幼兒英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)(通用12篇)

1、幼兒英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)(通用12篇)幼兒英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1 針對(duì)托班寶寶英語(yǔ)學(xué)習(xí)的這一特點(diǎn)，我通過(guò)實(shí)踐總結(jié)了以下的教學(xué)方法，讓寶寶們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂(lè)，真正地體會(huì)英語(yǔ)帶給他們的收獲和滿意。 一、多聽(tīng) 不論學(xué)習(xí)哪種語(yǔ)言，聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)給寶寶制造了學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)。托班寶寶對(duì)老師有一種依靠感，特殊愛(ài)聽(tīng)老師說(shuō)話。在英語(yǔ)教學(xué)中，我常用夸張的語(yǔ)言，較慢的語(yǔ)速，一遍一遍的向?qū)殞毷痉秵卧~的讀音。這里的聽(tīng)，先要保證老師發(fā)音的精準(zhǔn)性，寶寶往往是先入為主，一旦給寶寶聽(tīng)到的是錯(cuò)誤的發(fā)音，以后再訂正是很難的;其次，是要保證給寶寶聽(tīng)音的量，只有充分的聽(tīng)，寶寶才會(huì)理解所發(fā)語(yǔ)音的特點(diǎn)，在寶寶仿照的時(shí)候才可能到位;最終看老師的口型也

2、是特別關(guān)鍵的，托班寶寶發(fā)音器官發(fā)育還不完善，聽(tīng)和說(shuō)是不全都的，有時(shí)寶寶聽(tīng)到的是dog，可發(fā)出的音可能會(huì)是/dok/，這時(shí)要讓寶寶認(rèn)真觀看老師的口型，關(guān)心寶寶理解。 二、多講 在寶寶聽(tīng)的基礎(chǔ)上，提高寶寶說(shuō)的力量。為了排解小和尚念經(jīng)似的跟念，為寶寶供應(yīng)了嬉戲化的練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓寶寶在做做玩玩中，自然而然地說(shuō)，并能較正確地發(fā)音。教學(xué)中設(shè)計(jì)了適合寶寶年齡特點(diǎn)的嬉戲，例“runandtouch”嬉戲，聽(tīng)老師的發(fā)音，寶寶去碰玩具，并跟著發(fā)音;擲骰子嬉戲，在大骰子上貼著小動(dòng)物的圖片，投擲到哪一面，寶寶就念出小動(dòng)物的英語(yǔ)發(fā)音等。嬉戲中寶寶對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有造作、壓抑之感，寶寶學(xué)的快樂(lè)，老師教的順心。一個(gè)寶寶說(shuō)錯(cuò)了或

3、發(fā)音不精準(zhǔn)，其他寶寶包括老師還可以當(dāng)場(chǎng)訂正，準(zhǔn)時(shí)給寶寶一個(gè)正確的發(fā)音。 在活動(dòng)區(qū)中我還支配了小小英語(yǔ)角，投放生動(dòng)好玩的圖片，動(dòng)物手偶等，吸引寶寶。只要有空，寶寶就會(huì)主動(dòng)地指讀單詞，或是拿起手偶兩兩結(jié)伴做起語(yǔ)言嬉戲，寶寶開(kāi)心地生活于英語(yǔ)語(yǔ)言的大氣氛中。整個(gè)區(qū)域活動(dòng)中每個(gè)寶寶都有各自的性格特征，對(duì)于個(gè)別內(nèi)向、不愿表達(dá)的孩子，老師可以在小小的區(qū)域中鼓舞寶寶大膽地講速，給與適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，因人而異，因材施教，以使這部分寶寶也得到進(jìn)步，并得到個(gè)性化的發(fā)音指導(dǎo)。 低齡托兒正是語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期，只要引導(dǎo)得法、訓(xùn)練得法，學(xué)習(xí)的質(zhì)與量經(jīng)常超乎我們的預(yù)想。訂正發(fā)音當(dāng)然重要，但關(guān)鍵還是抓住寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡特點(diǎn)、抓住英語(yǔ)

4、學(xué)習(xí)的科學(xué)性，讓寶寶歡樂(lè)學(xué)習(xí)、愿意開(kāi)口，是我們的教學(xué)目的，但是我們更期盼早期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)寶寶終身的愛(ài)好有主動(dòng)影響，這才是我們的終極目標(biāo)。 幼兒英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2 仿佛彈指一揮間，大班下學(xué)期就接近尾聲了。本學(xué)期，我們較順當(dāng)?shù)赝瓿闪擞⒄Z(yǔ)教學(xué)任務(wù)，小伴侶們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)力量及口語(yǔ)表達(dá)力量有了較大的提高，同時(shí)我們還留意關(guān)心幼兒學(xué)以致用，將英語(yǔ)融入到孩子們學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，如英語(yǔ)小廣播、文明小衛(wèi)士、國(guó)旗下講話等，大大激發(fā)了幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分熬煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)力量。 一、利用自制單詞卡和圖片卡，關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)和鞏固 單詞卡和圖片卡是我們依據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的高頻詞而自制的，也是英語(yǔ)教學(xué)中常用的教學(xué)策略，通

5、過(guò)教學(xué)活動(dòng)、晨間對(duì)話、區(qū)域活動(dòng)等多種形式的復(fù)習(xí)和鞏固，反復(fù)呈現(xiàn)單詞卡片或圖片，關(guān)心幼兒鞏固對(duì)已學(xué)單詞的熟悉和把握。同時(shí)，運(yùn)用直觀的單詞卡引導(dǎo)幼兒查找、發(fā)覺(jué)同韻詞，如：出示fun，sun，gun，pun等單詞卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)它們的后綴都是相同的un，并且通過(guò)啟發(fā)幼兒想想最前面字母的直覺(jué)發(fā)音，然后再進(jìn)行整體拼讀，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)和把握單詞拼讀的方法。 二、利用配套的英語(yǔ)嬉戲完碟，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好 瑞德英語(yǔ)有與教學(xué)內(nèi)容相配套的嬉戲完碟，完碟中有各種好玩的英語(yǔ)嬉戲，如：音樂(lè)拼圖、大比拼、魔法棒等等，孩子們對(duì)這些嬉戲都特別感愛(ài)好，每當(dāng)進(jìn)行這些嬉戲時(shí)，他們都主動(dòng)舉手參加，即使是最淘氣的孩子這時(shí)也搶著說(shuō)：Le

6、tmetry！盼望能進(jìn)行白板嬉戲。而在嬉戲的過(guò)程中，幼兒的聽(tīng)力和推斷力量也得到了提高，如音樂(lè)拼圖嬉戲，就要求幼兒先要寧?kù)o地聽(tīng)清單詞的發(fā)音，然后推斷應(yīng)當(dāng)選哪一個(gè)字母，而且嬉戲還隨著時(shí)間的推移不斷加大難度，由最初的查找第一個(gè)字母漸漸進(jìn)展為查找中間的、最終的，乃至整個(gè)單詞全空，要幼兒依據(jù)發(fā)音和圖片把整個(gè)單詞的字母全部找出來(lái)，并正確地組合成完整的單詞通過(guò)這種種的嬉戲，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和熱忱，關(guān)心他們把握了一些基本的單詞拼讀技巧和方法，提高了他們傾聽(tīng)力量。 三、利用各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，關(guān)心幼兒學(xué)以致用 本學(xué)期，我們組織幼兒主動(dòng)參與了各項(xiàng)活動(dòng)，如：在英語(yǔ)小廣播活動(dòng)中，孩子們都能夠用中英文雙語(yǔ)進(jìn)行播報(bào)

7、英語(yǔ)小廣播的內(nèi)容；在文明小衛(wèi)士的活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒用中英文對(duì)來(lái)院的家長(zhǎng)、老師和小伴侶進(jìn)行問(wèn)好和歡迎，全部的小伴侶都能主動(dòng)參加、良好完成；畢業(yè)匯報(bào)演出活動(dòng)中，我們組織幼兒排練了英語(yǔ)童話劇白雪公主，劇中的角色、臺(tái)詞等孩子們都詮釋、完成得較好。通過(guò)這一系列的活動(dòng)開(kāi)展，較好地關(guān)心幼兒把英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)踐中，從而提高了幼兒的英語(yǔ)的應(yīng)用力量。 四、家院協(xié)作，共同促進(jìn)幼兒的提高 英語(yǔ)活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作.我們除了在家院聯(lián)系欄里公布教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容外.還在我院網(wǎng)站上公布英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便工作較忙的家長(zhǎng)可以了解我們學(xué)習(xí)的進(jìn)程和內(nèi)容，在家里督促孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。而每當(dāng)孩子進(jìn)行了有關(guān)英語(yǔ)的各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，如：英語(yǔ)

8、小廣播、文明小衛(wèi)士、國(guó)旗下的講話等，我們都會(huì)拍下照片或視頻發(fā)到網(wǎng)站，準(zhǔn)時(shí)讓家長(zhǎng)們觀看和了解，從而也大大地激發(fā)了幼兒的參加熱忱和主動(dòng)性，更好地得到家長(zhǎng)的支持和協(xié)作。 一個(gè)學(xué)期下來(lái)，雖然無(wú)論從內(nèi)容、還是從教學(xué)方面來(lái)看，感覺(jué)都比較難，挑戰(zhàn)性特別強(qiáng)，但我們還是較好地完成了英語(yǔ)活動(dòng)內(nèi)容，使孩子們整體的英語(yǔ)水平都有了較大的提高，以后我們將連續(xù)努力爭(zhēng)取在新學(xué)年把工作做得更好。 幼兒英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3 人類正大步跨入布滿競(jìng)爭(zhēng)與合作的21世紀(jì)，嶄新的世紀(jì)對(duì)兒童的智能化進(jìn)展提出了更高的要求。而幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展將對(duì)幼兒思維力量的進(jìn)展產(chǎn)生重大影響，幼兒期是幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時(shí)期，會(huì)對(duì)幼兒一生

9、的素養(yǎng)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。每天早晨，在我們耳邊，都能聽(tīng)到悅耳的童音“goodmorning!”而孩子在課間活動(dòng)，最喜愛(ài)是仿照老師的英語(yǔ)嬉戲。針對(duì)孩子們的寵愛(ài)與愛(ài)好，我們本學(xué)期的志趣班就選擇了孩子最喜愛(ài)的“歡樂(lè)英語(yǔ)”。 一、讓愛(ài)好成為開(kāi)啟幼兒英語(yǔ)訓(xùn)練的大門(mén) 首先，在訓(xùn)練目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語(yǔ)訓(xùn)練注意口語(yǔ)培育，以聽(tīng)說(shuō)為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)整合，先聽(tīng)后說(shuō)，以聽(tīng)促說(shuō)，自然習(xí)得的原則，培育幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好和對(duì)語(yǔ)言的敏感性，培育幼兒初步用法兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的力量，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。 其次，在訓(xùn)練內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注意

10、選擇幼兒親身經(jīng)受和日常生活中感愛(ài)好、能理解、易汲取的內(nèi)容，且生動(dòng)好玩，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有肯定的挑戰(zhàn)性。 第三，在教學(xué)方法上，我們以嬉戲?yàn)橹?，各種教學(xué)方法敏捷交替用法，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。我們常常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒寵愛(ài)的事物，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。如：在教幼兒學(xué)水果類單詞時(shí)，我們預(yù)備了各種水果或水果玩具，以水果店嬉戲的形式讓幼兒在玩嬉戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感愛(ài)好。 第四，在教學(xué)手段上，我們充分利用錄音、錄像

11、多媒體等直觀的現(xiàn)代化訓(xùn)練手段來(lái)激發(fā)和關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動(dòng)物類的單詞時(shí)，我們通過(guò)播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)特別好玩。此外，我們還播放有關(guān)的英語(yǔ)短劇給幼兒看，播放一些英語(yǔ)歌曲給幼兒聽(tīng)，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。 二、讓老師成為實(shí)施幼兒英語(yǔ)訓(xùn)練的保障 老師是訓(xùn)練勝利的關(guān)鍵。我們班的肖老師是英語(yǔ)專業(yè)老師。我們充分利用本班資源，利用課余時(shí)間向她學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)、課堂用語(yǔ)、晨操用語(yǔ)、入園離園英語(yǔ)、嬉戲英語(yǔ)、午餐英語(yǔ)、午休英語(yǔ)、衛(wèi)生英語(yǔ)、時(shí)間日期氣候英語(yǔ)等。我們把把握標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、提高口語(yǔ)會(huì)話力量放在了首要位置。 1、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們得出以下幾

12、個(gè)結(jié)論： 幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)有深厚的愛(ài)好，有劇烈的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)能運(yùn)用已有的英語(yǔ)參加到各種教學(xué)活動(dòng)中。 2、幼兒能主動(dòng)探求新知，思維活躍，學(xué)問(wèn)面廣、豐富，不僅把握了幼兒園五大領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)技能，還把握了有關(guān)動(dòng)物、植物、自然玩具、食品等方面的英語(yǔ)單詞及短句。詳細(xì)內(nèi)容有： 幼兒在鞏固復(fù)習(xí)已有學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，能把握50個(gè)新的單詞，學(xué)會(huì)20句左右新的短句，會(huì)唱10首英文歌曲。 3、幼兒的交往力量增加，看法自然大方，能主動(dòng)與他人交往，表現(xiàn)出熱忱，在嬉戲情境中能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的日常英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)。 4、幼兒性格活潑開(kāi)朗，培育了克服困難的士氣和信念。 雖然本學(xué)期幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)力量有了肯定提高，但在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)留意：

13、 1、在日常生活中老師要盡可能的與孩子多說(shuō)英語(yǔ)，讓他們多聽(tīng)（包括磁帶），給他們營(yíng)造一個(gè)輕松開(kāi)心的英語(yǔ)環(huán)境。 2、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)區(qū)，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟識(shí)、了解母和單詞的特性、把握學(xué)習(xí)的規(guī)律。 3、做好家園聯(lián)系工作，準(zhǔn)時(shí)的向家長(zhǎng)反饋英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，以便父母在家關(guān)心孩子復(fù)習(xí)鞏固。 在以后的活動(dòng)中不斷開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)更新更好玩的嬉戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，歡樂(lè)把握“其次語(yǔ)言” 幼兒英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)4 望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感到一種驕傲感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的喧鬧聲。近半年的集體生活哦，使孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面進(jìn)步不也不錯(cuò)，這里我整理一下我的思緒，總結(jié)我這

14、一年的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。 一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng) 只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高訓(xùn)練事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，主動(dòng)參與各項(xiàng)時(shí)事，政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從我身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。 本學(xué)期中，堅(jiān)持做到以身作則，用于奉獻(xiàn)，勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，。只有這樣才能使大家共同進(jìn)步，在工作中不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮你中有我，我中有你；的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)全都的做好班級(jí)工作。真正的做到工作有目的，行動(dòng)有組織，實(shí)施有方案。 二、堅(jiān)決信念，規(guī)范良好常規(guī) 俗話說(shuō)沒(méi)法規(guī)，不成方圓。良好的常規(guī)可以使幼

15、兒生活具有合理的節(jié)奏。，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有意的調(diào)整，促進(jìn)身體健康，有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活力量，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 三、訓(xùn)練教學(xué)方面 從本班幼兒的實(shí)際狀況動(dòng)身，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，細(xì)心支配好每周方案活動(dòng)內(nèi)容，仔細(xì)組織好每節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人，在獲得全面和諧進(jìn)展的同時(shí)也得到個(gè)性的進(jìn)展。工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題的力量和科研力量。高爾基曾說(shuō)過(guò)：?誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才可以訓(xùn)練孩子。?在以后的工作中我將專心去愛(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身弱點(diǎn)，爭(zhēng)去更大的進(jìn)步。 李小燕 20xx.01.05 幼兒英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

16、5 以“促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的進(jìn)展”的思想進(jìn)一步擴(kuò)展和深化，充分體現(xiàn)了敬重幼兒的人格、保障幼兒的權(quán)利、促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的兒童觀，這也指導(dǎo)著幼兒英語(yǔ)訓(xùn)練的實(shí)施，雖然在這半年的時(shí)間里英語(yǔ)所取得成果當(dāng)然還需要加強(qiáng)，但在這半年的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我自身對(duì)英語(yǔ)教學(xué)確有所發(fā)覺(jué)。 總結(jié)幾點(diǎn)如下： 一、 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)物質(zhì)環(huán)境有利于孩子學(xué)習(xí) 物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)訓(xùn)練性與藝術(shù)性相結(jié)合的原則，要把一切空間和時(shí)間都當(dāng)成幼兒受訓(xùn)練的環(huán)境，看作是幼兒主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的課堂。物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)又需要敏捷多變，應(yīng)當(dāng)與當(dāng)前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。這樣幼兒每天都喜愛(ài)到各個(gè)活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，于是設(shè)置了英語(yǔ)角。比如在學(xué)習(xí)水果類單詞時(shí)，在英語(yǔ)角里

17、擺放各種水果蘋(píng)果（apple）香蕉（banana）桔子（orange）等幼兒熟知感愛(ài)好的水果圖片，讓這種多姿多彩、直觀的物體在幼兒大腦中留下深刻印象，激發(fā)幼兒口語(yǔ)交往的欲望。在這樣的環(huán)境中，幼兒通過(guò)耳聞目睹感受到了有關(guān)學(xué)問(wèn)和信息，腦眼耳各種感官同時(shí)并用，效果很好，孩子們?cè)谶@種溝通中口語(yǔ)表達(dá)也逐步提高。 二、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)人際交往環(huán)境能提高表達(dá)力量 在組織幼兒的日常生活和各種活動(dòng)時(shí)，與幼兒對(duì)話盡量用法英語(yǔ)，給幼兒供應(yīng)更多的接觸、仿照英語(yǔ)的機(jī)會(huì),對(duì)幼兒起到了潛移默化的作用。 1、在一日常規(guī)活動(dòng)中拓寬學(xué)習(xí)廣度。 幼兒的語(yǔ)言力量絕不是單靠英語(yǔ)課進(jìn)展起來(lái)的，幼兒園的幼兒幾乎離不開(kāi)老師的視線，一日常規(guī)都由老師支

18、配，所以帶班老師用法課時(shí)用語(yǔ)是不行忽視的，而且還能提高幼兒的聽(tīng)力力量。我每天上英語(yǔ)課時(shí)都會(huì)拿出幾分鐘的時(shí)間和幼兒溝通幾句日常用語(yǔ)。我還發(fā)覺(jué)幼兒熱衷于做小老師，所以我將會(huì)在以后的教學(xué)當(dāng)中多給幼兒呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給他們更多的成就感。比如最常見(jiàn)的'就是讓一名幼兒當(dāng)小外交官，幼兒見(jiàn)面之后打招呼， How are you?（你好嗎）I am fine. （我很好），May I come in?我可以進(jìn)來(lái)嗎？Come in,please.（請(qǐng)進(jìn)） Sit down,please.（請(qǐng)坐）Thank you. （感謝）。 2、在嬉戲中增加學(xué)習(xí)力度。 嬉戲是幼兒的基本活動(dòng)，在嬉戲中幼兒能逍遙自在地與四周幼

19、兒交往，促進(jìn)語(yǔ)言力量的進(jìn)展。在組織嬉戲活動(dòng)時(shí)，各種對(duì)話、角色支配，盡量多用英語(yǔ)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行口語(yǔ)溝通，激發(fā)他們運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)溝通，讓幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中參加學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)會(huì)了新的句子和單詞，孩子在嬉戲中體驗(yàn)到了勝利的愉悅，對(duì)這種愉悅感的渴求，將有利孩子的口語(yǔ)力量的提高，讓每一個(gè)幼兒對(duì)口語(yǔ)表達(dá)產(chǎn)生好感，能夠主動(dòng)地用法英語(yǔ)。 初入幼兒園訓(xùn)練，在這半年教學(xué)期間，感受最深的就是，假如每個(gè)班都有一個(gè)英語(yǔ)老師帶領(lǐng)著，把英語(yǔ)完全運(yùn)用到一日的常規(guī)里面，信任每個(gè)寶寶都會(huì)愛(ài)上的英語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)重要之最就是學(xué)習(xí)的環(huán)境，就像一個(gè)單詞都不會(huì)的中國(guó)人，一個(gè)人去美國(guó)生活一段時(shí)間，信任他的英語(yǔ)溝通力量肯定是很棒的。總結(jié)

20、這么幾點(diǎn)，我信任自己在今后的教學(xué)當(dāng)中將會(huì)有更大的進(jìn)步。讓英語(yǔ)教學(xué)真正成為我們幼兒園的一大特色。 幼兒英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)6 時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間下學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作?，F(xiàn)在我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié)： 一、在這一學(xué)期里，我結(jié)合幼兒園小伴侶園的條件，制定切實(shí)可行的訓(xùn)練方案、月、周方案，做好教材教具的預(yù)備，仔細(xì)備課，結(jié)合本班幼兒園小伴侶年齡特征，從事實(shí)上動(dòng)身，組織好每一次教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期依據(jù)豚豚包主題活動(dòng)，讓幼兒園小伴侶在學(xué)習(xí)過(guò)程中在體智德美和生活習(xí)慣.常識(shí)等各個(gè)領(lǐng)域得到了全面進(jìn)展。 二

21、、在活動(dòng)中主動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒園小伴侶的合作和創(chuàng)作的主動(dòng)性，許多小伴侶剛開(kāi)頭時(shí)對(duì)老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人數(shù)比較多，在合作中經(jīng)常鬧沖突，因此，在每一次的活動(dòng)中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒園小伴侶多操作活動(dòng)，讓幼兒園小伴侶知道相協(xié)作的動(dòng)關(guān)系。 這學(xué)期幼兒園小伴侶園組織了多種形式的活動(dòng)，如牡丹園春游，六一活動(dòng)，學(xué)前訓(xùn)練畢業(yè)典禮等活動(dòng)，都突出了幼兒園小伴侶園的特色，也進(jìn)展了幼兒園小伴侶對(duì)藝術(shù)方面的天分，讓家長(zhǎng)能夠知道孩子們的成果。 三、在平常的教學(xué)活動(dòng)中我和張老師、閆老師、黃老師之間相互協(xié)作，不分你我。我們一起預(yù)備教具，堅(jiān)持在主題墻和活動(dòng)墻上展現(xiàn)幼兒園小伴侶各種活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)成果，讓家長(zhǎng)了解幼兒園

22、小伴侶在園的學(xué)習(xí)狀況。 我們都很愛(ài)孩子，對(duì)孩子要求也比較嚴(yán)格，在教學(xué)方面，幼兒園小伴侶更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特殊是念兒歌、聽(tīng)故事、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面，有了很好的成果。幼兒園小伴侶在身心開(kāi)心的氣氛中，生長(zhǎng)也特殊好，出勤比較好。 四、家園聯(lián)系是保證。在工作中，愛(ài)孩子也不是說(shuō)在嘴上，而是要放在心里，愛(ài)孩子要了解孩子們的愛(ài)好、愛(ài)好、家庭狀況。于是我和家長(zhǎng)成了伴侶，了解幼兒園小伴侶家庭訓(xùn)練環(huán)境，通過(guò)家園聯(lián)系表、晨間午間接待時(shí)的談話，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子在園的學(xué)習(xí)和生活狀況，反饋孩子在家的信息，使家長(zhǎng)與老師之間相互溝通。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒園小伴侶特點(diǎn)的訓(xùn)練措施，共同促

23、進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。 在經(jīng)過(guò)三人的努力下，班上能較輕松地實(shí)施每個(gè)活動(dòng)，使孩子們的學(xué)習(xí)和生活有了條理性、連貫性。但也存在不足之處： 1、幼兒園小伴侶的習(xí)慣養(yǎng)成是家長(zhǎng)們尤為留意的，還需要加強(qiáng)平安健康生活習(xí)慣的訓(xùn)練。 2、幼兒園小伴侶在學(xué)習(xí)上的愛(ài)好取決于我們老師，本學(xué)期許多處不足，讓我感覺(jué)孩子形成了一些惰性，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，這方面需要我們幾個(gè)老師著重去思索該如何去保證教學(xué)和孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 3、需要加強(qiáng)平安和健康學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)，讓家長(zhǎng)和老師形成全都，有共同意識(shí)。 在今后工作中，我們將不斷努力，不斷進(jìn)步，提高自身素養(yǎng)和修養(yǎng)，給自己更多目標(biāo)，爭(zhēng)取去一一完成，爭(zhēng)取做得更好，把班級(jí)構(gòu)建的更加和諧。 幼兒英語(yǔ)教學(xué)

24、工作總結(jié)7 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)中職學(xué)校6個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。我始終對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。但一開(kāi)頭我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，后與同學(xué)溝通才知道不如人意。后來(lái)

25、聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清晰同學(xué)的實(shí)際狀況。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有挺直影響。這就是訓(xùn)練學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿

26、足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不情愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是關(guān)心班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，近來(lái)更幫部分同學(xué)交上了“pen-friend in america”，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。由于只有英語(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作力量，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。 英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。課

27、后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。 幼兒英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)8 幼兒期英語(yǔ)教學(xué)以培育愛(ài)好為主,創(chuàng)設(shè)相宜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,利用多形式多通道讓幼兒接觸英語(yǔ),在豐富的嬉戲情景中結(jié)合日常生活閱歷,力求使幼兒沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的開(kāi)心心情下,學(xué)會(huì)豐富的英語(yǔ)詞匯,把握簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ),養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ).英語(yǔ)教學(xué)面對(duì)全體幼兒,使每一個(gè)幼兒通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所

28、收獲和提高. 轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了.回顧這學(xué)期的英文教研組工作,我們以“二期”課改理論為指導(dǎo),以英語(yǔ)教學(xué)為抓手,創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)訓(xùn)練環(huán)境,培育幼兒對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的愛(ài)好,通過(guò)英語(yǔ)訓(xùn)練促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展,使英語(yǔ)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,激發(fā)幼兒深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好,培育幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.日常交往中進(jìn)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的力量和技能,獲得對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的敏感性. 一、樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀,兒童觀,把正教研的方向. 思想是行為的源泉.一名好的老師首先將端正訓(xùn)練思想放在我們教研活動(dòng)的首位.本學(xué)期依據(jù)新綱要的實(shí)施細(xì)則.我們首先支配了深化地學(xué)習(xí)新綱要活動(dòng).通過(guò)認(rèn)真閱讀,小組爭(zhēng)論,個(gè)別溝通發(fā)言等形式深化理解了新綱要精

29、神,為全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練打好了基礎(chǔ). 這學(xué)期我班教研組活動(dòng)的重點(diǎn)是:探究如何用嬉戲的形式綻開(kāi)正常教學(xué).為此,我們加強(qiáng)了這方面的學(xué)習(xí),在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,觀摩了各班的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),并對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)進(jìn)行了備課、說(shuō)課活動(dòng).大家集思廣益,探討了各自的看法,學(xué)習(xí)到了別人的特長(zhǎng),反思了訓(xùn)練上的行為,大家都有了肯定的收獲. 二、深化綻開(kāi)豐富多彩的教研活動(dòng) 一學(xué)期來(lái),我們堅(jiān)持每周一次的教研學(xué)習(xí)活動(dòng).認(rèn)真算來(lái)共開(kāi)展了十八次教研活動(dòng),其中學(xué)習(xí)性教研活動(dòng)共4次,如學(xué)習(xí)新綱要等.課題研討活動(dòng)10次,如“珠心算的教研探究活動(dòng)”、“自主性嬉戲環(huán)境研討活動(dòng)”應(yīng)當(dāng)說(shuō)通過(guò)這些多層次多角度的教研活動(dòng)使我們每位老師在訓(xùn)練教學(xué)上有了

30、很大的提高. 1、連續(xù)努力創(chuàng)建豐富的英語(yǔ)環(huán)境. 環(huán)境是幼兒活動(dòng)的基點(diǎn).好的有啟迪意義的環(huán)境對(duì)幼兒各方面的提高有著很大的作用.因此,我們將為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的活動(dòng)氛圍作為本學(xué)期的教研重點(diǎn). （1）區(qū)域活動(dòng)區(qū). 依據(jù)新綱要精神,我們動(dòng)腦筋,擠時(shí)間,找空間,創(chuàng)設(shè)了多個(gè)活動(dòng)區(qū).設(shè)計(jì)了很多嬉戲,有“蝴蝶找翅膀”、“拼圖”、“手套配對(duì)”、“樹(shù)葉茂密”區(qū)域活動(dòng)的豐富讓孩子們的嬉戲更為多樣,也更好地發(fā)揮了幼兒的對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用.充分體現(xiàn)了各位老師的聰敏才智. （2）豐富.性自主性嬉戲活動(dòng)區(qū). 為了更好地貫徹綱要精神,我們老師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,又綻開(kāi)了一次自主性嬉戲環(huán)境布置活動(dòng),我們老師又是和孩子們收集廢舊物品

31、,又是忙著和孩子們制作,還要保證孩子的一日活動(dòng),真是忙得不亦樂(lè)乎.如我們?cè)谥写蟀嘟Y(jié)合角色嬉戲中的“鮮花店”嬉戲、“醫(yī)院”、“超市”、“小舞臺(tái)”等嬉戲.大大豐富了幼兒的運(yùn)用語(yǔ)言溝通的良好環(huán)境.使幼兒不僅在英語(yǔ)口語(yǔ)方面有了很大的提高,其自主性,.性也同時(shí)有了較好的進(jìn)展. （3）重視家園共育,提高教學(xué)質(zhì)量 制造一個(gè)良好的科學(xué)認(rèn)讀單詞的氛圍.如將每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容布置在墻上,“每天讀句”,“歡樂(lè)寶寶樂(lè)園”,將嬉戲中的各角色如“daddy”“mummy”制成字卡掛在頸項(xiàng)上,讓他們?cè)阪覒蛑凶匀欢坏卣J(rèn)字.再如,在角色嬉戲中,我們老師日常用語(yǔ)滲透于嬉戲中,使課題研討和各科訓(xùn)練更好地有機(jī)地結(jié)合. 2、連續(xù)探究專題

32、活動(dòng),深化特色訓(xùn)練. 本學(xué)期我們連續(xù)探究“非正式環(huán)境與幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)力量提高”的專題,取得了肯定成果.詳見(jiàn)各科研總結(jié).另外,很多老師從不同角度不同層次上很好地培育了幼兒活動(dòng)中的自主性. 二、仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù),努力提高教學(xué)水平 本學(xué)期,我們教研組的老師仔細(xì)鉆研訓(xùn)練教學(xué)方法,力求在消遣中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在嬉戲中開(kāi)發(fā)腦潛能.我們于20xx年4月份參與了閘北區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng),并獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng),教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得特別勝利. 教研組是推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)前進(jìn)的陣地,是老師英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)化成長(zhǎng)的搖籃.這學(xué)期,我們保證了每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng),依據(jù)方案和內(nèi)容學(xué)習(xí)了一日生活組織英語(yǔ)、英語(yǔ)教學(xué)的策略的材料,漸漸領(lǐng)悟到了英語(yǔ)教學(xué)

33、要結(jié)合幼兒的身心進(jìn)展,遵循幼兒訓(xùn)練的規(guī)律,將英語(yǔ)教學(xué)滲透到幼兒的一日生活中去,滲透幼兒園四大教學(xué)領(lǐng)域之中去,而嬉戲是英語(yǔ)教學(xué)中最佳的學(xué)習(xí)途徑之一.通過(guò)教研活動(dòng),我們老師的仆人翁意識(shí)增加了,自主性提高了,對(duì)日常生活口語(yǔ)化、嬉戲的熟悉提高了.老師依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際狀況,各班級(jí)編訂特地的一日生活用語(yǔ),并充分利用了我們自遍的教材,綻開(kāi)了正常的教學(xué)活動(dòng).老師們還主動(dòng)通過(guò)嬉戲的形式向大家開(kāi)展相互的觀摩教學(xué). 現(xiàn)在老師在肯定程度上已能比較好地綻開(kāi)正常的教學(xué)了.對(duì)于共同存在的問(wèn)題,我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中,一起探討、釋疑、共同解惑、共享閱歷.如:如何將英語(yǔ)滲透到一日生活中？是我們共同的疑問(wèn),通過(guò)教研活動(dòng),大

34、家找到了好方法,首先創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)的環(huán)境,且利用滾雪球的形式,在一日生活中漸漸將一日生活口語(yǔ)用上去,使孩子有一個(gè)全面的說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境. 經(jīng)過(guò)老師的協(xié)作和努力,我們的工作取得了肯定的成果,但是我們也看到了不夠和需要更新的地方.如:教研形勢(shì)比較呆板,過(guò)于拘謹(jǐn),可以形式多樣化、開(kāi)朗化,多為老師創(chuàng)設(shè)理論實(shí)踐,展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)；多供應(yīng)外出學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例的機(jī)會(huì).在實(shí)踐中更快的更新訓(xùn)練觀念,轉(zhuǎn)變?yōu)橛?xùn)練行為,多借助收集勝利地和失敗的例子,以實(shí)踐為準(zhǔn),從剖析入手,真正使老師的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階. 幼兒英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)9 學(xué)期工作又即將結(jié)束了，作為中班的英語(yǔ)老師，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注意選擇幼兒親

35、身經(jīng)受和日常生活中感愛(ài)好、能理解、易汲取的內(nèi)容，且生動(dòng)好玩、富有童趣、又貼進(jìn)幼兒生活與情感喜好。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：做的好的方面： 一、熟悉教材，了解同學(xué)；因材施教，把握難度。 該教材的對(duì)于同學(xué)來(lái)講是新的教材，大多數(shù)孩子都沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，有的也就是小班接觸過(guò)英語(yǔ)，才初步入門(mén)。在這樣的狀況下，感覺(jué)上課難度比較大。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅只是教同學(xué)教材上的內(nèi)容，還把幼兒感愛(ài)好的同時(shí)也是比較簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)加入課堂當(dāng)中，讓幼兒對(duì)英語(yǔ)更加感愛(ài)好的同時(shí)也能擴(kuò)展孩子的學(xué)問(wèn)。 二、調(diào)動(dòng)氣氛，參加鼓舞。 在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，我感覺(jué)同學(xué)一部分不情愿起來(lái)發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯(cuò)；另外一個(gè)是同學(xué)膽子比較小。

36、針對(duì)這樣的狀況下，我把教材難度降低，并實(shí)行表?yè)P(yáng)和鼓舞的方式。我們以嬉戲?yàn)橹鳎鞣N教學(xué)方法敏捷交替用法，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。我們常常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒寵愛(ài)的事物，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。 三、在教學(xué)手段上，我們充分完碟等直觀的現(xiàn)代化訓(xùn)練手段來(lái)激發(fā)和關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動(dòng)物類的單詞時(shí)，我們通過(guò)播放錄像等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)特別好玩。此外，我們還播放一些英語(yǔ)歌曲給幼兒聽(tīng)，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。 不足的方面： 1、耐煩不足。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且

37、把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。 2、對(duì)教材的把握還不夠深，上課的規(guī)律性不夠強(qiáng)，課堂的連接還不夠自然流暢。許多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到，跟其他老師的溝通還太少，盼望在以后的教學(xué)中能多向其他前輩老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平。 幼兒英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)10 人類正大步跨入布滿競(jìng)爭(zhēng)與合作的21世紀(jì)，嶄新的世紀(jì)對(duì)兒童的智能化進(jìn)展提出了更高的要求。而幼兒園小伴侶語(yǔ)言的進(jìn)展將對(duì)幼兒園小伴侶思維力量的進(jìn)展產(chǎn)生重大影響，幼兒園小伴侶期是幼兒園小伴侶語(yǔ)言進(jìn)展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時(shí)期，會(huì)對(duì)幼兒園

38、小伴侶一生的素養(yǎng)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。每天早晨，在我們耳邊，都能聽(tīng)到悅耳的童音“goodmorning!”而孩子在課間活動(dòng)，最喜愛(ài)是仿照老師的英語(yǔ)嬉戲。針對(duì)孩子們的寵愛(ài)與愛(ài)好，我們本學(xué)期就選擇了孩子最喜愛(ài)的“歡樂(lè)英語(yǔ)”。 一、讓愛(ài)好成為開(kāi)啟幼兒園小伴侶英語(yǔ)訓(xùn)練的大門(mén) 首先，在訓(xùn)練目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒園小伴侶期幼兒園小伴侶的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語(yǔ)訓(xùn)練注意口語(yǔ)培育，以聽(tīng)說(shuō)為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)整合，先聽(tīng)后說(shuō)，以聽(tīng)促說(shuō)，自然習(xí)得的原則，培育幼兒園小伴侶學(xué)習(xí)的愛(ài)好和對(duì)語(yǔ)言的敏感性，培育幼兒園小伴侶初步用法兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的力量，培育幼兒園小伴侶良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。 其次，在

39、訓(xùn)練內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒園小伴侶的身心特點(diǎn)，注意選擇幼兒園小伴侶親身經(jīng)受和日常生活中感愛(ài)好、能理解、易汲取的內(nèi)容，且生動(dòng)好玩，富有童趣，又貼近幼兒園小伴侶生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒園小伴侶的進(jìn)展特點(diǎn)，又略高于幼兒園小伴侶的年齡水平，使幼兒園小伴侶既不至于感到太難，又感到有肯定的挑戰(zhàn)性。 第三，在教學(xué)方法上，我們以嬉戲?yàn)橹?，各種教學(xué)方法敏捷交替用法，以此吸引幼兒園小伴侶，抓住幼兒園小伴侶，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒園小伴侶學(xué)習(xí)的愛(ài)好。我們常常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒園小伴侶寵愛(ài)的事物，讓幼兒園小伴侶在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。如：在教幼兒園小伴侶學(xué)水果類單詞時(shí)

40、，我們預(yù)備了各種水果或水果玩具，以水果店嬉戲的形式讓幼兒園小伴侶在玩嬉戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒園小伴侶很感愛(ài)好。 第四，在教學(xué)手段上，我們充分利用錄音、錄像等直觀的現(xiàn)代化訓(xùn)練手段來(lái)激發(fā)和關(guān)心幼兒園小伴侶學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：在教幼兒園小伴侶學(xué)習(xí)各種動(dòng)物類的單詞時(shí)，我們通過(guò)播放錄像等形式演示給幼兒園小伴侶看，讓幼兒園小伴侶覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)特別好玩。此外，我們還播放一些英語(yǔ)歌曲給幼兒園小伴侶聽(tīng)，這一些都激發(fā)了幼兒園小伴侶學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。 二、讓老師成為實(shí)施幼兒園小伴侶英語(yǔ)訓(xùn)練的保障 老師是訓(xùn)練勝利的關(guān)鍵，我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)、課堂用語(yǔ)、晨操用語(yǔ)、入園離園英語(yǔ)、嬉戲英語(yǔ)、午餐英語(yǔ)、午休英語(yǔ)、衛(wèi)生英語(yǔ)

41、、時(shí)間日期氣候英語(yǔ)等。我們把把握標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、提高口語(yǔ)會(huì)話力量放在了首要位置。 通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們得出以下幾個(gè)結(jié)論： 1、幼兒園小伴侶對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)有深厚的愛(ài)好，有劇烈的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)能運(yùn)用已有的英語(yǔ)參加到各種教學(xué)活動(dòng)中。 2、幼兒園小伴侶能主動(dòng)探求新知，思維活躍，學(xué)問(wèn)面廣、豐富，不僅把握了幼兒園小伴侶園五大領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)技能，還把握了有關(guān)動(dòng)物、植物、自然玩具、食品等方面的英語(yǔ)單詞及短句。詳細(xì)內(nèi)容有： 幼兒園小伴侶在鞏固復(fù)習(xí)已有學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，能把握50個(gè)新的單詞，學(xué)會(huì)20句左右新的短句，會(huì)唱10首英文歌曲。 3、幼兒園小伴侶的交往力量增加，看法自然大方，能主動(dòng)與他人交往，表現(xiàn)出熱忱，在嬉戲情境

42、中能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的日常英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)。 4、幼兒園小伴侶性格活潑開(kāi)朗，培育了克服困難的士氣和信念。 雖然本學(xué)期幼兒園小伴侶英語(yǔ)口語(yǔ)力量有了肯定提高，但在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)留意： 1、在日常生活中老師要盡可能的與孩子多說(shuō)英語(yǔ)，讓他們多聽(tīng)（包括磁帶），給他們營(yíng)造一個(gè)輕松開(kāi)心的英語(yǔ)環(huán)境。 2、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)區(qū)，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟識(shí)、了解字母和單詞的特性、把握學(xué)習(xí)的規(guī)律。 3、做好家園聯(lián)系工作，準(zhǔn)時(shí)的向家長(zhǎng)反饋英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，以便父母在家關(guān)心孩子復(fù)習(xí)鞏固。 在以后的活動(dòng)中我會(huì)不斷開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)更多更新更好玩的嬉戲，讓幼兒園小伴侶在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，歡樂(lè)把握“其次語(yǔ)言”！。 幼兒英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)11

43、 緊急繁忙的英語(yǔ)教學(xué)工作即將告一段落。我一路探究、一路艱辛，也一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了幼師班一班級(jí)和三年的英語(yǔ)教學(xué)。在工作中我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)作如下總結(jié)： 一 思想方面： 本學(xué)期的工作任務(wù)極其繁重，我欣然接受，并全力以赴去做好。我本著“以生為本”的教學(xué)思想和理念，注意從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身實(shí)施教學(xué)，培育不同同學(xué)的各方面力量。我以為即使英語(yǔ)零基礎(chǔ)，他們也有獲得學(xué)問(wèn)、獲得勝利的需要，也可以從自己的生活閱歷動(dòng)身來(lái)獲得學(xué)問(wèn)。他們有自己的“最近進(jìn)展區(qū)”，只要老師加以教育同學(xué)是可以 取得勝利的，所以我沒(méi)有放棄和忽視任何同學(xué)。 二 課堂教學(xué)方面： 課前我仔細(xì)

44、備課、備同學(xué)，制造性地用法教材。課堂教學(xué)時(shí)注意同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，針對(duì)同學(xué)的實(shí)際和所學(xué)專業(yè)，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。對(duì)于要參與春季高考的同學(xué)，我依據(jù)教學(xué)大綱，進(jìn)行了口語(yǔ)，語(yǔ)法，閱讀，寫(xiě)作及應(yīng)試技巧進(jìn)行了系統(tǒng)的專項(xiàng)訓(xùn)練。在春季高考中，他們的外語(yǔ)取得了可喜的成果。就業(yè)班同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好。在培育愛(ài)好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞和句子表達(dá)的力量。我以創(chuàng)設(shè)活力課堂為目標(biāo)，讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)；以分層教學(xué)為方法，讓每個(gè)同學(xué)每堂課都有所收獲；以形成性評(píng)價(jià)和觀賞評(píng)價(jià)為主要的評(píng)價(jià)方法，注意形成評(píng)價(jià)對(duì)同學(xué)進(jìn)展的作用，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)同學(xué)的激勵(lì)和對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?。?jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)從剛開(kāi)頭的淡漠到喜愛(ài)，經(jīng)受了過(guò)程，豐富了體驗(yàn)，把握了方法，獲得了進(jìn)展，再次驗(yàn)證了我的理念-由于老師的專心，同學(xué)是美好的。 三教研方面： 本期仔細(xì)按時(shí)參與學(xué)校組織的全部教研活動(dòng)和本組的集體教研活動(dòng)，主動(dòng)參加學(xué)校“美好教學(xué)”的教改試驗(yàn)，觀賞同學(xué)，觀賞同事。 主動(dòng)聽(tīng)課評(píng)課，虛心向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的方法和優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，以進(jìn)一步改善自己