幼兒教學(xué)大班總結(jié)范文合集十篇

1、幼兒教學(xué)大班總結(jié)范文合集十篇幼兒教學(xué)大班總結(jié) 篇1 幼兒舞蹈以其流暢美麗的音樂和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對(duì)于豐富幼兒審美閱歷，培育感受美和表現(xiàn)美的情趣與力量；開發(fā)藝術(shù)潛能；進(jìn)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的力量；促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機(jī)能的進(jìn)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、敏捷性等有重要意義。幼兒經(jīng)常為了表示興奮而載歌載舞，對(duì)于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富進(jìn)展的文化生活方式。所以我們們?cè)诖蟀辔璧赴嗷顒?dòng)過(guò)程當(dāng)中不過(guò)多強(qiáng)調(diào)舞蹈技能，而是讓孩子意識(shí)到活動(dòng)帶給他們的歡樂，學(xué)會(huì)自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識(shí)。現(xiàn)就本學(xué)期大班舞蹈愛好班教

2、學(xué)作一下總結(jié)： 一、本學(xué)期我們們著重進(jìn)行了舞蹈的基本訓(xùn)練，包括： 了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位 （一）基本腳型 （二）基本腳位 （三）基本手型 （四）基本手位 （五）附芭蕾舞基本手型、手位和腳位 二、訓(xùn)練中重視培育幼兒對(duì)舞蹈的愛好，引導(dǎo)幼兒喜愛舞蹈。 我們觀看到，幼兒在觀賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)興奮得載歌載舞并仿照動(dòng)作，這說(shuō)明喜愛唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特殊留意充分調(diào)動(dòng)幼兒這一主動(dòng)因素，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂，喜愛舞蹈。有時(shí)，我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種心情，如幼兒舞蹈吹泡泡中的“咦，泡泡不見了！”這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對(duì)泡

3、泡不見了所產(chǎn)生的奇怪、懷疑和驚異的復(fù)雜心情，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動(dòng)下進(jìn)行仿照，也表露出活靈活現(xiàn)的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí)，我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事，并以這種比較簡(jiǎn)潔易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解，提高了幼兒的接受力量，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作的愛好，從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)舞蹈，而是真正發(fā)自內(nèi)心地寵愛舞蹈這一課程。 三依據(jù)幼兒的實(shí)際水平，選擇有效的訓(xùn)練步驟。 教授新舞蹈時(shí)，我們能留意不能操之過(guò)急，肯定要按部就班地講解清晰動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。根據(jù)由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟識(shí)音樂節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最終才是心情表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)作分解成

4、單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作（上肢或下肢動(dòng)作）。如教授舞蹈娃娃愛唱歌時(shí)，我們先讓幼兒熟識(shí)音樂，精準(zhǔn)把握節(jié)奏，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教下肢腳的勾繃動(dòng)作，后教上肢手的提壓腕動(dòng)作，再結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中，我們留意訓(xùn)練的科學(xué)性運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn)，對(duì)幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過(guò)多的重復(fù)練習(xí)，以免損傷幼兒稚嫩的身體。 尼爾在說(shuō)明舞蹈本質(zhì)時(shí)，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿勢(shì)、韻律的優(yōu)雅，屬于美的觀賞或創(chuàng)作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現(xiàn)實(shí)生活中的壓抑，可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”，如何開發(fā)孩子的制造潛能，讓孩子門真正歡樂的

5、舞著，還需要我們們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中去領(lǐng)悟去創(chuàng)新。 幼兒教學(xué)大班總結(jié) 篇2 三年的辛勤耕耘后，我們?cè)跉g樂和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入學(xué)校。在這最終的一學(xué)年里，孩子的各方面有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子們?cè)谖覀冊(cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)嬉戲及訓(xùn)練活動(dòng)中，自由的制造、大膽的想象，他們仔細(xì)的觀看，有問(wèn)不完的為什么，他們奇怪的探究；他們自信、獨(dú)立，喜愛表現(xiàn)，在班級(jí)開展的每個(gè)活動(dòng)及表演中，他們都特別的投入，由于他們都認(rèn)為舞臺(tái)上“我最棒”；，在大家的掌聲中體驗(yàn)到了喜悅心情，明白了三十六個(gè)孩子是一個(gè)大集體，我們應(yīng)當(dāng)喜愛它。就是在這樣寬松自由的環(huán)境里，形成了孩子們活潑、開朗的性格及良好的品德、行為習(xí)慣。 在老師、家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作及

6、孩子們的努力下，較圓滿的完成了班級(jí)工作,現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的班級(jí)工作如下： 一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展 （一）、做好幼小連接工作，讓幼兒更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。 1）、培育幼兒獨(dú)立意識(shí)。通過(guò).性活動(dòng)、勞動(dòng)、談話等培育幼兒學(xué)會(huì)生存，實(shí)行評(píng)比的形式鼓舞作好值日生作好自己的工作，訓(xùn)練幼兒自己的事情自己做；培育幼兒的時(shí)間觀念，讓幼兒知道什么時(shí)候做什么事，什么時(shí)候不該做并掌握自己的愿望和行為。 2）、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備。在大班下學(xué)期，我們依據(jù)需要開展了我是學(xué)校生的活動(dòng)開展了參觀學(xué)校、今日我當(dāng)班長(zhǎng)、開晨會(huì)、評(píng)比文明同學(xué)等活動(dòng)，在一系列的模擬學(xué)校生活的活動(dòng)中，在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中給幼兒大膽表述的機(jī)會(huì)，為他們做好入學(xué)校的

7、心理的預(yù)備。同時(shí)運(yùn)用生動(dòng)的形象和故事，讓幼兒發(fā)覺自己的不良習(xí)慣并準(zhǔn)時(shí)訂正，培育幼兒堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)章意識(shí)、自我服務(wù)等力量。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和求知欲，我們?cè)谟?xùn)練活動(dòng)中奇妙的融入一些文字的活動(dòng)，以頭腦風(fēng)暴的方式和爭(zhēng)論、推舉等形式留意養(yǎng)成幼兒愛想、愛問(wèn)和仔細(xì)回答問(wèn)題的習(xí)慣及培育幼兒集中留意力及其耐性。進(jìn)行搶答競(jìng)賽，激發(fā)幼兒喜愛學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動(dòng)幼兒迫切上學(xué)校的愿望。在這潛移默化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們知道自己長(zhǎng)大了，不能依耐父母和老師。 （二）、老師、保育員親密協(xié)作，共同搞好班級(jí)工作 1、進(jìn)一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，在培育良好的行為習(xí)慣的同時(shí)做到： 1）、四位老師常溝通、

8、統(tǒng)一行為習(xí)慣的要求，并在每周的周重點(diǎn)中對(duì)詳細(xì)的行為要求上達(dá)到共識(shí)和落實(shí)； 2）、每一項(xiàng)活動(dòng)作到要求在先，鞏固檢查在后 3）、發(fā)動(dòng)小小管理員、小組長(zhǎng)及班長(zhǎng)、守門員的作用。比如用推選的方式和輪番的方式請(qǐng)幼兒參加洗手、寧?kù)o進(jìn)寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的管理。這樣即調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性，又使行為習(xí)慣要求成為了一種共同遵守的內(nèi)化了的常規(guī)，使幼兒在衛(wèi)生習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步。 2、良好的班級(jí)常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣，激發(fā)幼兒情感、心情，促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的進(jìn)展。 1）、讓幼兒參加制定常規(guī)。為了形成一個(gè)比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，并制定出規(guī)章。如：班級(jí)的常用

9、物品、嬉戲材料、學(xué)習(xí)用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽，以便幼兒自我檢查、自我訂正。 2）、賜予幼兒精神上的鼓舞、支持。如，我們通過(guò).性活動(dòng)“分析對(duì)與錯(cuò)”“我的優(yōu)點(diǎn)”等活動(dòng)引導(dǎo)爭(zhēng)論、個(gè)別交談，讓幼兒明白自己應(yīng)怎樣做？為什么要這么做？并在日常生活中相互提示、關(guān)心，而不是檢舉、監(jiān)督。而老師的一個(gè)鼓舞的眼神、愛的撫摩、一個(gè)贊許的微笑，讓幼兒真正體驗(yàn)到來(lái)自內(nèi)心的喜悅。培育幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自己的認(rèn)知和自我約束上，他們由衷體驗(yàn)到了好常規(guī)給自己和別人帶來(lái)的歡樂。 3）、大膽的賜予幼兒自由的權(quán)利。我們主見敬重幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的嬉戲或?qū)W習(xí)活動(dòng)，而不是簡(jiǎn)潔的將幼兒只能這

10、樣不能那樣作為常規(guī)要求來(lái)限制幼兒應(yīng)有的自由。幼兒沉醉在滿意內(nèi)在需要的活動(dòng)中，他們用心致志操作，沒有功夫違反常規(guī)，這種自由寬松的氛圍促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的形成。 3、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。 為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)潔凈干凈的環(huán)境，我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃，定時(shí)定期的為孩子曬洗棉被套和被褥，當(dāng)酷熱的夏季靜靜來(lái)臨時(shí)，他們又認(rèn)真的給小伴侶換上了草席，每一張草席都用溫水和花露水擦的干潔凈凈，為了改善盥洗室干燥的環(huán)境，我們班還自己添置了海綿拖把，隨時(shí)保持盥洗室的干燥。在對(duì)待特別兒童的照看時(shí)，樂樂要服中藥，王人杰要每天間隔兩個(gè)小時(shí)滴眼藥水，我們都毫無(wú)怨言。 二、教研工作 1、在協(xié)作幼兒園開展的

11、教研思維課程和各領(lǐng)域的結(jié)合中，我們仔細(xì)的學(xué)習(xí)有關(guān)思維嬉戲課程的有關(guān)理論和文章，本著對(duì)綱要的理解，不斷的專研和探討，并主動(dòng)的查找時(shí)間相互聽課，參考有關(guān)資料，分析教材，在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中不斷的嘗試，提高自身的教研水平。 2、協(xié)作大組科研思路，我們依據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)開展了思維嬉戲課程和藝術(shù)健康領(lǐng)域的結(jié)合這一課題的討論中，我們注意觀看了解，不斷的反思，依據(jù)幼兒的需要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整思維嬉戲課程活動(dòng)課程及目標(biāo)。在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，我們供應(yīng)的材料，給幼兒自由的空間。我們查找幼兒的愛好點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，擴(kuò)展新的主題。在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，捕獲訓(xùn)練的最佳時(shí)機(jī)，促進(jìn)幼兒的活動(dòng)縱深進(jìn)展。 1）、在課題實(shí)施當(dāng)中，我們主動(dòng)主動(dòng)為幼兒制造健

12、康交往的環(huán)境和機(jī)會(huì)。如，通過(guò)制造性嬉戲，互動(dòng)的對(duì)抗嬉戲引導(dǎo)幼兒交往，將交往融入到嬉戲中。 2）、把促進(jìn)幼兒.交往，明確列入系統(tǒng)教學(xué)方案中，作為幼兒活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我們把自由活動(dòng)時(shí)間作為幼兒學(xué)習(xí)、聯(lián)系.交往的重要時(shí)間，在活動(dòng)中讓幼兒自己體驗(yàn)自己是行動(dòng)的仆人，感受到行動(dòng)后的滿意與開心，老師成了組織者，設(shè)計(jì)很多嬉戲。幼兒依據(jù)自己的愛好，找到有共同愛好的伙伴，玩得饒有愛好。 3）、通過(guò)爭(zhēng)論、個(gè)別交談、引導(dǎo)等方法教給幼兒基本的.交往技巧。在思維嬉戲的課程中幼兒會(huì)遇到困難、遇到挫折，如何正確的對(duì)待失敗、對(duì)待挫折，讓幼兒在活動(dòng)中查找答案、發(fā)表看法、為自己得出結(jié)論供應(yīng)機(jī)會(huì)，在需求答案的過(guò)程中有效的關(guān)心幼兒表達(dá)

13、真實(shí)想法，從而提高幼兒辨別是非的力量。 3、在藝術(shù)訓(xùn)練中培育幼兒的思維的制造性。藝術(shù)它有助于引導(dǎo)幼兒熟悉世界，培育高雅的氣質(zhì)，進(jìn)展幼兒的觀看力、思維想象力及制造力、表現(xiàn)力。 1）、將思維的制造性理念融入藝術(shù)訓(xùn)練，為幼兒供應(yīng)更多的探究、制造的機(jī)會(huì)，大膽放手讓幼兒參加藝術(shù)的制造活動(dòng)。如，在學(xué)習(xí)舞蹈春雨沙沙時(shí)，老師的一句啟發(fā)語(yǔ)言：誰(shuí)來(lái)跳一跳，說(shuō)說(shuō)你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說(shuō)什么，它想告知我們什么呢？或者在學(xué)習(xí)隊(duì)形時(shí)，讓幼兒也大膽的參加設(shè)計(jì)并畫下來(lái)分小組進(jìn)行排練。這樣激發(fā)了幼兒的思維及參加意識(shí)，使幼兒在開心、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思索，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。 2）、激發(fā)制造動(dòng)機(jī)

14、，適時(shí)引導(dǎo)。制造動(dòng)機(jī)是制造思維的動(dòng)力，因此，老師要細(xì)心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富好玩味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒主動(dòng)、主動(dòng)的參加活動(dòng)。如，在美術(shù)活動(dòng)我的漫畫時(shí)，先讓小伴侶觀賞一些大作家的作品，在幼兒找找老師供應(yīng)的作品中哪些是自己的同伴。在查找的過(guò)程中發(fā)覺漫畫和平常畫的畫有什么地方不一樣，在讓幼兒嘗試畫畫自己或同伴的漫畫。有了動(dòng)機(jī)才是制造的源泉。 4、區(qū)域活動(dòng)和課程的結(jié)合。 1）、圍繞開展的課程主題豐富區(qū)域活動(dòng)。在每一個(gè)主題開展的同時(shí)有很多的閱歷積累、活動(dòng)延長(zhǎng)。將課程主題和區(qū)域內(nèi)容的結(jié)合后，使課程可以在嬉戲活動(dòng)中得以延長(zhǎng)而對(duì)于學(xué)問(wèn)閱歷也是一個(gè)鞏固積累的過(guò)程、對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)可以將上個(gè)主題的愛好連續(xù)在嬉戲中

15、得以滿意。如主題活動(dòng)，春天到中將課程與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合，孩子們?cè)趨^(qū)域中自由的搭建春天的事物，手工區(qū)里做做楊柳和桃花等。在走進(jìn)學(xué)校活動(dòng)中，孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中開展一些寫寫數(shù)字，寫寫名字等自主的活動(dòng)。 2）、讓幼兒成為區(qū)域活動(dòng)的仆人。為了讓幼兒大膽的動(dòng)手操作，展現(xiàn)自己的作品，我們鼓舞幼兒自由的張貼自己的作品，自由的制作自己想做的玩具。并通過(guò)觀看、了解及爭(zhēng)論，依據(jù)幼兒差異再投放再收集幼兒需要的嬉戲材料，讓幼兒選擇不同特征、具有多重性、可變性的材料進(jìn)行操作。如，在語(yǔ)言角我們投放了各種不同玩法的木偶，有的是幼兒自己在美工角制作的玩具來(lái)進(jìn)行講解并描述，這樣幼兒用自己制作的教玩具進(jìn)行活動(dòng)不僅體驗(yàn)到了勝利的歡樂，還

16、促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。同時(shí)圍繞主題引導(dǎo)幼兒參加收集活動(dòng)，幼兒的活動(dòng)離不開家長(zhǎng)的鼓舞和支持，我們作好宣揚(yáng)工作，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解，并參加收集活動(dòng)。如，我們的昆蟲主題中，在家長(zhǎng)的支持協(xié)作下，收集到多種多樣的材料。同時(shí)課程和區(qū)域的結(jié)合后，能將繁瑣的嬉戲材料的預(yù)備和遞進(jìn)變的簡(jiǎn)潔，更好的將課程上材料和資源進(jìn)行再次利用，而區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容隨著課程的改變也在不斷推陳出新。 3）、注意區(qū)域中評(píng)價(jià)。在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)時(shí)，合理運(yùn)用賞識(shí)的原則，我們耐煩傾聽幼兒的發(fā)覺，投以幼兒欣賞的目完，用觀賞的口吻夸獎(jiǎng)孩子激勵(lì)幼兒更主動(dòng)地投入活動(dòng)。同時(shí)對(duì)幼兒的活動(dòng)成果賜予評(píng)價(jià)和確定。在嬉戲中我們常常發(fā)覺，孩子們對(duì)自己的作品特別的珍惜

17、，往往老師一句“現(xiàn)在收玩具了.|”會(huì)聽到孩子們的嘆息聲，于是在區(qū)域活動(dòng)中我讓幼兒給同伴的作品打分。當(dāng)講評(píng)的時(shí)候，讓每個(gè)區(qū)域的孩子把自己的作品展現(xiàn)出來(lái)，其它的幼兒投贊成票，得票最高的幼兒可以將作品在展現(xiàn)臺(tái)展現(xiàn)還可以獲得小嘉獎(jiǎng)。運(yùn)用了這樣的評(píng)價(jià)方式，使幼兒共同參加了評(píng)價(jià)，在活動(dòng)中孩子們的活動(dòng)更有主題性和更投入了。 三、家園協(xié)作，共育新苗。 綱要中指出家庭是幼兒最重要的生活場(chǎng)所，父母對(duì)幼兒的影響是潛移默化、無(wú)所不在的。因此，我們通過(guò)家長(zhǎng)園地、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日等多種形式與家長(zhǎng)溝通，增進(jìn)家園之間的溝通和理解，在訓(xùn)練幼兒上形成合力，共同促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 1）、通過(guò)期初家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日

18、、親子活動(dòng)，幼兒成長(zhǎng)冊(cè)開展溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)新綱要的理念，更好的協(xié)作班級(jí)開展活動(dòng)。如，讓家長(zhǎng)與幼兒一起關(guān)注新聞、報(bào)紙等引導(dǎo)幼兒關(guān)注社區(qū)環(huán)境或身邊發(fā)生的大事或是課程主題中關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。在課程需要關(guān)心的人的活動(dòng)開展中，我們還將主題進(jìn)行延長(zhǎng)，進(jìn)行了為福利院孩子的捐贈(zèng)活動(dòng)。在活動(dòng)中得到了家長(zhǎng)的大力支持。 2）、組織家長(zhǎng)參加思維嬉戲課程訓(xùn)練活動(dòng)，一起體驗(yàn)思維嬉戲課程，并指導(dǎo)家長(zhǎng)開展思維課程的活動(dòng)，比如在每個(gè)思維課程主題的開展的時(shí)候初介紹該主題的目標(biāo)及詳細(xì)內(nèi)容簡(jiǎn)介，在一個(gè)主題末供應(yīng)一些孩子在該主題中的學(xué)習(xí)的狀況及弱勢(shì)并針對(duì)性的指導(dǎo)家長(zhǎng)開展思維嬉戲課程的有關(guān)家庭開展的親子嬉戲。引導(dǎo)家長(zhǎng)參加幼小連接的預(yù)備工

19、作，與孩子一起探討“上學(xué)校了我該預(yù)備什么”，并通過(guò)讓部分家長(zhǎng)來(lái)評(píng)價(jià)班級(jí)的工作，做到敬重家長(zhǎng)的看法和觀點(diǎn)，進(jìn)一步完善班級(jí)工作。 3）、加強(qiáng)溝通。利用離園的時(shí)間或讓孩子傳遞紙條的方法，或是全托的孩子短信的溝通，我們將孩子最近的進(jìn)展?fàn)顩r告知家長(zhǎng)，隨時(shí)讓家長(zhǎng)知道孩子的進(jìn)步。在家園溝通中，難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn)，而家長(zhǎng)擔(dān)憂的不是孩子犯下的錯(cuò)誤，是老師對(duì)于孩子錯(cuò)誤的熟悉與看法。因此，我們要淡化孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不要去給錯(cuò)誤定性、定論，關(guān)鍵是要表達(dá)一種愿望，讓家長(zhǎng)明白與她溝通孩子的不足，目的不是批判，而是盼望得到支持，將孩子往良好方面引導(dǎo)。我們更好的協(xié)作班級(jí)工作，促進(jìn)幼兒各種力量的進(jìn)展。 4）、開展班級(jí)組的親

20、子活動(dòng)。在這次的親子活動(dòng)中，我們班作到了征求家長(zhǎng)看法在先，有方案有組織的開展活動(dòng)，評(píng)價(jià)和反饋在后。首先在班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候征求了大家的意想，其次在活動(dòng)的組織中做到有明確的活動(dòng)內(nèi)容，有序的組織。最終對(duì)活動(dòng)的建議和看法用反饋信的形式發(fā)放。 在發(fā)放的20張親子活動(dòng)的反饋單中，收回18張，100%的家長(zhǎng)表示滿足，情愿參與這樣的活動(dòng)。在建議和看法中，家長(zhǎng)們也懇切的表示盼望多組織這樣的活動(dòng)，最好能一個(gè)學(xué)期組織二、三次，活動(dòng)的形式能讓更多的孩子參加豐富的集體活動(dòng)，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)反饋信的信息中讓我們更好的了解一個(gè)活動(dòng)做得好的和做的不足，有助于今后更好的開展這樣的活動(dòng)。 四、存在不足和今后努力的方向。 我們

21、班級(jí)工作雖然取得了肯定的成果，但也存在一些不足如: 1、班級(jí)的衛(wèi)生工作還不是很好，要提高兩位保育員老師的溝通和協(xié)作工作。 2、通過(guò).性活動(dòng)加強(qiáng)訓(xùn)練，提高幼兒辨別是非的力量，提高道德評(píng)價(jià)。 3、更加細(xì)致的觀看和了解幼兒，有針對(duì)性的開展尋訪和家訪有待于提高。送走了一批孩子，緊接著又將迎來(lái)新的孩子，讓我們不斷的完善自我迎接新的挑戰(zhàn)。 幼兒教學(xué)大班總結(jié) 篇3 仿佛彈指一揮間，大班下學(xué)期就接近尾聲了。本學(xué)期，我們較順當(dāng)?shù)赝瓿闪擞⒄Z(yǔ)教學(xué)任務(wù)，小伴侶們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)力量及口語(yǔ)表達(dá)力量有了較大的提高，同時(shí)我們還留意關(guān)心幼兒學(xué)以致用，將英語(yǔ)融入到孩子們學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，如英語(yǔ)小廣播、文明小衛(wèi)士、國(guó)旗下講話等，大

22、大激發(fā)了幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好，充分熬煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)力量。 一、利用自制單詞卡和圖片卡，關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)和鞏固 單詞卡和圖片卡是我們依據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的高頻詞而自制的，也是英語(yǔ)教學(xué)中常用的教學(xué)策略，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、晨間對(duì)話、區(qū)域活動(dòng)等多種形式的復(fù)習(xí)和鞏固，反復(fù)呈現(xiàn)單詞卡片或圖片，關(guān)心幼兒鞏固對(duì)已學(xué)單詞的熟悉和把握。同時(shí)，運(yùn)用直觀的單詞卡引導(dǎo)幼兒查找、發(fā)覺同韻詞，如：出示fun，sun，gun，pun等單詞卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺它們的后綴都是相同的un，并且通過(guò)啟發(fā)幼兒想想最前面字母的直覺發(fā)音，然后再進(jìn)行整體拼讀，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)和把握單詞拼讀的方法。 二、利用配套的英語(yǔ)嬉戲完碟，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好 瑞德英語(yǔ)有與教

23、學(xué)內(nèi)容相配套的嬉戲完碟，完碟中有各種好玩的英語(yǔ)嬉戲，如：音樂拼圖、大比拼、魔法棒等等，孩子們對(duì)這些嬉戲都特別感愛好，每當(dāng)進(jìn)行這些嬉戲時(shí)，他們都主動(dòng)舉手參加，即使是最淘氣的孩子這時(shí)也搶著說(shuō)：Letmetry！盼望能進(jìn)行白板嬉戲。而在嬉戲的過(guò)程中，幼兒的聽力和推斷力量也得到了提高，如音樂拼圖嬉戲，就要求幼兒先要寧?kù)o地聽清單詞的發(fā)音，然后推斷應(yīng)當(dāng)選哪一個(gè)字母，而且嬉戲還隨著時(shí)間的推移不斷加大難度，由最初的查找第一個(gè)字母漸漸進(jìn)展為查找中間的、最終的，乃至整個(gè)單詞全空，要幼兒依據(jù)發(fā)音和圖片把整個(gè)單詞的字母全部找出來(lái)，并正確地組合成完整的單詞通過(guò)這種種的嬉戲，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，關(guān)心他們把握

24、了一些基本的單詞拼讀技巧和方法，提高了他們傾聽力量。 三、利用各項(xiàng)活動(dòng)的開展，關(guān)心幼兒學(xué)以致用 本學(xué)期，我們組織幼兒主動(dòng)參與了各項(xiàng)活動(dòng)，如：在英語(yǔ)小廣播活動(dòng)中，孩子們都能夠用中英文雙語(yǔ)進(jìn)行播報(bào)英語(yǔ)小廣播的內(nèi)容；在文明小衛(wèi)士的活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒用中英文對(duì)來(lái)院的家長(zhǎng)、老師和小伴侶進(jìn)行問(wèn)好和歡迎，全部的小伴侶都能主動(dòng)參加、良好完成；畢業(yè)匯報(bào)演出活動(dòng)中，我們組織幼兒排練了英語(yǔ)童話劇白雪公主，劇中的角色、臺(tái)詞等孩子們都詮釋、完成得較好。通過(guò)這一系列的活動(dòng)開展，較好地關(guān)心幼兒把英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)踐中，從而提高了幼兒的英語(yǔ)的應(yīng)用力量。 四、家院協(xié)作，共同促進(jìn)幼兒的提高 英語(yǔ)活動(dòng)的順當(dāng)開展離不開家長(zhǎng)的協(xié)作.我們除

25、了在家院聯(lián)系欄里公布教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容外.還在我院網(wǎng)站上公布英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便工作較忙的家長(zhǎng)可以了解我們學(xué)習(xí)的進(jìn)程和內(nèi)容，在家里督促孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。而每當(dāng)孩子進(jìn)行了有關(guān)英語(yǔ)的各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，如：英語(yǔ)小廣播、文明小衛(wèi)士、國(guó)旗下的講話等，我們都會(huì)拍下照片或視頻發(fā)到網(wǎng)站，準(zhǔn)時(shí)讓家長(zhǎng)們觀看和了解，從而也大大地激發(fā)了幼兒的參加熱忱和主動(dòng)性，更好地得到家長(zhǎng)的支持和協(xié)作。 一個(gè)學(xué)期下來(lái)，雖然無(wú)論從內(nèi)容、還是從教學(xué)方面來(lái)看，感覺都比較難，挑戰(zhàn)性特別強(qiáng)，但我們還是較好地完成了英語(yǔ)活動(dòng)內(nèi)容，使孩子們整體的英語(yǔ)水平都有了較大的提高，以后我們將連續(xù)努力爭(zhēng)取在新學(xué)年把工作做得更好。 幼兒教學(xué)大班總結(jié) 篇4 繪畫是孩子的一種天

26、性，但由于孩子來(lái)自不同的班級(jí)，力量水平也有很大的差異。有的不那么喜愛動(dòng)手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫力量總不見提高，這就更需要我們老師作主動(dòng)正確的指導(dǎo)，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于嬉戲中，重視對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)，培育幼兒的繪畫的愛好，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美力量。下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期大班美術(shù)教學(xué)中的一些體會(huì)。 一、 提高幼兒繪畫的愛好 寓繪畫于嬉戲中，開展多種形式的繪畫活動(dòng)。愛好是學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何提高幼兒對(duì)繪畫的愛好，發(fā)揮幼兒主動(dòng)主動(dòng)性，是我們教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道，孩子最喜愛玩，喜愛嬉戲。通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，以嬉戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于嬉戲中，是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我們

27、讓幼兒嬉戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖，鼓舞幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相像色、漸變色等多種涂色方法，鼓舞幼兒有自己的想法。新奇好玩的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫力量，我們留意開展一系列不同形式的繪畫活動(dòng)。線條地繪畫的一個(gè)重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動(dòng)，有漂亮的孔雀、奇妙的圖形、菊花，讓幼兒隨便聯(lián)想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、波折線）自由組合起來(lái)裝飾動(dòng)物、花瓶，以致整個(gè)畫面，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)覺了意想不到的效果，獲得了勝利的體驗(yàn)，對(duì)“線描畫”的活動(dòng)產(chǎn)生了深厚愛好。為進(jìn)一步提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力，

28、又用黑白配的方式強(qiáng)化了畫面效果，增加了幼兒繪畫的自信念。大班幼兒對(duì)四周的事物有了肯定的熟悉，所以我們?cè)诮M織繪畫活動(dòng)中也特別留意主題的選擇。將來(lái)城市、機(jī)器人帶我游太空等繪畫素材都是孩子們喜愛的。在活動(dòng)中能表現(xiàn)自己的想法，有主動(dòng)的創(chuàng)意。 二、給幼兒以繪畫的自信 依據(jù)不同的繪畫形式或內(nèi)容，實(shí)行不同的指導(dǎo)。 要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，首先應(yīng)了解幼兒繪畫的特點(diǎn)。幼兒繪畫活動(dòng)是一種制造活動(dòng)，幼兒繪畫作品的魅力就在于其布滿豐富，甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫力量，是靠本身的理解熟悉和感受力來(lái)進(jìn)展的。作為老師萬(wàn)萬(wàn)不行把自己對(duì)世界的熟悉和感受強(qiáng)加于幼兒身上，要求幼兒仿照，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣

29、，壓抑了幼兒的制造力。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓舞、關(guān)心幼兒把自己所想的繪畫下來(lái)?！肮奈琛笔侵笇?dǎo)幼兒繪畫的首要方法。 “鼓舞”的目的在于關(guān)心幼兒樹立繪畫的自信念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫教學(xué)中，我們確定幼兒的想法，確定幼兒繪畫的成果，讓每個(gè)幼兒都能嘗試到勝利的喜悅。 不同的繪畫形式或內(nèi)容，相應(yīng)的指導(dǎo)方法也不同，指導(dǎo)的重點(diǎn)也有所側(cè)重。如在蠟筆畫的構(gòu)圖活動(dòng)中，我們鼓舞幼兒把依據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)圖，然后依據(jù)自己的意愿進(jìn)行合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫簡(jiǎn)單重點(diǎn)突出，而且有自己的創(chuàng)意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術(shù)力量，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。 三、 重視

30、幼兒作品的評(píng)價(jià) 在美術(shù)活動(dòng)中，老師評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品中一個(gè)必不行少的教學(xué)內(nèi)容，老師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)的看法、標(biāo)準(zhǔn)往往挺直影響幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛好和主動(dòng)性，影響幼兒對(duì)美術(shù)作品的看法，對(duì)美的鑒賞力量。 對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點(diǎn)，這是評(píng)價(jià)幼兒作品的重要方面；另一方面，具有肯定的藝術(shù)性，如線條有力、連貫，圖形、形象清楚完整，畫面飽滿、均衡，顏色明顯、飽滿，內(nèi)容豐富改善。在活動(dòng)中以這兩方面對(duì)幼兒作進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)心幼兒提高對(duì)美術(shù)作品的觀賞力量而提高幼兒對(duì)生活的繪畫表現(xiàn)力。評(píng)價(jià)的組織形式是敏捷多樣

31、的，有展覽作品。老師挺直進(jìn)行評(píng)價(jià)；幼兒相互評(píng)價(jià)；幼兒對(duì)自己的畫進(jìn)行自評(píng)；邊嬉戲邊評(píng)價(jià)等形式。大班有了肯定的觀賞水平和評(píng)價(jià)力量，應(yīng)留意提高幼兒自評(píng)和互評(píng)的力量，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和.交往力量。老師評(píng)價(jià)幼兒作品的語(yǔ)言要正確恰當(dāng)，生動(dòng)。以關(guān)心幼兒樹立繪畫的自信念，增加對(duì)繪畫的愛好及主動(dòng)性。不同的美術(shù)活動(dòng)中，活動(dòng)的評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)有所不同，分析評(píng)價(jià)作品每次可選取不同的角度，問(wèn)題去分析，留意每次活動(dòng)評(píng)價(jià)的不同與聯(lián)系，讓幼兒在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提高對(duì)美術(shù)作品的觀賞水平，提高繪畫水平，實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的訓(xùn)練目標(biāo)。 大班幼兒通過(guò)這學(xué)期的繪畫愛好班活動(dòng)，提高構(gòu)圖力量，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的畫面進(jìn)行簡(jiǎn)

32、潔的布局，而 且 構(gòu) 圖 時(shí) 能 有 自 己 的 創(chuàng) 意，不 是 依 葫 蘆 畫 瓢 似 的 模 仿。增 強(qiáng) 了 幼 兒 對(duì)周 圍 生 活 的 理 解、感 觸 力量，還能獵取學(xué)問(wèn)。在線條的運(yùn)用方面，線條流暢許多，能運(yùn)用各種圖形進(jìn)行線描畫、黑白配。在顏色的運(yùn)用方面，幼兒會(huì)依據(jù)畫面的需要進(jìn)行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式?？梢哉f(shuō)繪畫是幼兒一種獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)方式，在幼兒繪畫教學(xué)中，老師是主動(dòng)的指導(dǎo)者，引領(lǐng)孩子用手中的小小畫筆，描繪出一個(gè)個(gè)五彩的世界。 幼兒教學(xué)大班總結(jié) 篇5 時(shí)間一轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去了，作為一名老師，我在xxx幼兒園中主要負(fù)責(zé)教育大班的孩子們數(shù)學(xué)這門課。在這個(gè)學(xué)期里，我努力的將

33、教學(xué)融入到生活和嬉戲當(dāng)中，讓孩子們能在消遣中學(xué)習(xí)，在生活里運(yùn)用，加強(qiáng)幼兒們?cè)谏钪械乃妓髁α俊?回顧這一年的教學(xué)工作，作為大班的孩子，幼兒們都已經(jīng)開頭擅長(zhǎng)獨(dú)立的思索，但是，這也造成在課堂上簡(jiǎn)單出現(xiàn)走神的現(xiàn)象。為了應(yīng)對(duì)這樣的狀況，我在這個(gè)學(xué)期才取了更加主動(dòng)主動(dòng)的教學(xué)策略，帶動(dòng)幼兒們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。以下是我的教學(xué)總結(jié)： 一、通過(guò)消遣來(lái)引導(dǎo)訓(xùn)練 幼兒園的孩子們都已經(jīng)長(zhǎng)大，但是在天性上還是愛玩。在這一年的工作中，我參考了許多優(yōu)秀老師的教案，通過(guò)寓教于樂的方式，將每天的課程融入到部分嬉戲當(dāng)中。在教學(xué)中，我主動(dòng)的預(yù)備相應(yīng)的教具，并在教學(xué)中觀看幼兒們的接受狀況。然后在教學(xué)中，針對(duì)性教育，并在結(jié)束教學(xué)后，綻開與課程

34、有關(guān)的嬉戲活動(dòng)。 在活動(dòng)中，幼兒們呈現(xiàn)出自己愛玩的天性，但是作為大班的孩子，在規(guī)章的遵守上，也特別的精彩，隨著在玩樂中的實(shí)踐，大部分的同學(xué)很快就能把握數(shù)學(xué)的規(guī)律。并且在嬉戲結(jié)束后，我會(huì)緊跟著布置簡(jiǎn)潔的作業(yè)，讓同學(xué)們將玩樂中學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)都轉(zhuǎn)換到文字上。 二、加強(qiáng)管理 作為大班的老師，盡管我在教學(xué)中尊崇寓教于樂，但是作為大班的孩子，在紀(jì)律訓(xùn)練方面我還是有這比較嚴(yán)格的管理。究竟在不久后幼兒園的大班孩子們也要畢業(yè)，成為一名正式的學(xué)校生，在管理上提前加強(qiáng)，可以讓他們鮮有機(jī)會(huì)適應(yīng)。 在管理上，我絕不會(huì)利用體罰等方式，而是用鼓舞和表?yè)P(yáng)帶動(dòng)班級(jí)的孩子們一起遵守規(guī)章，對(duì)不守規(guī)章的孩子賜予關(guān)照，通過(guò)耐煩讓他了解自己

35、這樣的行為是錯(cuò)誤的。 在大部分孩子都能嚴(yán)格遵守后，不遵守的孩子也會(huì)漸漸的轉(zhuǎn)變自己的看法。當(dāng)然，為了更加堅(jiān)固讓孩子們意識(shí)到應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)定，我們也實(shí)行了主動(dòng)的嘉獎(jiǎng)方式。 三、個(gè)人的問(wèn)題 在這段教學(xué)當(dāng)中，自己也曾由于難以管理好孩子而感到懊喪，但是在x老師的鼓舞下，自己才重新打起了精神。作為幼兒園老師，我熟悉到自己必需要有耐煩、細(xì)心和恒心，而且必需要融入到幼兒當(dāng)中，成為他們的伴侶，這樣才能真正的教育他們。 在今后的工作中，我會(huì)更加努力的提升自己的力量，為教育好這些孩子們，我也會(huì)連續(xù)努力的提升自己！ 幼兒教學(xué)大班總結(jié) 篇6 本學(xué)期的工作即將結(jié)束。在我班三名老師的共同努力下，依據(jù)園內(nèi)的教研方案和支配，結(jié)合班

36、務(wù)方案，各項(xiàng)工作開展得較好?；仡檮诼怠⒕o急的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大班這一個(gè)學(xué)期來(lái)，全部的歡樂，全部的歡樂，以及全部為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程，細(xì)數(shù)全部的萬(wàn)紫千紅。在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，幼兒在各個(gè)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在某些方面還存在著不足。以下是我班這學(xué)期的工作總結(jié)。 一、本學(xué)期取得的成果： （一）訓(xùn)練教學(xué)方面： 我們依據(jù)大鋼精神及大班幼兒進(jìn)展目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況制訂了一系列主題活動(dòng)，如：花兒朵朵，廢舊物品大比拼漂亮的葉子。通過(guò)多次的談話活動(dòng)，提高了幼兒的自我意識(shí)，進(jìn)展了幼兒的制造力量，使主題活動(dòng)開展的特別有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。 在訓(xùn)練

37、教學(xué)方面主題活動(dòng)是主線，我們還主動(dòng)開展了區(qū)角的活動(dòng)。在數(shù)學(xué)區(qū)加強(qiáng)幼兒數(shù)的分解、組成的練習(xí)。各種棋類的學(xué)習(xí)，排序、推理、觀看的訓(xùn)練。語(yǔ)言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識(shí)字教學(xué)和鞏固拼音教學(xué)，利用飯前活動(dòng)培育幼兒朗誦唐詩(shī)的習(xí)慣。到現(xiàn)在我班有98%的幼兒都可以到前面來(lái)單獨(dú)表演。 幼兒的戶外活動(dòng)是幼兒強(qiáng)身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，開展豐富多彩的活動(dòng)。有競(jìng)爭(zhēng)嬉戲，貼人、占四角、切西瓜、等集體嬉戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量。依據(jù)幼兒力量的不同，在自由活動(dòng)時(shí)組織這部分幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，力爭(zhēng)使每個(gè)孩子提高反抗疾病的力量。 （二）保育方面 作為班長(zhǎng)的我特殊重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一個(gè)班干得好并

38、不是一個(gè)人的功勞，而是三個(gè)人共同勞動(dòng)的結(jié)果。特殊是在生活護(hù)理方面要做到保教結(jié)合。就要常常溝通，不完是在班務(wù)會(huì)上的溝通，在平常交接班時(shí)就要準(zhǔn)時(shí)和保育老師或是另一位老師進(jìn)行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項(xiàng)清潔消毒工作，對(duì)孩子的關(guān)懷，體弱兒的照看都是一絲不茍的，我們兩位老師也是大力關(guān)心她做好保育工作，就是由于我們有高度地責(zé)任心。我們班的家長(zhǎng)才很滿足。 （三）家長(zhǎng)工作 開學(xué)初，我們以滿腔地?zé)岢澜哟议L(zhǎng)，仔細(xì)對(duì)待每一位幼兒的家長(zhǎng)，從家長(zhǎng)方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長(zhǎng)急于解決的問(wèn)題，也就是面臨特別頭疼的問(wèn)題。有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒，解決家長(zhǎng)的后顧之憂，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后

39、，我們特別關(guān)注宋程宇小伴侶在幼兒園的心情改變，通過(guò)早晚家長(zhǎng)接幼兒的時(shí)候溝通幼兒在園、在家的狀況。通過(guò)半個(gè)月到一個(gè)月的觀看。了解他的狀況“對(duì)癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說(shuō)：“現(xiàn)在他特殊愛上幼兒園，我這塊石頭終于落地了，沒想到，他現(xiàn)在有這么大改變”。家長(zhǎng)的滿足就是對(duì)我們的工作的認(rèn)可。 俗話說(shuō)：“眾口難調(diào)?！蔽蚁胗迷诩议L(zhǎng)工作中再恰當(dāng)不過(guò)了。有時(shí)是家長(zhǎng)提出要求我們?nèi)フ湛?，有時(shí)是我們主動(dòng)找家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的生活、活動(dòng)狀況，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作訓(xùn)練。依據(jù)我班家長(zhǎng)的特點(diǎn)，我們常常利用休息時(shí)間給家長(zhǎng)打電話，以誠(chéng)相待，所以幼兒園進(jìn)行的兩次“家長(zhǎng)滿足度測(cè)評(píng)”活動(dòng)，我們的工作得到家長(zhǎng)們的大力支持和充分確定，滿足率都

40、達(dá)到95%以上，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是莫大的鼓舞！ （四）環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在幼兒園訓(xùn)練中，環(huán)境訓(xùn)練是必不行少的。新學(xué)期初我班老師依據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)了與主題活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境，設(shè)立了“語(yǔ)言角，美工角，益知角，表演角，結(jié)構(gòu)角?！睘榱耸褂變毫α康亩喾矫娴倪M(jìn)展，我班老師不斷的在活動(dòng)區(qū)內(nèi)豐富活動(dòng)材料。特殊是美工角我們預(yù)備了大量的材料。 （五）班級(jí)管理 我比較提倡民主，團(tuán)結(jié)的合作氛圍，這學(xué)期間或會(huì)遇到班上老師的看法不統(tǒng)一的時(shí)候，發(fā)生了一點(diǎn)小沖突，我應(yīng)當(dāng)起調(diào)和劑的作用，多與大家溝通，說(shuō)清誤會(huì)，爭(zhēng)取沒有沖突發(fā)生。但是班上的物品，大家都很疼惜，共同保管，總的來(lái)說(shuō)，兩位老師都使特別支持我的工作，也能按時(shí)完成園里叫給任務(wù)，我特

41、別感謝他們的協(xié)作，使我順當(dāng)完成班級(jí)管理工作。 二、學(xué)期中存在的不足與措施： 我班的區(qū)域活動(dòng)存在的不足： 1、幼兒活動(dòng)時(shí)間不能很好的保證。 2、區(qū)域活動(dòng)的材料豐富得還不是很好，在數(shù)量上還有一些缺少。 3、老師投入到區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間、精力還不夠，對(duì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)的指導(dǎo)也不夠深化。 措施：在下半學(xué)期中制定出詳細(xì)的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，并嚴(yán)格遵守。依據(jù)月目標(biāo)制作區(qū)域活動(dòng)的材料，制作時(shí)留意材料的數(shù)量。在幼兒玩的時(shí)候，要加強(qiáng)詳細(xì)的指導(dǎo)。例如：對(duì)訓(xùn)練觀看力的活動(dòng)材料加以說(shuō)明，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒探究材料的玩法。 我班家長(zhǎng)工作存在的不足： 我們自認(rèn)為對(duì)家長(zhǎng)工作做得不遺余力了，但是還存在著家長(zhǎng)有一些建議，這說(shuō)明我們的工

42、作做得還不細(xì)致，還存在不足： 作業(yè)布置的問(wèn)題，有的家長(zhǎng)要求回家還要做家庭作業(yè)。 措施： 針對(duì)幼兒的吃飯問(wèn)題，我們可以做好有針對(duì)性的分析工作，并實(shí)行相應(yīng)的措施。還可以利用電話、網(wǎng)上、早晚談話對(duì)個(gè)別幼兒的問(wèn)題和家進(jìn)步行溝通。針對(duì)布置作業(yè)的問(wèn)題，我想查找一些有關(guān)幼兒園布置作業(yè)弊大于利的實(shí)例介紹給個(gè)別家長(zhǎng)看，讓他們真正了解幼兒園的訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的區(qū)分。 我信任只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心，連續(xù)努力把我們的班集體完善起來(lái)，時(shí)刻把孩子放到首位，下學(xué)期我們的各項(xiàng)工作確定會(huì)更上一層樓，也祝福明天會(huì)更好！ 幼兒教學(xué)大班總結(jié) 篇7 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期立刻要結(jié)束了。在即將與孩子們揮手道別的日子里，我和孩子們的心

43、牽在了一起?；叵胛覀兿嗵幍狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄著我們和孩子、家長(zhǎng)們的歡樂、歡樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的力量有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)總結(jié)： 一、本在本學(xué)期中，教學(xué)課程有；語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、識(shí)字、體育等。 我班共23名小伴侶，男生10個(gè)，女生13個(gè)，我所教的課程有語(yǔ)言、科學(xué)、音樂、體育、識(shí)字、平安訓(xùn)練課等、工作總結(jié)如下：在語(yǔ)言方面、我結(jié)合實(shí)際綻開了一系列的主題活動(dòng)，讓幼兒在語(yǔ)言表達(dá)力量、社交力量、藝術(shù)審美力量、動(dòng)手操作力量等都有了明顯的提高。 我們所學(xué)的兒歌，幼兒差不多都能脫口而出，故事大部分幼兒也能講出，只有幾個(gè)平常不怎么張嘴的要略微提示

44、才能完整講出，講整體來(lái)說(shuō)把握狀況還是不錯(cuò)。識(shí)字方面：略微學(xué)了簡(jiǎn)潔的字，和寫字的比劃，幼兒寫的還不錯(cuò)，許多幼兒的字寫的都聽美麗的，只有那幾個(gè)新來(lái)的在家不愿寫字，我們老師也只能讓他在學(xué)校多寫寫，體育每周我們都保持一節(jié)體育課及每天保持幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒主動(dòng)熬煉，醫(yī)學(xué)期以來(lái)孩子們的身體素養(yǎng)提高。 二、重抓幼兒的常規(guī)訓(xùn)練，培育幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 本著我班小伴侶活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在培育小伴侶良好的常規(guī)方面，我嘗試做到以下幾點(diǎn)： 1、嚴(yán)格管理，重抓“養(yǎng)成訓(xùn)練”，從思想、行動(dòng)上仔細(xì)落實(shí)“一切為了孩子，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到仔細(xì)負(fù)責(zé)、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時(shí)刻保持樂

45、業(yè)，敬業(yè)，主動(dòng)向上的精神狀態(tài)。 2、以身作則，做小伴侶學(xué)習(xí)的榜樣，嚴(yán)格要求小伴侶的言行，對(duì)不良行為準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行訓(xùn)練和訂正。 3、常常開展一些自理力量的競(jìng)賽（如疊被、穿衣脫鞋等）。 4、培育小伴侶良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)格要求愛惜環(huán)境，做到不亂涂、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。5、敬重小伴侶，在各種活動(dòng)中做到多鼓舞、多表?yè)P(yáng)、少批判。 三、平安與衛(wèi)生方面。 平安工作是最重要的工作之一，保障沒一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師者的職任，在日常生活中。我會(huì)通過(guò)平安訓(xùn)練課的時(shí)間多引導(dǎo)幼兒一些關(guān)于防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我愛護(hù)意識(shí)。本學(xué)期我們班在園內(nèi)沒有發(fā)生一起平安事故，不過(guò)在家中有一

46、個(gè)小伴侶在外出游泳時(shí)不當(dāng)心鐵傷?？p了幾針，這還是需要加強(qiáng)的。衛(wèi)生方面我班我肯定的進(jìn)步。每天做好晨檢、藥物登記、午睡檢查等、經(jīng)過(guò)班級(jí)老師的共同協(xié)作下，幼兒的身體及將康都有得到很好的進(jìn)展。 四、老師協(xié)作 各班老師在工作中能以班級(jí)利益為重，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題大家都能準(zhǔn)時(shí)溝通，老師間常常相互溝通，做到了相互學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整。班級(jí)工作得以順當(dāng)進(jìn)行。 幼兒教學(xué)大班總結(jié) 篇8 在忙勞碌碌的教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我喜愛我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都仔細(xì)負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下： 一、班級(jí)狀況分析：開學(xué)初，大一班

47、迎來(lái)了41位小伴侶，其中有26位男生，15位女生！幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開頭，不焦急，耐下心來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練、培育、訓(xùn)練;再訓(xùn)練、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同力量的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，訓(xùn)練他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)當(dāng)要團(tuán)結(jié)友愛，并且訓(xùn)練他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活力量等等。 二、在教學(xué)工作上，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、唱歌、講故事、等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒預(yù)備了：故事書、音樂視頻、完碟，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、音

48、樂嬉戲、自由建構(gòu)、美術(shù)圖畫等活動(dòng)。開展了“禮儀之星”評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒的文明禮儀做的更好了！為了做好幼小連接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話、故事、.實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增加獨(dú)立解決問(wèn)題的力量，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)章意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲預(yù)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)章，課堂規(guī)章。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了學(xué)?？隙ㄊ亲畎舻暮⒆?。 本學(xué)期還進(jìn)行了幾次大型親自活動(dòng)，感恩活動(dòng)讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩之情

49、、圣誕活動(dòng)學(xué)會(huì)共享，元旦親子活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)了自己動(dòng)手的樂趣！總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，連續(xù)努力，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓。 幼兒教學(xué)大班總結(jié) 篇9 時(shí)間過(guò)得飛速，不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業(yè)進(jìn)入學(xué)校了，回顧一學(xué)期的工作，大班本學(xué)期的教學(xué)工作在我們年段6名老師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫忙下，全體老師在工作上始終如一、認(rèn)仔細(xì)真、扎扎實(shí)實(shí)，以“綱要”精神為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)“弘揚(yáng)民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下： 一、團(tuán)結(jié)協(xié)

50、作，專心投入訓(xùn)練教學(xué)工作，體現(xiàn)各班訓(xùn)練特色。 1、開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。 我們年段有3個(gè)班級(jí)，有青年老師?；谂嘤嗄昀蠋煟瑸樽屝吕蠋熆焖俪砷L(zhǎng)的要求。我們開展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。指導(dǎo)新老師設(shè)計(jì)教案、試教。并在幼兒園全體老師面前上公開課。在一次次的活動(dòng)中提高新老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 2、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭(zhēng)創(chuàng)成果 我們持續(xù)年段團(tuán)隊(duì)的良好工作氛圍，調(diào)動(dòng)每一位老師的工作專心性和發(fā)掘她們的特長(zhǎng)，更用心、更專心地投入幼兒園工作，團(tuán)結(jié)全都，精彩完成各項(xiàng)任務(wù)。 3、同心協(xié)力、相互促進(jìn) 大班的全體老師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實(shí)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，親密協(xié)作，以仆人翁的看法對(duì)待各項(xiàng)工作，構(gòu)成了專心，團(tuán)結(jié)，同心同德的良好

51、風(fēng)氣，精彩的完成了各項(xiàng)工作。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作的開展。 1、用環(huán)境說(shuō)話。 環(huán)境是幼兒園訓(xùn)練的一個(gè)重要組成部分，它的訓(xùn)練作用愈來(lái)愈受到大家的重視。本學(xué)期我們連續(xù)探討環(huán)境訓(xùn)練的問(wèn)題，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參加性。主題墻的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的新的訓(xùn)練理念。各班老師結(jié)合教學(xué)主題有方案，井然有序的布置主題墻。在家長(zhǎng)、幼兒、老師的三維互動(dòng)，人人參加下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參加，家長(zhǎng)的協(xié)作支持為主。主題墻成為互動(dòng)溝通、探討、學(xué)問(wèn)共享的小天地。 2、豐富區(qū)域材料。 區(qū)域活動(dòng)是幼兒寵愛的活動(dòng)，本學(xué)期各班在原先的基礎(chǔ)上做了調(diào)整，更多的帶給一

52、些本土材料，廢舊材料，并且與教學(xué)主題相結(jié)合，開展活動(dòng)。活動(dòng)后準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)幼兒作品，并注意發(fā)揮幼兒主體性，請(qǐng)幼兒利用區(qū)域活動(dòng)手工、繪畫作品布置教室。 三、加大教科研力度，提高討論質(zhì)量。 1、深化學(xué)習(xí)綱要。 我們段訂在每星期二的中午開教研活動(dòng)，一齊學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)和政治思想，一齊聽課、評(píng)課，一齊商議主題活動(dòng)資料，一齊溝通工作中的困惑等等。 2、園內(nèi)的教學(xué)研討。 幼兒訓(xùn)練的進(jìn)展日新月異，僅有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。組內(nèi)老師們專心參與群眾研討和分組研討活動(dòng)。堅(jiān)持每個(gè)周一的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)資料支配充分，全組成員參加研討。每位老師都是教研活動(dòng)的仆人，在每次的教研學(xué)習(xí)中，大家總是專心參加爭(zhēng)論，各自有獨(dú)特的見解。年段內(nèi)構(gòu)成團(tuán)結(jié)一心，相互幫忙，專心爭(zhēng)論的深厚學(xué)習(xí)氣氛。 這期間，我們?nèi)w老師共同學(xué)習(xí)、了解討論資料