四年級道德與法治教案上傳

1、蟠龍中心小學(xué)學(xué)科課時教學(xué)設(shè)計學(xué)科道德與法治年 級四年級所屬單元第一單元分課時2設(shè)計人執(zhí)教人課題1、我們班四歲了教學(xué)目標(biāo)1.以四件禮物為載體,回顧班級誕生、中隊建立、取得成績等節(jié)點,分享自己的成長紀(jì)念品,初步感受自己與班級共同成長的喜悅感和榮譽感。2.舉辦分享會,交流春秋游、運動會、綜合實踐周等活動,分享班級生活中的難忘故事,發(fā)現(xiàn)班級優(yōu)點,初步產(chǎn)生集體歸屬感,增強熱愛班級的情感重點難點重點: 以自己的難忘成長瞬間聯(lián)結(jié)班級的成長關(guān)鍵點,喚醒對班級的自豪與依戀之情,初步形成集體歸屬感。難點: 通過回憶班級成長的重要節(jié)點和自我成長的難忘故事,認(rèn)識班級的優(yōu)點,增強熱愛班級的情感。教法學(xué)法利用談話法、引導(dǎo)

2、法，讓學(xué)生通過現(xiàn)實生活和自己的感受體驗來理解本節(jié)課知識。資源運用課件教學(xué)活動設(shè)計修改欄一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:游戲?qū)虢虒W(xué)過程描述1、同學(xué)們,你們了解我們班嗎?讓我們玩?zhèn)€游戲,名字叫班級默契度大考驗。2、出示搶答題。3、小結(jié):看來大家對我們的班級很了解,我們每個人都是集體的一員,是班級的小主人學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:談話導(dǎo)入教學(xué)過程描述:1、同學(xué)們,我們在一起學(xué)習(xí)就已經(jīng)三年多了,三年多的班級生活給我們留下了許多美好的回憶。2、指名說一說班級給我的印象3、小結(jié):我們在集體中慢慢地長大。二、活動1:我們一起長大教學(xué)過程描述:1、班是我們成長的天地出示四張班級照片,同學(xué)們簡要說說照片背后的故事(2)建隊日那天(一年

3、級)(3)運動會上(二年級(4)春游時(三年級)2、看到這些照片,你發(fā)現(xiàn)了什么?3、小結(jié):我們一天天進步,一天天長大,我們和班級共成長三、活動2:班級故事交流會教學(xué)過程描述1、三年的時光,一千多個日子,我們朝夕相對,讓我們召開一個班級故事會。2、同學(xué)們在以下三方面中任選一項,簡要說說班級小故事講講班級中那些溫暖感人的放事講講班級中那些幽默有趣的故事講講班級中那些傷心難過的故事3、全班交流。4、還記得我們一起度過的那些有趣而難忘的時光嗎?5、當(dāng)聽到我們班級獲得榮譽或者受到好評的時候,你的心情是怎么樣的？當(dāng)聽到我們班級受到批評或者落后了,你的心情是怎么樣的？6、為什么會有這樣的心情呢?(學(xué)生全班交

4、流)7、小結(jié):我們是班級的一員,它的榮辱與我們息息相關(guān)。四、活動3:我眼中的班級教學(xué)過程描述1、每個班級都有自己的優(yōu)點,你能說一說我們班棒在哪里嗎?比一比誰的發(fā)現(xiàn)最多。2、把班級的優(yōu)點張貼在班級大樹上。3、你能用一句話來夸夸我們班嗎?4、每一個同學(xué)都希望我們的班級越來越出色,但同學(xué)們,我們也不得不看到,我們班級還存在很多不足。5、學(xué)生交流班級存在的間題。五、總結(jié):這節(jié)課我們回憶了三年來的集體生活,我們不僅看到了班級的優(yōu)點,更看到了不足之處,請大家利用一周的時間思考怎樣改變這些不足呢?下節(jié)課我們一起來出主意、想辦法。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計課后反思蟠龍中心小學(xué)學(xué)科課時教學(xué)設(shè)計學(xué)科道德與法治年 級四年級

5、所屬單元第一單元分課時2設(shè)計人執(zhí)教人課題1、我們班四歲了第二課時教學(xué)目標(biāo)1、利用信件,在線生活情境,在交流中感受集休中的不和諧現(xiàn)象的影響。2、通過小組探究,討論合作,能制定出解決班級不足的措施。3、通過知識窗,了解不同顏色代表的含義,為班微設(shè)計莫定基礎(chǔ)4、利用視頻,欣賞優(yōu)秀的班微設(shè)計,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與熱情。 重點難點重點: 在給班級出出“金點子”的過程中,感受到自己對班級的責(zé)任感。進一步增強對班級的熱愛之情。難點: 基于對班級問題的分析,通過小組合作找到行之有效的解決方法。 教法學(xué)法利用談話法、引導(dǎo)法，讓學(xué)生通過現(xiàn)實生活和自己的感受體驗來理解本節(jié)課知識。資源運用 課件教學(xué)活動設(shè)計修改欄一、導(dǎo)

6、入導(dǎo)入內(nèi)容1:談話導(dǎo)入教學(xué)過程描述1、我的煩惱。(班級中的不和諧現(xiàn)象,讓一個同學(xué)很煩惱,給雜志社的知心姐姐寫封信)2、交流信中的學(xué)生苦惱的原因3、點評過渡,導(dǎo)入課題。導(dǎo)入內(nèi)容2:創(chuàng)作導(dǎo)入教學(xué)過程描述1、視頻:(類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測物件的質(zhì)量,保證物件的質(zhì)量)2、交流:視頻中的人為什么還要對每一個物件精心地檢測,找出問題3、點評過渡,導(dǎo)入課題。二、教學(xué)活動 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1:我的金點子教學(xué)過程描述:1、出示學(xué)習(xí)單“我給班級開處方”2、出示小組活動的要求,指名讀。3、小組合作引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單,找出班級中不足的某一點,分析成因,可能帶來的影響、解決措施及負(fù)責(zé)人4、小結(jié)過渡,播放視頻,加深印象。(板書:群

7、策群力獻計獻策)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2:為班集體起“代號”教學(xué)過程描述:1、播放視頻:部隊里經(jīng)常會有一些特別的“代,它們背后的故事2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級“性格特征”一起來為我們的班級起個“代號”并說明理由。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3:為班集體選“班色”教學(xué)過程描述:1、播放視頻:顏色代表的含義。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級“性格特征”,一起來為我們的班級起個“班色”,井說明理由學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4:班徽設(shè)計大賽教學(xué)過程描述:1、引導(dǎo)學(xué)生理解班徽的意義2、欣賞優(yōu)秀的班微作品,師生互評。3、學(xué)習(xí)班微設(shè)計的步驟。4、小組活動:設(shè)計班徽。5、各小組展示自己設(shè)計的班徽,并向大家說明含義。6、投票選出一個最具代表性的班做作為班級的班微。7、半行班徽掛牌

8、儀式。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計課后反思蟠龍中心小學(xué)學(xué)科課時教學(xué)設(shè)計學(xué)科道德與法治 年 級 四年級所屬單元第一單元分課時2設(shè)計人執(zhí)教人課題 2. 我們的班規(guī)我們訂教學(xué)目標(biāo)1.嘗試自己定班規(guī)，體會班規(guī)是建立在班級需要的基礎(chǔ)上。2.結(jié)合定班規(guī)的過程，讓學(xué)生在生活中學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)問題，并共同討論解決問題。3.能自覺遵守社會生活中的共同規(guī)則。重點難點重點: 嘗試自己制定切實可行的班規(guī)。難點: 課前觀察班上有哪些不良現(xiàn)象。教法學(xué)法 資源運用 教學(xué)活動設(shè)計修改欄一激趣導(dǎo)入。1.在生活中，你知道哪些地方有規(guī)則？2.這些規(guī)則有什么作用？舉例說明。3.小結(jié)；生活中處處有規(guī)則，為了規(guī)范我們的言行，讓我們班集體越來越好，今天我

9、們就一起來當(dāng)小醫(yī)生，診斷班級病情，并對癥開方制定我們的班規(guī)。（設(shè)計意圖；從復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入，注重了新舊知識的聯(lián)系。）二.下面我們先來看看我們班的圖書角吧!1.你發(fā)現(xiàn)圖書角里有什么問題存在嗎？書越來越少，書弄臟弄壞，我想看的書被別人拿走了2.小結(jié)；這么多的問題，你們想怎么解決呢？3.學(xué)生交流。4.小結(jié)；是呀，在集體生活中，每個人都有自己的需要，可是當(dāng)我們的需要和別人的需要發(fā)生沖突時就要互相協(xié)商，制定出大家都能接受的規(guī)則。為了方便同學(xué)們借書，我們來制定圖書管理規(guī)則。學(xué)生討論交流。小結(jié)學(xué)生的交流，并寫出學(xué)生說的圖書管理規(guī)則。（設(shè)計意圖；從學(xué)生熟悉的圖書角入手，讓學(xué)生先學(xué)會發(fā)現(xiàn)圖書角的問題，再引導(dǎo)學(xué)生共

10、同去討論解決問題，共同制定出圖書管理規(guī)則，圖書管理規(guī)則的制定為下面制定班規(guī)打下堅實的基礎(chǔ)。）規(guī)則大家定。1.從制定圖書管理規(guī)則中，你知道規(guī)則該如何制定嗎？2.小結(jié)補充；規(guī)則要大家協(xié)商，要簡單明白，切實可行，這樣才便于大家遵守。3.除了圖書規(guī)則外，你覺得我們班還有哪些地方要定規(guī)則呢？請你們當(dāng)一回小醫(yī)生為我們班診斷一下。4.學(xué)生交流。（上課,發(fā)言，課間，亂扔.）5.同學(xué)們的診斷很準(zhǔn)確，很會發(fā)現(xiàn)問題，那我們又怎樣解決這些問題呢？6.既然同學(xué)們同意定規(guī)則，那我請同學(xué)們繼續(xù)做小醫(yī)生，對癥開方。7.分組討論，制定班規(guī)。（設(shè)計意圖；結(jié)合圖書管理規(guī)則讓學(xué)生知道要定班規(guī)，先要知道班級問題所在，借此引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生診斷班上問題，并對癥開方，制定出我們的班規(guī)。）8.小組代表介紹制定的班規(guī)。評選最好的作為我們的班規(guī)。規(guī)則要遵守。1.規(guī)則是我們自己定的，大家都要遵守。可是，有些時候我們明明知道規(guī)則