小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)

1、對(duì)于教學(xué)，每個(gè)老師都有自己不一樣的教學(xué)方式。而且基于每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)生的情況不同，各任課教師所采取的方法更是多種多樣。我不能說(shuō)自己的方法是對(duì)的，只能說(shuō)這種方法適合自己的學(xué)生。再說(shuō)我是一名非專業(yè)的英語(yǔ)老師，也許我的做法有時(shí)會(huì)偏激一些，因?yàn)槲耶吘箮У氖且粋€(gè)小班而且基礎(chǔ)也不錯(cuò)，他們可以考到理想的成績(jī)，我覺(jué)得和我的上課技巧什么的沒(méi)多大關(guān)系，當(dāng)然不可否認(rèn)我平時(shí)也是花了較大的精力來(lái)培養(yǎng)他們的。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我一般最多用5個(gè)課時(shí)將新課結(jié)束。每個(gè)課時(shí)花半個(gè)小時(shí)講課，留10分鐘給學(xué)生做練習(xí)題鞏固。新授課我不喜歡直接翻到單詞表帶讀單詞，而是直接翻到Lets learn部分，讓學(xué)生先看圖用中文說(shuō)說(shuō)自己的意思，再

2、對(duì)著圖講解，教讀單詞（朗讀、拼讀很重要，一定要3遍以上），我覺(jué)得這樣效果好些。單詞詞組教完后就剩句型了，句型可以先回憶之前類似的知識(shí)再轉(zhuǎn)變到今天要講的句型，然后是鞏固、替換運(yùn)用句型（可以讓學(xué)生用句型對(duì)話，重復(fù)朗讀，齊讀，因?yàn)榭荚嚂r(shí)就是要求會(huì)運(yùn)用）。新授課的板書(shū)最好是把重點(diǎn)詞組和句型用彩筆區(qū)分開(kāi)來(lái)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生在整堂課下來(lái)一眼就能看見(jiàn)重點(diǎn)是什么。最后剩下的時(shí)間是留給學(xué)生抄寫(xiě)單詞和做相應(yīng)習(xí)題，不懂的可以很快反饋。而后的Lets talk, Group work 和Lets read是將新授課中的內(nèi)容運(yùn)用在具體的情景對(duì)話中。我一般是先翻譯對(duì)話，然后讓學(xué)生圈畫(huà)出易考句型，最后朗讀對(duì)話至少兩遍。（課后更要

3、求把Lets talk背誦出來(lái)，小組長(zhǎng)幫忙，有時(shí)間老師抽查，這樣有利于做連詞成句的題型。）其他部分的內(nèi)容考得較少，我不會(huì)講得很細(xì)。對(duì)于Pronunciation部分，雖然在去年小考當(dāng)中出現(xiàn)過(guò)，但我覺(jué)得不需要說(shuō)花一個(gè)課時(shí)來(lái)講解。因?yàn)橐魳?biāo)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，哪怕是我們老師有的都覺(jué)得難以正確區(qū)分它的發(fā)音。如果整堂課都教學(xué)生什么發(fā)什么音，可能課內(nèi)記得，但一下課肯定全忘了。在我們平時(shí)考卷中這部分試題一般出現(xiàn)的單詞大部分是已經(jīng)學(xué)過(guò)的，判斷它們的發(fā)音，只需讓學(xué)生在考試時(shí)多讀幾遍單詞，從自己朗讀中來(lái)區(qū)分還更好。當(dāng)然這和學(xué)生平時(shí)讀準(zhǔn)單詞發(fā)音有很大的關(guān)系。這也就要求我們?cè)谛率谡n時(shí)教師多帶讀，學(xué)生多朗讀，不必嫌麻煩。這也

4、是我從另一位老師那里得到的啟發(fā)。 還有英語(yǔ)課本安排就少，如果說(shuō)把什么都放在課堂上講是不可能的。我們只能適時(shí)做一定的課外輔導(dǎo)。不過(guò)課外輔導(dǎo)只是針對(duì)部分學(xué)生。課外輔導(dǎo)我嘗試過(guò)很多種，但我自認(rèn)為有效的方法是：一，讓成績(jī)較差的學(xué)生有壓迫感；二，讓成績(jī)較好的學(xué)生更有優(yōu)越感。我在開(kāi)學(xué)的前幾個(gè)星期便會(huì)將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，最少2人一組，選出一較負(fù)責(zé)、英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的擔(dān)任組長(zhǎng)，以后有任務(wù)直接找組長(zhǎng)就行。當(dāng)然每個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)不同，其實(shí)組長(zhǎng)也不一定要是成績(jī)好的，但一定要很負(fù)責(zé)的，那復(fù)習(xí)時(shí)的相互聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)的工作才好開(kāi)展，兩人之間誰(shuí)沒(méi)有按要求完成都可以向老師及時(shí)反映。此項(xiàng)工作一定要有記錄，每天兩人用指定的練習(xí)本跟隨老

5、師進(jìn)度輪流聽(tīng)默十個(gè)單詞，后交換用紅筆批改，再寫(xiě)上日期。錯(cuò)了的直接在上面訂正后各重寫(xiě)十遍。我一般是一星期抽查兩次，沒(méi)按要求做的，給予一定的懲罰。只要給了他們壓力，才會(huì)有動(dòng)力。也可以說(shuō)這是迫使基礎(chǔ)較差的學(xué)生積極趕上。慢慢養(yǎng)成習(xí)慣就好了。而基礎(chǔ)較好的學(xué)生我會(huì)要求他們課外只要有時(shí)間隨時(shí)都可以找我拿試卷（是我自己之前所使用的)做，至少做一份試卷，只需用本子直接寫(xiě)答案就行，做好了自己拿給老師。講解時(shí)讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己做題時(shí)有哪些題目不會(huì)做，再一一講解，這樣單獨(dú)開(kāi)小灶更有用。而學(xué)生往往也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，別的學(xué)生這樣做了，他肯定也會(huì)跟著來(lái)做。這樣長(zhǎng)此以往有利于我了解學(xué)生在哪個(gè)單元有瓶頸，也能將每個(gè)學(xué)生做錯(cuò)的較典型的

6、試題拿來(lái)在課堂上集中講解。多做可以查缺補(bǔ)漏，做得好也能使自信心倍增。不過(guò)任何辦法還得學(xué)生配合實(shí)施才行，相對(duì)來(lái)說(shuō)我們學(xué)校的學(xué)生打基礎(chǔ)時(shí)任課老師教的好，對(duì)于英語(yǔ)他們還是比較喜歡的，這也是他們能學(xué)好的一個(gè)很重要的因素。 以上是我平時(shí)教學(xué)中的一些做法，是不是覺(jué)得較偏激了呢？但我確實(shí)這樣做了。不過(guò)也有弊端，如果我較忙沒(méi)時(shí)間及時(shí)跟進(jìn)他們，就會(huì)很容易松懈，成績(jī)自然也會(huì)下降。所以時(shí)刻讓學(xué)生忙碌起來(lái)還是必須的。對(duì)于后期的總復(fù)習(xí)計(jì)劃因?yàn)闀r(shí)間較緊，我打算做三輪復(fù)習(xí)，其中第一輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)交叉進(jìn)行，最后再是綜合復(fù)習(xí)。我不太提倡分版塊復(fù)習(xí)，比如字音、詞組、句子、還有各種時(shí)態(tài)等。我覺(jué)得那樣耗時(shí)而且學(xué)生易產(chǎn)生思維定勢(shì)。

7、我大概計(jì)算了一下，我用于總復(fù)習(xí)的時(shí)間只有一個(gè)多月的時(shí)間。便初擬了一下提綱如下：5、236、12（共12個(gè)課時(shí)） 進(jìn)行第一輪和第二輪的交叉復(fù)習(xí)（梳理六年級(jí)上下冊(cè)教材和做相應(yīng)的鞏固試題，每次梳理完一兩個(gè)單元下節(jié)課就做習(xí)題課來(lái)鞏固）6、136、30（共9個(gè)課時(shí)）進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)（做上下冊(cè)內(nèi)容的綜合試卷和試題，期間適當(dāng)說(shuō)說(shuō)考試技巧和要求）具體如何實(shí)施計(jì)劃，我也做了相應(yīng)的思考和安排：一，教材梳理（先準(zhǔn)備一英語(yǔ)筆記本） 上下冊(cè)內(nèi)容共有十個(gè)單元，還有四個(gè)Recycle部分，而Recycle部分是對(duì)前幾個(gè)單元的復(fù)習(xí)。我準(zhǔn)備一節(jié)課梳理兩個(gè)單元，主要是針對(duì)A、B 部分的Lets learn和Lets talk中的重

8、要詞組和句型在黑板上重現(xiàn)一遍。詞組一定要寫(xiě)上中文意思。復(fù)習(xí)舊課速度可以放快一些，因?yàn)槁?tīng)已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容學(xué)生的耐性不是很高，總認(rèn)為自己懂了。（最好梳理時(shí)學(xué)生先把書(shū)合上，憑自己記憶回想，不記得的趕緊翻書(shū)以加深印象）學(xué)生邊聽(tīng)邊記在筆記本上。當(dāng)天下午就要求各組進(jìn)行聽(tīng)、默寫(xiě)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。不行的就多讀，多寫(xiě)幾遍，強(qiáng)加進(jìn)腦袋。此環(huán)節(jié)用六課時(shí)。二，相應(yīng)的鞏固試題講解 此部分是緊接著上面梳理教材的后面，例如昨天剛復(fù)習(xí)了哪兩個(gè)單元的內(nèi)容，我會(huì)根據(jù)這兩單元的重點(diǎn)及易考點(diǎn)自己出題或者找找資料書(shū)勾畫(huà)較典型的試題。試題在精不在多?？梢杂眯『诎遄寣W(xué)生先抄下來(lái)自己做。這樣既可以做到反饋效果也能讓學(xué)生自己知道易考點(diǎn)是什么，自己復(fù)習(xí)時(shí)有點(diǎn)可尋。教師及時(shí)講解更可以加深印象。（如果有配備的試卷就更好了。）此環(huán)節(jié)用六課時(shí)。三，綜合試題復(fù)習(xí)（有配備的綜合卷最好） 此環(huán)節(jié)是繼教材梳理和做相應(yīng)鞏固試題后最艱難的。因?yàn)槊看尉C合測(cè)試題包含了上下冊(cè)可能會(huì)考的所有知識(shí)點(diǎn)。這就要求我們的學(xué)生能夠有一定的應(yīng)試技巧和知識(shí)儲(chǔ)備，認(rèn)真仔細(xì)地答題。如有配備卷的話，我可以將之前小組聽(tīng)默寫(xiě)的任務(wù)改成小組間相互比賽做卷、改卷的方法，請(qǐng)組長(zhǎng)幫忙批閱后，再自己分析試卷找出典型錯(cuò)誤和易錯(cuò)的