《民俗學》課程教學大綱.docx

1、本科生課程大綱課程名稱民俗學Folkloristics課程代碼052103101271課故性專業(yè)知識課時/學分32/2課程性質(zhì)選修實踐學時8 （計為4學時）責任教師課外學時課程屬性：專業(yè)知識，課程性質(zhì)：選修一、課程介紹1 .課程描述：民俗學是一門以民間風俗習慣為研究對象的人文學科。本課程將探討民俗的定 義、范圍、分類、基本特征、起源、傳播、功能等，介紹并分析民間生產(chǎn)和交易、飲 食服飾居住等生活習俗、歲時節(jié)日、人生禮儀、民間信仰等中外豐富多彩、長期傳承 的民俗事象，結(jié)合多媒體影像資料觀摩等方式，使學生對民俗有較全面、直觀的認識 了解。2. 設計思路：本課程旨在拓寬漢語言文學專業(yè)學生的社會知識面，

2、引導學生進入民族民俗傳統(tǒng) 的新領域，通過學習民俗學來了解民俗的定義、范圍、分類、基本特征、起源、傳播、 功能等，從而使學生對民俗有較全面、直觀的認識，并初步了解民俗學的研究方法。 課程內(nèi)容包括兩部分：課堂理論知識學習和田野調(diào)查實踐。這兩部分相互聯(lián)系，理論 知識的學習為田野調(diào)查打好基礎，田野實踐調(diào)查又可加深對民俗的體驗和理解。在實踐教學中，統(tǒng)一組織學生前往預定的實踐基地，或者分組進行自選課題的田 野調(diào)查實踐活動。調(diào)查結(jié)束后，學生需提交相關調(diào)研報告以及多媒體記錄材料，由教 師評定成績，作為課程考核最終成績的構(gòu)成部分。在民俗學課程的教學過程中，課堂講述互動、多媒體教學與田野調(diào)查實踐有機結(jié) 合，以期激

3、發(fā)學生的學習興趣，達到民俗學課程的教學目標。3. 課程與其他課程的關系：無先修課程。二、課程目標民俗課作為文學與新聞傳播學院相關專業(yè)的一門學科基礎選修課程，其教學目的 在于使學生對民俗有較全面、直觀的認識了解。到課程結(jié)束時，學生應能：（1）了解民俗學科的緣起發(fā)展歷程，掌握民俗的基本概念、內(nèi)涵和特征，了解 其在社會生活中的重要地位和意義，認識民俗的社會功能。（2）通過學習，了解生產(chǎn)和交易民俗是一個特定地區(qū)民眾群體在一定生態(tài)環(huán)境 中所創(chuàng)造、享用和傳承的有關生產(chǎn)和交易文化習俗事象。了解各地區(qū)中外飲食習俗的 緣起、發(fā)展和不同民族文化中呈現(xiàn)的特點和規(guī)律。掌握服飾習俗的緣起、從古至今大 致的流變過程，了解

4、中外服飾習俗的區(qū)別及其特征，探討服飾習俗所蘊含的豐富文化 涵義。初步了解世界各地不同民族居住習俗的緣起和特點，認識居住習俗在民眾生活 中的意義，了解民間建筑工藝的不同類型和特征。認識人的一生中的幾個重要階段： 誕生、成年、婚姻等，了解不同國家、不同民族在這幾個階段中所舉行的儀式。了解 民間信仰的對象、媒介和方式，歷史地看待民間信仰問題。了解世界各民族的主要民 間節(jié)日習俗，掌握節(jié)日民俗的發(fā)展歷史和規(guī)律及其特點。（3）充分認識田野調(diào)查在民俗研究中的意義，在實踐中初步掌握相關原則和技 巧，完成相關的資料搜集作業(yè)，并提交調(diào)查報告。三、學習要求要完成所有的課程任務，學生必須:掌握民俗研究的一般理論常識，

5、較為全面地了解中外民俗類型事象，并運用已獲 得的知識和方法，分析自己熟悉的民俗事象。從宏觀上了解民俗特征、本質(zhì)、形成、 發(fā)展的規(guī)律及其社會功能，了解民俗在整個社會文化中的地位和作用，激發(fā)對民眾生 活的興趣和熱愛，增強對中國傳統(tǒng)文化和基本國情的認識。學生應積極參與課堂與網(wǎng) 上討論，完成相關作業(yè)。本課程將進行實踐環(huán)節(jié)改革，增加川野調(diào)查、參觀交流等實 踐學時。四、教學進度序號主題計劃課時主要內(nèi)容概述1總論4（1）民俗學科的發(fā)展簡史和一般研究方法（2）民俗的概念和范圍（3）民俗的基本特征（4）民俗的意義和功能2生產(chǎn)和交易民俗4（1）物質(zhì)生產(chǎn)的民俗類型3生產(chǎn)和交易民俗2（2）市與商：民間交易習俗4飲食習

6、俗4（1）飲食結(jié)構(gòu)及調(diào)制法的傳承（2）飲食的慣制5服飾習俗4（1）服飾的產(chǎn)生及作用（2）服飾習俗的構(gòu)成因素（3）服飾習俗的流變6人生禮儀4（1）人生儀禮的概念和類型（2）誕生儀禮（3）成年儀禮（4）婚姻儀禮等7民間信仰4（1）民間信仰的基本概念（2）民間信仰的媒介和基本方式（3）民間信仰的特征和功用8歲時節(jié)日2（1）歲時節(jié)日的由來和發(fā)展（2）歲時節(jié)日的活動及意義9民俗調(diào)查8（計為4課時參觀實踐基地或自選課題調(diào)查，在實踐中認識和掌握田野調(diào)查 的重要性、基本原則、應用技巧，撰寫調(diào)查報告。五、參考教材與主要參考書1、選用教材：民俗學概論鐘敬文高等教育出版社2010年版2、主要參考書：民俗學概論王 娟

7、北京大學出版社2011年版中國民俗學陳勤建華東師范大學出版社2（X）7年版新編美國民俗學概論揚哈羅德布魯范德上海文藝出版社2011年版六、成績評定（一）考核方式 C : A.閉卷考試B.開卷考試C,論文D.考查E.其他（二）成績綜合評分體系:成績綜合評分體系比例1.出勤、課堂討論、課后作業(yè)、調(diào)查報告302.期末考核成績70總計100附：作業(yè)（調(diào)查報告）和平時表現(xiàn)評分標準1）作業(yè)（調(diào)查報告）的評分標準評分標準得分1.嚴格按照作業(yè)要求并及時完成，基本概念清晰，解決問題的方案正確、合 理，調(diào)查計劃準備充分，調(diào)查資料完整，結(jié)論有自己獨立的思考見解。90-100 分2.按照作業(yè)要求并及時完成，基本概念較

8、清晰，解決問題的方案較正確合理， 調(diào)查計劃準備充分，調(diào)查資料較完整，結(jié)論有較強說服力。80-89 分3,基本按照作業(yè)要求并及時完成，基本概念大致清晰，解決問題的方案大致 正確合理，調(diào)查計劃準備較充分，調(diào)查資料較完整，結(jié)論有一定說服力。70-79 分4.初步符合作業(yè)要求，大致按時完成，基本概念欠清晰，解決問題的方案有 待完善。60-69 分5,不能按照作業(yè)要求，未及時完成，基本概念不清晰，不能制定正確和合理 解決問題的方案，有學術不當行為。0-59 分2）平時表現(xiàn)評分標準評分標準得分1.完成資料的查閱、熟練運用知識，積極參與課堂討論、清晰闡明自己的觀 點和想法，主持相關課外項目，與其他同學合作、交流良好，課堂全勤。90-100 分2.較好完成資料的查閱、知識的運用，能參與課堂討論、能闡明自己的觀點 和想法，能與其他其他同學合作、交流，共同解決問題。課堂出勤率高。70-89 分3.能做到一些資料的查閱和知識的運用，參與課堂討論、闡明自己的觀點和 想法方面有待改進，與其他同學合作、交流的表現(xiàn)一般。出勤率尚可。60-69 分4.未完成資料的查閱和知識的運用，不參與課堂討論，不能與其他同學合作、 交流、共同解決問題。課堂缺勤