方向與位置——確定位置一（一）

1、郝灘中心小學(xué) 四年級(jí) 數(shù)學(xué) 科導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆人：張榮 李蕓 時(shí)間：2013、11、14集 體 備 課備 注課題： 方向與位置確定位置一(一) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、探索確定位置方法，同時(shí)能夠說(shuō)出某一物體的位置。   2、學(xué)生能夠掌握在方格紙上用有序“數(shù)對(duì)”確定點(diǎn)在平面中的位置。過(guò)程與方法：學(xué)生能體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美，感受豐富的確定位置的現(xiàn)實(shí)背景，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值和數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。    情感態(tài)度與價(jià)值觀：能用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)知識(shí)描述觀察的空間對(duì)象的數(shù)學(xué)化過(guò)程，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)表示生活現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)水平。教材分析：教材中結(jié)合學(xué)生座位的具體情境，說(shuō)一

2、下圖上的同學(xué)在第幾組第幾個(gè)，引出“數(shù)對(duì)”的表示方法，說(shuō)一說(shuō)圖上或班級(jí)同學(xué)的位置，根據(jù)所給的“數(shù)對(duì)”確定現(xiàn)實(shí)中物體所在的位置。教學(xué)過(guò)程： 【溫故知新】1、 整體看圖，認(rèn)識(shí)組和每組有幾個(gè)？2、 說(shuō)說(shuō)小青座位在第幾組第幾個(gè)?【導(dǎo)學(xué)釋疑】一、 自主學(xué)習(xí)觀察課本80頁(yè)主題圖，照樣子回答問(wèn)題小青在第三組第二個(gè)位置，也可以表示為（3，2）提示：用一對(duì)數(shù)（3，2）表示位置，這種方法叫做用“數(shù)對(duì)”表示位置。讀作：數(shù)對(duì)三二。通常要在兩個(gè)數(shù)字外面加上（ ），中間用“，”隔開(kāi)。 1、小兵在第    組 第    個(gè)位置，也可以表示為（  

3、   ，    ）；   （1，4）表示的位置是第    組 第    個(gè)，是          。   2、小華在第    組 第    個(gè)位置，也可以表示為（     ，    ）；   （3，2）表示的位

4、置是第    組 第    個(gè)，是          。   3、小敏在第    組 第    個(gè)位置，也可以表示為（     ，    ）；   （4，3）表示的位置是第    組 第    個(gè)，是 

5、0;        。   4、小楠在第    組 第    個(gè)位置，也可以表示為（     ，    ）；   （2，5）表示的位置是第    組 第    個(gè)，是          。5.(4,4)中的兩個(gè)4表示的意義相同嗎？   6.（2，3）和（3，2）表示的位置是同一個(gè)人嗎？為什么？  7、寫(xiě)一寫(xiě)自己在教室的位置。 （ ， ）二、合作交流三、展示探究【鞏固提升】1、填一填?！就卣寡由?/p>