在復雜多樣的聯(lián)系中營造和諧的人際關系教學設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上在復雜多樣的聯(lián)系中營造和諧的人際關系教材分析 合肥市經(jīng)貿旅游學校 李靜怡學科德育教材名稱哲學與人生出版社高等教育出版社課題在復雜多樣的聯(lián)系中營造和諧的人際關系教學目標1. 知識與技能：通過本節(jié)課學習能夠使學生識別聯(lián)系的復雜多樣性；知道在人際交往中人際和諧的作用；努力營造人際和諧環(huán)境，促進人生發(fā)展。2. 過程與方法：通過在活動過程中使學生逐步學會用聯(lián)系的觀點看待人際關系，學會交友，努力營造和諧人際關系，創(chuàng)造快樂人生。3. 情感態(tài)度和價值觀：使學生在以后的學習生涯和職業(yè)生涯中學會與他人友好相處，創(chuàng)造和諧的人際關系。教學重點人生發(fā)展不能沒有人際和諧。教學難點如何營造和諧的人

2、際關系。教學方法講授法、討論法、活動探究法。教學準備學習通軟件、PPT課件、視頻、游戲所需道具等。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖復習舊知通過學習通軟件把作業(yè)布置下去。學生通過手機答題。 復習上節(jié)課聯(lián)系的含義以及聯(lián)系的特點。導入新課播放視頻朝韓兩國領導人板門店會晤。提問：國家與國家之間的關系是怎樣的？學生回答（略） 通過視頻引導學生得出聯(lián)系是復雜多樣的，引入新課講授。新課講授1.聯(lián)系的多樣性和復雜性 唯物辯證法不但告訴我們世界是普遍聯(lián)系的，而且指出，這種普遍聯(lián)系是通過聯(lián)系的多樣性和復雜性表現(xiàn)出來的。物質世界的聯(lián)系是復雜多樣的，有直接聯(lián)系和間接聯(lián)系、內部聯(lián)系和外部聯(lián)系、本質聯(lián)系和非本質聯(lián)

3、系、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系、主要聯(lián)系和次要聯(lián)系等。 教師舉例解釋，城門失火，殃及池魚就是間接聯(lián)系，魚兒離不開水就是直接聯(lián)系等。通過視頻播放和舉例，讓學生理解哲學中的聯(lián)系特點除了普遍性和客觀性外，還有復雜性和多樣性。唯物辯證法關于聯(lián)系的復雜多樣性要求我們：善于發(fā)現(xiàn)事物間的復雜聯(lián)系，區(qū)分多樣性聯(lián)系的不同特點，提高認識事物的洞察力。課后觀看微課視頻。使學生識別聯(lián)系的復雜多樣性，對事物復雜的聯(lián)系進行具體分析。2.人生發(fā)展不能沒有人際和諧展示圖片：孔子強調“己所不欲，勿施于人”。孟子提出“天時不如地利，地利不如人和”。道家主張無為而治，希望實現(xiàn)社會和諧。社會主義核心價值觀中的“和諧”。學生思考，回答（略）了

4、解什么是和諧。提問：和諧是不是意味著沒有分歧？教師總結：和諧不等于不承認差別和分歧，“和而不同”的觀念是對人際和諧的基本闡釋。提問：什么是和諧，你所理解的人際和諧有什么特點。學生思考，回答（略）掌握和諧不等于沒有差別和分歧。 小游戲，4把椅子擺成正方形，4個人坐在上面依次地把頭放到鄰近的腿上，然后把椅子全部撤掉，4個人在沒有椅子的情況下堅持30秒。學生活動，并回答游戲后的感受（略）通過活動引導學生得出人際和諧的重要性。3.學會共處，營造和諧的人際關系小組討論：如何營造和諧的人際關系。教師總結：尊重差異，尊重別人，就要求同存異，悅納他人，并使自己成為受歡迎的人。要做受歡迎的人，讓世界因你而精彩。

5、營造和諧的人際關系，還要學會交友，建立真正的友誼。小組討論后回答。通過討論的方法引導學生在寢室里、在班級里、在家庭中、在社會上應如何與他人相處交往。拓展延伸什么是真正的朋友，明代文士蘇竣將朋友分為四類： 第一類朋友是有好處就在一起，遇到困難就遠遠地躲開，稱為“賊友”。 第二類朋友可以相互嬉戲，結伴玩樂，稱為“昵友”。 第三類朋友是相互補充，相互促進，可以監(jiān)察自己的過失，指出自己的不足，共同進步，稱為“畏友”。 第四類朋友可以同甘共苦，患難與共，稱為“摯友”。人際和諧也要與真正的朋友相處，第三類、第四類朋友是一個人一生發(fā)展中難得的伙伴，應多結交這樣的朋友。課堂總結中職學生正處于成長的重要階段，與

6、什么樣的人交朋友、交什么樣的朋友是十分重要的。用普遍聯(lián)系的觀點看待人際關系，學會共處，營造和諧的人際關系。就像雨果所講的：“親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧”，讓我們用我們的真心、愛心去營造和諧的人際關系，創(chuàng)造幸福的人生。學會用聯(lián)系的觀點看待人際關系，學會交友，努力營造和諧人際關系，創(chuàng)造快樂人生。布置作業(yè)通過學習通軟件布置：古往今來，有人因友得福，有人因友惹禍。結合自身交友情況，分析你的朋友對你有何影響？結合普遍聯(lián)系的觀點，說明為何要學會擇友？學生課后在網(wǎng)上通過學習通軟件完成。 讓學生從息息相關的日常交友當中學會如何用聯(lián)系的觀點去看待事物。板書設計在復雜多樣的聯(lián)系中營造和諧的人際關系1. 聯(lián)系的多樣性和復雜性2. 人生發(fā)展不能沒有人際和諧3. 學會共處，營造和諧的人際關系教學反思課前對本節(jié)課知識內容做了調整，讓學生對知識的把握循序漸進，先哲學理論知識，再通過理論知識涉及生活中我們該如何營造和諧的人際關系。整堂