七年級語文上冊 論讀書學(xué)案2無答案 河大版

1、論讀書 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生提煉概括、梳理知識的能力。2、自主、合作、探究中理解本文的讀書觀。3、積累文中出現(xiàn)的精辟的句子，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，幫助學(xué)生建立良好的讀書習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點：體會文中出現(xiàn)的名言警句。體會比喻論證、對比論證等的作用。 學(xué)習(xí)難點：體會本文語言的精煉及作用。課時安排：一課時一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航資料鏈接培根是文藝復(fù)興時期英國最著名的散文家、哲學(xué)家，是他將隨筆這種文學(xué)體裁引入了英國。他的隨筆富有詩意。雪萊曾贊嘆說：“培根勛爵是一位詩人?！迸喔碾S筆語言除了有詩歌的韻味，還有格言的深刻。他是第一個提出“知識就是力量”的人。主要著有論說隨筆文集論科學(xué)的價值和發(fā)展等。1、文章的作者是( ) ，

2、( ) 國著名的( )、( )。2、給下面加點的字注音消遣（）輕鄙（）炫耀（）梗概（）運籌（ ）挑剔（ ）狡黠（ ）煩瑣（ ）弛墮（ ）裝潢（ ）3、你認(rèn)為文中有哪些詞語應(yīng)該積累下來，寫在下面4、整體感知課文，看看作者圍繞著“讀書”，作了哪些論述？（讀的時候，請拿起筆來，把課文中的關(guān)鍵語句勾畫出來。提示：在議論文中，能表明作者觀點的，能給我們以啟迪的，或者在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用的，等等，都可以稱之為關(guān)鍵句。理解文章內(nèi)容：作者從哪幾個方面談讀書？）第一部分：（1-6自然段）第二部分：（7-10自然段）第三部分：（11-12自然段）5、把握文章內(nèi)容： （1）第一部分先從正面說，讀書有三種不同目的

3、： 、 、 和 ，重點闡述了 。 后從反面指出讀書的三種誤區(qū)： 、 、 。而后論述讀書和經(jīng)驗的關(guān)系： 最后指出_ （2）快速閱讀第二部分，對不同的書，作者又主張怎樣？ 找出文中作者提倡把讀書和討論、作文、做筆記結(jié)合起來的那些句子。 （3）閱讀第三層： 可以分兩個小層理解： 作者在這一層舉了一系列的例子，目的是論述 。接著作者進(jìn)一步指出，人的精神上的缺陷，可以用讀書來彌補，就像身體百病，可以用運動驅(qū)除一樣。6、試著總結(jié)作者所運用的論證方法(論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證)二、課堂流程：課文導(dǎo)入：自學(xué)展示1、作者簡介2、字詞展示（可用小組相互檢查的形式）3、朗讀練習(xí)（學(xué)生可以選

4、擇自己喜歡段落朗讀）4、課文整體感知三、合作探究：1、作者妙語連珠，格言迭出，堪稱一本讀書名言集錦。這些句子透露出作者對問題冷靜而透徹的思考。所以，請在各小組合作為這篇文章編寫一本讀書名言精評（點評的角度自主確定，可以挖掘句子思想內(nèi)涵，可以分析論證方法、賞析修辭手法，也可以涉及譴詞造句，還可以結(jié)合自己的生活體驗闡述自己的理解和感受）采用“先自主解讀（建議：先把你喜歡的句子美美地讀一讀，再在字里行間作批注）后小組交流”的方式探究。例如“求知、學(xué)習(xí)好比修剪移栽”采用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把道理說得深入淺出。2、你能說出你搜集到的關(guān)于讀書方面的名言警句或名人讀書的趣事嗎？（1）名言警句：腹有詩書氣自華. 書山

5、有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。書到用時方恨少。 讀書破萬卷，下筆如有神。 讀萬卷書，行萬里路。 （2）名人論讀書：周恩來：為中華之崛起而讀書！李清照的讀書方法：興味到時拿起書就讀。 朱熹談讀書時要注意三到：心到、眼到、口到。 孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 書籍是人類知識的總結(jié)，書籍是全世界的營養(yǎng)品。 【英】莎士比亞書籍是人類進(jìn)步的階梯。書籍一面啟示著我的智慧和心靈，（3）名人讀書的趣事： 孔子韋編三絕的故事 ；馬克思讀書趣聞； 古人頭懸梁錐刺股，囊瑩映雪、鑿壁偷光的刻苦讀書。

6、 3、通讀課文，說說讀書有什么好處？4、小結(jié)：四、探究補疑請你提出在閱讀時發(fā)現(xiàn)的問題，我們一起探究。五、拓展延伸論美培根美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。同樣，一個打扮并不華貴卻端莊嚴(yán)肅而有美德的人是令人肅然起敬的。美貌的人并不都有其他方面的才能。因為造物是吝嗇的，他給了此就不再予以彼。所以許多容顏俊美的人卻一無作為，他們過于追求外形美而放棄了內(nèi)在美。但這話也不全對，因為奧古斯都、非斯帕斯、腓力普、愛德華四世、阿爾西巴底斯、伊斯梅爾等，都既是大丈夫，又是美男子。仔細(xì)考究起來，形體之美要勝于顏色之美，而優(yōu)雅行為之美又勝于形體之美，最高的美是畫家所無法表現(xiàn)的，因為它是難于直觀

7、的。這是一種奇妙的美。曾經(jīng)有兩位畫家阿皮雷斯和丟勒滑稽地認(rèn)為，可以按照幾何比例，或者通過攝取不同人身上最美的特點，用畫合成一張最美的人像。其實像這樣畫出來的美人，恐怕只有畫家本人喜歡。美是不能制訂規(guī)范的，創(chuàng)造它的往往是機遇，而不是公式。有許多臉形，就它的部分看并不優(yōu)美，但作為整體卻非常動人。有些老人顯得很可愛，因為他們的作風(fēng)優(yōu)雅而美。拉丁諺語說過：“晚秋的秋色是美好的?！倍M管有的年輕人具有美貌，卻由于缺乏優(yōu)美的修養(yǎng)而不配得到贊美。美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難保持的。世上有許多美人，他們有過放蕩的青春，卻迎受著愧悔的晚年。因此，把美的形貌與美的德行結(jié)合起來吧。只有這樣，美才會放射出真正的光輝。1、寫出下列詞語在文中的意思。肅然起敬： 很嚴(yán)肅地敬重起來。愧悔： 羞愧與悔恨。2、對“美是不能制訂規(guī)范的，創(chuàng)造它的往往是機遇，而不是公式”這句話的理解，正確的一項是（）DA、規(guī)范的是不美的，根據(jù)公式創(chuàng)造的也是不美的，只有機遇才是美的。B、只有機遇才是美的，規(guī)范的是不美的，根據(jù)公式創(chuàng)造的也是不美的。C、美的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)需要機遇，而不需要規(guī)范它，也不需要公式限制它。