三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案八分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)整理和復(fù)習(xí) 人教新課標(biāo)

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 整理和復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)內(nèi)容教材第P89P103的內(nèi)容二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)，對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行梳理，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，明確各知識(shí)間的聯(lián)系。2.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，發(fā)展數(shù)感；能解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，體會(huì)分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和價(jià)值。三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例進(jìn)一步理解幾分之一和幾分之幾。難點(diǎn)：從份數(shù)的角度理解“部分”與“整體”的關(guān)系。四、復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)任務(wù)：翻閱教材，梳理知識(shí)同學(xué)們，本單元學(xué)習(xí)結(jié)束了，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材，回憶本單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？并用自己喜歡的方式整理出來。（二）課堂設(shè)計(jì)1.回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)任務(wù)課前同學(xué)們已經(jīng)對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行了梳

2、理，先在小組內(nèi)交流一下，然后選出比較優(yōu)秀的作品，和全班同學(xué)交流。2.展示優(yōu)秀作品，明確知識(shí)版塊在小組交流的基礎(chǔ)上，選出比較完整的、有價(jià)值的作品進(jìn)行展示，在展示交流的過程中，明確本單元的主要知識(shí)版塊。教師隨機(jī)板書：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算 分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用3.分類進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)（1）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)出示、，齊讀兩個(gè)分?jǐn)?shù)。教師再慢慢地讀一遍，突出分、之。問：在讀這兩個(gè)分?jǐn)?shù)時(shí)，你能感受到這兩個(gè)分?jǐn)?shù)表示的含義嗎？ 請(qǐng)你任意選擇一個(gè)分?jǐn)?shù)，用你喜歡的方式表示出來。在展示的過程中，通過對(duì)比辨析進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：把一個(gè)物體平均分成幾份，表示其中的一份就是幾分之一，表示其中的幾份就是幾分之幾。典型題目1：在學(xué)

3、生說出第三幅圖表示時(shí)，追問：空白部分怎么表示？和相比，誰大？為什么？典型題目2：比較下面每組數(shù)的大小。和 、和 、和 和1（2）分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算典型題目： 1學(xué)生獨(dú)立完成，并解釋這樣計(jì)算的道理。（可以借助圖形）交流后強(qiáng)調(diào)：在每份大小相同的前提下，才能直接把份數(shù)相加減，與我們學(xué)過的整數(shù)加減法中的相同數(shù)位要對(duì)齊，本質(zhì)是一樣的。在此基礎(chǔ)上，概括出計(jì)算方法并板書。（3）分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用典型題目：涂色表示出每幅圖的。問題1：你是怎么表示出的？問題2：為什么涂色的個(gè)數(shù)不同，但是都能用表示呢？交流后得出：無論是幾個(gè)圓，只要把它們平均分成三份，表示其中的一份，都可以用表示，因?yàn)橥可牟糠峙c整體的關(guān)系是一樣的，即三

4、份中的一份。問題3：空白部分與整體的關(guān)系可以用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示？問題4：都能用表示，但是具體的個(gè)數(shù)相同嗎？問題5：如果有18個(gè)圓，它的是多少個(gè)圓？48個(gè)圓呢？得出方法：要聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義思考，先求一份是多少，再求這樣的兩份。3. 呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖，回顧反思過程通過剛才對(duì)本單元的梳理，逐步形成了一個(gè)這樣的知識(shí)圖（出示下圖）。請(qǐng)認(rèn)真看一看，和同桌交流一下自己的收獲。4. 完成評(píng)價(jià)試題，檢測復(fù)習(xí)效果（1）算一算。 1 （2）比一比。在里填上“”或“”。 1 （3）填一填。3個(gè)是（ ），（ ）個(gè)是， 1里面有（ ）個(gè)。 【知識(shí)點(diǎn)】分?jǐn)?shù)的意義?！敬鸢浮柯浴窘馕觥勘绢}是分?jǐn)?shù)意義的幾種不同的問法，旨在讓學(xué)生深刻理解其

5、含義。 在中，占所有圖形個(gè)數(shù)的（   ），占所有圖形個(gè)數(shù)的（   ），占所有圖形個(gè)數(shù)的（        ）。【知識(shí)點(diǎn)】用分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系。【答案】 【解析】本題需明確單位“1”是幾，分母就是幾，分子是該形狀的個(gè)數(shù)。（4）解決問題。小龍和小紅做作業(yè),小龍用了小時(shí),小紅用了小時(shí),兩人誰寫得快?快多少小時(shí)?【知識(shí)點(diǎn)】比較分?jǐn)?shù)的大小、分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算?！敬鸢浮?，小紅寫得快。（小時(shí)）【解析】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，時(shí)間用得越少寫得越快，用時(shí)越多寫得越慢。玲玲有15塊糖，

6、拿出其中的送給芳芳，送給芳芳多少塊？請(qǐng)你畫一畫、寫一寫，表示自己的寫法?！局R(shí)點(diǎn)】求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少?！敬鸢浮?5÷5×26（塊） 要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高?！窘馕觥坑脠D形（圓、三角形）代表15塊糖，平均分成5份。先求出一份是多少，再求2份是多少。5.小組互相評(píng)價(jià)，反思修訂錯(cuò)誤觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)

7、，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥?/p>

8、定說“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治