2022年上海小學(xué)信息技術(shù)教育考察報告

1、高品質(zhì)文檔2022年上海小學(xué)信息技術(shù)教育考察報告 上海學(xué)校信息技術(shù)訓(xùn)練考察報告 雙橋區(qū)試驗(yàn)學(xué)校眭琳玲 由渝西學(xué)院老師帶隊(duì)，我們重慶市信息技術(shù)骨干老師培育對象一行32人于2021年11月底飛抵上海，對上海市的信息技術(shù)示范學(xué)校進(jìn)行了為期三天的考察。先后參觀考察了上海市徐匯區(qū)匯師學(xué)校和上海市浦東新區(qū)北蔡學(xué)校。期間考察了這兩所學(xué)校的校內(nèi)軟硬件建設(shè)、傾聽了校長、老師們的閱歷介紹、觀摩了示范課、進(jìn)行了座談爭論?？疾旖Y(jié)束后感受很深，受益頗多，開闊了眼界，受到了啟示，鼓舞了干勁，故將所見所聞所想所感寄予筆端，以便與大家溝通。 一.學(xué)校概況 我們此次考察的兩所學(xué)校是特別具有典型性的學(xué)校。首先考察的匯師學(xué)校是一所

2、百年名校，創(chuàng)辦于1884年，建校已有120年，1998年轉(zhuǎn)制，是一所五年制學(xué)?！，F(xiàn)有27個教學(xué)班，近千名學(xué)生。是全國現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)試驗(yàn)學(xué)校、上海市科技訓(xùn)練討論所試驗(yàn)學(xué)校，無論從師資條件還是硬件條件來看都是一流的名牌學(xué)校。北蔡學(xué)校是一所鎮(zhèn)小，建校時間稍晚一點(diǎn)，但也有98年的歷史，有一千多名學(xué)生，33個教學(xué)班，在名氣上雖不如匯師學(xué)校，但它是一所特別具有特點(diǎn)的學(xué)校。學(xué)校曾被命名為全國“十五”重點(diǎn)課題試驗(yàn)學(xué)校，上海市開心訓(xùn)練基地學(xué)校，上海市學(xué)校語文討論試驗(yàn)基地，浦東新區(qū)教科研試驗(yàn)基地，浦東新區(qū)青年干部培育基地?？偟膩砜?，這兩所學(xué)校都各具特色。 二.校內(nèi)環(huán)境 上海匯師學(xué)校的校內(nèi)環(huán)境設(shè)計充分考慮體現(xiàn)了以學(xué)生

3、為本位的理念：學(xué)校環(huán)境充溢著濃郁的文化氣息和人文主義關(guān)懷。一進(jìn)校門，一股文化氣息撲面而來，向世人昭示著她不尋常的歷史，在環(huán)境布置上，給人一種清爽雅致的感覺，彰顯著以兒童為中心的訓(xùn)練理念，無論是櫥框里陳設(shè)的學(xué)生制作、還是走廊上、墻壁上張貼的書法、剪貼、小報、繪畫等，都讓我們感到這所學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)園，更是兒童自由發(fā)揮的樂園；而北蔡鎮(zhèn)中心學(xué)校卻別有風(fēng)格。校內(nèi)環(huán)境美麗，有全塑膠操場、小花園、假山水池、象征“才智結(jié)晶”的雕塑、學(xué)生藝苑書畫廊、雙語天地等，構(gòu)成了一道道亮麗的校內(nèi)文化風(fēng)景線。無論是教學(xué)樓還是操場跑道，都顯得很寬敞，有氣概，呈現(xiàn)著濃烈的現(xiàn)代氣息，體現(xiàn)著一個現(xiàn)代訓(xùn)練意義上的大訓(xùn)練理念。

4、三硬件設(shè)施 我們此行的目的是考察兩所學(xué)校的信息技術(shù)訓(xùn)練，當(dāng)然首先要考察學(xué)校的信息技術(shù)硬件建設(shè)。匯師學(xué)校是90年月中期引進(jìn)的計算機(jī)，信息技術(shù)課開設(shè)得較早，學(xué)校擁有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。除電化教室、電腦房、信息工作室外，每個教室均配有大屏幕彩色電視機(jī)和電腦。已建成了完善的校內(nèi)網(wǎng)。硬件建設(shè)特別先進(jìn)。北蔡鎮(zhèn)中心學(xué)校也有電腦房、舞蹈房、圖書館、乒乓房、閉路電視、多媒體教室、遠(yuǎn)程教室、階梯室表演廳等設(shè)施，硬件建設(shè)稍遜于匯師學(xué)校，但該學(xué)校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)卻別具特色，網(wǎng)絡(luò)的利用率甚至高于匯師學(xué)校。 四.教學(xué)特色 匯師學(xué)校是一所辦學(xué)歷史悠久的學(xué)校，也是徐匯區(qū)訓(xùn)練改革和辦學(xué)條件頗具亮點(diǎn)的學(xué)校。特殊是近年來，學(xué)校青年老

5、師與訓(xùn)練教學(xué)骨干培育，現(xiàn)代信息技術(shù)訓(xùn)練和辦學(xué)體制、機(jī)制改革已成為這所學(xué)校進(jìn)展的三個支撐點(diǎn)。該校老師在不斷的討論與實(shí)踐中，通過不斷的課堂實(shí)踐和反思，在理念、手段方面進(jìn)行探究。老師對現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用有了新的熟悉。他們認(rèn)為計算機(jī)不只作為工具，還應(yīng)當(dāng)營造環(huán)境、氛圍，形成一種信息技術(shù)文化。而要營造信息技術(shù)氛圍，必需以改造老師為中心。學(xué)校以樣本自培活動為主要載體，對任職老師進(jìn)行培訓(xùn)，取得了良好效果，是全市第一批老師自培基地。該校的教學(xué)實(shí)踐詳細(xì)從兩方面入手：1、探究教學(xué)流程。教學(xué)流程通常經(jīng)過以下幾個環(huán)節(jié)：教學(xué)設(shè)計、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價。2、多元化的教學(xué)設(shè)計。包括：情景教學(xué)的設(shè)計、培育學(xué)

6、生的信息處理力量的教學(xué)設(shè)計、基于學(xué)生合作信息處理的設(shè)計。教務(wù)處焦老師特殊給我們介紹了如何在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)。據(jù)她介紹，該校的信息技術(shù)訓(xùn)練，低班級以電腦畫為主，中班級以制作小報為主，高班級以制作網(wǎng)頁為主；同時學(xué)校很重視信息技術(shù)整合訓(xùn)練。從匯師學(xué)校出版的信息技術(shù)整合專著來看，該校在學(xué)科整合方面作了很深化的探究。對我們今后的教學(xué)供應(yīng)了珍貴閱歷。 北蔡學(xué)校很重視科技訓(xùn)練、藝術(shù)訓(xùn)練，成立了科技、藝術(shù)愛好小組，一貫堅持全面進(jìn)展的培育目標(biāo)，因此德、智、體美、勞五育并進(jìn)，取得了肯定的成效。遵循“質(zhì)量是教學(xué)的生命線”的原則。學(xué)校以自主訓(xùn)練，雙語教學(xué)，信息技術(shù)訓(xùn)練為突破口，進(jìn)行教學(xué)討論和實(shí)踐，每年舉辦的“藝

7、術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”、“教學(xué)節(jié)”、“體育節(jié)”，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，主動性，制造性，以展現(xiàn)學(xué)生的共性特長，培育學(xué)生的綜合力量。北蔡學(xué)校遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)人的進(jìn)展，推動學(xué)校文化建設(shè)。該校以人為本的教學(xué)體現(xiàn)在：1、在個人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的組織形式，以文本學(xué)習(xí)與超文本學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，綻開“學(xué)校生社團(tuán)”和“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”兩個項(xiàng)目的討論與實(shí)踐，集中力氣開展學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施。2、建立健全多元、開放的學(xué)習(xí)評價制度，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。3、這種學(xué)習(xí)不僅是在學(xué)校范圍內(nèi)，更應(yīng)當(dāng)是在寬闊的社會。4、在學(xué)習(xí)的過程中，使“老師成為有思想的實(shí)踐者”成為主流意識和自覺行為。該校的信息

8、技術(shù)訓(xùn)練，充分地融入了“網(wǎng)絡(luò)”的元素，他們在利用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)方面具有很豐富的閱歷，并且該校的網(wǎng)絡(luò)利用率特別高，“網(wǎng)絡(luò)”教學(xué)及宣揚(yáng)成了該校的一大特色。目前，學(xué)校還將間續(xù)推出一批探究性課題。 除了傾聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)閱歷介紹外，我們還聽了兩節(jié)示范課。我們所聽的課中，無論是低班級的語文教學(xué)，還是高班級的信息技術(shù)教學(xué)，都跟我們過去傳統(tǒng)的訓(xùn)練有著較大的差別，過去那種老師提問學(xué)生作答的乒乓球式的課堂教學(xué)模式不見了，我們所看到的是生動活潑、富有生氣的課堂，在老師們細(xì)心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)活動中，學(xué)生學(xué)得樂觀、主動、輕松、開心，通過動手試驗(yàn)、合作爭論，表演，既把握了學(xué)問，開拓了思維，也培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中，

9、老師們能忠于教材，但卻不照搬教材。他們更加注意把教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來，不僅重學(xué)問技能訓(xùn)練，而且通過不斷的激勵學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的情感態(tài)度。 我把這兩所學(xué)校在訓(xùn)練教學(xué)方面的特點(diǎn)作了比較。它們的相同點(diǎn)是：1、都注意任職老師的培訓(xùn)，包括現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和教學(xué)力量方面的培訓(xùn)。2、重視學(xué)習(xí)評價。3、都在信息技術(shù)和其它學(xué)科的整合方面頗有建樹，各自出版了整合教學(xué)方面的專著。4、都注意營造一種現(xiàn)代信息技術(shù)的氛圍。5、都充分利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練。它們的不同點(diǎn)是：匯師學(xué)校更注意于學(xué)科教學(xué)設(shè)計，把課堂教學(xué)作為教學(xué)的根本，把教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的宗旨，本著“以教學(xué)促科研、以科研興教學(xué)”的思想，突出名校的辦學(xué)

10、特色。而北蔡學(xué)校則以“依托社會，融于社會，服務(wù)社會，為人的終身進(jìn)展奠基”的辦學(xué)理念，充分利用社會力氣辦學(xué)。在重視教學(xué)的基礎(chǔ)上，更加注意學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面進(jìn)展，以學(xué)生的和諧進(jìn)展為本，以學(xué)生終身進(jìn)展為重點(diǎn)，通過學(xué)校豐富多彩的訓(xùn)練活動，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，塑造健康心理和獨(dú)立人格，促進(jìn)學(xué)生的主動進(jìn)展和終身進(jìn)展。 五.考察體會 在幾天的參觀考察中，我深深地體會到，沿海開放城市的學(xué)校訓(xùn)練和我們內(nèi)陸地區(qū)的訓(xùn)練還存在著很大的差別。它們在硬件條件上優(yōu)于內(nèi)地城市，師資力氣也強(qiáng)于內(nèi)陸學(xué)校，這給他們的辦學(xué)供應(yīng)了得天獨(dú)厚的條件。但我想，我們內(nèi)陸城市的硬件建設(shè)雖不及他們，但我們可以在軟件建設(shè)方面與他們看

11、齊甚至趕超他們。 我把這次考察的所見所聞梳理了一遍，結(jié)合平常的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，我認(rèn)為我們在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意以下幾個方面： 1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。我們應(yīng)提倡三種學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性的學(xué)習(xí)。這次的上海之行讓我們充分感受到了這些學(xué)習(xí)方式給教學(xué)帶來的重大改革?，F(xiàn)在重慶的訓(xùn)練界也在樂觀地提倡這些新型的學(xué)習(xí)方式。它能夠在最大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。 2、注意教學(xué)評價。對老師的評價著眼點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生表現(xiàn)得怎樣，老師所設(shè)計的活動學(xué)生是否感愛好，是否適合每個孩子的進(jìn)展，所設(shè)計的活動是否真的有效？而對學(xué)生的評價，包括平常作業(yè)的評價、課堂評價、單元評價等，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，

12、要求作業(yè)的設(shè)計和測試題變得更為好玩，并讓家長、同伴參加到評價工作中來，在評價過程中，應(yīng)更多地采納白描性的評價，少用主觀性強(qiáng)的評價，他們的做法，無疑對我們的評價改革工作有較大的啟迪。 3、做好校本教研工作。今后我們要依靠校本培訓(xùn)工作，把老師們的教學(xué)理念運(yùn)用到學(xué)校、課堂教學(xué)活動，在實(shí)踐中摸索，提出操作中的困惑或困難，進(jìn)而想方設(shè)法去解決，這樣才能從根本上關(guān)心他們轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思想，更新訓(xùn)練觀念，從而更好地適應(yīng)課程改革工作的要求。 4、注意老師的培訓(xùn)工作。各學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視師資培訓(xùn)工作。首先是訓(xùn)練理論與討論方法的培訓(xùn)。為了了解現(xiàn)代訓(xùn)練理論、現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)動態(tài)與趨勢，學(xué)習(xí)訓(xùn)練討論方法，我們必需重視老師的理論學(xué)習(xí)

13、。最好采納“走出去，請進(jìn)來”的方式，供應(yīng)給老師大量外出進(jìn)修的機(jī)會及參與市、區(qū)各級各類科研培訓(xùn)的機(jī)會。其次是老師計算機(jī)學(xué)問的培訓(xùn)。關(guān)心各學(xué)科老師把握計算機(jī)操作，特殊是要建立起使用計算機(jī)的意識，在教學(xué)中充分利用計算機(jī)，發(fā)揮計算機(jī)的優(yōu)勢，能夠利用優(yōu)秀的教學(xué)軟件來組織教學(xué)和關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)。在老師的計算機(jī)應(yīng)用水平得到充分的提高之后，才能真正開頭討論怎樣在教學(xué)中更好地應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)。因?yàn)楝F(xiàn)在提倡信息技術(shù)和其它學(xué)科整合，需要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，所以讓老師會用Internet也是對老師培訓(xùn)的一項(xiàng)要求。 5樂觀開展“信息技術(shù)與各學(xué)科課程整合”項(xiàng)目討論?！靶畔⒓夹g(shù)與各學(xué)科課程整合”是國家九五重點(diǎn)科研項(xiàng)目，同時也是中華

14、人民共和國訓(xùn)練部全國中學(xué)校計算機(jī)訓(xùn)練討論中心的重點(diǎn)課題。也是我們信息技術(shù)學(xué)科將來的進(jìn)展趨勢。我們每一位信息技術(shù)老師都應(yīng)當(dāng)把學(xué)科整合方面探究的作為自己教學(xué)中的重中之重。要常常開展學(xué)科整合方面的課題討論，深化各個學(xué)科，多與其它學(xué)科的老師進(jìn)行合作與溝通，即：從自己對教學(xué)目的的理解、對教材的理解、對學(xué)習(xí)的理解進(jìn)行課程整合的實(shí)踐，然后與專家和其他老師進(jìn)行溝通。在溝通研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種形式的探究，力求能夠使試驗(yàn)獲得勝利。 6、改善辦學(xué)條件，注意學(xué)校的硬件建設(shè)。重慶市也有硬件建設(shè)特別好的學(xué)校，但大部分的學(xué)校硬件條件都很差，許多學(xué)校至今還不能上因特網(wǎng)。各學(xué)校之間的差距也很大。這一點(diǎn)和上海的先進(jìn)的、均衡進(jìn)展的各學(xué)校相比就落后多了。同行的學(xué)員都認(rèn)為，較寬松的老師編制和小班制教學(xué)更有利于課程改革工作的開展。據(jù)了解，上海的許多學(xué)校按班配備老師的比例均達(dá)1:2至1:3，而每班的學(xué)生人數(shù)亦掌握在2530人。首先，寬松的老師編制將令老師們有更充裕的時間和精力開展教學(xué)改革的討論，而小班制的教學(xué)則更有利于老師關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)展?fàn)顩r，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)設(shè)計，這樣做也能確保老師更為公正、客觀地評價每個學(xué)生，了解各學(xué)生的共性和特長，從而引導(dǎo)