高等體育院校畢業(yè)生就業(yè)工作模式構(gòu)建的理性分析

1、高等體育院校畢業(yè)生就業(yè)工作模式構(gòu)建的理性分析    摘要:隨著畢業(yè)生數(shù)量的增加，大學(xué)生就業(yè)難的問題逐漸成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)。構(gòu)建符合社會要求的就業(yè)工作模式，對促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)具有積極的推動作用。高校畢業(yè)生就業(yè)工作模式的構(gòu)建要將“一把手工程”落到實(shí)處；加強(qiáng)制度建設(shè)，建立“三級組織架構(gòu)”，創(chuàng)造“三全”工作氛圍；啟動“全過程就業(yè)指導(dǎo)工程”，把職業(yè)發(fā)展教育和就業(yè)服務(wù)貫穿到大學(xué)生活的各個(gè)階段；加強(qiáng)就業(yè)工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)和畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)；樹立“窗口”意識，為畢業(yè)生提供周到的就業(yè)服務(wù)；加強(qiáng)理論研究，探索內(nèi)在規(guī)律，不斷創(chuàng)新高校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育和畢業(yè)生就業(yè)工作。關(guān)

2、鍵詞:體育學(xué)院 職業(yè)發(fā)展 就業(yè)工作 模式          一、前言         近年來隨著普通高校畢業(yè)生人數(shù)大幅上升，從2001年的115萬增長到2007年的495萬人。大學(xué)生的就業(yè)難問題也逐漸成為關(guān)系全社會穩(wěn)定的社會熱點(diǎn)問題。做為人才培養(yǎng)基地的高等院校如何建立理想的就業(yè)工作模式，以提高畢業(yè)生的就業(yè)成功率，對促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)十分重要。高等體育院校畢業(yè)生就業(yè)工作模式應(yīng)圍繞大學(xué)生“教育、

3、就業(yè)、成才”為中心,具有“整體協(xié)調(diào)、運(yùn)作規(guī)范、組織嚴(yán)密、體系完善”的特征?！罢w協(xié)調(diào)”指全校上下共同關(guān)心、全員參與大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育與服務(wù)工作，分工合作、相互配合，各個(gè)環(huán)節(jié)相互銜接；“運(yùn)作規(guī)范”即形成一整套符合市場經(jīng)濟(jì)要求和高校自身特點(diǎn)的工作制度；“組織嚴(yán)密”是指工作機(jī)構(gòu)設(shè)置合理，各部門相互協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)；“體系完善”是指高校能夠根據(jù)相關(guān)政策和社會發(fā)展形勢變化不斷改進(jìn)就業(yè)工作體系和模式，使其有效運(yùn)轉(zhuǎn)并發(fā)揮作用。         二、高等體育院校畢業(yè)生就業(yè)工作模式的主要內(nèi)容  

4、       隨著改革的深入，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，人們生活日漸富裕，對健康的追求愿望日益強(qiáng)烈，對體育類人才的需求呈現(xiàn)供需兩旺的格局。目前，高等體育院校畢業(yè)生就業(yè)工作新策略初步形成，其基本思路是：管而不包、加強(qiáng)指導(dǎo)、重在服務(wù)；基本機(jī)制是：競爭上崗、擇優(yōu)錄用；實(shí)現(xiàn)形式是：國家宏觀調(diào)控、學(xué)校和各級政府推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇。高校就業(yè)工作模式的構(gòu)建要適應(yīng)這些變化和要求，集“教育、管理、指導(dǎo)、服務(wù)”于一體，全時(shí)間、全方位、高質(zhì)量、方便快捷地服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)。筆者認(rèn)為，高校新型大學(xué)生就業(yè)工作模式的構(gòu)建必須充分考

5、慮以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。         （一）落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以就業(yè)工作為“導(dǎo)向”帶動教育教學(xué)改革，把院系“一把手工程”落到實(shí)處。高等體育教育作為整個(gè)教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，要直接面對經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場，面對社會需要培養(yǎng)人才。因此要堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，對畢業(yè)生就業(yè)工作給予高度重視和大力支持，黨政協(xié)作共抓就業(yè)。切實(shí)做到“機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)、人員、場地”四落實(shí)，不僅要將就業(yè)工作在學(xué)校年度工作計(jì)劃中擺在突出位置予以重視以外，還要建立適合市場需求和符合學(xué)校實(shí)際的就業(yè)工作模式，為就業(yè)工作順利開展提供有利保障。

6、         （二）加強(qiáng)制度建設(shè)，建立“三級組織架構(gòu)”,創(chuàng)造“三全”工作氛圍為解決就業(yè)工作的長效機(jī)制問題，高校應(yīng)從制度建設(shè)和機(jī)構(gòu)設(shè)置入手。首先是制定、實(shí)施學(xué)校就業(yè)工作相關(guān)規(guī)章制度，使畢業(yè)生就業(yè)工作制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?。就業(yè)規(guī)章制度體系應(yīng)當(dāng)包括畢業(yè)生就業(yè)工作條例、畢業(yè)生就業(yè)工作評估和獎(jiǎng)懲辦法、全過程學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育方案、畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)方案等。其次是建立學(xué)校就業(yè)工作委員會、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心和各系部就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組三級就業(yè)工作組織架構(gòu)。通過制度建設(shè)和機(jī)構(gòu)設(shè)置調(diào)動各方面積極性，形成“全員參與畢業(yè)生就業(yè)

7、、全過程指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)、全方位幫助畢業(yè)就業(yè)”的工作氛圍。         （三）啟動“全程化就業(yè)指導(dǎo)工程”，把大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育和就業(yè)服務(wù)貫穿到學(xué)生生活的各個(gè)階段“全過程就業(yè)指導(dǎo)工程”實(shí)施分為三個(gè)時(shí)期、七個(gè)階段，即學(xué)前期、學(xué)校期、擇業(yè)期，七個(gè)階段的內(nèi)容各有不同。學(xué)前階段，在招生宣傳中向高考學(xué)生及其家長發(fā)布全校不同專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況及就業(yè)前景預(yù)測，為學(xué)生填報(bào)志愿提供參考，引導(dǎo)學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)就確定職業(yè)發(fā)展的方向。        

8、 1、大學(xué)一年級，利用職業(yè)能力傾向測評系統(tǒng)對全體學(xué)生開展大學(xué)生職業(yè)能力傾向測試，根據(jù)測試結(jié)果反映出的學(xué)生個(gè)人職業(yè)發(fā)展方向，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。         2、大學(xué)二年級，在學(xué)生中開設(shè)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育課(就業(yè)指導(dǎo)課)，列入公共必修課，納入學(xué)分體系，成立專門的教師隊(duì)伍，采取統(tǒng)一備課、分散教學(xué)的形式進(jìn)行教學(xué)。         3、大學(xué)三年級，在職業(yè)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上重點(diǎn)進(jìn)行就業(yè)技能訓(xùn)練。一些學(xué)校通過就

9、業(yè)沙龍、專題講座、在線咨詢、專家座談、模擬招聘等活動，提高大學(xué)生對自身職業(yè)素質(zhì)認(rèn)識，培養(yǎng)就業(yè)能力。         4、大學(xué)四年級，主要是對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)政策的宣傳、個(gè)體咨詢，向大學(xué)生介紹就業(yè)手續(xù)的具體辦理求和注意事項(xiàng)等。在擇業(yè)期內(nèi)，對尚未就業(yè)的畢業(yè)生妥善保管其檔案材料，引導(dǎo)和幫助其就業(yè)，隨時(shí)為其辦理簽約和就業(yè)報(bào)到手續(xù)；對已就業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)形式、渠道、方向、質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，積累就業(yè)工作資料。在擇業(yè)期外，協(xié)助尚未就業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)，并按政策規(guī)定和本人意愿妥善處理其檔案材料；對已就業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查、走訪，

10、并建立長期的聯(lián)系。         （四）加強(qiáng)就業(yè)工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，不斷提高就業(yè)工作效率和水平。         1、設(shè)計(jì)開發(fā)就業(yè)管理軟件，形成功能強(qiáng)、信息全、便于操作的就業(yè)管理系統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)就業(yè)管理手段的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)就業(yè)信息的動態(tài)管理，不斷提高就業(yè)工作效率。         2、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站建設(shè)，不斷增強(qiáng)就業(yè)

11、信息網(wǎng)站的服務(wù)功能，為畢業(yè)生進(jìn)入無形市場提供幫助。         3、實(shí)施學(xué)院就業(yè)工作情況報(bào)送制度和就業(yè)信息定期通報(bào)制度。最后是實(shí)行年度學(xué)校就業(yè)工作報(bào)告制度。         （五）實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)市場的分級分類管理，以市場需求為導(dǎo)向，不斷推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)，畢業(yè)生就業(yè)市場按其外在表現(xiàn)形式可分為：有形市場和無形市場。畢業(yè)生就業(yè)市場管理也就分為：有形市場的管理和無形市場的管理，分別采取不同管理措施和服務(wù)方式。可將校

12、內(nèi)時(shí)間相對固定的大型供需見面會和小型供需見面會相結(jié)合，把小型、行業(yè)性、區(qū)域性供需見面會以“畢業(yè)生集市”的形式在每周固定時(shí)間進(jìn)行。將有形市場市場和無形市場相結(jié)合，不斷拓展畢業(yè)生就業(yè)無形市場，引導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)入就業(yè)無形市場，幫助畢業(yè)生收集和鑒別信息，切實(shí)維護(hù)畢業(yè)生的合法權(quán)益。建立用人單位數(shù)據(jù)庫，,進(jìn)行分析、整理，將用人單位劃分為大、中、小用戶三類，實(shí)現(xiàn)用人單位的分級管理；根據(jù)畢業(yè)生在校期間的綜合素質(zhì)和表現(xiàn)，將畢業(yè)生分為不同類型，并根據(jù)這些類型采取不同的推薦措施，提高簽約成功率。         （六）堅(jiān)持以人為本

13、，樹立“窗口”意識，為畢業(yè)生提供耐心周到的就業(yè)服務(wù)學(xué)校就業(yè)工作部門應(yīng)當(dāng)樹立“窗口”意識，以學(xué)生為主體，以“走遍千山萬水、歷經(jīng)千辛萬苦、道盡千言萬語、用盡千方百計(jì)”的精神為畢業(yè)生求職、就業(yè)提供服務(wù)。         1、網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)。隨著就業(yè)市場化程度越來越高，缺乏暢通的就業(yè)信息渠道已經(jīng)成為制約高校畢業(yè)生就業(yè)工作的瓶頸。高校建立自己的就業(yè)信息網(wǎng)，為畢業(yè)生和用人單位提供一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺。         2、職業(yè)資格證書培

14、訓(xùn)服務(wù)。高等體育院校畢業(yè)生持職業(yè)資格證書進(jìn)入就業(yè)市場擇業(yè)會有更大的優(yōu)勢。如體適能證書、健身指導(dǎo)員證書、行政公文處理證書和其他職業(yè)資格證書。開展相關(guān)職業(yè)資格證書培訓(xùn)是適應(yīng)新形勢需要，對培養(yǎng)技術(shù)與技能兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才、加速大學(xué)生社會化有非常重要的作用。         3、職業(yè)測試和就業(yè)咨詢服務(wù)。高等體育院校組織專門的教師或聘請有關(guān)專家對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)測試和擇業(yè)指導(dǎo)，能夠幫助他們對自己客觀評價(jià)與定位、從容擇業(yè)。        

15、60;4、自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)服務(wù)。這些新的就業(yè)形式，為畢業(yè)生就業(yè)提供了新的選擇，也為社會減輕了就業(yè)壓力。高等體育院校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，為畢業(yè)生提供政策支持、信息支持，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目扶持和全程跟蹤服務(wù)等。         5、就業(yè)信息資料查詢服務(wù)?？砷_設(shè)資料室，陳列各省(區(qū))需求信息、用人單位情況介紹、國家的就業(yè)政策文件及與畢業(yè)生求職相關(guān)的書籍、雜志、報(bào)紙等資料，并不斷更新，供畢業(yè)生隨時(shí)查閱。         

16、;6、辦理就業(yè)手續(xù)服務(wù)等。         （七）進(jìn)行情況調(diào)查，加強(qiáng)科學(xué)研究，探索就業(yè)工作的規(guī)律，不斷創(chuàng)新高校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育和就業(yè)服務(wù)工作高校應(yīng)當(dāng)調(diào)動全校心理學(xué)、人力資源學(xué)、市場學(xué)、管理學(xué)等方面的專家學(xué)者對畢業(yè)生就業(yè)心理、人力資源市場變化趨勢等方面進(jìn)行深入探討，促進(jìn)就業(yè)工作向?qū)I(yè)化和職業(yè)化方向邁進(jìn)；應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與畢業(yè)生市場適應(yīng)性的研究，使學(xué)校培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容與社會人才需求相適應(yīng)；應(yīng)當(dāng)開展畢業(yè)生就業(yè)行為研究，準(zhǔn)確把握不同時(shí)期畢業(yè)生就業(yè)意識、觀念及行為特征，有針對性地開展就業(yè)指導(dǎo)工作；應(yīng)當(dāng)深入進(jìn)行畢

17、業(yè)生就業(yè)核心競爭力影響因素研究，為提高學(xué)生就業(yè)競爭力提供理論指導(dǎo)與實(shí)用方法等。         三、構(gòu)建高等院校就業(yè)工作新模式應(yīng)注意的問題         （一）切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。高等教育由精英化向大眾化的轉(zhuǎn)變，促使高校的辦學(xué)理念及人才培養(yǎng)方向、培養(yǎng)模式和途徑以及大學(xué)生職業(yè)發(fā)展方向、綜合素質(zhì)與能力、就業(yè)觀念和職業(yè)定位等一系列的根本性改革與變化。高校畢業(yè)生就業(yè)工作涉及社會各界，關(guān)系到千家萬戶。所以高校就業(yè)工作模式的建立不僅

18、需要高校自身改變觀念，大學(xué)生就業(yè)觀念改變，更需要用人單位轉(zhuǎn)變用人觀念，各級政府部門更新觀念、轉(zhuǎn)變職能。         （二）堅(jiān)持體制創(chuàng)新。只有體制的創(chuàng)新，才能真正實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作模式的重構(gòu)。高校就業(yè)工作部門要向職業(yè)化、專門化、全程化、立體化、科學(xué)化和系統(tǒng)化方向發(fā)展，突出其服務(wù)、教育和指導(dǎo)職能。（         三）提高就業(yè)指導(dǎo)人員綜合素質(zhì)。目前，由于高校就業(yè)指導(dǎo)工作處于摸索階段，專業(yè)化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)工作人員數(shù)量嚴(yán)重不足，大部分就業(yè)指導(dǎo)工作人員都是