認(rèn)識圖形(一)詳案

1、新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識圖形（一）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過分一分，看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球以及它們的特征，會辨認(rèn)這幾種形狀的物體；2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念，發(fā)展學(xué)生的想象能力；3、通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和想象、創(chuàng)新的意識。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物和圖形，初步建立空間觀念。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件；各種形狀的實(shí)物。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：小朋友們，在上課之前，劉老師來考考大家的記憶力好嗎？劉老師教大家?guī)讉€口令，看誰記得最多。請你拿出數(shù)學(xué)書我就拿出數(shù)學(xué)書。數(shù)學(xué)書左上角；背打直就

2、打直。師：好，上課。生：老師，您好！師：小朋友們好，請坐。師：請你拿出數(shù)學(xué)書，請你翻到34頁。小朋友們，劉老師今天帶著你們一起來學(xué)習(xí)第四單元認(rèn)識圖形。跟著我讀一遍，認(rèn)識圖形。師：請你坐端正。我發(fā)現(xiàn)大家的聲音特別洪亮，我很喜歡，所以獎勵大家聽一段音樂。師：小朋友，聽到這個音樂，你知道誰來了嗎？生：哆啦A夢！師：對！哆啦A夢今天要和我們一起學(xué)習(xí)，他還給我們班的小朋友帶來了禮物，想知道有些什么禮物嗎？師：讓我們一起來看看吧！師：這么多禮物，喜歡嗎？生：喜歡！師：但是你們看看這些東西怎么樣，亂不亂？（亂）我們應(yīng)該怎么辦？（整理好）那你能把這些物品分分類嗎？誰來說一說，你想怎樣分？ 生:我想按形狀分，我

3、想按大小分，我想按顏色分···師強(qiáng)調(diào)：待會兒分類的時候聽我口令，我說開始才開始，好嗎？請小朋友們和同桌商量好分類的物品，然后才動手?jǐn)[，注意東西不要弄到地上去，擺好后用你的動作告訴我。好，聽我口令：開始。 二、初步感知，形成表象，初步建立空間觀念。1、分物體（1）、小組活動（老師詢問并參與進(jìn)去）（2）、匯報(bào)師：這個組小朋友已經(jīng)擺好了，而且分得非常好。（巡視拍照）問：哪個勇敢的小朋友來告訴大家，你們是怎樣分的？學(xué)生匯報(bào)：生1：按物體的高矮分類。 生2：按物品的大小分類。生3：按物品的形狀分類。（我們組把肥皂、藥盒、牛奶盒、小積木放在一起的；把魔方、骰子、化妝品盒子放在

4、一起；我們把茶葉盒、易拉罐、小木棒放在一起；我們還把乒乓、皮球、玻璃珠放在一起。）師：你們?yōu)槭裁催@樣分呢？（讓學(xué)生更好的理解物體的特征）生：因?yàn)檫@一類長長方方的···(形狀一樣)師：這組小朋友分得真好，他們把形狀相同的合在一起！其他小組和他們分得一樣嗎？生：一樣。師：孩子們，劉老師這里也有物品需要分類，我們一起來分分吧！師：我找一個小朋友來說，我來幫你們放到相應(yīng)的位置上去。那接下來不要眨眼睛，看看正確的分法是什么？（出示分類結(jié)果）看來你們都分對了。師依次出示讓學(xué)生說其名字，教師板書。師：小朋友，剛才我們看到的長方體，圓柱和球都穿著花外衣，如果去掉它們的花外衣，你們

5、還認(rèn)識嗎？（認(rèn)識）那么請你閉上眼睛想一想他們脫掉花外衣是什么樣子的，好嗎？接下來，請繼續(xù)看屏幕，眼睛亮起來，不要眨眼睛，你們想的和屏幕上的一樣嗎？這樣的圖形都可以用一個圖形來表示。其實(shí)，它們脫掉花外衣的樣子就是它們對應(yīng)的幾何圖形。（出示課件）大家都知道他們的名字了，我這里有它們的大照片，有誰上來貼一貼，讓它們找到自己的家。2、初步感知，形成表象孩子們，注意，請你們仔細(xì)看一看我手中的長方體，把你看到的長方體的樣子給你的同桌說一說。接下來再請你們摸一摸長方體，看看摸起來是什么感覺的？生：長方體是長長方方的我是看出來的；長方體有平平的面我是摸出來的；引導(dǎo)：請數(shù)一數(shù)長方體有幾個平平的面？誰來數(shù)給大家看

6、一看？指名學(xué)生數(shù)師：你還有什么發(fā)現(xiàn)？生：長方體有個平平的面。相對的面是一樣的。師：剛才有小朋友提到了長方形，那我們來看看長方形是什么樣的。我們已經(jīng)了解了長方體的樣子，請小朋友再仔細(xì)看一看，摸一摸正方體、圓柱和球，把你感覺到的給你的同桌說一說。（生邊摸邊說）師：誰來說一說正方體的樣子？生：正方體正正方方的我是看出來的；正方體有平平的面我是摸出來的；正方體也有個平平的面我是數(shù)出來的。我還發(fā)現(xiàn)正方體每個面都是一樣大的（這個孩子觀察得真仔細(xì)）。師：長方體個面都是一樣大的嗎？（教師拿起一個長方體）生：不一樣師小結(jié)：對！只有正方體每個面的大小都一樣。我們再來看看正方形是什么樣的。師創(chuàng)設(shè)一個小情境：圓柱氣嘟

7、嘟地說，大家都知道長方體和正方體的樣子了，誰知道我的樣子呢？（師悄悄問：小朋友，圓柱生氣了，誰來說一說它的樣子）（出示課件）生：圓柱的身子直直的，圓溜溜的，上下一樣粗，上下有兩個平平的圓形的面。我們一起來看看圓形是什么樣子的。師：球呢？生：圓乎乎的，圓溜溜的。師引導(dǎo)：球沒有平平的面（這個小朋友真聰明，豎起大拇指，學(xué)生掌聲響起來），可以滾動。師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？我和你們來比比賽，看看我?guī)淼挠螒蛑i語能不能難倒你們？【活動一】猜謎語：圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費(fèi)力。正正方方六張臉，平平滑滑一個樣。上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動。長長方方六張臉，相對兩面一個樣。小朋友表現(xiàn)得都非常好，老師

8、想讓你們輕松地玩一玩，想玩嗎？請聽好，請你從盒子里拿出一個圓柱和一個長方體，把它們平躺在桌上，然后用手輕輕地把他們分別推一下，停！請問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)長方體不會滾動，圓柱會滾動。師小結(jié)：哦，原來長方體不會滾動，圓柱會滾動，還有什么會滾動呢？生：球！師：對！我們來看球是怎樣滾動的呢？它和圓柱滾動的一樣嗎？ 生：不一樣師：不錯！球可以前后左右任意滾動，還可以轉(zhuǎn)動。它和圓柱滾動的不一樣，其中的秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，很快你就知道了。三、聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說說四種形狀的物體師：其實(shí)，像這四種形狀的物體在我們的生活中很多，請大家看著黑板上的大照片說一說（1）、形狀是長方體的有哪些物體？（生：

9、文具盒，磚）師：哦！太多了，你們真會觀察自己身邊的事物。（2）、正方體又有哪些？（生：魔方，骰子）（3）、圓柱的有哪些？（生：燈管。茶葉盒）（4）、乒乓球、玻璃球小朋友們知道的真多呀！ 【活動二】游戲師：孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？那我們來玩一個“摸一摸”的游戲，好嗎？我先說一下游戲規(guī)則：我待會兒找學(xué)生摸盒子里的物體，把摸出來的圖形說給大家聽，然后拿出來讓大家檢查是否猜正確。猜正確的我們就掌聲鼓勵，好嗎？師：看來難不倒你們了，我要改變一下游戲規(guī)則：我讓你拿什么圖形你就拿什么圖形，看看還能不能難倒你們？（3）數(shù)一數(shù)看來你們已經(jīng)難不倒你們了，我還是不服氣，我找來了一個機(jī)器人來幫我難倒你們。它身上有我們今天認(rèn)識的圖形。請同學(xué)們找一找，數(shù)一數(shù)它們都有幾個？（出示課件）四、學(xué)生整理學(xué)具盒師：請把桌上的東西放進(jìn)盒子里，把它們整理好。整理得最快的小組是···五、總結(jié)師：小朋友們學(xué)會了認(rèn)識哪幾種物體和它們的圖形？抽生回答：長方體、正方體、圓柱和球。師：對！我們通過看一看，摸一摸知道了它們的樣子，請閉上眼睛想一想它們的樣子（生閉上眼睛，師播放錄音）。好了，小朋友們，劉老師覺得你們今天表現(xiàn)得非常好，劉老師對