香炎熱炎熱 涼爽涼爽 冷冷 u 練一練，學(xué)運(yùn)用。按照按照”五覺五覺”給上面描寫四季的詞語(yǔ)重新歸類：給上面描寫四季的詞語(yǔ)重新歸類：“五覺五覺”也叫人的五感，也叫人的五感，分為：觸覺、視覺、嗅分為：觸覺、視覺、嗅覺、味覺、聽覺。覺、味覺、聽覺。u我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些描寫四季的詩(shī)句？小朋友，你還知道哪些描寫四季的詩(shī)句？春季：春季：人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。-崔護(hù)崔護(hù)題都城南莊題都城南莊人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 -白居易白居

8、易大林寺桃花大林寺桃花竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 -蘇軾蘇軾惠崇春江晚景惠崇春江晚景天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。 -韓愈韓愈早春呈水部張十八員外早春呈水部張十八員外u我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些描寫四季的詩(shī)句？小朋友，你還知道哪些描寫四季的詩(shī)句？夏季：夏季：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 -楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里小池小池接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 -楊萬(wàn)里楊萬(wàn)里曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片。稻花香里說豐年。聽取蛙聲一

9、片。 -辛棄疾辛棄疾西江月西江月夜行黃沙道中夜行黃沙道中黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 -趙師秀趙師秀約客約客u我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些描寫四季的詩(shī)句？小朋友，你還知道哪些描寫四季的詩(shī)句？秋季：秋季：空山新雨后，天氣晚來秋?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。 -王維王維山居秋暝山居秋暝落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。 -王勃王勃滕王閣序滕王閣序蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。 -葉紹翁葉紹翁夜書所見夜書所見停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 -杜牧杜牧山行山行 u我

10、拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些描寫四季的詩(shī)句？小朋友，你還知道哪些描寫四季的詩(shī)句？冬季：冬季：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。-王安石王安石梅花梅花千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。-柳宗元柳宗元江雪江雪窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。 -杜甫杜甫絕句絕句日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。-劉長(zhǎng)卿劉長(zhǎng)卿逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人 在讀書的時(shí)候，如果遇到不理在讀書的時(shí)候，如果遇到不理解的詞語(yǔ)，我們一般會(huì)想辦法去理解的詞語(yǔ)，我們一般會(huì)想辦法去理解（交流平臺(tái)整理出的方法：查字解（交流平臺(tái)整理出的方法：查字典、拆拼法

11、、聯(lián)系上下文、結(jié)合生典、拆拼法、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際、想象理解、圖示法、造句、活實(shí)際、想象理解、圖示法、造句、找近義詞或反義詞等方法）。找近義詞或反義詞等方法）。二、說一說，你用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思？二、說一說，你用什么方法理解下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思？p 聽了老師的這番話，我對(duì)即將到來的一天充滿了憧憬，期待聽了老師的這番話，我對(duì)即將到來的一天充滿了憧憬，期待著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。著在活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)。p 小明打碎家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)小明打碎家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他。責(zé)備他。 小朋友，你覺得本題小朋友，你覺得本題中加點(diǎn)的詞語(yǔ)用什么中

12、加點(diǎn)的詞語(yǔ)用什么方法理解呢？為什么方法理解呢？為什么選用這種方法？選用這種方法？ 參考答案參考答案：(1)“憧憬憧憬”這種書面化特別強(qiáng)的詞語(yǔ)，一般用查字典的方法，字典這種書面化特別強(qiáng)的詞語(yǔ)，一般用查字典的方法，字典查出它是查出它是“向往向往”的意思，再回到原句：我對(duì)即將到來的一天充的意思，再回到原句：我對(duì)即將到來的一天充滿了向往。這樣才能真正理解這個(gè)詞語(yǔ)。滿了向往。這樣才能真正理解這個(gè)詞語(yǔ)。(2)“忐忑不安忐忑不安”運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法理解。前文運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法理解。前文“打碎了家里打碎了家里的花瓶的花瓶”，后文，后文“害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備他”，前后聯(lián)系理解，前后聯(lián)系理解

13、，“忐忑不安忐忑不安”就是指小明心里極度不安糾結(jié)。就是指小明心里極度不安糾結(jié)?！办话察话病边@個(gè)詞語(yǔ)也可以用拆拼法理解：這個(gè)詞語(yǔ)也可以用拆拼法理解：“忐忑忐忑”從會(huì)意字從會(huì)意字的角度理解為的角度理解為“心上上下下心上上下下”，與，與“不安不安”合起來就是合起來就是“心上上心上上下下，不安寧下下，不安寧”?！办话察话病边€可以聯(lián)系生活實(shí)際理解：如果你打碎了家里的花還可以聯(lián)系生活實(shí)際理解：如果你打碎了家里的花瓶，你會(huì)怎么想？自責(zé)、擔(dān)心、害怕瓶，你會(huì)怎么想？自責(zé)、擔(dān)心、害怕(1)孫中山小時(shí)候在私塾讀書。孫中山小時(shí)候在私塾讀書。(2)列寧也沒再問那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道，男孩是誠(chéng)實(shí)的。列寧

14、也沒再問那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道，男孩是誠(chéng)實(shí)的。(3)它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。泥道的美。查字典查字典聯(lián)系課文聯(lián)系課文看圖、找反義詞看圖、找反義詞u練一練，學(xué)運(yùn)用。說一說，你用什么方法理解下面帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。說一說，你用什么方法理解下面帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 這些字有的是左右結(jié)構(gòu)，有這些字有的是左右結(jié)構(gòu)，有的是上下結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)先要注的是上下結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)先要注意觀察它們的間架結(jié)構(gòu)，還要意觀察它們的間架結(jié)構(gòu)，還要注意橫畫寫平穩(wěn)，豎畫寫端正。注意橫畫寫平穩(wěn)，豎畫寫端正。豎畫要寫端正，右邊的豎要比豎畫要寫端正，右邊的豎要

15、比左邊的豎寫得長(zhǎng)些才好看。左邊的豎寫得長(zhǎng)些才好看。小朋友，觀察上面的小朋友，觀察上面的字，說說有什么特點(diǎn)？字，說說有什么特點(diǎn)？(1)注意間架結(jié)構(gòu)和布局。注意間架結(jié)構(gòu)和布局。(2)注意握筆和坐姿。注意握筆和坐姿。(3)做到橫平豎直。做到橫平豎直。 如何寫好鋼筆字呢？如何寫好鋼筆字呢？秋高氣爽秋高氣爽 天高云淡天高云淡 秋風(fēng)習(xí)習(xí)秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋一葉知秋 金桂飄香金桂飄香 層林盡染層林盡染五谷豐登五谷豐登 果實(shí)累累果實(shí)累累 春華秋實(shí)春華秋實(shí) 這些四字詞語(yǔ)都是描寫秋天的這些四字詞語(yǔ)都是描寫秋天的詞語(yǔ)。背誦時(shí)可以邊讀邊想象畫面詞語(yǔ)。背誦時(shí)可以邊讀邊想象畫面背誦效果會(huì)更好，借助畫面不僅有背誦效果會(huì)更好，借

16、助畫面不僅有利于記憶，更有利于進(jìn)一步理解和利于記憶，更有利于進(jìn)一步理解和后續(xù)的運(yùn)用。后續(xù)的運(yùn)用。讀一讀這些詞語(yǔ)，讀一讀這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？如何記憶呢？如何記憶呢？秋高氣爽：秋高氣爽：秋天天空晴朗，氣候涼爽宜人。秋天天空晴朗，氣候涼爽宜人。天高云淡：天高云淡：秋天的天空，天氣晴朗，天少云而高，云秋天的天空，天氣晴朗，天少云而高，云輕薄而淡。輕薄而淡。秋風(fēng)習(xí)習(xí)：秋風(fēng)習(xí)習(xí)：和煦的秋風(fēng)輕輕地吹。和煦的秋風(fēng)輕輕地吹。一葉知秋：一葉知秋：看見一片落葉就知道秋天的來臨，比喻發(fā)看見一片落葉就知道秋天的來臨，比喻發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒預(yù)兆就料到事物發(fā)展的趨向?，F(xiàn)一點(diǎn)兒預(yù)兆就料到事物發(fā)展的趨向。金桂飄香：金

17、桂飄香：金桂，就是木樨，是桂花的一種，顏色是黃金桂，就是木樨，是桂花的一種，顏色是黃色，所以稱色，所以稱“金桂金桂”，桂花開在九月，也就，桂花開在九月，也就是秋季，是秋季，“金桂飄香金桂飄香”就象征著秋天來了。就象征著秋天來了。層林盡染：層林盡染：山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過一樣。山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過一樣。五谷豐登：五谷豐登：登，（谷物）成熟。指年成好，糧食豐收。登，（谷物）成熟。指年成好，糧食豐收。果實(shí)累累：果實(shí)累累：累累，接連成串的樣子。形容果實(shí)多。累累，接連成串的樣子。形容果實(shí)多。春華秋實(shí)：春華秋實(shí)：春天開花，秋天結(jié)果，多用于比喻。春天開花，秋天結(jié)果，多用于比喻?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。空山新雨后，天氣晚來秋。一葉知秋一葉知秋落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。層林盡染層林盡染停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。天高云淡天