[組圖]整理和復(fù)習(xí)（參考教案二）

1、.組圖整理和復(fù)習(xí)參考教案二教學(xué)目的一引導(dǎo)學(xué)生歸納整理20以內(nèi)退位減法表，進(jìn)步學(xué)生綜合、歸納的才能.二使學(xué)生系統(tǒng)掌握20以內(nèi)退位減法的算法，可以正確迅速地口算20以內(nèi)退位減法題.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，熟記20以內(nèi)退位減法所有題.難點(diǎn)：找規(guī)律，初步形成口算的技能技巧.教學(xué)過程設(shè)計(jì)一復(fù)習(xí)準(zhǔn)備師：同學(xué)們，20以內(nèi)的退位減法我們已經(jīng)學(xué)完了，這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法.并整理20以內(nèi)退位減法表.師：首先拿出手中的口算卡片事先給每位學(xué)生準(zhǔn)備36張20以內(nèi)退位減法口算卡片同桌互相出題進(jìn)展口算練習(xí).師：誰(shuí)知道20以內(nèi)退位減法共有多少道?學(xué)生答復(fù)有各種不同答案，反映快的學(xué)生很快數(shù)出手中的卡片一

2、共有36張，知道有36道.擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋的學(xué)生可能說出十幾減9有8道，十幾減8有7道，十幾減2有1道，加起來一共是36道老師對(duì)學(xué)生的回容許及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng).師：下面請(qǐng)同學(xué)們把手中的口算卡片分類，想一想怎樣算，能很快記住這36道題?分的過程中，同桌同學(xué)可以互相商量一下.二動(dòng)手操作 歸納整理同學(xué)們邊考慮邊商量，很認(rèn)真地按自己的想法分類.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候停頓.師：同學(xué)們分得非常認(rèn)真，下面誰(shuí)來說說你是怎么分類的?有的同學(xué)按減數(shù)一樣，即按1118減9，1117減8，1116減7，112的順序分的;還有的同學(xué)按被減數(shù)一樣，即按11減211減9，12減312減9，13減413減9，18減9的順序分的師：同學(xué)們，你

3、們都分得很對(duì)，下面就按你們說的兩種分法，歸納整理20以內(nèi)的退位減法表好嗎?師：咱們先按第一種分類方法將口算卡片貼在表格中.學(xué)生邊說老師邊把卡片帖在事先畫好的格中，最后整理出20以內(nèi)退位減法表.假如時(shí)間允許，也可以按第二種分類方法再貼一遍師：我們依靠集體的智慧，把20以內(nèi)退位減法表整理出來了.看看我們整理的和教科書上總結(jié)的減法表一樣嗎?翻開書后，每位同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)口算一遍36道退位減法題師：同學(xué)們動(dòng)腦筋用不同的分類方法歸納整理的20以內(nèi)退位減法表和書上總結(jié)的一樣，說明同學(xué)們對(duì)20以內(nèi)退位減法掌握得比較好.下面我們還要一起研究在20以內(nèi)退位減法表中有什么規(guī)律，好嗎?三認(rèn)真觀察 探究規(guī)律師：按四人一小

4、組討論，在20以內(nèi)退位減法表中你們能發(fā)現(xiàn)什么?在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們經(jīng)過熱烈的討論可能會(huì)發(fā)現(xiàn)如下排列規(guī)律.1豎著看：第一行都是十幾減9.由于被減數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1，而減數(shù)不變，所以差也隨著一個(gè)比一個(gè)多1.十幾減9的題共8道.第二行都是十幾減8的題共7道.第三行都是十幾減7的題共6道.第四行都是十幾減6的題共5道.第五行都是十幾減5的題共4道.第六行都是十幾減4的題共3道.第七行都是十幾減3的題共2道.第八行是十幾減2的題有1道.2橫著看：第一排都是11減幾.由于被減數(shù)不變，減數(shù)一個(gè)比一個(gè)少1，所以差反而一個(gè)比一個(gè)多1.第二排都是12減幾的題.第三排都是13減幾的題.第四排都是14減幾的題.第五排

5、都是15減幾的題.第六排都是16減幾的題.第七排都是17減幾的題.第八排是18減幾的題.3從每一橫行的中間起，比較左右兩邊的題.第一行中間的兩道題是：11-6=5，11-5=6;左右兩邊的題分別是：11-7=4，11-4=7;11-8=3，11-3=8;11-9=2，11-2=9.第二行中間是：12-6=6，左右兩邊的題是：12-7=5，12-5=7;12-8=4，12-4=8;12-9=3，12-3=9;4斜著看：被減數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1，減數(shù)也一個(gè)比一個(gè)多1，所以差不變.如：11-6=5 12-7=5 13-8=5 14-9=5四動(dòng)腦考慮 掌握算法師：20以內(nèi)的退位減法題，你是怎樣算的?讓學(xué)生

6、充分發(fā)言，師生共同歸納幾種計(jì)算方法：1.想加算減.如：11-9= ，想9+2=11，所以11-9=2.2.用“見九想一、“見八想二、“見七想三的方法很快算出36道退位減法.如：111-9，見減數(shù)9想1，1加被除數(shù)個(gè)位上的1得2，所以11-9=2.211-8，見減數(shù)8想2，2加被除數(shù)個(gè)位上的1得3，所以11-8=3.311-7，見減數(shù)7想3，3加被除數(shù)個(gè)位上的1得4，所以11-7=4.411-6，見減數(shù)6想4，4加被除數(shù)個(gè)位上的1得5，所以11-6=5.3.還可以用“差1得9、差2得8、差3得7、差4得6的方法，也能很快算出36道退位減法.如： 減數(shù)與被減數(shù)個(gè)位差1，得9. 減數(shù)與被減數(shù)個(gè)位差2

7、，得8.五穩(wěn)固練習(xí)1.看表口答.1找出哪幾道題是十幾減9的，哪幾道是十幾減7的讀讀直接說結(jié)果.2老師在表中任指一道式題如：12-7，找出與這道題得數(shù)一樣的式題.3找出減數(shù)與差一樣的所有算式.4老師任指一道式題.讓學(xué)生很快說出得數(shù).2.看圖列式并計(jì)算.8+4= 7+6=4+= +=12-8= 13-7=12-= -=3.看誰(shuí)算得又對(duì)又快.3分鐘11-2= 12-5= 13-7= 16-8=15-9= 16-7= 15-6= 13-5=13-6= 12-3= 14-8= 11-4=12-7= 13-9= 11-5= 14-9=17-9= 12-8= 14-7= 13-4=13-8= 11-9= 1

8、5-8= 14-6=課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明這節(jié)復(fù)習(xí)課是指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過的20以內(nèi)退位減法進(jìn)展歸納整理，使學(xué)生進(jìn)一步掌握退位減法計(jì)算規(guī)律，初步形成口算的技能、技巧.首先通過讓學(xué)生自己動(dòng)手把已學(xué)過的36道退位減法進(jìn)展分類，這本身就是使知識(shí)系統(tǒng)、歸納和整理的過程.在分類過程中學(xué)生必須動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激起學(xué)習(xí)的欲望，掌握學(xué)習(xí)方法.整理出退位減法表后，在老師引導(dǎo)下，通過觀察、討論，學(xué)生不僅找出題目本身排列規(guī)律，而且摸到許多思維簡(jiǎn)捷的計(jì)算方法.這一教學(xué)環(huán)節(jié)表達(dá)了老師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)了學(xué)生從不同角度考慮問題的才能.最后通過遞進(jìn)層次的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固了所學(xué)知識(shí).家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)

9、的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。板書設(shè)計(jì)這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的