2022年學校第一學期英語教研室工作總結范文

1、高品質(zhì)文檔2022年學校第一學期英語教研室工作總結范文 緊急勞碌的一學期即將結束，依據(jù)我教研室在開學初制訂的工作方案以及第二課堂活動，我教研室在有限的課余時間里進行了豐富多彩的英語拓展活動。現(xiàn)對本學期已完成的各項工作和取得的成效以及發(fā)覺的問題做以下總結。 一、常規(guī)教學 為了能夠清楚地發(fā)覺常規(guī)教學中的問題，本教研室的教學工作將從教案、授課、作業(yè)、聽課等四個環(huán) 節(jié)進行分類總結。 1、教案 本學期絕大多數(shù)老師是雙課頭，周滿課時20左右，另有劉喜明、高超輝、李明等老師為三課頭，周滿課時24左右，老師們課時任務重，備課量大。通過每周的教案簽字制度，可以看出我教研室絕大部分老師對待教案這一常規(guī)工作態(tài)度非常

2、嚴謹，老師們的教案預備準時，書寫工整規(guī)范，其中徐紅梅、周毅等老師的教案不僅內(nèi)容充實、條理清楚，而且能夠做到提前備課、按時提前簽字，是大家學習的榜樣。相比之下，個別老師量不足，僅僅滿意學校教學要求的最低限度（3頁），而且內(nèi)容上看不到課堂教學的詳細進程，體現(xiàn)不出備課的精神。 通過年終考評，我們發(fā)覺。我教研室老師的工作并不能真正的代表優(yōu)秀，通過和語德教研室的對比，全部老師都明白了自己和他人的差距，我要求全部老師都要以學習的心態(tài)翻看王文倩老師的教案，取長補短，提高自己。 2、授課 授課是老師展現(xiàn)自己工作的重要環(huán)節(jié)之一。本學期依舊把授課的效果放在檢查的首位。 通過聽課環(huán)節(jié)，我教研室的老師本學期在授課過程

3、中的進步還是可圈可點的。一是周敏老師的課在設計和活動的支配上有了肯定的章法，活動不再像以前那么凌亂，設計思路也不再按部就班；二是楊新老師的課在調(diào)動學生的愛好上有了各種各樣的活動設計，突破了以語言來吸引學生留意力的限制，使學生能夠自己提興奮趣學習；三是高職教改課題小組的劉喜明、高超輝、李明等老師，能夠樂觀探究新型的教學理念和授課方式，大膽實踐，有效地提高了課堂教學的效果，也促進了我校的英語教學改革的進程。目前，這一課題業(yè)已結題，正在總結推廣之中。 3、作業(yè) 作業(yè)是教學效果的反饋渠道之一。由于各位老師課頭多、課時重、作業(yè)批閱量大，所以我教研室始終根據(jù)早期的教學要求，對各班的作業(yè)實施全閱半批的制度。

4、并要求老師對批改的作業(yè)賜予等級劃分，以此激勵學生相互學習、相互競爭。依據(jù)作業(yè)批閱的檢查，我發(fā)覺大多數(shù)老師批閱作業(yè)缺少評語，或許這是英語教學和其他學科的不同之處，但是假如能夠針對部分學生給與評語，尤其是學習效果差的學生在作業(yè)仔細的時候，或許也能成為促進學生提高學習愛好的一種途徑。經(jīng)過檢查，全部老師都能夠按時、按量批閱作業(yè)，也對作業(yè)進行了等級劃分，其中楊新、徐紅梅老師多次在作業(yè)中賜予評語，態(tài)度仔細。 4、聽課 經(jīng)過檢查組的檢查，我教研室老師在聽課這一常規(guī)任務中完成較好，每位老師都在自己的空閑時間學習了本教研室全部老師的課程以及其他教研室骨干老師和學科帶頭人的課程。其中完成較好、聽課量多的有高超輝、

5、徐紅梅、李明等老師。 其次通過聽課記錄的檢查，絕大多數(shù)老師聽課記錄完整，與授課老師的新的體會溝通仔細，其中李明老師對每位同行老師的課不僅做了詳盡的記錄，而且能夠結合教改，和授課老師仔細探討這一課的優(yōu)劣所在，如何改進等問題提出了可行的建設性建議。 二、學習溝通 在平常教研室學習中，我教研室老師不但對待工作仔細負責，而且特別重視團隊的力量培育和協(xié)作精神。我從以下三個方面對我教研室老師的學習和溝通做以總結。 1、自我提高 不斷提高自己的專業(yè)水平是提高自己工作效度的有效方法。我教研室的老師平常特別重視自己的業(yè)務力量的培育和提高。 這一學期每位老師都自主發(fā)表了一到兩篇學術論文，從原來職稱評審的被迫需求到

6、現(xiàn)在的自主自愿，充分體現(xiàn)了老師們的自我追求。其中高超輝老師依據(jù)自己的教改探究在?？习l(fā)表了高職專業(yè)英語教學探析，劉喜明老師的項目教學法在中職英語教學中的應用發(fā)表于寶雞文理學院?？?，楊新老師的學生的主體作用如何實現(xiàn)發(fā)表在?？?，李明老師的高校英語教學改革中評價機制的轉(zhuǎn)變與完善已得到了外語電化教學的發(fā)表清樣，還有周敏、徐紅梅、楊新、高超輝等老師合作撰寫的英語厭學因素的分析與對策在管理觀看發(fā)表。全教研室6位老師本學期共計發(fā)表文章11篇，出版中職類教材1部，高職類教材1部。 另外，各位老師還在工作之余仔細學習專業(yè)學問，堅持記學習筆記，每位老師都寫出了至少千字的學習心得。 此外，李明老師以優(yōu)異的成果通過了

7、討論生學習的論文答辯，又為我基礎部的討論生力氣增加一員。 2、溝通合作 要提高教研室工作效度，只是提高自己是不夠的。在平常的工作中，我教研室老師能夠團第一范文：/m.結一心、協(xié)作努力，從而提高團體的工作力量。 本學期是我們開展教學改革探究的第二學期，為了帶動全校的英語教學改革，我們在教研室內(nèi)部分成小組，一組特地討論中職教學改革，另一組負責高職英語教學改革。小組內(nèi)成員各司其職，相互關心，組與組之間相互溝通、探究切磋，有好的活動主題大家共享，有好的設計理念大家參加，不僅豐富了課堂教學， 通過協(xié)作方式也開拓了大家的視野和思路。在劉喜明、高超輝老師的關心下，李明老師在08雙計算機班的教改公開課得到了校

8、領導和同行們的全都好評。 此外，我教研室為了更好的推動教改，提高課堂教學的實效性，借助中國職業(yè)訓練學會和高教社聯(lián)辦的“高教杯”全國英語創(chuàng)新說課競賽，我們?nèi)w老師在校內(nèi)開展了自己的競賽，通過課程設計、課堂教學進程、教學反思等環(huán)節(jié)，每位老師都展現(xiàn)了自己獨特的設計理念，使我們在教學改革的探究中能夠取長補短，共同進步。最終由李明老師代表我校及陜西一舉贏得了全國競賽的一等獎，為我?；A部在全國競賽中再取優(yōu)績。 同時為了提高我教研室其他老師的水平，李明老師將參賽的文字、錄音、視頻等資料整理成報告的形式，為全教研室老師做了詳盡的解釋，為我教研室的教學改革與溝通供應了珍貴的借鑒閱歷。 另外，我教研室除了擔當校

9、內(nèi)全部班級的英語課程外，還擔當著全國高等院校英語應用力量考試的工作。這一考試屬于全國性考試，試卷保密達到國家級絕密文件級別，所以每次考試前后的工作我教研室非常重視。從考試籌備到考務會議，從取題到考試再到送題，每一個環(huán)節(jié)我教研室老師都親力親為，協(xié)作完成，每一次考試的順當進行，都是教研室老師悄悄無聞的工作奠定的。在外出參與考務會議的時候，我仔細聽取省主考的匯報，虛心向同行學校學習、打聽，并把自己的見聞和感受在教研室內(nèi)和老師們共享，并對我們的工作進行改進和完善。有了各位老師的全力以赴，我?？键c從未在這一工作中有任何大的失誤，其中考務工李明老師還受到陜西省考試管理中心的表揚，并頒發(fā)“優(yōu)秀考務工”稱號以

10、示鼓舞，這一榮譽，對我們教研室的每一分參加者來說都受之無愧。 3、課題討論 本學期以來，我教研室共承接校級課題討論項目兩個，其中以李明老師負責，劉喜明、高超輝老師參加的多元智能下的應用型英語教學改革討論現(xiàn)已結題，其探究成果也已在其他各級班級中進行嘗試和推廣。另一課題英語厭學因素的分析與對策由徐紅梅老師負責，楊新、周敏老師參加，現(xiàn)也已正式結題，討論成果談論文的形式發(fā)表于各公開期刊之上。 三、第二課堂活動 為了豐富我校學生的課余文化生活，鞏固英語課堂教學的效果，提高學生學習英語的愛好，我們教研室同心協(xié)力，組織了各種各樣英語課外活動。 1、第二屆“貝斯特杯”中職英語書法競賽 針對中職學生英語水平較低

11、的現(xiàn)狀，我們連續(xù)開展書法競賽，有了第一屆的閱歷，第二屆“貝斯特杯”英語書法競賽圓滿進行。共計130多位同學參與了競賽，通過同學們的參加熱忱和參賽作品的質(zhì)量，我們明顯感受到了我們設計的活動得到了學生們的喜愛和支持。最終共有30名同學榮獲各個獎項。其余同學獲得鼓舞獎。 2、第四屆“新盼望杯”高職英語演講競賽 高職學生相應水平較高，而且結合全省英語演講競賽，我們?yōu)楦呗殞W生連續(xù)籌辦了“新盼望杯”英語演講競賽。各班同學報名踴躍，熱忱高漲，由于老師有限，最終甄選10名同學參與了最終的角逐。而這些選手在參賽前都得到了我教研室各位任課老師的大力關心，選主題、改稿子、糾發(fā)音、設技巧，每位同學的舞臺展現(xiàn)都蘊含了老

12、師的辛苦與奉獻。大賽第一名同學張晶代表我校參與了全省競賽，并獲得了三等獎的好成果。 通過大賽，老師們勝利激發(fā)了學生學習英語的愛好和信念，學生們也體會到了學習英語的歡樂，這都促進了我們的英語教學工作向著良好的方向進展和推動。 3、英語試驗班探究活動 為了豐富學生們的課余生活，拓展學生們熟悉世界的視野，我教研室還開展了英語試驗班，由骨干老師徐紅梅老師負責，招收各班級中對英語學感愛好的學生，通過各種閱讀材料了解世界、認知世界。徐老師為這個班級的授課細心預備了形式多樣的主題活動，目前已開講7次，效果良好。 4、英語早讀實踐活動 英語早讀是我教研室始終堅持不懈的工作之一。本學期我們負責每周一、三、五早上

13、全教學樓的早讀。要求責任老師7：45到達自己負責的樓層開頭輔導至8：10。我教研室老師人手不足，每人負責一層，班級多的時候多達9個，但是輔導老師能夠兢兢業(yè)業(yè)，仔細輔導，所到班級書聲瑯瑯，雖然不乏有個別學生淘氣搗亂，但整體表現(xiàn)良好。 四、存在問題 雖然教研室工作兢兢業(yè)業(yè)，但通過總結、對比，還是發(fā)覺不少問題。 1、早讀的實效性問題 每周一、三、五的早讀大家都很盡心的輔導，仔細的查看，但是成效不高。大多數(shù)班級，尤其是機電、數(shù)控類男生較多的班級，老師在，就拿起書讀兩句，老師走了立刻就安靜如自習。由于一個老師管理的班級較多，無法一一兼顧，只能是顧了這個、丟了那個。 因此，我教研室樂觀探究，仔細討論如何解

14、決這一難題。每位老師為自己負責的樓層班級制訂了具體的輔導方案，根據(jù)方案逐一實踐，既有針對性，又有成效。我教研室已方案下學期按此方案執(zhí)行。 2、第二課堂活動的實效性問題 在本學期第二課堂活動的籌劃與開展中，學生參加的機會不多，只是根據(jù)往年的部署，舉辦了每年一屆的英語書法競賽和英語演講競賽。雖然各班參加同學熱忱高漲，但是活動的頻率較低，學生的愛好無法得以持續(xù)和延展。 鑒于此，下學期我們方案變化這一模式，集體制定統(tǒng)一的實施方案，每位老師都參加，詳細實施者每次輪換；或者每位老師籌備自己的第二課堂活動，做出方案，可以隔周進行，但是必需保質(zhì)保量的完成。 3、教學改革的實踐與探究問題 本學期我教研室連續(xù)進行上一學期的課題討論工作，并于本學期末順當結題。參加此項工作的各位老師把自己兩學期以來細心策劃的教學模式、教學材料、教學內(nèi)容支配和教學活動設計等無私的奉獻出來，共同共享。但是在成果推廣過程中，我們發(fā)覺，課題討論過程里總結出的閱歷和方法在實際操作中仍有很多難以推行的