英文電影欣賞_大學英語教學的思維轉(zhuǎn)變_百度文庫

1、 - 文 化 教 育英文電影欣賞 大學英語教學的思維轉(zhuǎn)變石開妍(中原工學院外語系 , 河南 鄭州 4500071大學英語教學的現(xiàn)狀1.1傳統(tǒng)教學法的困惑。 大學英語教學過去一 直強調(diào)以知識傳授為中心 , 教學方法主要以講授 法為主 , 在絕大多數(shù)高校中 , 教學內(nèi)容以詞、 句的 意義和語篇分析為主 , 教學方法以講解和翻譯為 主 , 而以語言運用能力和交際能力為培養(yǎng)目標的 教學還沒有真正進入課堂。這種教學模式嚴重影 響了學生參與課堂活動的機會和程度與英語語言 交際能力的發(fā)展 , 他們只能被動地輸入 , 而不能主 動地輸出 , 導致學習效率低下。這一矛盾亟待解 決。1.2問題的核心是充分發(fā)揮學生

2、的主體作用。 大學英語課程的教學目標是 :培養(yǎng)學生的英語綜 合應用能力 , 特別是聽說能力 , 使他們在今后的工 作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面 的信息交流。教學活動作為人類認識實踐活動之 一 , 是存在于教師、 學生與教學內(nèi)容這 “三體” 之間 而非一般活動的 “主、 客” 二者的復雜的相互作用 和關(guān)系。 反觀傳統(tǒng)的教學活動 , 教師的主體作用被 無限的擴大 , 而學生的主體作用長期被忽略。 為了 扭轉(zhuǎn)這一局面 , 必須創(chuàng)造有利于學生發(fā)揮積極主 動性的環(huán)境 , 實現(xiàn)學生在語言學習過程中的質(zhì)的 參與。1.3現(xiàn)代化信息技術(shù)給大學英語的變革提供 了契機。在大學英語教學中有效利用現(xiàn)代化手

3、段 及途徑 , 如 :大量采用錄音、 錄像、 激光視頻設備、 電 影、 計算機、 外教英語俱樂部及外語角等各類教學 資源 , 并結(jié)合教科書 , 可以營造語言學習環(huán)境、 實 現(xiàn)自主學習等方面能夠發(fā)揮重要作用。筆者在大 學英語的實踐中發(fā)現(xiàn)英文電影對教學的促進作用 尤其明顯。2英文電影在大學英語教學中的作用 大學英語教學是一種語言教學 , 涉及生活中 的方方面面。 如何在當前的大學英語教學過程中 , 為學生創(chuàng)設逼真的英語語言環(huán)境 ? 英文電影的引 入能為這個疑問的解決提供突破口。因為電影本 身包羅萬象 , 集自然與社會、 文化與歷史、 科學與 藝術(shù)、 宗教與道德、 理想與現(xiàn)實于一身 , 融語言、 音

4、 樂、 美術(shù)等藝術(shù)形式為一體。 在不知不覺中提高了 學生多方面的基本功。下面筆者以教學實踐詳細 闡述 :2.1欣賞英文電影的最大貢獻就是激發(fā)了學 生的興趣。傳統(tǒng)的英語教學試圖單從視覺一方面 激發(fā)學生的注意力而往往事與愿違。英文電影中 精彩的情節(jié) , 富有張力的敘述 , 優(yōu)美的畫面 , 動聽 的音樂 , 迷人的異國風情和偶像明星精湛的演繹無使學生難以抗拒獨特的聲光電帶來的魅力 , 視覺聽覺的思維一下被調(diào)動起來 , 主動接納電影豐富的內(nèi)涵 , 除了學到教師用傳統(tǒng)講解翻譯法傳達的知識 , 還收獲更多 ! 上海外語教育出版社 大學英語精讀 (第三版 第九課 Is There Life on Life?

5、緊扣當前環(huán)保熱點 , 從假設的金星人的視角看地球上種種怪誕的變化 , 字里行間充滿了幽默和諷刺。如果能在教學設計中加入電影 快樂大腳(Happy Feet 的片段 , 啟發(fā)學生從片中企鵝的角度探索食物鏈破壞和環(huán)境變化的原因 , 學生會投入熱情挖掘本課的寫作意圖和寫作風格。類似的方法可以用在幾乎每一課 , 如第八課 A Magicianat stretching a Dollar 就可以引入 辣媽辣妹(Freeky Friday 第十課 Going Home 就可以引入 肖申克的救贖 (The Shawshank Redemption 。2.2英文電影提供了真實的聽力環(huán)境。 在教學中經(jīng)常聽到學生

6、發(fā)出這樣的疑問 :老外就是像聽力磁帶中那樣說話嗎 ? 身份職業(yè)和地域不同對他們的發(fā)音有無影響 ? 他們有沒有類似我們的地方音 ? 顯然機械的聽磁帶做真題比不上英文電影為大學生練習語音創(chuàng)造的條件。很多學生在迷戀湯姆 . 漢克斯的電影 阿甘正傳 和 (Forrest Gump 西雅圖夜未眠 (Sleepless in Seattle 的同時糾正了自己的發(fā)音 , 模仿了正確的語音 , 渡過了大學階段的語音關(guān)。2.3英文電影提供了地道的表達法。 英文電影所傳達的表達更地道更符合說話者的習慣 , 是鮮活的語言。 這些經(jīng)典對白被深深刻在學生腦海里 ,一旦在現(xiàn)實生活中出現(xiàn)類似的場景學生馬上能拿來使用?？赐?

7、肖申克的救贖 , 學生會用 “ If Iwere you, I will grow eyes at the back of myhead ”提醒對方加倍小心 , 用“ Hope is a goodthing , maybe the best of things and no goodthing ever dies! ”來鼓勵對方充滿希望。 學生掌握了更多的地道表達法 , 像翻譯和寫作這些要求較高的能力才能逐步得到提高。2.4英文電影解讀了大學英語課堂口語話題陳舊、 機械和不實用的頑疾。英文電影集圖像、 聲音為一體 , 可以充分調(diào)動學生的視覺和聽覺 , 從而引發(fā)學生想聽的強烈愿望。聽力水平的提高

8、為口語的表達提供了鋪墊。學生每看完一部電影都會有自己獨特的感受和強烈的表達愿望。教師適時對學生的愿望加以引導 , 聯(lián)系電影又不遠離所學課文內(nèi)容設計口語題目 , 不僅可以鞏固欣賞電影的收獲 , 而且可以加深對課本的理解 , 收到一箭雙雕的效果 , 比教師死扣課本給出題目讓學生進行討論要活潑、有趣得多。在講第二冊第三課 (My First Job 時 , 如果能聯(lián)系近年的熱門電影 時尚女 魔頭 (The Devil Wears Prada , 討論女魔頭的形 象及作為職場新人如何與之相處 , 必定能調(diào)動學 生的興趣回憶及活用片中的表達。2.5英文電影更重要的是教會學生跨文化的 思維角度。 語言和文

9、化是息息相通的 , 如果離開文 化背景單純向?qū)W生輸入語言碎片 , 凌亂的知識點 堆砌不僅讓學生困惑繼而厭倦 , 也讓教師的工作 枯燥乏味 , 長遠來看也于高等教育培養(yǎng)的目標是 背道而馳的。 阿甘正傳 之所以被學生奉為經(jīng)典 , 絕不僅僅是因為它的主人公發(fā)音和用詞 , 而是他 身上濃縮的一段美國歷史和美國人性格。很多英 文電影在娛樂功能之外都有教化功能 , 這是深入 理解西方文化的一面鏡子。3結(jié)論綜上所述 , 將英文電影引入大學英語課堂 , 可以有效提高大學生的聽說、寫作和翻譯和跨文 化交際能力 , 符合高等教育的培養(yǎng)方向。 教師要改 變重教學時間投入輕教學方法研究的傾向 , 精選 英文電影 ,

10、深挖課本內(nèi)涵 , 廣泛征求學生反饋 , 把 大學英語課堂變得更加豐富多彩 !參考文獻2Nida, Eugene A . 1993. Language, Culture and Translating . Shanghai Foreign Language Educa-tion Press.3Seliger, Herbert W . and Shohamy Elana. 1989. Second Language Research Methods.London:Ox-ford University Press.4胡文仲 . 文化與交際 M . 北京 :外語教學與研究出 版社 ,1994.5李篙岳

11、 . 原版英語影視作品的潛在教學功能研究 J. 河南廣播電視大學學報 ,2005(4.6汪珍珠 . 如何結(jié)合大學英語精讀課本設計口語練 習 J. 國外外語教學 , 2002(3 .7張明 . 英文電影欣賞在大學英語教學中的重要作 用 J. 中國電力教育 , 2008(9 .8趙秀華 . 原版英文電影與英語教學 J. 遼寧師專學 報 (社會科學版 ,2002,(3.作者簡介 :石開妍 , 女 , 31歲 中原工學院外 語系教師 , 助教職稱。摘 要 :大學英語教學在過去一直采用傳統(tǒng)的教學模式 , 強調(diào)以知識傳授為中心 , 教學內(nèi)容以詞、 句的意義和語篇分析為主 , 教學方法以講解和 翻譯為主。

12、隨著素質(zhì)教育的理念對學校教育的逐步滲透 , 傳統(tǒng)的教學模式嚴重影響了學生英語語言交際能力的發(fā)展。 英文電影引入大學英語課堂能 有效激發(fā)學生的興趣 , 為學生提供原汁原味的聽力和口語素材 , 是一種積極有效的大學英語教學手段。關(guān)鍵詞 :英文電影 ; 大學英語 ; 教學思維Abstract :The traditional college English teaching method, aiming at a mastery of the language points through analysis and translation, centers on the imparting of k

13、nowledge, that is, the usage of certain words, phrases and the analysis of the whole pasage. With the deepening of quality-oriented education reform in college English teaching, the traditional teaching mode seriously affects students' improvement of English communica-tion skills. The introduction of English movies into college