小牛頓科學(xué)總結(jié)課方案

1、總結(jié)課策劃方案本活動(dòng)計(jì)劃共分五個(gè)部分 一 引言 這部分內(nèi)容是開(kāi)篇點(diǎn)題，做自我介紹，歡迎家長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)參與。介紹本節(jié)課的活動(dòng)計(jì)劃。尊敬的各位家長(zhǎng)你們好，歡迎來(lái)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的期末總結(jié)課。我是科學(xué)課的曹老師。今天邀請(qǐng)大家來(lái)是了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。今天的總結(jié)課有三部分，接下來(lái)是課程總結(jié)，我們選取部分課程和孩子一起來(lái)回顧。 親子活動(dòng)，家長(zhǎng)將和孩子一起動(dòng)手制作科技作品。激勵(lì)環(huán)節(jié)，將給本學(xué)期表現(xiàn)好，有進(jìn)步的孩子發(fā)放獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。二 課程回顧 利用倒霉熊滑稽的故事把滑翔機(jī)自制降落傘認(rèn)識(shí)植物燈泡亮了物等課程串聯(lián)在一起，在故事中，科學(xué)老師用豐富的肢體語(yǔ)言，形象生動(dòng)的教具，科技作品向孩子一一展示，并提出相

2、關(guān)問(wèn)題，復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，為第三個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。 親愛(ài)的小朋友，今天爺爺奶奶，爸爸媽媽現(xiàn)在來(lái)到我們身邊和我們一起上課，高不高興？等一會(huì)小朋友們一定會(huì)表現(xiàn)非常棒對(duì)吧！小朋友們喜歡倒霉熊吧！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友觀看一段倒霉熊的故事，老師會(huì)有很多問(wèn)題需要你們來(lái)解決，回答問(wèn)題的時(shí)候一定要舉手哦。滑翔機(jī)（觀看中）倒霉熊在飛機(jī)上的片段。倒霉熊很舒服的坐在飛機(jī)上，我們制作的航空模型滑翔機(jī)也是飛機(jī)的一種，滑翔機(jī)有哪幾部份？螺旋槳機(jī)身機(jī)翼尾翼我們的滑翔機(jī)不需要油，電。那它是靠什么飛起來(lái)的？橡皮筋能不能用繩子？不能為什么？ 繩子沒(méi)有彈性。對(duì)，橡皮筋有彈性，把它拉長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生彈力。在生活中你看見(jiàn)哪些物體有彈性？籃球，籃球，彈簧，沙

3、發(fā)，它們都有什么作用？（在孩子回答有彈性的物體時(shí)，接著提出它們都有哪些作用）. 紙有沒(méi)有彈性？怎么才能讓一張紙有彈性？紙沒(méi)有彈性，讓紙揉成一團(tuán)，就有了彈性。剛才小朋友們表現(xiàn)非常好，我們接著看吧。降落傘倒霉熊從飛機(jī)上掉下來(lái)，使用降落傘的畫面倒霉熊真倒霉，一不小心就從飛機(jī)上摔下來(lái)了。這么高的地方掉下去肯定會(huì)摔死，危機(jī)關(guān)頭，倒霉熊使用了一種工具，是什么？降落傘有了降落傘，倒霉熊下降的速度會(huì)變快還是變慢？變慢？ 為什么呢？因?yàn)椋航德鋫阆旅嬗锌諝?，空氣有阻力，它?huì)阻止降落傘向下掉，所以降落傘就掉的很慢了。如果降落傘的傘面很大，那倒霉熊會(huì)掉得更快還是更慢？更慢如果倒霉熊很重，那它會(huì)掉得更快還是更慢？更快。

4、你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些物體有阻力？在水里跑的時(shí)候會(huì)很慢，水有阻力。吹風(fēng)的時(shí)候撐傘，風(fēng)有阻力。種植水仙花倒霉熊飄啊飄，掉在了一株植物上面。大多數(shù)的植物都長(zhǎng)了幾部份？哪幾部份？3部分：根、莖、葉但有的植物比較特殊，還多長(zhǎng)了2部分花和果實(shí)。請(qǐng)3位孩子分別回答根莖葉的作用。 小結(jié)：美麗的地球如果沒(méi)有了綠色植物，將會(huì)是一片貧瘠、荒涼而死氣沉 沉。綠色，代表生機(jī)盎然、郁郁蔥蔥，給人以清新、舒適的感覺(jué)。燈泡亮了請(qǐng)助教老師關(guān)掉電燈，我們的教室現(xiàn)在是一片黑暗。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想想怎么才能讓燈泡發(fā)光。按下開(kāi)關(guān)，需要有電，有導(dǎo)線小朋友回答都很正確，需要有開(kāi)關(guān)、電、導(dǎo)線。還要有燈泡。有了這些是不是燈泡就一定會(huì)發(fā)光？不會(huì)，

5、還需要把它們連接起來(lái)。開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電池有什么作用？請(qǐng)三個(gè)小朋友分別回答。教師小結(jié)：天黑了有電燈，涼了有暖器，熱了有空調(diào)，電，在我們生活中有很大的作用，但小朋友在使用電器時(shí)一定要注意用電安全。不用濕手去開(kāi)開(kāi)關(guān)，不用鐵等物體插插座，不用濕的帕子搽用電器。三 親子活動(dòng)通過(guò)第二部分的觀看，家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)課和孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有了較為明晰的感受。科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)和作品。如果能通過(guò)自己努力，成功制作出科技作品，不僅幼兒會(huì)有成就感，家長(zhǎng)同時(shí)也會(huì)滿足自己的表現(xiàn)，這部分，是讓孩子和家長(zhǎng)共同完成一個(gè)作品電燈籠。鑒于孩子的手部力量和靈活性較弱，家長(zhǎng)需要在旁協(xié)助。孩子為主，家長(zhǎng)為輔。 剛才觀看了孩子良好的表現(xiàn)，接

6、下來(lái)需要家長(zhǎng)的參與。我們的共同目標(biāo)是制作完成電燈籠。小朋友們可要和爺爺奶奶，爸爸媽媽一起合作跟其他的小朋友比比誰(shuí)做的電燈籠更快，更好。此環(huán)節(jié)注意紀(jì)律的控制，在制作前，教師要講解制作過(guò)程和方法，強(qiáng)調(diào)安全。提前設(shè)置好課桌數(shù)量和布置。 中國(guó)的燈籠又統(tǒng)稱為燈彩。起源于1800多年前的西漢時(shí)期，每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后，人們都掛起象征團(tuán)圓意義的紅燈籠，來(lái)營(yíng)造一種喜慶祥和的氣氛。燈籠文化在中國(guó)幾千年歷史的流傳下成長(zhǎng)，直到今日，每逢喜慶日子如中式婚禮、元宵節(jié)和中秋節(jié)，燈籠都是不可缺少的。本節(jié)課是以電燈泡作光源，在傳統(tǒng)工藝中融和現(xiàn)代元素。復(fù)習(xí)電路的組成和了解燈籠的構(gòu)造。感受祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友組

7、成團(tuán)隊(duì)，孩子是主角，家長(zhǎng)在孩子難以制作的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。在制作的過(guò)程中，兩位老師進(jìn)行巡視和觀察，最后對(duì)家長(zhǎng)和孩子的表現(xiàn)評(píng)比出最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。助教老師發(fā)放器材，幼兒進(jìn)行制作。兩位老師在場(chǎng)中對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于先制作完成的家庭，老師需要和家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況交流。制作完成后，教師對(duì)某幾個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)回原位。孩子能用自己學(xué)到的科學(xué)知識(shí)，制作科技作品，能把這些原理應(yīng)用在生活中，進(jìn)行拓展和創(chuàng)新，這就是我們課程的目的。四 發(fā)獎(jiǎng)狀 1 教師準(zhǔn)備填好的獎(jiǎng)狀和發(fā)給孩子的禮品。 2 發(fā)放獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品時(shí)，請(qǐng)其他小朋友給予熱烈的掌聲。 3 回報(bào)家長(zhǎng)制作成功的電燈籠，老師引導(dǎo)孩子感受父母對(duì)

8、自己的愛(ài)，讓孩子懂得感恩，將作品贈(zèng)送給父母，培養(yǎng)孩子和親人的感情，達(dá)到親子活動(dòng)的初衷。小朋友們通過(guò)自己的努力獲得了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，高興嗎？你們有這么大的進(jìn)步最應(yīng)該感謝誰(shuí)??？怎么感謝他們呢？送禮物，一個(gè)吻五 和家長(zhǎng)相互溝通和交流 1請(qǐng)助教老師帶孩子到休息室 2 老師圈點(diǎn)本學(xué)期孩子的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，簡(jiǎn)介科學(xué)課的內(nèi)容和目標(biāo)，獲得的科學(xué)知識(shí)，提高的能力。 感謝您對(duì)我們的信任。參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)班的孩子都是愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)動(dòng)手，好奇心非常強(qiáng)的小朋友。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展非常有利。剛才的表現(xiàn)，小朋友們都表現(xiàn)的非常棒，由于年齡和個(gè)體發(fā)展不一的因素，有些孩子掌握的科學(xué)知識(shí)不是太牢固，這是正?，F(xiàn)象，科學(xué)課會(huì)在孩子的心里種下了一

9、顆種子。興趣是最好的老師，科技小制作提供的趣味小實(shí)驗(yàn)和小作品，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，通過(guò)科技小制作的操作，在滿足好奇心的驅(qū)使下，通過(guò)拆拆裝裝，不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力、想象能力和思維能力，還能豐富他們的知識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)造力?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)課的核心在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)能力養(yǎng)成良好的習(xí)慣?？茖W(xué)課程有3大特點(diǎn) 一：前瞻性，包括物理、化學(xué)、生物等學(xué)科中最簡(jiǎn)單，初步的內(nèi)容。給孩子們奠定了一定的基礎(chǔ)。這也是幼兒科學(xué)教育大綱中所要掌握的。二 實(shí)用性 課程緊貼日常生活，讓孩子把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活中。培養(yǎng)習(xí)慣，提高能力。比如：燈泡亮了，掌握家里的用電器還需要開(kāi)關(guān)、電源、導(dǎo)線才能正常工作，培養(yǎng)安全用電的意識(shí)和習(xí)慣。三 趣味性 每一節(jié)課作品的制作孩子都非常感興趣，成功完成又產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感和信心。讓學(xué)習(xí)過(guò)程變得更有趣。當(dāng)然，孩子的培養(yǎng)是需要家長(zhǎng)的配合和參與，如果你能堅(jiān)持每節(jié)課后和孩子交流、討論今天的課程，在日常生活有意識(shí)的提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)