吸水鋼筆制作研究報(bào)告

1、簡(jiǎn)易吸水鋼筆的研究報(bào)告 總寨鎮(zhèn)中心小學(xué)六（3）班：趙麗雯 指導(dǎo)老師：馮正斌 2013年9月28日 簡(jiǎn)易吸水鋼筆的研究報(bào)告一、問(wèn)題的起因：提起鋼筆，大家再熟悉不過(guò)了。它作為我們每天不離的重要文具，給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了方便，但有時(shí)候也會(huì)帶來(lái)無(wú)盡的煩惱，這是因?yàn)椋耗壳拔覀兡苜I到的鋼筆，就吸水而言，有軟管筆和硬管筆兩種。軟管筆靠擠壓吸水管吸墨水，麻煩的是每次吸水前都要把筆管退下來(lái)，更要命的是有時(shí)候擠壓彈片一旦扭轉(zhuǎn)到吸水管鋁制保護(hù)套的一側(cè)，就無(wú)法吸墨水。在這種情況下，或者是趕快修理，讓擠壓彈片正過(guò)來(lái)，這對(duì)我們小學(xué)生平說(shuō)，也不是一件容易的事兒；或者干脆取掉鋁制管保護(hù)套，直接用水?dāng)D壓軟管吸墨水，這樣很容易把瓶

2、口的墨水沾在手指上，以后，還要修好鋁管里的彈片。硬管筆又分推拉式吸水和旋轉(zhuǎn)式吸水兩種。推拉式吸水筆的推拉桿活塞與塞套結(jié)合很緊，推拉操作很費(fèi)力，容易死塞，稍不留神，也會(huì)把墨水沾在手上。旋轉(zhuǎn)式吸水筆吸水時(shí)必須用兩手操作；一只手要抓住塞套，另一只手還要旋轉(zhuǎn)吸水桿，更會(huì)把墨水沾在手上，而且容易死塞、掉套。鋼筆打水的這些煩惱，嚴(yán)重影響我們的學(xué)習(xí)。二、研究發(fā)端：能改變以上狀況嗎？我常問(wèn)自己，也問(wèn)周圍的同學(xué)，大家都說(shuō)我是異想天開。記得在科學(xué)活動(dòng)課上，教師給我們講了許多科學(xué)家的故事，也講了許多發(fā)明創(chuàng)造的方法，如飯鍋和電爐組合在一起，就成了電飯鍋，這是組合發(fā)明法；發(fā)現(xiàn)使用器物的短處，設(shè)法彌補(bǔ)，這是補(bǔ)短發(fā)明法；需

3、要光亮，則發(fā)明了蠟燭、煤氣燈、日光燈之類，這是需要發(fā)明法；我國(guó)的饅頭和西方的面包，這種發(fā)泡技術(shù)的運(yùn)用，是聯(lián)想發(fā)明法教師講得動(dòng)情，我聽得盡興，這也激發(fā)了我改造鋼筆吸墨水的新方法的興趣。三、研究過(guò)程：1、我向來(lái)不喜歡用硬管吸水鋼筆，便在軟管吸水鋼筆上打起了主意。我觀察發(fā)現(xiàn)：軟管鋼筆主要是靠擠壓軟管，一壓一松，水就吸上來(lái)了。能否外置一個(gè)什么器件，通過(guò)空氣壓縮傳導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程呢？我苦苦思索，準(zhǔn)備了許多小物件，什么小氣球、細(xì)鋼絲、彈簧、小活塞，筆桿頭有孔的鋼筆也想了很多辦法，卻一直不得要領(lǐng)：把小氣球套在筆桿頂上擠壓，捏小氣球的這頭，那頭就鼓脹起來(lái)了；把細(xì)鐵絲從筆桿頂孔穿進(jìn)，還沒(méi)把鋼筆的軟管壓下去，細(xì)鐵

4、絲卻彎了；把小彈簧絲旋轉(zhuǎn)進(jìn)筆套，去被軟管里的吸水針頂住了 我有些氣餒，但生性不服輸?shù)奈?，無(wú)論是回到家里，還是課間活動(dòng)，一直在搗鼓我的“小發(fā)明”。同學(xué)們見我這樣癡迷，有人勸我罷手，有人對(duì)我不屑一顧，還有人嘲笑我：“你要把這個(gè)小發(fā)明搞成功嗎？你還是吹去吧！”說(shuō)者無(wú)意，聽者有意，吹我就吹一吹讓人看看。我真的把鋼筆插入墨水瓶，對(duì)著筆桿頂?shù)男】资箘糯?，我似乎感到了鋼筆軟管的一縮一張。我趕緊從墨水瓶里抽出鋼筆，退去筆桿檢查，剛一擠壓軟管，“嗞”一大股墨水從鋼筆里噴了出來(lái)。啊，這不是我夢(mèng)寐以求的結(jié)果嗎？我歡天喜地地叫起來(lái)：“我成功了，我成功了?！笨墒?，我轉(zhuǎn)眼又想：用口吹鋼筆吸水，辦法可行，但這太不文雅，太不

5、衛(wèi)生了，這樣的發(fā)明不用也罷。2、我按照用口吹筆孔的這個(gè)方法苦苦追尋著下一步的設(shè)計(jì)；能否用一個(gè)東西代替用口吹氣呢？突然，我靈機(jī)一動(dòng)，一幅場(chǎng)景浮現(xiàn)在我眼前，我生病吊液體時(shí)，醫(yī)生扎針前，總是先把輸液管上的小塑料管囊擠一下，液體就很快充滿了一根輸液管，并從針頭上滴出液體。何不試一下？說(shuō)干就干，我找來(lái)了一根輸液管，剪下管囊，封死管囊的一頭，把另一頭的細(xì)管插進(jìn)鋼筆桿頂?shù)目字校?02粘牢，依照醫(yī)生輸液前的方式如法炮制，再退下筆桿檢查吸水情況，哈，真靈！我把自己的發(fā)明告訴了好朋友，大家對(duì)我又是羨慕，又是敬佩，便紛紛效仿。不幾天，同學(xué)樣的鋼筆桿上都帶上了“小魚鰾”大家對(duì)這個(gè)管囊都這么稱呼。教師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況，

6、對(duì)我的“杰作”大加贊賞，還語(yǔ)又未盡，似有遺憾或者不足，總之，是有什么保留。3、科技活動(dòng)課上，老師把我領(lǐng)到了活動(dòng)室，對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你的發(fā)明很有創(chuàng)意，也很特別，還非常實(shí)用，但你想過(guò)沒(méi)有，筆上套一個(gè)小魚鰾也有不便之處呢?！崩蠋煹脑?，讓我心里熱乎乎的，同時(shí)，一種不安也油然而生。正在這時(shí)，老師把攥著的手抻到我的面前，慢慢的張開五指，什么？一個(gè)滴管。老師讓我取下滴管頭上的氣囊試一試。我麻利地把滴管氣囊取下來(lái)套在筆桿上。天那，隨著手指的擠壓，滴管囊有力地一癟一張，滿滿一管墨水充盈在了鋼筆里。四、研究結(jié)果：以后的事大家都知道了，我們需要給鋼筆打水時(shí)，就用上滴管氣囊，水打完后，說(shuō)把它取下來(lái)放在筆袋里。我還給它起了個(gè)名字，叫“滴囊吸水器”現(xiàn)在已把它更名為“鋼筆吸水器”了，這樣的鋼筆，也就成了名副其實(shí)的“簡(jiǎn)易吸水鋼筆”。在老