《節(jié)奏、節(jié)奏型》教學設(shè)計

1、高等教育出版社音樂基礎(chǔ)版第三單元樂理部分節(jié)奏、節(jié)奏型教學設(shè)計恩平市中等職業(yè)中學 鐘水芬節(jié)奏節(jié)奏型教學設(shè)計 學前教育專業(yè) 一年級12幼師班 音樂基礎(chǔ)版（第二版）課題內(nèi)容節(jié)奏、節(jié)奏型課型新授課上課人數(shù)24人課時1課時教學目標知識與技能過程與方法情感、態(tài)度價值觀（1）了解節(jié)奏、節(jié)奏型的涵義（2）掌握四分、二八、四十六、前八后十六、前十六后八等基本節(jié)奏型。（3）培養(yǎng)模唱、分析節(jié)奏的能力。（1）通過模唱、游戲等方式訓練學生對節(jié)奏時值的正確把握及加強理論與技能的聯(lián)系。（2）小組討論并創(chuàng)編的各種節(jié)奏和適合幼兒模仿的節(jié)奏（1）通過小組合作，提高學生的合作意識和實踐能力。（2）通過教學，使學生在律動中身心的愉悅

2、，體驗節(jié)奏的趣味，培養(yǎng)穩(wěn)定的節(jié)奏感，增強學生的自信心。教學重點難點重點：掌握四分、二八、四十六、前八后十六、前十六后八等基本節(jié)奏型。難點：培養(yǎng)模唱、分析節(jié)奏的能力。教學方法教授方法：示范法、提問法、分析法、游戲法等學習方法:思考法、自主學習法、合作學習法等使用教具多媒體、紙杯學情簡析本班學生是學前教育專業(yè)一年級學生，全班都是女生，他們絕大多數(shù)沒有經(jīng)過系統(tǒng)的音樂專業(yè)訓練，對音樂的理解也只停留在表層，傳統(tǒng)灌輸式的教學不適合他們。這節(jié)課就是要結(jié)合專業(yè)特色從學生的實際經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計豐富多彩的教學活動，吸引學生的興趣。讓學生動起來，讓知識用起來，讓課堂活起來。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學 生

3、活 動教 學意 圖課前準備1.教師的準備教師到幼兒園聽課學習，了解音樂活動在幼兒教育中應(yīng)用的重要性，為上課做好準備。把全班學生分為4個學習小組。學生按事先劃定的范圍進行預(yù)習。預(yù)習學生有準備的來到課堂，是成功實現(xiàn)教學目標的重要條件。所以，課前我與學生進行了充分的準備。一、新課導入3分鐘1.師生問好2.導入：觀看音樂視頻破銅爛鐵。（1）提問：主要運用了哪些音樂要素？引導提問體驗回答通過直觀、生動、形象的短片吸引學生的注意力，引出本課的課題節(jié)奏、節(jié)奏型二、新課展開與深入35分鐘二、新課展開與深入35分鐘二、新課展開與深入1引導學習拍子、 節(jié)奏、節(jié)奏型的涵義 節(jié)奏： 組織起來音的長短關(guān)系 節(jié)奏型：在音

4、樂作品中具有典型意義的節(jié)奏引導學習思考回答讓學生初步了解節(jié)奏、節(jié)奏型?；竟?jié)奏型的學習 （2分鐘）1復(fù)習單純音符（以四分音符為一拍，各時值是多少？ 四拍 二拍 一拍 12拍 14拍提問思考通過提問，激發(fā)學生學習的積極性與主動性。2 師生共同探討學習（5分鐘） 在所復(fù)習的單純音符里，一拍以內(nèi)的音符有哪些？ 以四分音符為一拍，一拍內(nèi)的音符組織起來可發(fā)現(xiàn)哪些節(jié)奏型？ 二八 四十六 前八后十六 前十六后八通過游戲（捻指、拍打課桌或者身體等）進行節(jié)奏訓練。（5分鐘） 游戲規(guī)則：每個人想一個交通工具（兩字或者四個字，如：汽車 ，兩拍內(nèi)完成。其中拍子不變，不能重復(fù)別人說過的詞，速度慢慢加快。四種節(jié)奏型的擊拍

5、方法手往下拍是前半拍，手掌拿起來是后半拍，一上一下是一拍。（板書：四種節(jié)奏型的擊拍圖示）杯子游戲（5分鐘） 游戲道具：大中小三種杯子，大杯子代表四分節(jié)奏；中杯子代表八分節(jié)奏；小杯子代表十六分節(jié)奏；兩個重疊的杯子為重（zhong）拍；放倒杯子為休止符。 游戲規(guī)則：首先是八個一樣的大杯子，老師指到哪個杯子，學生用手拍打出來，在學生不斷拍打基本拍的同時，教師不斷進行變化杯子的大小，如在第一個大杯子重疊一個大杯子表示強拍，把一個大杯子換成兩個中杯子表示二八節(jié)奏，一個中杯子和兩個小杯子代表前八后十六，兩個小杯子和一個中杯子代表前十六后八。學生根據(jù)老師的變換，將節(jié)奏打出來。（擊掌）創(chuàng)編童謠節(jié)奏（15分鐘）

6、 兩只老虎 兩只老虎，真叫奇怪，真叫奇怪，真叫奇怪，沒眼睛，沒尾巴，沒眼睛，又沒尾巴，就跑得快，就跑得快，就跑得快，就跑得快 例如：兩只 老虎 真叫 奇怪兩只 老虎 真叫 奇怪 沒眼 睛 沒尾 巴 沒眼 睛又 沒尾 巴就跑的 快 就跑的 快 就 跑的 就 跑得 就 跑得 快 a.分小組表演b.對各小組進行評價復(fù)習單純音符表演思考回答游戲體驗互相評價交流通過復(fù)習，為新課最鋪墊培養(yǎng)學生的基本節(jié)奏感通過游戲訓練學生對節(jié)奏時值的正確把握以及反應(yīng)能力激勵學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生組織開展音樂活動的能力。三 歸納總結(jié)5分鐘本節(jié)課主要學習了什么音樂要素？學習了哪些基本的節(jié)奏型？ 二八 四十六 前八后十六 前十六后八總結(jié)評價使學生對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結(jié)歸納。四、課后作業(yè)2分鐘課后作業(yè)（1）必做：改編一首幼兒歌曲，將歌詞用節(jié)奏朗讀出來（2）選做: 以本節(jié)課學過的節(jié)奏型創(chuàng)編二聲部或者三聲部的節(jié)奏。并以小組形式進行表演。說明記錄使不同層次的學生都得到發(fā)展。五、板書設(shè)計一節(jié)奏、節(jié)奏型1、單純音符 四拍 二拍 一拍 12拍 14拍 2、節(jié)奏型 二八 四十六 前八后十六 前十六后八六、教學反思本節(jié)課的教學，圍繞一個“玩”字展開，課堂中充滿了互動的生機，從學生感興趣