宜春市宜陽學(xué)校-吳芳丹-《在實驗室里觀察植物》教學(xué)設(shè)計

1、在實驗室里觀察植物 教學(xué)設(shè)計學(xué)科：初中生物 作者姓名：吳芳丹 單位：宜春市宜陽學(xué)校聯(lián)系電話子郵件：328851794一、教材分析：在實驗室里觀察植物冀少版七年級上冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生對植物的根、莖、葉等方面的知識已經(jīng)有了初步的了解，但僅停留在認(rèn)識層面上。教師設(shè)計在實驗室里對植物根、莖、葉、花的觀察活動，一方面是對學(xué)生進行觀察方法和技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生知道在實驗室里怎樣觀察植物、觀察些什么；另一方面是通過對植物各器官的觀察，讓學(xué)生了解植物生長和環(huán)境之間的關(guān)系。學(xué)完本節(jié)內(nèi)容后，已經(jīng)具備觀察植物、記錄植物特征的相關(guān)知識，已經(jīng)有能力對校園植物進行調(diào)查、記錄和歸類。二、學(xué)情

2、分析：初中學(xué)生的心理特點是：善于表現(xiàn)自己，思維活躍，好動而且好奇心強，但是他們抽象思維能力較差，直觀能力較強。所以在教學(xué)設(shè)計中多給學(xué)生機會，讓學(xué)生充分地以校園植物為實物或標(biāo)本觀察并進行討論、思考、發(fā)言。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：（1）區(qū)分直根系和須根系的概念。（2）識別一般植物的根、莖、葉、花等器官。（3）舉例說出常見的植物的變態(tài)莖、變態(tài)葉。（4）分析植物的器官與環(huán)境的關(guān)系。2、過程與方法目標(biāo)：（1）運用觀察和實驗的基本方法，識別植物的各種器官的形態(tài)。（2）搜集課內(nèi)外資料及其他信息的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）養(yǎng)成觀察植物、愛護植物的好習(xí)慣。（2）體驗我國形形色色、豐富多彩的

3、植物，提高珍愛生命、熱愛自然的自覺性。四、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：1、觀察方法和技能的培養(yǎng)。 2、植物的根、莖、葉和花的組成。教學(xué)難點：1、變態(tài)莖和變態(tài)葉的區(qū)分，理解它們的形態(tài)改變與環(huán)境的關(guān)系。2、通過對植物各器官的觀察，了解植物的生長與環(huán)境之間的關(guān)系。五、教學(xué)方法首先通過第一章第二節(jié)學(xué)會觀察的復(fù)習(xí)，引入對一個完整植株的觀察。小組為單位進行探究竟1.2.3.4的學(xué)習(xí)，首先引導(dǎo)學(xué)生觀察各部分的特點，對照書本找到相應(yīng)的名稱和分類，然后思考各個部分的功能以及和環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。這些環(huán)節(jié)以小組內(nèi)合作的方式進行，以組間競爭完成。知識環(huán)節(jié)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，老師提問總結(jié)完成。以校園里的植物為實物觀察,學(xué)生更有

4、親切感。六、教學(xué)準(zhǔn)備上課需要用到的植物（菠菜、狗尾巴草、樟樹枝條、馬鈴薯、藕、蘿卜、芋頭、月季）課件。七、教學(xué)課時一課時。八、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生行為設(shè)計意圖一、導(dǎo)入 二、學(xué)新知1、活動一：觀察植物的根2、活動二：觀察植物的莖3、活動三：觀察植物的葉4、活動四：觀察植物的花5、實際用三、本課總結(jié)教師：我們的身邊生長著各種各樣的植物。誰能說說你身邊有哪些植物呢？比如你的家里、道路上、公園里等地方，生長著哪些植物呢？你能描述一下它的特征么？那今天，我們就從研究身邊的植物出發(fā)，通過實驗，走進神秘的生物世界！（板書：第三章形形色色的植物   第一節(jié) 在

5、實驗室里觀察植物）復(fù)習(xí)觀察的方法。而一株完整的植物一般由根、莖、葉、花、果實等器官構(gòu)成。這節(jié)課，我們就分別從植物的根、莖、葉、花這幾方面來觀察一下我們身邊的一些植物。1、圖片展示菠菜和狗尾草的根。2、圖片展示根系各部分結(jié)構(gòu)的名稱，包括主根、側(cè)根、不定根。學(xué)習(xí)根系的組成和概念。（1）大屏幕展示其他植物根。學(xué)生活動：想一想，你所知道的植物中，哪種是直根系？哪種是須根系？（2）大屏幕回放剛才展示的多種植物的根，讓學(xué)生判斷是什么根系。（3）大屏幕展示生長在沙漠中的駱駝刺的圖片，分析地下根比地上根長的原因：生物體和周圍環(huán)境相適應(yīng)。1、學(xué)生看圖，找出枝條上的節(jié)、節(jié)間、葉和芽等結(jié)構(gòu)。2、教師給每組學(xué)生發(fā)一根

6、樟樹的枝條，讓學(xué)生對照圖，找出以上結(jié)構(gòu)。請一名學(xué)生到講臺上拿著枝條分別指出所要找的各部分結(jié)構(gòu)，并用學(xué)生自己的語言加以描述。學(xué)生活動：討論節(jié)、節(jié)間、葉和芽之間的關(guān)系。實物展示馬鈴薯、蘿卜、芋頭、藕，學(xué)生判斷它們是不是莖，并解釋原因。6、大屏幕展示生活中的變態(tài)莖，如洋蔥、水仙、百合、大蒜等。1、實物展示完全葉的組成，再展示其它植物的葉，提問：這幾種葉與完全葉有何不同？這些葉子有什么特殊的作用？2、為什么有些植物的莖和葉會發(fā)生改變？提醒學(xué)生注意這些植物的生活環(huán)境。實物展示月季花和狗尾草的花。師：請同學(xué)們說一說這兩種花的區(qū)別是什么？取幾種植物的花，觀察它們的花冠顏色、氣味、花粉粒的特點等，填寫第44頁

7、表格，并根據(jù)填寫得出蟲媒花和風(fēng)媒花的概念。想一想生活中還看到哪些花屬于風(fēng)媒花，哪些花屬于蟲媒花？引導(dǎo)學(xué)生加深對植物根系作用的認(rèn)識。師提問：植物的根系是怎樣適應(yīng)環(huán)境的呢？本節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生討論并描述認(rèn)識的植物。學(xué)生說出觀察的方法。一株完整的植株包括根、莖、葉、花、果實等器官。學(xué)生觀察并描述。學(xué)生以小組為單位，對照教材圖2-1，認(rèn)識根系各部分結(jié)構(gòu)的名稱。學(xué)生思考并回答。學(xué)生根據(jù)直根系和須根系的區(qū)別判斷。學(xué)生思考并回答。學(xué)生小組討論并找出各個結(jié)構(gòu)。學(xué)生上臺并向其他學(xué)生描述各個結(jié)構(gòu)。學(xué)生討論并回答：莖上有節(jié)，節(jié)上著生葉和芽，兩個節(jié)之間的部分叫節(jié)間。通過此環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白莖的基本特征是具有節(jié)和節(jié)間

8、。（馬鈴薯、芋頭、藕是莖，因為它們具有節(jié)和間。）生答：仙人掌的葉子是一根根的刺，可以減少水分的散失。 豌豆的葉是卷的，可以固定在某一地方，使豌豆向上攀援。 捕蟲草的葉子看不到葉柄，可以捕捉昆蟲。學(xué)生總結(jié)出：有些植物的根、莖、葉因適應(yīng)某一特殊環(huán)境改變了它原有的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、甚至功能。學(xué)生觀察并描述區(qū)別。學(xué)生將觀察結(jié)果填入表格。學(xué)生思考并回答。生答：一是依據(jù)根系的特征，二是根據(jù)土壤的條件，如日照、溫度、水等。學(xué)生總結(jié)。從學(xué)生身邊的事物出發(fā)，引起學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生回憶在第一章里學(xué)過的觀察方法。讓學(xué)生先從整體描述觀察到的一株植物包括幾個部分。然后再指導(dǎo)學(xué)生從局部按照一定的順序逐步對一株植物進行觀察。要

9、求學(xué)生根據(jù)課本 P42圖3-1直根系和圖3-2須根系，認(rèn)識直根系和須根系的特征及其它們的區(qū)別。出示準(zhǔn)備好的各種不同種類的植物根系標(biāo)本（或各種植物根系的圖片），讓學(xué)生學(xué)會判斷這些植物的根系所屬的類型。要求學(xué)生對照課本P43圖3-3枝條模式圖觀察樟樹的枝條，從實物上認(rèn)識植物莖的一些結(jié)構(gòu)特征?？偨Y(jié)出莖的基本特征。根據(jù)對莖特征的認(rèn)識，讓學(xué)生觀察馬鈴薯、芋頭、藕等，嘗試判斷它們是否屬于莖，并說明理由。要求學(xué)生先對照課本P43圖3-4認(rèn)識完全葉，然后比較教師準(zhǔn)備的各種葉片與完全葉有什么不同，認(rèn)識變態(tài)現(xiàn)象，通過分析歸納使學(xué)生建立生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性和生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點。讓學(xué)生根據(jù)觀察不同類型的花（或各

10、種花的圖片），將觀察到的特點填寫到課本的表格中。最后歸納出蟲媒花和風(fēng)媒花的特征。  學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計1、知道在實驗室里怎樣觀察植物、觀察些什么。2、能夠區(qū)分直根系和須根系。3、能夠識別一般植物的根、莖、葉、花等器官。4、可以舉例說出常見的植物的變態(tài)莖、變態(tài)葉。5、能夠分析植物的器官和環(huán)境的關(guān)系。 九、板書設(shè)計 第一節(jié) 在實驗室觀察植物一、植物的根1、 根系一株植物體上所有根的總和叫做根系。 2、根系的類型（1） 直根系：主根和側(cè)根區(qū)別明顯的根系是直根系。（2） 須根系：主根不明顯，主要由不定根組成的根系是須根系。二、 植物的莖1、莖的基本結(jié)構(gòu)2、莖的

11、基本特征：具有節(jié)和節(jié)間。三、植物的葉1、完全葉的結(jié)構(gòu)2、變態(tài)：因適應(yīng)某一特殊環(huán)境而改變原有形態(tài)、結(jié)構(gòu)，甚至功能的變化。四、植物的花1、蟲媒花2、風(fēng)媒花十、課后反思本節(jié)課知識與生活實踐聯(lián)系很緊密，因此要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，利用多媒體及實物，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課教材改變了傳統(tǒng)的敘述寫法，知識并不是直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是學(xué)生通過完成形式多樣的活動，以自主、合作、探究的方式來獲得。因此，在教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作學(xué)習(xí)新知識。不足之處：1、在給須根系下定義時，學(xué)生會認(rèn)為須根系就是由不定根組成的，沒有主根，此時可以給學(xué)生看小草，讓學(xué)生找一找小草有沒有主根，在學(xué)生親自

12、觀察后，就會記住這個問題。2、 在觀察植物的莖時，有關(guān)枝條的結(jié)構(gòu)不應(yīng)該全部呈現(xiàn)給學(xué)生，而應(yīng)該按照一定的順序，一步一步地呈現(xiàn)給學(xué)生。3、 觀察植物的葉時可以先讓同學(xué)說哪部分是葉？有的同學(xué)可能會對仙人掌的葉刺弄錯，這時可以提問“仙人掌的刺為什么是葉呢？”創(chuàng)設(shè)情境后會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、 在學(xué)生談植物的根系作用時因為時間關(guān)系所以沒有花很多時間。在實驗室里觀察植物學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)：（1）區(qū)分直根系和須根系的概念。（2）識別一般植物的根、莖、葉、花等器官。（3）舉例說出常見的植物的變態(tài)莖、變態(tài)葉。（4）分析植物的器官與環(huán)境的關(guān)系。2、過程與方法目標(biāo)：（1）運用觀察和實驗的基本方法，

13、識別植物的各種器官的形態(tài)。（2）搜集課內(nèi)外資料及其他信息的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）養(yǎng)成觀察植物、愛護植物的好習(xí)慣。（2）體驗我國形形色色、豐富多彩的植物，提高珍愛生命、熱愛自然的自覺性。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：1、觀察方法和技能的培養(yǎng)。 2、植物的根、莖、葉和花的組成。教學(xué)難點：1、變態(tài)莖和變態(tài)葉的區(qū)分，理解它們的形態(tài)改變與環(huán)境的關(guān)系。2、通過對植物各器官的觀察，了解植物的生長與環(huán)境之間的關(guān)系。三、學(xué)習(xí)方法 觀察法、小組合作討論、自我展示、教師引導(dǎo)總結(jié)四、自主學(xué)習(xí)1、閱讀課本42頁第二自然段，結(jié)合圖3-1和圖3-2，以菠菜和狗尾巴草為材料，觀察根系，分析直根系和須根系的區(qū)別是什么

14、？（1）一株植物所有根的總和叫_，它可分為_和_兩大類。（2）直根系由_和_組成，且二者區(qū)別明顯；須根系主要由_組成。（3）菠菜的根系屬于_，狗尾巴草的根系屬于_。（4）請小組代表拿著本組植物，根據(jù)本小組同學(xué)對根的觀察，總結(jié)發(fā)言，并講述植物根系分類。2、閱讀課本43頁第一自然段，結(jié)合圖3-3，以樟樹枝條為材料，觀察該植物的枝條，了解莖上都生長有什么？ （1）莖上通常生長有_、_、_、_、_、_、_。（2）莖的基本特征是具有_和_。莖上著生葉和芽的部位叫做_，兩個節(jié)之間的部分叫做_。（3）請小組代表拿著本組植物，根據(jù)本小組同學(xué)對莖的觀察，總結(jié)發(fā)言。3、閱讀課本43頁第二自然段，結(jié)合圖3-4 、3

15、-5，觀察樟樹以及吊蘭等葉，掌握完全葉的組成，以及葉脈的分類。 （1）完全葉的組成：_、_、_。（2）葉片上分布的葉脈分為_和_。（3）請小組代表拿著本組植物，根據(jù)本組同學(xué)對葉的觀察，總結(jié)發(fā)言。4、閱讀課本44頁最后一自然段，觀察月季花和狗尾草花等的特點，分析屬于哪種花，將觀察結(jié)果填入課本44頁表格。（1）花按照傳粉方式可分_和_。梨花屬于_，喇叭花屬于_，玉米花屬于_，小麥花屬于_。（2）請小組代表拿著本組植物，根據(jù)本小組同學(xué)對花的觀察，結(jié)合課本內(nèi)容，總結(jié)發(fā)言，并講述植物的花按傳粉方式如何分類。五、課堂檢測：1下面根屬于不定根的是（ ）A蒲公英根 B辣椒根 C槐樹根 D蔥根2下列各種植物中，其食用部分屬于變態(tài)莖的是（ ）A馬鈴薯、甘薯 B藕、荸薺 C洋蔥、胡蘿卜 D藕、甘