幼兒科學教學方案

1、幼兒科學教學方案 一、本班同學狀況分析 本班共有同學47人，學習狀況而言：全班80%的同學已具備了肯定的探究精神，他們不僅在觀看、試驗操作方面有了肯定的基礎，而且儲備了肯定的發(fā)覺問題、解決問題、搜集處理信息的力量，為加強科學的探究本學科的學習夯實了基礎。美中不足的是有6名同學由于基礎差，觀看、分析力量欠佳，致使分析、解決的力量較低，對此，老師應實行相應措施，做好相互的輔導工作，以便提高教學效益。 二、教材分析 本冊教材以主題單元的形式編排了“溫度計的奧妙”、“春天來了”、“完與鏡子”、“材料與生活”、“夏天來了”、“太陽與生命”等討論主題，以同學進展為本，以專題討論為主，以同學的生活閱歷為主要

2、線索構建單元，做到了“生活閱歷”引領下的內容綜合化，將“科學探究、科學學問和情感看法價值觀”有機整合，重點落實創(chuàng)新精神和實踐力量的培育。 三、教學目標 1、知道土壤的構成，了解不同土壤對植物生長的影響。 2、熟悉四季改變對動植物的影響，知道春季的代表星座。 3、了解完的直線傳播現象；了解平面鏡或放大鏡可以轉變的傳播路途；熟悉完可以轉變我們的生活。 4、能推斷不同的物體是由不同材料組織的，如木頭、金屬、塑料、紙等，并能按材料對物體進行分類；熟悉某些材料的性質，依據性質對材料分類，增加對新事物的敏感性，激發(fā)創(chuàng)新意識。 5、熟悉四季改變對動植物的影響，知道四季的代表星座。 6、知道太陽是一個溫度很高

3、的大火球；了解人類對太陽能的利用；理解沒有太陽，地球上就沒有生命。 7、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復雜多樣。 8、通過觀看、試驗制作，能綜合運用所學學問，制作有制造性的科技作品。 四、教學重點： 落實創(chuàng)新精神和實踐力量的培育 五、教學措施： 1、圍圍著同學提出問題和解決問題為中心，綻開活動，活動采納小組合作的形式進行。 2、評估側重于激發(fā)和鼓舞同學個性進展的內容，避開用統一的標尺去衡量全部同學多層次、多角度、多方位地對同學進行客觀的評價，理性與情感項結合、結果與過程并重。 3、關于“考察”中長期觀看等內容可在觀看前指導同學制定具體的活動方案，包括預備、實施過程、小組成員、考察中的思索、多探究結果的猜想（假設）后連續(xù)探究方案等。 4、加強平常教學的分類指導，力爭使優(yōu)生冒尖，差生過關，大面積提高教學質量。 六、預期教學效果 討論突破自主學習、合作學習的時機、方式、方法。在和諧、合作、