青島版一年級數(shù)學(xué)《厘米和米的認(rèn)識》教案

1、厘米和米的認(rèn)識教案教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷統(tǒng)計長度單位的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。 2、認(rèn)識刻度尺，初步認(rèn)識長度單位“厘米”，借助實物初步建立1厘米的長度觀念 3、初步學(xué)會用刻度尺測量物體的長度，并通過估測，形成初步的估測意識。 教學(xué)重難點： 1、重點：認(rèn)識長度單位“厘米”，學(xué)會用刻度尺測量物體的長度。 2、難點：初步建立1厘米的長度觀念。 教學(xué)具準(zhǔn)備： （師）多媒體課件 （生）每人一把直尺，一個學(xué)具盒（橡皮、圖釘、小紙條等） 教學(xué)過程一、課前交流，動畫導(dǎo)入師：小朋友們喜歡看動畫片嗎？今天老師給大家?guī)砹艘欢畏浅：每吹膭赢嬈?，想不想看?。可合?。師：請小朋友們一邊看一邊想，動畫片中都有誰？它們

2、都在干什么？（放動畫片：阿福的新衣）二、合作探究，學(xué)習(xí)新知1、長度單位的統(tǒng)一師：剛才我們看了動畫片，你知道一拃怎么回事呢？（讓2、3個生說明一拃從哪到哪，大拇指和中指使勁之間叉開的最大距離就是）教師：阿福的新衣為什么做小了？生：師傅的手大，徒弟的手小。師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，老師聽明白了，師傅的手大，徒弟的手小，請你到前面來，我們演示一下。師：我當(dāng)師傅你來當(dāng)徒弟好嗎？（比手，比拃）教師：我們一起用自己的拃量一量課桌的長度好嗎？（開始，并交流結(jié)果）師：我明白了，一樣的桌子，老師的手大，你的手小，所以結(jié)果不一樣。徒弟再給阿福做衣服的時候，也是這樣的情況，對嗎？師：那怎樣做才不會出現(xiàn)這種情況呢？生

3、：師傅的手量，師傅做，生：徒弟的手量，徒弟做。（評價：你的想法真獨特，誰還想說說你的想法）生：用尺子量。（真聰明）師總結(jié)：其實，古代的人們也發(fā)現(xiàn)了用不同的標(biāo)準(zhǔn)去測量同一個物體，量出的結(jié)果是不一樣的。我國到了戰(zhàn)國時候，秦始皇統(tǒng)一中國以后，為了交流的方便，便統(tǒng)一了當(dāng)時不同諸侯國的長度單位，規(guī)定使用統(tǒng)一刻度的尺子?，F(xiàn)在，我們使用的是全世界統(tǒng)一的長度單位。下面請同學(xué)們拿出你的學(xué)生尺，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)尺子上都有些什么？（大約1分鐘多，）把你的發(fā)現(xiàn)說給同桌聽一聽。（出示課件：尺子）2、 學(xué)生觀察探究，認(rèn)識尺子師：為了觀察的方便，老師把尺子放大了，請同學(xué)們一起來看看，誰來把你的發(fā)現(xiàn)說給全班同學(xué)聽聽。（1）、

4、生活動。（2）、師：誰想把自己的發(fā)現(xiàn)說給大家聽一聽？生：數(shù)字。這些都是刻度生：線。師：這是刻度線。誰還有補充。生：字母CM教師：CM是國際長度單位厘米的表示方法，是人們在測量較小物體時常用的長度單位，今天，我們就來重點學(xué)習(xí)厘米的認(rèn)識。（板書：厘米的認(rèn)識） 師：剛才我們發(fā)現(xiàn)尺子上有數(shù)字，這些數(shù)字都是從幾開始的？（）你知道在尺子上表示什么嗎？（起點）師小結(jié)：尺子上的表示起點，我們在測量物體時，一般把物體的一端對準(zhǔn)刻度線測量。但是，你仔細(xì)看看，0是在尺子的最頂端嗎？所以在測量物體的長短的時候，一定要注意，物體的一端對準(zhǔn)的是0刻度線而不是尺子的最頂端，不過也有的尺子的0刻度線在尺子的頂端的。3、動手操

5、作，認(rèn)識1厘米。（1）認(rèn)識1厘米師：我們知道了表示厘米，那么1厘米到底有多長呢？請同學(xué)們在尺子上找出從刻度幾到刻度幾是1厘米。生：師：注意說準(zhǔn)確完整，從0刻度線到刻度1是1厘米。生：（邊說邊出示課件。）師：這些都是我們在尺子找到的厘米，我們來看看，同學(xué)們找的這些1厘米，都有什么特點？（生回答）師小結(jié)：每相鄰的兩個刻度之間的距離都是1厘米。（2）活動：教師：下面請同學(xué)們把手放在0刻度上，然后慢慢滑向刻度1，感受一下1厘米。你覺得1厘米怎么樣？（很短）別看1厘米很短，可是生活中的很多物體的長度大約都是1厘米。4、在生活中尋找1厘米師：下面請同學(xué)們找一找，你周圍或身體上哪些物體的長度大約是1厘米，并

6、說給你同桌聽一聽。交流5、畫1厘米師：你能用不同的方式表示出1厘米來嗎？可以用手比劃，也可以借助于尺子在本子上用畫線段的方式表示。<1>學(xué)生動手實踐，教師巡視并指導(dǎo)。2回報交流：教師找一些畫的比較成功地放在實物投影上，大家先評價，然后學(xué)生介紹成功經(jīng)驗。3總結(jié)：尺子要放平，從0刻度線開始畫，線段要直，最后要標(biāo)注是幾厘米。 6、認(rèn)識幾厘米找一找尺子上的2厘米，說一說。教師：2厘米里面有幾個1厘米?。吭诔咦由险乙徽?厘米，還有嗎？介紹簡便方法 、教師：再不從刻度0開始找一段距離的時候，有一種簡便方法，你想知道嗎？悄悄地告訴你們，一般人我可不告訴她呀！就是用后面的較大數(shù)字減去前面的較小數(shù)字就得到了這段距離的長度。自己驗證一下，是不是？6鞏固訓(xùn)練 見幻燈片8-137總結(jié)測量兒歌8、測量?；脽羝?5-17教師：你能用尺子測量一下你的本子的寬度嗎？（1） 學(xué)生測量，教師巡視，并表揚正確的方法。（2） 指名演示，大家評價，好不好，好在那兒，什么地方需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)。（3） 總結(jié)：強(qiáng)調(diào)物體的一端要對準(zhǔn)0刻度線，平放，另一端對準(zhǔn)幾就是幾厘米。下面請同學(xué)們以小組為單位，有人測量，有人記錄，小組長分工，互相測量一下你們的身高、胸圍、胳膊長或者是你身邊桌子、凳子、講臺等物體的長度，然后找同學(xué)上來根據(jù)你們的記錄匯報。老師這兒還有直尺和