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教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)關(guān)于需求的理論作者：趙川芳北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)作者：趙川芳 開發(fā)老年人服務(wù)項(xiàng)目關(guān)于需求的理論關(guān)于需求的理論教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)作者：趙川芳 開發(fā)老年人服務(wù)項(xiàng)目奧爾德弗美國(guó)奧爾德弗生存-關(guān)于需求的理論關(guān)于需求的理論美國(guó)奧爾德弗生存-關(guān)系-成長(zhǎng)理論教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)作者：趙川芳 開發(fā)老年人服務(wù)項(xiàng)目英國(guó)學(xué)者布萊德從個(gè)人生活和社區(qū)制度的角度將人的需要?dú)w納為以下四種類型：規(guī)范性的需要：指由專家學(xué)者、專業(yè)人士、政府行政官員評(píng)估而決定的需要；感覺性需要：服務(wù)對(duì)象感受到或意識(shí)到，并用言語(yǔ)表述出來(lái)的需要；表達(dá)性需要：服務(wù)對(duì)象把自身的感覺通過行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的需要，例如申請(qǐng)服務(wù)、排隊(duì)等候服務(wù)；比較性需要：服務(wù)對(duì)象將所得到的服務(wù)與其他類似社區(qū)進(jìn)行比較而認(rèn)為有所差別的需求。關(guān)于需求的理論關(guān)于需求的理論教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

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