高級(jí)職稱自我評(píng)價(jià)(共6篇)

1、篇一：申報(bào)高級(jí)職稱的自我鑒定高級(jí)職稱自我鑒定高級(jí)職稱自我鑒定 就是對(duì)自己某一階段內(nèi)的政治思想、 工作業(yè)務(wù)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)而 形成的書面文字?？偨Y(jié)以往思想、工作，以及指導(dǎo)今后工作什么的；重要的自我鑒定將成為 個(gè)人生活中一個(gè)階段的小總結(jié)，被收入個(gè)人檔案。自我鑒定的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、正文和落款三部 分高級(jí)職稱自我鑒定 就是對(duì)自己某一階段內(nèi)的政治思想、工作業(yè)務(wù)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)而形成的書面文字。 總結(jié)以往思想、工作，以及指導(dǎo)今后工作什么的； 重要的自我鑒定將成為個(gè)人生活中一個(gè)階段的小總結(jié)，被收入個(gè)人檔案。 自我鑒定的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、正文和落款三部分構(gòu)成。（1）標(biāo)題。自我簽定的標(biāo)題有兩種形式：1 ）性質(zhì)內(nèi)容加文

2、種構(gòu)成，如學(xué)期教學(xué)工作自我鑒定 。2 ）用文種“自我鑒定”為標(biāo)題。如果是填寫自我鑒定表格，不寫標(biāo)題。（2）正文。正文由前言、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、今后打算四部分構(gòu)成。可用一段式，也可用多段 式。要實(shí)事求是，條理清晰，用語準(zhǔn)確。1）前言。概括全文，常用“本學(xué)年個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)如下： ”“本期教學(xué)結(jié)束了，為發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服 不足，以利今后教學(xué)，特自我鑒定如下： ”等習(xí)慣用語引出正文主要內(nèi)容。2 ）優(yōu)點(diǎn)。 一般習(xí)慣按政治思想表現(xiàn)、 業(yè)務(wù)工作、 教學(xué)等方面的內(nèi)容逐一寫出自己成績(jī)長(zhǎng) 處。3 ）缺點(diǎn)。一般習(xí)慣從主要缺點(diǎn)寫到次要問題或只寫主要的，次要一筆帶過。4 ）今后打算。用簡(jiǎn)潔明了的語言概括今后的打算，表明態(tài)度，如“今后

3、我一定XXX, 爭(zhēng)取進(jìn)步”等。（3）落款。在右下方署明鑒定人姓名；并在下面注明年、月、日期。 申報(bào)高級(jí)職稱的自我鑒定本人從教十二年來， 教出了不少優(yōu)秀的學(xué)生， 而對(duì)于普 通生本人也一視同仁。 本人認(rèn)真 貫徹黨和國(guó)家的教育方針， 以人為本，全面育人，視培養(yǎng)優(yōu)秀人才為自己的終生事業(yè)。在教學(xué)過程中，形成了自己的教育教學(xué)方法和觀念，并且取得了良好的成效，教學(xué)效果顯著，贏得了廣大師生的尊重，并受到自治縣的表彰，被評(píng)為優(yōu)秀教師。本人不滿足于已取得的成績(jī)，繼續(xù)提高學(xué)歷和學(xué)力，進(jìn)入 xx 師大跟班就讀研 究生，修完碩士研究生的全部課程， 完成學(xué)業(yè)后主動(dòng)回校工 作?；匦：?，仍然一心撲在工作崗位上，任勞任怨，無私

4、奉獻(xiàn)，為學(xué)校的發(fā)展竭盡自己的聰明才智， 盡管進(jìn)步是一點(diǎn)一 滴地取得的， 有時(shí)并不十分明顯， 但是 本人深信，只要繼續(xù) 努力，今后一定會(huì)取得更大的成績(jī)。在早期的 * 工作中， 本人重視班風(fēng)建設(shè)， 善于班級(jí)管 理，能因材施教， 綜合評(píng)價(jià)學(xué)生， 讓每一個(gè)學(xué)生都得到健康 成長(zhǎng)。教學(xué)扎實(shí)，有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，善于培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，教學(xué)成績(jī)顯著。在培養(yǎng)指導(dǎo)年輕教師方面，也取得 一定成績(jī)，幫扶對(duì)象成長(zhǎng)較快。 多 年的教學(xué)實(shí)踐，本人苦樂均有，一言難盡。如今申報(bào) 高級(jí)職稱，回顧自己多年走過的路，想 到自己從一個(gè)年輕的 小伙子變成了一個(gè) 中年人， 不禁苦笑一聲： 這些年， 我得到 了什么？失去了什么？得失都無所

5、謂了， 只要教的 學(xué)生成 才，就是最大的快慰了。這就是我的自我鑒定，這就是我從教十二年后交上去的答卷。 篇二：教師評(píng)高級(jí)職稱個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié)個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié)徘徘徊徊孤孤寂寂，勤勤殷殷綿綿。兢兢業(yè)業(yè)默默于講壇，誨人長(zhǎng)路悠悠而漫漫。立根 講壇十五春秋， 誨弟子數(shù)千， 工作勤勤懇懇而艱辛， 生活清清意濃濃。 業(yè)績(jī)斐然， 感概頗多。 首先，作為一名專業(yè)的歷史教師，自然明國(guó)家發(fā)展之難，民 生之艱，黨的任務(wù)之巨，于情于理，愛黨愛國(guó)之情自然更深一層。在思想方面，我擁護(hù) 黨的各項(xiàng)方針政策，積極貫徹黨的教育方針與政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和一代代黨領(lǐng)導(dǎo)提 出的重要思想，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，投身于社會(huì)主義建設(shè)洪流，

6、視教師職業(yè)為事業(yè)，視他 人孩子為自己孩子，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，滿懷熱情地教誨每一個(gè)學(xué)生。用黨的思想，武裝學(xué)生 的頭腦；用黨的精神，培養(yǎng)學(xué)生的品格；用黨發(fā)展的艱辛歷史，激發(fā)學(xué)生的愛黨愛國(guó)之心， 用黨的“正能量” ，去感化一個(gè)個(gè)幼小心靈。自己雖非黨員，卻一直在向黨靠攏，嚴(yán)于律己，恪守黨性，講正氣，樹新風(fēng)，并且不斷 傳遞“正能量” 。弘揚(yáng)黨性的文章寫過不少，自覺得* * “太陽”最催人淚下。 2011 年，此文完稿，原意旨在宣揚(yáng)黃陂地方史，弘揚(yáng)黨的精神，展示黨與黃陂人的魚水 深情，后被福建閩侯黨組織部、 宣傳部收錄成文， 并發(fā)放優(yōu)秀證書及稿酬。 此文且被北方網(wǎng)、 吉林英烈網(wǎng)、黃陂論壇等著名網(wǎng)站收錄，目前

7、仍被掛網(wǎng)。平時(shí)教學(xué)中注意結(jié)合實(shí)際，利用黃 陂地方史對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)、愛黨、愛家鄉(xiāng)、愛父母之情。教學(xué)方面，成績(jī)斐然。耕耘于教學(xué)一線十五載，班主任工作 十五年，默默奉獻(xiàn)，卻無暇于名利。自 2000 年歷史并入中考科 目始，我一直擔(dān)任九年級(jí)歷史教學(xué)任務(wù)， * 中學(xué)的歷史中考成 績(jī)一直位居全區(qū)前五名。得領(lǐng)導(dǎo)垂憐， 09 年下任八年級(jí)班主任 一年，但仍兼帶九年級(jí)兩個(gè)班，以培養(yǎng)新老師，指導(dǎo)九年級(jí)歷史 教學(xué)，后重返九年級(jí)班主任之列，被領(lǐng)導(dǎo)、同事謔稱為“把關(guān)教 師”。作為班主任，我時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)向，及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng) 溝通，并且利用教育云平臺(tái)建立自己班級(jí)的空間，增強(qiáng)班級(jí)的凝 聚力，展示班級(jí)風(fēng)采

8、。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研教材，制定每一 學(xué)期切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，因材施教，用最佳的方法知識(shí)傳授給 學(xué)生，用耐心去教誨每一個(gè)學(xué)生，用愛心區(qū)感化每一個(gè)學(xué)生，充 分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。并且我始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真 的教學(xué)態(tài)度和作風(fēng)，積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的工 作。一木不能成林，除了完成自己教學(xué)任務(wù)之外，我積極地指導(dǎo) 其他轉(zhuǎn)行教歷史的老師，如 * 、 * 、* 等，為學(xué)校培養(yǎng)了人 才，充實(shí)了歷史教師隊(duì)伍。面，我積極參加各級(jí)部門的教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法。每學(xué)期除 校級(jí)常規(guī)的公開課之外，還承擔(dān)街道、區(qū)教育局的檢查，積極承 擔(dān)教導(dǎo)處的“迎檢員”工作。 2004 年成為黃陂歷

9、史學(xué)會(huì)第二屆 會(huì)員，并積極承接教研員試卷評(píng)析、編輯練習(xí)卷等工作。 2005 年參加學(xué)校英語組評(píng)課活動(dòng)，并撰寫案例，獲得全區(qū)英語案例評(píng)選一等獎(jiǎng)。 08 年參加武漢市骨干教師培訓(xùn)，自己在教學(xué)能力方 面更上一層樓。其余常規(guī)教研活動(dòng)更是不可勝數(shù)。除此之外，我 自學(xué)計(jì)算機(jī)，不斷探索電教技術(shù)，并成為黃陂城域網(wǎng)管理員。 一份耕耘，一份收獲。 04 年我撰寫的歷史論文獲區(qū)級(jí)二等 獎(jiǎng)，說課比賽市級(jí)二等獎(jiǎng)（證件遺失，有學(xué)會(huì)資料） 。 05 年英語 案例獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。 06 年兩個(gè)班主任論文獲區(qū)級(jí)二、三等獎(jiǎng)。07 年教學(xué)技術(shù)論文獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。 08 年四個(gè)論文分別獲優(yōu)秀獎(jiǎng)、 區(qū)級(jí)二、三等獎(jiǎng)，市級(jí)三等獎(jiǎng)，常規(guī)檢查獲優(yōu)

10、質(zhì)課榮譽(yù)證書一個(gè)，且評(píng)優(yōu)榮譽(yù)證書一個(gè)。 10 年優(yōu)質(zhì)課榮譽(yù)證書一個(gè)，教師區(qū)級(jí)賽 課指導(dǎo)獎(jiǎng)證書一個(gè)。 11 年獲市級(jí)教學(xué)能力大賽三等獎(jiǎng)，辛亥革 命人文知識(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)榮譽(yù)證書一個(gè)，黨組織部建黨 70 周年征 文優(yōu)秀獎(jiǎng)一個(gè)。 13 年常規(guī)檢查優(yōu)質(zhì)課榮譽(yù)證書一個(gè)。 14年獲區(qū) 教學(xué)常規(guī)檢查優(yōu)質(zhì)課榮譽(yù)證書一個(gè)，另教育云空間評(píng)比獲三等 獎(jiǎng)。（證件遺失者未計(jì)） 春風(fēng)風(fēng)人，春雨雨人，知識(shí)育人。身為教師，自當(dāng)儒雅，遠(yuǎn) 離低級(jí)娛樂。平時(shí)忙里偷閑，筆耕不輟，一來緩清貧之危，二是 修生養(yǎng)性，培養(yǎng)情操。近年來我之姓名（筆名 * ）發(fā)表于全國(guó) 各大報(bào)刊筆記、散文等千余篇，教育論文、隨筆尚存樣刊的有09 年教育時(shí)報(bào) * ，

11、 10、 11 年作文周刊 * 、 * 和 11 年父母課堂教育隨筆一篇，百度搜索，部分文章至今仍在 網(wǎng)上展示。2014 年度，歷史退出中考，我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，轉(zhuǎn)戰(zhàn)英語， 兼職歷史，外加班主任和城域網(wǎng)管理員。士不可不弘毅，任重而 道遠(yuǎn)。環(huán)境改變?nèi)?，也培養(yǎng)人，經(jīng)歷風(fēng)雨，方見彩虹。 總而言之，教師的生活就是有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡 笑。扎根教壇心悠悠，粉筆無言寫春秋。黑發(fā)積霜疑人老，芬芳 境，在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，與時(shí)俱進(jìn)，為培 養(yǎng) 21 世紀(jì)高層次人才而傾盡全力。2015/7/26 篇三：高級(jí)職稱評(píng)聘?jìng)€(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié)寫作技巧 高級(jí)職稱評(píng)聘?jìng)€(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié)寫作技巧一、個(gè)人業(yè)務(wù)工作

12、報(bào)告的作用和地位 個(gè)人業(yè)務(wù)工作報(bào)告，是申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格的必備材料之一，不僅是個(gè)人業(yè)務(wù)工作情況的 總結(jié)，也是業(yè)務(wù)水平、能力、成果的展示，更是評(píng)審委員會(huì)了解與評(píng)價(jià)申報(bào)人業(yè)務(wù)水平和 能力的重要依據(jù)之一。報(bào)告寫得好不好，直接影響到專家對(duì)申報(bào)人的評(píng)價(jià)結(jié)果，所以寫好個(gè)人 業(yè)務(wù)工作報(bào)告很重要。二、總體要求 業(yè)務(wù)工作報(bào)告要全面、客觀、真實(shí)地反映個(gè)人任現(xiàn)職以來的政治思想、職業(yè)道德、專業(yè) 技術(shù)水平能力、工作成績(jī)及履行職責(zé)情況等。業(yè)務(wù)工作報(bào)告一般可分為五個(gè)部分： 一是個(gè)人自然情況、簡(jiǎn)歷及專業(yè)工作經(jīng)歷； 二是思想品德及職業(yè)道德；三是專業(yè)工作能力、主要工作業(yè)績(jī)成果及所取得的效益、獎(jiǎng) 勵(lì)情況；四是發(fā)表論文、論著、研究報(bào)告

13、等學(xué)術(shù)水平情況；五是繼續(xù)教育情況。三、業(yè)務(wù)工作報(bào)告的主要內(nèi)容 個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)按工作崗位、職務(wù)的變動(dòng)分別、分段填寫。專業(yè)工作經(jīng)歷主要指任現(xiàn)職以來 所從事的代表個(gè)人能力與水平的專業(yè)工作， 同時(shí)應(yīng)注明個(gè)人所起作用 （ 主持、參加、獨(dú)立承擔(dān) 等）。政治思想和職業(yè)道德主要指遵守國(guó)家法律、 法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神等方面， 包括個(gè)人任現(xiàn)職以來所獲的榮譽(yù)。專業(yè)工作能力、主要工作業(yè)績(jī)成果及所取得的效益獎(jiǎng)勵(lì)情況，是業(yè)務(wù)工作報(bào)告的主要部 分，內(nèi)容要詳實(shí)。要求提供反映出水平、能力的主要專業(yè)工作總結(jié)，特別是要把所取得的成 果、效益及在促進(jìn)集團(tuán)公司發(fā)展中起到的主要作用在報(bào)告中體現(xiàn)出來。即：主持哪些課題， 課題進(jìn)展情

14、況，有哪些創(chuàng)新，取得哪些突破，通過哪類鑒定，獲得什么獎(jiǎng)勵(lì)，專家對(duì)此評(píng)價(jià) 等。論文、論著、研究報(bào)告及工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這一部分主要反映了申報(bào)人本專業(yè)理論知識(shí)、 學(xué)術(shù)水平，應(yīng)在業(yè)務(wù)工作報(bào)告中反映出來。報(bào)告中除了概括論文、論著、研究報(bào)告及工作經(jīng) 驗(yàn)的主要內(nèi)容及學(xué)術(shù)水平、價(jià)值外，還要注明發(fā)表論文的刊物名稱及時(shí)間，以及個(gè)人承擔(dān)情 況（ 獨(dú)立、合著等 ）。繼續(xù)教育主要指任現(xiàn)職以來參加的本專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，也包括學(xué)歷教育。報(bào)告中要 寫明反映繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的課程、 （ 政工專業(yè)繼續(xù)教育內(nèi)容， 根據(jù)政工專業(yè)技術(shù)人員工作實(shí)際和 需要確定，每年上半年為中宣部和省委要求的當(dāng)年形勢(shì)政策教育的主要內(nèi)容，下半年為政工 干部專業(yè)

15、知識(shí)學(xué)習(xí) ） 。形式、時(shí)間等， （根據(jù)文件規(guī)定，中高級(jí)人員每年接受繼續(xù)教育的時(shí)間不少于 72 學(xué)時(shí)，初級(jí)人員不少于 40 學(xué)時(shí) ） ，特別要總結(jié)出學(xué)習(xí)后的收獲和提高以及對(duì)工作中的指 導(dǎo)作用。四、其它要求 1、業(yè)務(wù)工作報(bào)告是個(gè)人任現(xiàn)職以來本職業(yè)務(wù)工作的高度概括， 不要把任現(xiàn)職前的工作再總結(jié) 進(jìn)來，也不能寫成流水賬。2 、業(yè)務(wù)工作報(bào)告所反映的水平、能力、效益、成果應(yīng)客觀、真實(shí)，要與所提供的證明材 料相符，屬集體創(chuàng)造的成果應(yīng)注明個(gè)人部分的作用。3 、專業(yè)理論知識(shí)、 專業(yè)技術(shù)工作能力、 業(yè)績(jī)成果等方面的總結(jié)， 要對(duì)應(yīng)所申報(bào)級(jí)別的資 格條件要求去寫。4 、申報(bào)高級(jí)資格人員的業(yè)務(wù)工作報(bào)告一般在 3000

16、字左右，申報(bào)中級(jí)資格人員的業(yè)務(wù)工 作報(bào)告一般在2000 字左右，申報(bào)初級(jí)資格人員的業(yè)務(wù)工作報(bào)告一般 1000 字左右。5 、報(bào)告中應(yīng)注明申報(bào)的理由，說明符合申報(bào)條件的條款。6 、對(duì)個(gè)人業(yè)務(wù)工作中的不足與今后努力方向在報(bào)告中也應(yīng)有所反映 綜合考慮，本人具有比較系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，在政治思想工作中取得 一定業(yè)績(jī)，基本具備高級(jí)政工師的任職條件，也基本具備了高級(jí)政工師應(yīng)有的素質(zhì)要求。為 使自己能更好地為企業(yè)的安定穩(wěn)定、為企業(yè)的黨建思想政治工作和神文明建設(shè)事業(yè)盡職盡責(zé) 盡力，本人特申報(bào)政工系列高級(jí)職務(wù)，請(qǐng)予評(píng)審。特此報(bào)告。篇四：職稱考評(píng)自我評(píng)價(jià) 職稱考評(píng)自我評(píng)價(jià)我們認(rèn)為：讀書，是凸現(xiàn)地理教

17、學(xué)邊緣性特征，實(shí)現(xiàn)地理教師自我充電的最佳途徑。讀 書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)地理教師創(chuàng)造的靈感。我叫丘志仁， xx 中學(xué)勞技課教師， * 年以優(yōu)異的成績(jī)考入佳木斯師范高等?？茖W(xué)校地理 系，在校期間連年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部， *年專科畢業(yè)，同年年初分配到 * 區(qū)第五中學(xué)任教 來到第五中學(xué)擔(dān)任地理課，并擔(dān)任班主任工作。當(dāng)時(shí)那個(gè)班級(jí)是二年連續(xù)更換四位班主任的 差班，工作中我克服了重重困難，大膽改革，重選班級(jí)干部，帶領(lǐng)學(xué)生積極與科任老師密切 配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同時(shí)也得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)各紀(jì)律都得到一定的 提高。 教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提

18、高教學(xué)質(zhì) 量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生 自覺參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任 務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課 前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教 學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)，并 促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教 材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分 發(fā)揮課堂潛在功能

19、。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精， 方法活，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì)，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。先后擔(dān)任三年時(shí)間班主任工作。積極探索班級(jí)管理新路子。所帶班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較 端正。倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人的教風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué) 生培養(yǎng)成為熱愛國(guó)家、愛社會(huì)、愛他人的時(shí)代青年。 班級(jí)管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級(jí)氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性，具有與學(xué)生一起共同 學(xué)習(xí)的態(tài)度， 具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。 應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人， 對(duì)好質(zhì)疑、 好提怪問題、回答問題超越課本的學(xué)生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵(lì)學(xué)生超過教師，愛護(hù)

20、學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性；我大膽改革勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)模式，將我講你聽的滿堂灌變成授課、實(shí)踐和競(jìng)賽等雙向 交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運(yùn)用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)了教學(xué) 直觀性、趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎。組織學(xué)生開展野外實(shí)踐活動(dòng)并指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)踐報(bào) 告、小論文，在提高應(yīng)用能力方面作出了可貴的探索。學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為 目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以地理課堂教學(xué)為主陣地，以地理課外活動(dòng)和 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探索中小學(xué)生創(chuàng)造 性思維規(guī)律，開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造

21、潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。篇五：職稱考評(píng)的自我評(píng)價(jià)樣稿職稱考評(píng)的自我評(píng)價(jià)樣稿我們認(rèn)為： 讀書，是凸現(xiàn)地理教學(xué)邊緣性特征， 實(shí)現(xiàn)地理教師自我 “充電” 的最佳途徑。 讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)地理教師創(chuàng)造的靈感。我叫丘志仁， xx 中學(xué)勞技課教師， * 年以優(yōu)異的成績(jī)考入佳木斯師范高等?？茖W(xué)校地理 系，在校期間連年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部， *年專科畢業(yè)，同年年初分配到 * 區(qū)第五中學(xué)任教 來到第五中學(xué)擔(dān)任地理課，并擔(dān)任班主任工作。當(dāng)時(shí)那個(gè)班級(jí)是二年連續(xù)更換四位班主任的 差班，工作中我克服了重重困難，大膽改革，重選班級(jí)干部，帶領(lǐng)學(xué)生積極與科任老師密切 配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同時(shí)也得到

22、校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)各紀(jì)律都得到一定的 提高。教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的 教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺 參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)， 把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精 備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方 法上，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)，并促 使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力” 。課上精講，是指在課堂教

23、學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材 的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā) 揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方 法活，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì)，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。先后擔(dān)任三年時(shí)間班主任工作。積極探索班級(jí)管理新路子。所帶班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較 端正。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人”的教風(fēng)，不斷加強(qiáng)自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力 把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國(guó)家、愛社會(huì)、愛他人的時(shí)代青年。班級(jí)管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級(jí)氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性，具有與學(xué)生一起 共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教

24、學(xué)藝術(shù)。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，對(duì)好 質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生， 應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵(lì)學(xué)生超過教師，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造 性;我大膽改革勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實(shí)踐和競(jìng) 賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運(yùn)用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段，增 強(qiáng)了教學(xué)直觀性、趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎。組織學(xué)生開展野外實(shí)踐活動(dòng)并指導(dǎo)學(xué)生撰 寫實(shí)踐報(bào)告、小論文，在提高應(yīng)用能力方面作出了可貴的探索。學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為 目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以地理課堂

25、教學(xué)為主陣地，以地理課外活動(dòng)和 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探索中小學(xué)生創(chuàng)造 性思維規(guī)律，開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時(shí)代的需要。 一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力 ; 二是提高學(xué)生 的參與意識(shí) ;三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、 深入思考、 敢于否定、 勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理 品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，調(diào)動(dòng)學(xué) 生參與學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考、主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑，敢于 標(biāo)新立異。采用“引導(dǎo)式” ，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

26、，要巧設(shè)問題，善設(shè)疑點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè) 自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境 界中才會(huì)產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天，各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢(shì)日趨明顯，這必然 反映到地理教學(xué)內(nèi)容上來。 “我始終是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵。 ”我總是用這樣的想法來 鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感，培育努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探 索的習(xí)慣。并常以自己的讀書行動(dòng)體會(huì)去感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成良好 的學(xué)地理的習(xí)慣。由于自身文化底蘊(yùn)逐漸厚實(shí)，95 年，我以優(yōu)異的成績(jī)考入省教育學(xué)院進(jìn)行