關于實施有效教學基本要求

1、安吉縣上墅私立高中普高部 關于進一步規(guī)范教學常規(guī)的基本要求教學是學校的中心工作，有效教學是提高教學效益的重要途徑。教師只有嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的教學計劃，遵循教育規(guī)律認真實施有效教學，才能扎實推進新課程改革，全面提高教育教學質量。為了進一步規(guī)范普高部教師教學行為，推進有效教學，提升教學質量，特制定基本規(guī)范。一、有效備課 （一）個人備課1準確解讀教材拿到教材，應通讀全冊教材，了解本冊教材的內容；通過備課組活動，制定全學期教學計劃和安排教學進度。把握單元、章節(jié)（專題、板塊）和課文的知識內容。 研究教材中提示性文字、教材練習和教學建議，明確編者意圖。 鉆研課標，從“知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值

2、觀”三個維度準確定位教學目標。明確所教內容的重點和難點。2有機整合資源靈活處理教材。 突出重點、化解難點內容； 選擇最佳切入口；合理安排課時教學內容。 適當引進教學資源。引進與教材內容相關的外來教學資源，幫助學生理解知識，拓寬學生視野，延伸學習空間；聯系生活實際，活學活用教材知識。3科學設計教學過程設立單元、章節(jié)（專題、板塊）、課文的教學目標。 對學生的學習基礎作實事求是的分析，教案中有“學情分析”； 從課改“三維目標”出發(fā)，教學目標要體現多元性； 根據教材的重點內容確定主要目標；兩課時以上的教學內容應有總目標之下的分課時目標。 預設主要教學環(huán)節(jié)的問題情境和師生雙邊活動。主要教學環(huán)節(jié)是指預習、

3、導入、重點、難點突破、課堂鞏固小結、拓展延伸等； 問題情境的設計：預測學生學習新知識的困難障礙，將它們轉化為問題；提早收集學生預習中發(fā)現的問題，及時整理出帶有普遍性的問題；著重在教材的重點難點處設疑，以問題開啟學生的思維；將與教材有關的課外的熱點問題有機吸納進來；教學環(huán)節(jié)轉換時問題過渡要自然；問題不能過于瑣碎，不要太多； 1教與學活動同步設計：教師講什么，學生練什么，教師與學生的互動，學生與學生的合作，要一起考慮，同步設計；教學活動的設計要立足于學生學習的需要，要有明確而準確的意圖，要有明確的指向；課堂教學的訓練方式要適當，訓練強度要適宜。4規(guī)范書寫教案學案教案書寫格式應包括教材和學情分析、教

4、學目標確定、教學重點及難點分析、教學方法與過程設計、作業(yè)和板書設計等內容。兩課時以上的教學內容需書寫分課時教案。提倡教案學案一體化，提倡經常寫教學后記。（二）集體備課1個人認真初備個人初備是提高集體備課實效的前提。備課組所有成員均要超前寫出集體備課討論范圍內的所有教學內容的每課時教案。2開展組內說課（1）說教材。說課程標準對教材的教學要求，本課教學內容在節(jié)、單元乃至學期教材中的地位、作用及意義，教材的前后聯系及其編排意圖；說本課的教學目標、重點、難點及其確定的依據等。（2）說學情。主要包括學生已有知識經驗、起點與能力分析；說明通過什么方式，培養(yǎng)學生哪些學習習慣和方法，通過什么方式，培養(yǎng)學生哪些

5、能力以及如何調動學生積極思維和激發(fā)學習興趣。（3）說教法。主要包括突破重點和難點所選用的方法和具體措施，習題的選用原則和訓練方法，采取的教學手段及其所起的作用和理論依據以及如何加強雙基、培養(yǎng)能力。（4）說程序。主要包括每個教學環(huán)節(jié)的時序安排，教與學的雙邊活動安排，板書設計等。（5）說練習設計。設計的課堂、課后作業(yè)及意圖。3積極參與集中研討（1）集中研討要在找不足、找問題、尋策略上下工夫。（2）備課組長要在集中研討基礎上形成教學指導意見。（3）集體備課要認真記錄。記錄內容均要包括活動時間、參加人員、主持人、主備人等，尤其要對研討過程所提出的問題和不足做全面記錄，各位教師的發(fā)言要記錄詳盡，為二次備

6、課提供豐富的素材。4、深入二次備課結合集中研討意見，對自己的初備教案作深入推敲、補充并作出修改。二次備課的方式可以在初備教案上做旁注，做知識點的解說，做教學方法的更換，做教學片段的增刪等。5、及時進行教學反思反思內容重點是成功的經驗、失敗的原因或不足之處、教學機智和技巧、學生創(chuàng)新的火花等。二、有效上課課堂教學，是學科教學的核心環(huán)節(jié)，要根據教學實際合理運用課堂教學模式，重點落實好以下幾個環(huán)節(jié)：1課前環(huán)節(jié)預習要求學生通讀教材，初步了解學習內容。要求學生進行思考并提出問題，獲得對教材的初步感悟。根據教材內容的難度，適當布置預習思考題。及時了解學生課前預習情況，為課堂教學中的應變和調控做好充分準備。2

7、課始環(huán)節(jié)導入通過簡明、生動的導入情境，激發(fā)學生的興趣與學習欲望，營造有利于學習的課堂氛圍。 選擇設計的最佳切入口切入教學。3課中環(huán)節(jié)重點、難點突破通過準確精要的講解和富有成效的師生互動，在民主、和諧的課堂氛圍中幫助學生掌握新知識，同時弄清新舊知識間的聯系，排除識記和理解上的疑難。通過啟發(fā)、探究和生成，展示思維過程，引導學生運用知識解決實際問題，提高學生的能力。 通過學法指導，培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣和思維方法，使學生會學、善學。4課末環(huán)節(jié)鞏固小結回顧教學過程，歸納教學內容，完整把握知識要點。教師小結為輔，學生課內小結、隨堂練習為主，檢測教學目標達成情況，及時反饋課堂教學效果。 布置課外作業(yè)和

8、下一課預習要求。三、有效訓練1精心設計課堂訓練確立講練結合、當堂訓練的原則，教師的講和學生的練要同步設計，訓練應成為課堂教學的主線，實現當堂清、課課清。訓練的目標是：夯實基礎知識，提高基本能力，掌握基本方法。要根據課程標準和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內容，以知識的鞏固為主，兼顧知識運用的能力題和促進知識融會貫通的綜合題。提倡教師根據教學目標和教學內容自主創(chuàng)新編制作業(yè)題。數量適中，課堂練習一般在10-15分鐘。2合理布置課外作業(yè)適時適量地布置貼近學生生活和社會實際的課外作業(yè)，包括口頭、書面、動手制作、上網搜尋資料、閱讀文章和社會實踐等多種形式。3合理規(guī)范作業(yè)要求培養(yǎng)學生先復習

9、后作業(yè)、先審題后解答的良好作業(yè)習慣。指導學生“獨立、按時、工整、規(guī)范”地完成作業(yè)。4認真批改作業(yè)批改及時。一般作業(yè)努力做到當天批改當天反饋。作文批改、反饋不超過一周。所做作業(yè)必須有檢查和反饋。書面作業(yè)應認真及時批閱，錯誤率較高的題目要重點講評，切實做到“有練必收、有收必批、有批必統(tǒng)、有統(tǒng)必評，有錯必糾”。不得將批改課外作業(yè)、特別是家庭作業(yè)的責任轉嫁給家長和學生干部。對學生存在的典型錯誤要有批改記錄，然后進行針對性講評。 批改符號規(guī)范統(tǒng)一。對作業(yè)批改要采用等第制、簡要評語等多種形式。作業(yè)評價客觀準確，以鼓勵為主。不得出現只給等第不批改，或只寫“閱”的不負責任做法。對學習困難學生的作業(yè)必須有重點地

10、進行面批。對作業(yè)中的錯題要訂正、重批。做好批改記錄，建立錯題檔案。四、有效聽課評課1認真聽課（1）原則上每學期每人聽課不少于20-30節(jié)。聽課人必須在聽課筆記上認真做好記錄。鼓勵和倡導隨機聽課。（2）聽課時注意力高度集中，注意觀察師生互動情況，學生表現情況、教學進展情況等，學習他人長處，思考值得探討的問題。（3）認真記錄，及時做好聽課的隨機評點和總體評價記錄。2認真評課（1）原則上當天聽課當天評課（特殊情況不超過三天）。集體聽課（聽課者3人以上）必須組織研討和評課，每位聽課者必須發(fā)言,并有專人作好記錄。（2）正確把握評課內容，可以從教學思想、教材處理、教法運用、學法指導、教學過程、教學效果等方

11、面評價。評課要肯定授課教師的優(yōu)點，更要著重指出存在問題，提出建議。五、有效復習和檢測1復習重要測試（月考、期末、中考）前應制定復習計劃，確定好復習內容，落實配套復習教案和相關資料的編寫工作，復習計劃應落實到每一節(jié)復習課。高三復習計劃要單列。復習課主要是知識復習課和習題講評課兩種課型。知識復習課要防止上新課那樣炒冷飯，習題講評課要防止對答案式講解。備課組內教師分工合作編制復習教學案，注重復習教學中練習的科學安排，可以由三部分組成：課前預習作業(yè)、課內當堂練習和課后鞏固性作業(yè)。2命題命題范圍要明確，要嚴格按照課程標準、考試大綱和教材要求。檢測命題的范圍應該及早向學生公布，便于學生自主學習、完善知識結

12、構。命題要注重學科的基礎性。直接來源于教材、平時作業(yè)和課堂講解的內容要占有一定的比例，并向學生講明。命題要重視發(fā)揮教學檢測的激勵作用，嚴格控制難易比例，一般難題、中檔題、容易題的比例控制在127左右，學生總成績（均分等）應該控制在卷面總分的75%90%，嚴禁出現偏題、難題、怪題。命題要杜絕出現科學性的錯誤，格式要規(guī)范，題型和分值分布要合理，知識覆蓋面要廣，注意對學生探究能力和創(chuàng)新思維的測試，并滲透情感態(tài)度價值觀的考查。注意命題的保密性。3測試（1）測試方式多樣。認真進行課堂提問、操練、隨堂檢測、單元測驗等平時考查。嚴格組織月考、期中、期末質量調研。按教學計劃開設的所有課程都要進行考試或考查，注

13、重實驗、表達等能力的考核。遵守考試工作規(guī)則，認真監(jiān)考，嚴肅測試紀律，教師不徇私舞弊，也不姑息學生作弊。 按照評分標準公正閱卷，保證閱卷的客觀、準確。4、質量分析（1）要及時進行質量分析。月考、期中、期末考試后，要進行全面質量分析。重點對考試質量情況進行總結反思，尋求改進教學的有效措施。（2）對每一位學生的成績進行分析，發(fā)現薄弱環(huán)節(jié)，加強考后輔導，對每一位學生在一個學期甚至一個學年中多次重要測試的成績要進行位比分析，摸清進（退）步原因。（3）做好試題得失分統(tǒng)計工作，認真評講，特別對錯誤率較高的試題要多加分析指導。六、有效輔導1做到集體輔導與個別輔導相結合。2輔導過程中做到有愛心、有耐心、有信心。

14、3輔導重點在幫扶學困生和培養(yǎng)優(yōu)秀生。（1）確定每學期的轉困對象，仔細分析這些學生的學習基礎、潛在發(fā)展和家庭狀況，尋找困難生成績落后的主要原因，對癥下藥。多方面多渠道增加學習困難生的自信心和成就感，去除厭學情緒，逐步排除學習障礙。通過分層作業(yè)、面批作業(yè)、耐心講解等把輔導落到實處。（2）對于優(yōu)秀生可提高學習目標，增加難度系數，組織參加興趣小組、參加競賽等辦法發(fā)展特長。4結合實際組織學生參加豐富多彩的學科類、科技類、綜合實踐等活動以及興趣小組，落實活動組織和時間。七、有效參加教學研究和業(yè)務進修1參加集體的教學研究積極參加業(yè)務學習、課題研究。認真參加各級教育和教研部門組織的教研和進修活動，努力學習先進的教改經驗和專業(yè)理論。 認真參加集體備課活動，做到活動前有準備，活動中有討論，活動后有反思。每學期每位教師開設校級或校級以上公開課不少于1節(jié)。2個人自覺的教學研究利用時間，認真讀書，提高理論和專業(yè)素養(yǎng)。把研究學生，研究課堂教學作為自己教學研究的永恒課題，踏踏實實地研究，點點滴滴地積累，不斷探索促進學生身心全面發(fā)展的基本規(guī)律和課堂教學提高的有效方法。善于反思，勤于動筆，通過教學后記、教學（聽課）心得、案